二年级上册《溪水和池水》教学设计

二年级上册《溪水和池水》教学设计

导读：教学目标：

1.能在不同的语境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字;认识“火字旁”;能正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字;理解并积累“后悔、无可奈何”等7个词语。

2.能熟练朗读课文，做到不唱读、不顿读;能找到溪水和池水的对话，进行分角色朗读，在理解的基础上读出对话的语气。

3.能初步懂得“流水不腐”的道理，在阅读的过程中初步感受“人不能安于现状，只图享受，只有不停地向前，生活才有意义。”的道理。

教学重点：

与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。

教学难点：

能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。

教学准备：

生字卡片、PPT课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、看图说话，引入新课

1.(出示溪水和池水的图片)

小朋友们请看图，水妈妈的两个孩子来了，大哥是溪水，小弟是池水，

(板书：溪水池水)

说一说：()的溪水()的池水

2.生交流：(清清)的溪水或(结结实实)的池水

(又黑又臭)的池水

师板书：清清的(结结实实)又黑又臭

学习生字：臭

3.同样是水，这兄弟俩的表现截然不同，真奇怪!今天我们就来学习这个故事。

4.补全课题：7、溪水和池水

齐读课题

二、整体感知课文

1.师：小朋友们，让我们先来听一听这个故事，边听边想一想这个问题：为什么溪水是清清的，结结实实的，而池水却是又黑又臭的呢?

(学生听录音)

2.小朋友们听得真认真，试着来完成下面这个填空

溪水()地唱着歌，哗哗地()向大海，它想让池水和它一起到大海里去()，可是池水整天()在那儿，不愿意动一动。

3.集体交流，完成填空

4.学习生字：奔躺

学生交流识字方法

学习奔指出奔是前鼻音

学习躺指出是后鼻音

5.齐读这段话

三、再读课文，深入理解

1.师：小朋友们，溪水哗哗地奔向大海，路上看到池水弟弟，它们都说了些什么呢?请你们轻声自渎1-4小节，用直线划出溪水说的话，用曲线划出池水说的话

2.根据学生交流出示有关句子，指出要划说的话，是划上引号和下引号中间的部分。

(1)溪水热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧!”

(2)池水睁开眼睛说：“你们去吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”

(3)溪水又说：“唉!小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”

3.指导读出溪水和池水说话的语气

师：溪水路过池水身旁时，它热情地说……谁来当一当溪水，来热情地读一读?

指名朗读，小组表演读

4.师：溪水那么热情地邀请池水，可池水呢?你觉得池水是用怎样的语气回答的呢?

(生：懒洋洋、不乐意……)指名交流读

我们一起来学学池水懒洋洋的样子，师引读：池水听了，睁开眼睛说：“……”

5.池水根本不愿意去大海里锻炼自己，溪水又劝它，可池水不但不听，反而不理睬溪水，又睡着了。师引读，学生跟读。

清清的溪水()地摇摇头，又()。

6.师：谁来演演溪水那种“无可奈何”的样子?你觉得“无可奈何”是什么意思?

7.师生合作读1-4节

男女生分角色读1-4节

同桌读读溪水和池水的对话

8.你们读得很好，有几个生字跳出来要表扬你们呢!

学习生字：锻炼睬

过渡：溪水和池水告别以后，它有怎样的变化呢?在课文中找出来，告诉大家。

生回答

师：对啊，溪水继续不知疲倦地向前奔流，终于来到了无边无际的大海，不过现在它不再是细细的小溪了，它锻炼得结结实实的，什么也阻止不了他的奔流。它不怕苦、不怕累，不分日夜地向前奔流着，一路锻炼，一路欢歌，充满了活力，终于有一天，他实现了自己的愿望，来到了美丽广阔的大海，享受自由自在的美好生活!

9.出示第五小节，齐读(板书：快乐有意义)

10.师引读，生跟读

在溪水不停锻炼自己的时候，池水却(整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动。)时间一天又一天地过去了。有一天，它睁开眼睛一看，(自己变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。)

11.这时的池水难过极了，这时它想起了溪水的劝告，后悔起来，

齐读第七小节(板书：后悔)

学习生字：劝悔

12.小朋友们，当时溪水是怎样来劝池水的?(板书：锻炼不动)

现在溪水锻炼得结结实实。他兴奋地说:“()。”

池水变得又黑又臭。此时的池水难过极了,自言自语地说:“()。”

13.师小结

溪水是流动的，流动的水是不会变黑变臭的，永远保持活力，这也是我们常说的“流水不腐”的道理。

从池水的教训中我们都明白了，人在生活中不能只安于现状，只图享受，只有不停地向前进步，锻炼自己，生活才会有意义，未来才会更美好!

四、复习巩固

师：小朋友们，让我们也去锻炼锻炼，做一个闯关小练习，如果你们闯关成功，溪水会送份礼物给你们。

闯关小练习：.照样子，用表示声音的词语说几句话。

例：溪水哗哗地奔向大海。

改写：

小雨点()地打在屋顶上。

泉水()地在山谷中流淌。

2.师;小朋友们，你们说得很好，溪水请海鸥从美丽的大海给我们寄来一封信，自己读一读，它跟我们说了什么?

小朋友们：

你们好!我是溪水，我从小山谷里流出，奔向无边无际的大海，在路上锻炼的时候，虽说也有困难，但我觉得非常快乐!我的弟弟没有听我的劝说，现在十分后悔……我要告诉你们，只把眼光停留在现在的人，就像一只可怜的井底之蛙，只有不断要求进取的人，才像一只翱翔天空的雄鹰。希望你们都不断进步，天天向上!

五、布置作业

附：板书

7.溪水和池水

锻不

炼动

结结实实又黑又臭

快乐、有意义后悔

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