2020年部编版二年级语文下册第9课 枫树上的喜鹊 第2课时课件

细读课文
·在渡船时发现了什么？ ·“我”怎样称呼这些小喜鹊？从“喜鹊弟弟”中可以看出 作者对小喜鹊充满什么感情？
·我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到 对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只 小喜鹊了。 ·我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
细读课文
“我”是如此地喜欢喜鹊,从那天起,我一有空,便来 到渡口边,站在枫树下看。“我”看到了什么呢?请同学 们默读课文的第5至12自然段,看看这部分讲了哪些有趣 的事。
细读课文
➢ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
排比
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，
一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字
母……
写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”
对喜鹊一家观察得很仔细。
细读课文
试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 1.天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像
上﹒升(shēn shēn√ɡ)
﹒拼音(pīng
p√īn)
懂﹒得(d√ǒnɡ zǒnɡ)
检测巩固
二、拼拼写写我最棒
lǜ sǎn dì di
绿伞 弟弟
zì mǔ
字母
ā yí
阿姨
yóu xì fānɡ biàn
游戏 方便
检测巩固
三、给下面的句子加上标点符号 1.我真高兴啊 ！ 2.一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 3.看 ！那是什么 ？ 4.我知道，这便是a 、o 、e 。
融融
看日出
课外拓展
雪儿
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅 膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡， 敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天， 雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养 伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上 那飘飘悠悠的白云……
课堂小结
本文介绍了枫树上喜鹊一家的 故事。通过“我”的创造性想象， 把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、 有声有色，让我们感受到了童真童 趣，表达了作者对动物、对大自然 的无比热爱之情。
课堂小结
结构梳理：
枫树 喜鹊窝
枫 喜欢
树
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
童
上
真
的
童源自文库
喜
学唱歌 做游戏
趣
鹊
喜鹊弟弟 学拼音字母
其乐
学知识
课外拓展
➢ 与喜鹊有关的歇后语 麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞 柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝 吃了喜鹊蛋 ——乐开怀 喜鹊的尾巴 ——爱翘
课外拓展
喜鹊 【唐】皮日休 弃膻在庭际，双鹊来摇尾。 欲啄怕人惊，喜语晴光里。 何况佞幸人，微禽解如此。
检测巩固
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”
﹒案板(à√n nàn) 遮﹒蔽(b√ì pì) 山﹒冈(ɡǎnɡ ɡān√ɡ)
马，真有趣！ 2.小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会
儿又玩电脑。
细读课文
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜
鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊
鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊弟弟学知识
细读课文
·作者在渡船时发现了什么？ ·作者怎样称呼这些小喜鹊？从“喜鹊弟弟”中可以看 出作者对小喜鹊充满什么感情？
·我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船， 到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里 有六只小喜鹊了。 ·我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
布置作业
1.复习生字词。 2.同学们，这篇童话有趣吗？请你回家后和爸 爸妈妈一起读更多更有趣的童话吧。
再见
第四单元·第9课
枫树上的喜鹊
第二课时
复习导入
渡船 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案 太阳伞 阿姨 弟弟 童话 喜欢
回顾课文
课文中反复说“我喜欢”,“我”喜欢的是什么?
作者喜欢枫树，喜欢喜鹊的窝， 喜欢喜鹊阿姨和她的小宝宝。
回顾课文
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了！
细读课文
·找一找这幅图的内容与课文的哪几个 自然段有关。
·说说枫树像什么。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 比喻 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
细读课文
·你们看，这个人就是文中的作者。他站在哪里？ ·作者站在树下干什么？作者怎样称呼这只喜鹊？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头 看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我 说话，我像童话书里那样，在心中称 呼她喜鹊阿姨。
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“_虫__子__很__美__味__，__快__把__它__吃__了______________”。
细读课文
我真高兴啊！
回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。 这是令作者喜欢的第四件事。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！
太阳升上来了！”
想象丰富，富有童真童趣。
写话
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫 道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：_虫__子__，_虫__子__，__给__我__吃__！_________________
课外拓展
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看 它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。