《小学生礼仪》教学计划
小学礼仪教学计划
小学礼仪教学计划引言在当今社会，礼仪教育的重要性愈发凸显。
小学阶段是孩子们了解并学习礼仪的关键时期。
为了培养学生良好的行为习惯和社交技巧，我们制定了一套完善的小学礼仪教学计划。
本篇文章将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题礼仪教学主题是我们整个教学计划的基础。
我们的主题是“文明礼仪，成就未来”。
通过这个主题，我们希望培养学生尊重他人、尊重社会、懂得感恩和友爱的价值观。
二、活动安排1. 礼貌用语的学习为了让学生养成良好的沟通和表达习惯，我们会组织一系列活动来帮助他们学习礼貌用语。
例如，我们将设置一些情景对话的实践活动，让学生们在实际交流中运用这些用语。
2. 社交礼仪的培养学生们在课堂上将学习如何与他人进行适当的交流和互动。
我们会组织小组讨论活动，让学生们模拟各种社交场合，并学习如何主动与他人交流、如何与人合作以及如何尊重他人的意见。
3. 餐桌礼仪的实践在餐桌上保持良好的仪态和礼仪是培养学生良好生活习惯的重要一环。
我们将组织学生参加餐桌礼仪实践活动，让他们学会正确用餐姿势、规范用餐用具的使用，以及尊重他人的用餐习惯。
4. 校园文明公约的制定我们会邀请学生参与制定校园文明公约，这将成为全校学生共同遵守的规范。
通过制定、签署和执行文明公约，我们希望学生们能够在校园生活中积极展现出他们对礼仪的理解和实践。
三、教材使用1. 礼仪教材的选择在礼仪教学中，我们会结合使用一些优质的礼仪教材。
例如，我们会使用《小小礼仪师》，这本书中有很多有趣的故事和例子，可以引导学生理解并学习正确的礼仪。
2. 多媒体资源的运用我们会充分利用多媒体资源，例如播放视频、幻灯片等，来帮助学生更直观地理解和学习礼仪知识。
通过观看一些优秀的礼仪范例，学生们可以更好地了解如何在不同场合表现得体。
结论小学礼仪教学计划旨在培养学生良好的行为习惯和社交技巧。
通过丰富多样的教学活动和多媒体资源的运用，我们希望学生们能够在校园和社会中展现出积极的社交礼仪。
小学生文明礼仪教学计划
小学生文明礼仪教学计划一、教学目标：1.培养小学生文明礼仪意识，使其懂得尊重他人，待人礼貌。
2.培养小学生良好的社交行为习惯，提高他们的人际交往能力。
3.培养小学生良好的环境保护意识，让他们懂得爱护环境。
4.培养小学生自律和自我管理能力，提高他们的品行素质。
二、教学内容：1.什么是文明礼仪2.文明交往的基本礼仪3.环境保护与文明生活4.自律与品行素质提升5.案例分析与实践三、教学过程：第一讲：什么是文明礼仪1.活动：观看教育视频，学习文明礼仪的基本概念。
2.分享：小组讨论，学生分享对文明礼仪的理解。
3.教师介绍文明礼仪的重要性和作用。
第二讲：文明交往的基本礼仪1.活动：角色扮演，模拟日常交往情景，让学生体验文明交往的基本礼仪。
2.分享：学生分享自己模拟交往中的感受和体会。
3.教师讲解基本礼仪的具体内容，并结合经典案例进行分析。
第三讲：环境保护与文明生活1.活动：参观学校周边环境，并进行现场讲解和讨论。
2.分享：学生分享他们对环境保护的认识和行动。
3.教师介绍环境保护的重要性和方法，并引导学生思考如何在生活中实施文明环保行为。
第四讲：自律与品行素质提升1.活动：学生自我分组，进行小组竞赛，比拼自律和品行素质。
2.分享：小组讨论，学生分享自律和品行素质对他们的影响。
3.教师介绍自律和品行素质的重要性和方法，并辅以学生自我管理工具的使用。
第五讲：案例分析与实践1.活动：教师提供一些典型案例，学生进行分组讨论和分析。
2.分享：小组分享分析结果，并提出相应的解决方案。
3.教师总结和点评学生的讨论结果，并与学生共同制定实践计划。
4.学生实践计划的执行和总结。
四、教学评估与反思：1.语言表达能力：对于文明礼仪的理解和阐述是否清晰、准确。
2.社交行为表现：观察学生在实践中是否能够有效运用学到的文明礼仪。
3.环境保护实践：观察学生是否能够主动保护环境并带动身边的同学一起行动。
4.自律和品行素质：观察学生在小组竞赛和案例分析中的表现，评估其自律和品行素质。
小学生礼仪课教学工作计划
一、指导思想以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，弘扬中华优秀传统文化，培养学生良好的文明礼仪习惯，提高学生的道德素养和社会适应能力。
通过礼仪教育，使学生在日常生活中养成文明礼貌、遵纪守法、团结友善的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解我国礼仪文化的基本内涵，增强民族自豪感。
2. 使学生掌握基本的礼仪规范，养成良好的行为习惯。
3. 培养学生的人际交往能力，提高社会适应能力。
4. 增强学生的道德观念，树立正确的价值观。
三、教学内容及课时安排第一学期：第1-4周：校园礼仪（包括：校门口礼仪、课堂礼仪、活动礼仪等）第5-8周：家庭礼仪（包括：尊老爱幼、家庭和谐等）第9-12周：社会礼仪（包括：公共场所礼仪、交通礼仪等）第13-16周：网络礼仪（包括：网络安全、网络礼仪等）第二学期：第1-4周：交往礼仪（包括：问候礼仪、道歉礼仪、祝贺礼仪等）第5-8周：餐饮礼仪（包括：餐桌礼仪、餐饮习惯等）第9-12周：着装礼仪（包括：校服穿着、着装规范等）第13-16周：节日礼仪（包括：春节、中秋节等传统节日礼仪）四、教学方法1. 讲授法：教师讲解礼仪知识，让学生了解礼仪的基本概念和规范。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生分析礼仪问题，提高学生的判断能力。
3. 情景模拟法：让学生在模拟情境中体验礼仪，加深对礼仪的理解。
4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的礼仪行为，如：是否遵守课堂纪律、是否主动帮助他人等。
2. 家庭作业评价：检查学生完成家庭作业的情况，如：是否按时完成、是否按要求完成等。
3. 期末考试评价：通过笔试或口试形式，考察学生对礼仪知识的掌握程度。
六、工作措施1. 加强教师培训，提高教师礼仪素养。
2. 结合学校实际情况，制定切实可行的教学计划。
3. 充分利用校园资源，开展丰富多彩的礼仪活动。
4. 加强家校合作，共同培养学生的文明礼仪习惯。
校本课程《小学生礼仪》教学计划教学内容
校本课程《小学生礼仪》教学计划本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。
回顾本学期的教学工作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺利进行，现制定如下计划：一、教材分析：针对小学生实际教材主要从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。
通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面的训练和培养。
书中附录，对礼仪教育教学的方法和活动方案进行简单介绍。
为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿歌。
希望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同行不悋赐教。
二、教学目的：1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容：校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。
四、教学重、难点：重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、学习时间：每周安排一节诵读时间，平均每节课学一课内容。
利用校本课前预备时间复习巩固。
六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
七、学习内容具体安排：第一课-------------------------学生礼仪第二课-------------------------小学生日常行为规范（三字歌）第三课--------------------------礼仪三字经第四课--------------------------我学礼仪第五课---------------------------升旗礼仪第六课---------------------------个人礼仪篇第七课---------------------------公共礼仪篇第八课----------------------------生活礼仪篇第九课----------------------------学校礼仪篇第十课----------------------------学生文明用语第十一课--------------------------社会礼仪篇第十二课--------------------------新时代、讲文明三字经第十三棵--------------------------自我修养礼仪篇第十四课--------------------------日常举止礼仪第十五课---------------------------家庭礼仪篇第十六课---------------------------与人交往礼仪第十七课---------------------------节日问候礼仪第十八课----------------------------颂园丁。
小学生礼仪主题班会教案
小学生礼仪主题班会教案1. 教案目的本节班会旨在培养小学生良好的礼仪习惯，提高其社交能力，加强团队意识，培养互助合作的精神，同时注重传递正确的价值观念和道德观念。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 理解礼仪的基本概念和重要性；- 掌握日常生活中的常见礼仪规范；- 了解礼仪与个人形象的关联。
2.2 能力目标：- 能够主动遵守礼仪规范；- 能够在日常生活中展示良好的礼仪习惯；- 能够与他人进行友好互动。
2.3 情感目标：- 培养尊重他人、友好待人的情感态度；- 引导学生注重自身形象，提高自信心；- 培养团队协作的意识和习惯。
3. 教学内容和教学活动设计3.1 礼仪基本概念介绍活动设计：通过图片或视频展示，向学生解释礼仪的含义和重要性。
与学生互动交流，引导学生思考何为礼仪、为什么要遵守礼仪。
3.2 日常生活中的礼仪规范活动设计：列举常见的日常生活场景，例如：餐桌礼仪、问候礼仪、公共场所礼仪等。
通过小组讨论或角色扮演的形式，引导学生讨论应该如何正确行为。
3.3 礼仪与个人形象活动设计：通过真实案例或图示，引导学生理解礼仪与个人形象之间的关系。
教导学生如何通过言行举止、穿着整洁等方面提升自身形象。
3.4 礼仪与人际关系活动设计：通过小组活动，让学生就礼貌待人、友善交往等方面进行讨论和分享。
引导学生体验友好互动的重要性，通过合作游戏培养团队合作意识。
4. 活动实施- 钟爱之行：选取几名学生上台，在老师的指导下，互相问候、握手、致谢，展示礼貌的交往方式。
- 角色扮演：小组之间进行角色扮演，模拟不同场景中的礼仪行为，鼓励学生发挥创造力展示礼仪。
- 真实案例讨论：提供一些真实的礼仪问题案例，让学生分组进行讨论并提出解决方案。
- 合作游戏：设计一些需要团队协作的游戏，通过游戏让学生体验到协作合作的重要性。
5. 教学总结通过本节班会的学习，学生们对礼仪的重要性有了更深入的理解，并能在日常生活中主动遵守礼仪规范，树立了良好的人际关系观念和团队合作意识。
小学礼仪课教学工作计划
一、指导思想本学期的礼仪课教学工作以培养学生良好的文明礼仪素养为目标，旨在引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。
通过礼仪课的学习，使学生懂得尊重他人、关爱他人，形成良好的道德品质。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念、内涵和重要性，提高学生的礼仪意识。
2. 培养学生良好的行为习惯，包括仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的社交能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学内容1. 礼仪基本概念及内涵2. 仪容仪表礼仪3. 言谈举止礼仪4. 待人接物礼仪5. 家庭礼仪6. 学校礼仪7. 社会礼仪8. 职场礼仪四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、内涵和重要性，使学生掌握礼仪知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识礼仪的重要性，培养学生的道德观念。
3. 模拟练习法：让学生在模拟情景中练习礼仪，提高学生的实际操作能力。
4. 互动讨论法：组织学生进行互动讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的礼仪要求，提高学生的礼仪素养。
五、教学安排1. 每周安排一节礼仪课，共16周，共计16课时。
2. 教学内容按照教学目标进行合理分配，每节课结束后进行总结和反馈。
3. 每学期末进行一次礼仪知识竞赛，检验学生的学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 实践操作：检查学生在日常生活中的礼仪表现，如排队、问好、尊敬师长等。
3. 知识竞赛：通过竞赛检验学生对礼仪知识的掌握程度。
七、家校合作1. 定期向家长反馈学生在校的礼仪表现，共同关注学生的成长。
2. 开展家长讲座，向家长普及礼仪知识，提高家长的礼仪素养。
3. 鼓励家长参与学校的礼仪教育活动，形成家校共育的良好氛围。
通过本学期的礼仪课教学工作，使学生掌握基本的礼仪知识，养成良好的行为习惯，为学生的全面发展奠定坚实基础。
《小学生礼仪》教学设计（精选5篇）
《小学生礼仪》教学设计（精选5篇）《小学生礼仪》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《小学生礼仪》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《小学生礼仪》教学设计1教学目的：1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学重点：提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：一、情境导入1、渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。
（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）2、引发思考，组织交流。
师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大家一起分享呢？学生发言。
师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。
可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师：看到这些情景，你又想说些什么？（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。
）3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。
（板书课题：共创和谐家庭）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。
现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
小学生礼仪活动方案
小学生礼仪活动方案标题：培养小学生良好礼仪的活动方案一、活动主题：小小礼仪大大道德，做一个有教养的小学生二、活动目的：1. 培养小学生良好的礼仪意识和行为习惯。
2. 培养小学生的社交能力和团队合作意识。
3. 提升小学生的道德修养和品德素养。
三、活动内容：1. 讲座与讨论活动开始时，邀请专业礼仪老师进行讲座，向学生们介绍基本的礼仪知识和行为规范。
讲座结束后，开展小组讨论，学生们可以互相交流和分享对礼仪的理解和实践经验。
2. 角色扮演根据学生们在讲座中学到的礼仪知识，分成小组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪表现。
例如：如何礼貌地向老师请假、如何有序地排队、如何给他人让座等。
通过角色扮演，让学生们亲身体验正确的礼仪行为。
3. 社区参观组织学生们参观社区的一些公共场所，如图书馆、医院、食堂等，并引导学生们观察和分析这些场所的礼仪规范。
提醒学生们注意文明用餐、保持安静、文明交谈等方面的礼仪行为。
4. 美德故事分享组织学生们选择一篇关于美德的故事，并邀请他们口头分享给其他同学。
通过分享这些故事，激励学生们树立正确的价值观，养成良好的品德和习惯。
5. 社交游戏开展一些社交游戏，如贴别人的名字的贴纸、互相介绍自己的兴趣爱好等，提升学生们的社交能力和团队合作意识。
游戏结束后，进行总结和反思，让学生们明白在社交过程中应注意的礼仪行为。
6. 主题班会以“礼仪与道德”为主题，组织班会讨论，学生们可以自由发言，分享自己对礼仪和道德的理解和感悟，并展示自己在日常生活中的实践经验。
7. 班级礼仪评比组织班级内的小组进行礼仪评比，每个小组都可以设计一个礼仪项目展示给全班同学。
通过评比的方式，激发学生们的主动性和创造力，同时加强班级合作和凝聚力。
8. 模拟面试组织学生们进行模拟面试，装扮成求职者和招聘者的角色，学生们在面试过程中要注意形象、礼貌以及语言表达等礼仪规范。
这不仅有助于提升学生们的面试能力，也锻炼了他们的自信心和沟通能力。
2024年小学一年级礼仪教学计划
2024年小学一年级礼仪教学计划教学目标：1. 培养学生良好的礼仪习惯和行为规范；2. 培养学生团队合作意识和社交技能；3. 提升学生自信心和自我管理能力。
教学内容：一、认识礼仪1. 介绍什么是礼仪，以及为何要学习和遵守礼仪。
2. 给学生展示不同场合下的礼仪行为示范视频，引导学生讨论其中的行为规范。
二、日常礼仪1. 情感交流礼仪：a. 介绍面对不同人群时的问候礼仪，例如对长辈、同龄朋友和教师的问候方式。
b. 引导学生参与角色扮演练习，让他们亲身体验礼貌问候的重要性。
c. 开展情感表达训练，教导学生如何表达感谢、道歉、让步等。
2. 用餐礼仪：a. 介绍用餐前、用餐中和用餐后的基本礼仪规范，例如洗手、端菜、使用餐具等。
b. 组织学生进行用餐场景实践，自己摆放餐具，分别用正确和错误的行为进行展示，让学生分辨不同。
3. 空间礼仪：a. 介绍公共空间礼仪，包括排队、乘坐交通工具、进出门等。
b. 带领学生到校外参观，观察和讨论公共场合中的行为规范。
三、校园礼仪1. 上下课礼仪：a. 介绍上下课的队列和进出教室的礼仪规范。
b. 进行角色扮演，学生分别扮演老师和学生，练习规范的进出教室动作和礼貌用语。
2. 教室礼仪：a. 介绍课堂上的坐姿、举手、课堂纪律等礼仪规范。
b. 组织学生参与课堂角色扮演，模拟老师提问和学生回答的情景。
3. 教师和同学关系：a. 引导学生尊重并友善对待老师和同学。
b. 组织学生进行小组活动，鼓励他们互相帮助和分享，培养团队合作意识和助人精神。
四、礼仪习惯培养1. 晨会礼仪：a. 引导学生按时到达晨会现场，并遵循晨会礼仪规范。
b. 指导学生晨会过程中的集中注意力和积极参与。
2. 清洁卫生礼仪：a. 教导学生保持个人卫生和整理自己的课桌。
b. 安排学生参与班级清洁卫生工作，培养他们的环境保护意识。
3. 仪容仪表礼仪：a. 介绍端庄得体的仪容和仪表要求。
b. 指导学生正确穿戴校服和整理个人形象。
小学生文明礼仪教学计划
小学生文明礼仪教学计划主题：小学生文明礼仪教学计划目标：培养小学生健康文明的生活习惯和良好的行为礼仪，提高他们的社会交往能力和自我管理能力。
教学内容：1. 优秀的品德与美德- 学会尊重他人，不说脏话、不骂人- 关心他人，乐于助人- 学会感恩，懂得珍惜他人的帮助2. 礼貌用语- 问候与回应：学会问好和回答，如早上好、谢谢、对不起等- 请与谢：善于说请和谢谢，如请等一下、谢谢你的帮助等- 道歉与原谅：能够真诚地向他人道歉，并接受他人的道歉- 遵守规则：遵守课堂和校园规则，如不迟到、不打闹等3. 用餐礼仪- 坐姿：正确坐姿，保持端正举止- 用餐礼仪：用餐时将声音放低，不张扬，不发出奇怪的声音- 勤洗手：饭前便后都要洗手，保持卫生4. 社交礼仪- 自我介绍：学会自我介绍，与他人建立起初步的沟通与联系- 相互尊重：尊重他人的意见和隐私，不随便嘲笑、辱骂他人- 合作与分享：学会与他人合作，分享成果和快乐- 断舍离：及时清理自己的东西，不抢夺他人的物品教学活动：1. 角色扮演：通过角色扮演或模拟情景，引导小学生正确使用礼貌用语和展示良好的行为举止。
2. 分组讨论：将小学生分为小组，让他们就具体情境下的行为礼仪问题进行讨论，并提出解决方案。
3. 观看教育视频：播放一些关于文明礼仪的教育视频，引导小学生思考和讨论其中的行为规范和礼仪要求。
评估方法：1. 观察与记录：教师观察和记录学生在课堂和校园里的行为举止，分析学生的改进和进步。
2. 问卷调查：以问卷形式，让学生和家长评估该计划对学生的影响和效果，了解他们对文明礼仪的理解和重视程度。
3. 教学成果展示：让学生在班级或学校集会上展示所学的文明礼仪知识和技能，通过展示考察他们的掌握情况。
备注：为了更好地培养小学生的文明礼仪，教学计划应该与学校管理团队和家长紧密合作，共同营造良好的校园文化和家庭环境。
小学生文明礼仪教学计划范文
小学生文明礼仪教学计划范文一、教学目标1.了解什么是文明礼仪，珍惜文明礼仪的重要性；2.掌握基本的文明礼仪规范，培养良好的行为习惯；3.培养学生的自我约束和团队合作意识；4.提高学生的社交能力，使其成为有礼貌、懂得尊重他人的小学生。
二、教学内容1.认识文明礼仪，了解其重要性；2.学习常见的文明礼仪规范：问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等；3.情境模拟训练，提高学生的实际操作能力；4.制定文明礼仪行为规范，落实到实际生活中。
三、教学过程第一课：认识文明礼仪1.通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解文明礼仪的概念和内涵；2.组织学生进行小组讨论，探讨文明礼仪在校园生活中的作用和重要性；3.师生互动，教师举例说明文明礼仪的具体体现。
第二课：问候礼仪1.通过游戏、歌曲等方式，引导学生学习问候的方式和表达；2.分小组练习问候礼仪，鼓励学生积极参与，互相交流；3.在班级中设置问候礼仪观察员，每周轮流换人，指导同学们正确使用问候礼仪。
第三课：用餐礼仪1.通过图片展示，引导学生了解用餐礼仪的基本规范；2.情境模拟，分角色进行用餐礼仪实践训练，教师进行示范指导；3.分角色组织学生进行用餐礼仪展示，评选出优秀的表现者。
第四课：交往礼仪1.通过故事、小视频等形式，引导学生了解交往礼仪的基本原则；2.情境模拟，以角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习交往礼仪；3.学生自主设计并演绎一场交往场景，包括问候、礼节、感谢等。
第五课：实践活动1.带领学生在校园内进行实地观察，寻找违反文明礼仪规范的行为；2.分组讨论，总结并提出相应的改进措施；3.学生自主参与整改行动，改正不文明的行为，并记录整改结果。
四、教学评价1.通过观察和记录学生的课堂表现，评价学生对文明礼仪的理解及应用情况；2.组织学生进行互评，以小组为单位评选出优秀的表现者；3.整理学生的学习心得和体会，评选出优秀文章进行展示。
五、拓展活动1.组织学生参观社区、企事业单位，了解不同场所的文明礼仪规范；2.邀请礼仪专家到校进行文明礼仪讲座，提升学生对礼仪知识的认知；3.组织学生角色扮演文明礼仪情境，进行大型文明礼仪展示。
小学礼仪教学计划
小学礼仪教学计划小学礼仪教学计划1我们中华民族是有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：一.教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、购物礼仪等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成不错的行为习惯。
二.学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。
在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三.教学目标1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2.学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自身日常生活学习、行为和习惯。
3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成不错的文明礼仪习惯。
5.通过评选“文明之星”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四.教学措施1.创建文明礼仪不错环境氛围。
小学生文明礼仪教案(可编辑
小学生文明礼仪教案(可编辑
一、教学目标
1.知识及能力目标
（1）让学生能够有根据地说明文明礼仪的重要性；
（2）让学生能够自觉遵守文明行为准则；
（3）让学生能够热爱社会，懂得以礼相待，增强和别人之间的相互尊重。
2.过程及方法目标
（1）培养学生的动手能力、实践能力、发现问题解决问题的能力；
（2）培养学生的合作精神和团队意识；
（3）培养学生的礼仪意识。
二、教学内容
1.文明礼仪的重要性分析：
文明礼仪是社会文明的重要体现，文明礼仪更具有规范性，在日常生活中我们不能无视文明礼仪，而应该把文明礼仪融入到日常生活中。
文明礼仪可以遵守社会道德规范，促进和谐社会氛围，构筑和平与文明的社会环境，发挥人们的社会责任，有利于构建良好的人际关系，提高人与人之间的互动质量，促进社会共同进步。
2.文明礼仪原则：
（1）做人要有德行，为人处事要慎重。
要以尊重他人的态度，和蔼
可亲的神态，让自己赢得他人的尊重和欢迎；
（2）要养成文明的习惯，尊重他人，礼貌排队，克服排队拥挤的恐惧；
（3）室内要文明缄默，在课堂上要专心听讲，切勿讲话、大声喧闹；
（4）不要说脏话。
小学生礼仪课教案7篇
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小礼仪教学计划
小礼仪教学计划在社交互动中，礼仪素养是一个人得以展现自己修养和教养的重要方面。
优秀的礼仪教养可以提升个人形象，增加人际关系的融洽度。
然而，随着现代社会的发展，礼仪教养的重要性逐渐被忽视，人们对于礼仪的认知和应用能力也有所下降。
因此，本小礼仪教学计划旨在引导学生树立起良好的礼仪意识，提升他们的礼仪修养水平。
一、活动目标1. 培养学生的社交礼仪意识，提升个人形象和人际交往的技巧水平。
2. 引导学生在生活中能够注意细节，形成良好的生活习惯。
3. 培养学生的公共场合行为规范，增强团队合作与集体荣誉感。
4. 提高学生的沟通和谈吐能力，使其在不同场合都能表现得得体得当。
二、活动内容1. 尊重他人：培养学生尊重他人的意识，使其懂得在日常交往中注意他人的感受，提升包容与尊重他人的能力。
2. 礼貌用语：让学生学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，提倡在日常交往中使用，注重细节。
3. 餐桌礼仪：引导学生在就餐时学习正确的进餐姿势，懂得使用餐具和称呼他人，倡导文明用餐的习惯。
4. 礼仪仪容：教授学生穿着整洁得体，注重仪表仪容的重要性，引导学生树立良好的个人形象意识。
5. 礼仪座右铭：与学生一起讨论并制定班级礼仪座右铭，以激发他们对良好礼仪的关注和培养良好的团队合作精神。
三、活动方法1. 理论知识讲解：通过课堂讲解的方式，向学生介绍礼仪的基本知识和重要性，并引导讨论其在现实生活中的应用。
2. 视频展示：选择适当的礼仪教育视频，展示给学生观看，以让他们对礼仪教养形成直观的认知。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟常见社交场合的礼仪表现，通过实践巩固理论知识。
4. 美德表扬：设立奖项，定期表扬在日常生活中展现良好礼仪行为的学生，激励学生提高礼仪意识。
5. 社会实践：组织学生参观社会机构、企事业单位或者接待嘉宾，亲身感受并应用礼仪规范。
四、活动评估1. 通过学生观察和老师的评估，对学生在活动中的表现进行评估，鼓励积极主动、有礼有节的行为。
小学生文明礼仪教学工作计划（精选5篇）
小学生文明礼仪教学工作计划（精选5篇）小学生文明礼仪篇1一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。
礼仪教育作为德育的重要部分，学校教育要认真探索和研究。
孩子是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一、以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。
二、班内学生分析四年级一班共有学生 43人。
每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉;每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾、胸卡;使用文明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰，乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下计划：三、教材分析及内容学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。
团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。
)问候。
(声音响亮)2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时，起立和老师互道再见。
3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
小学生礼仪教育主题班会课教案
小学生礼仪教育主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学内容1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 礼仪的重要性：讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
3. 文明礼貌的行为习惯：讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
4. 人际沟通能力：讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。
5. 实践环节：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学内容1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 礼仪的重要性：讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
3. 文明礼貌的行为习惯：讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
4. 人际沟通能力：讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。
5. 实践环节：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
《小学生礼仪》教学计划.docx
《小学生礼仪》教学计划（2013—— 2014 学年）一、学情分析：现在的孩子大多是独生子女，在优越的物质条件下过着“衣来伸手饭来张口” 的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上了不良恶习，缺乏教养。
另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为只要孩子学习好了就行，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。
而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。
因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。
二、课程的目标：1.使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪，加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养，提升文明素质。
2.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。
3.了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自认亲切，从而形成良好的校风校貌。
4.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
三、课程的内容课程内容包括三个专题：“守则规范及礼仪常规” “礼仪的表现形式”“各种场合礼仪规范”具体见下：（一）守则规范及礼仪常规课程内容：小学生守则、小学生日常行为规范、小学生礼仪常规。
（二）礼仪的表现形式课程内容：知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的，保持正确的、写字姿。
注重容表，止，知道保持服装整、清、生。
知道文明礼貌用、言礼、聆听礼和止礼。
程目的：范自己的行止，加个人修养。
（三）各种合礼范1、“校园礼”程内容：尊重老、尊重同学、学会教、学会商量、学会听、学会阻、学会合作、学会感恩、学会生的礼⋯⋯程目的：了解、掌握并使用校园常礼，使同学之能以礼相待，和睦相，作，互助互；建立朋友式的生关系，使生交往自然切，从而形成良好的校校貌。
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《小学生礼仪》教学计划
（2013——2014学年）
一、学情分析：
现在的孩子大多是独生子女，在优越的物质条件下过着“衣来伸手饭来张口”的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上了不良恶习，缺乏教养。
另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为只要孩子学习好了就行，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。
而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。
因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。
二、课程的目标：
1.使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪，加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养，提升文明素质。
2.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。
3.了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自认亲切，从而形成良好的校风校貌。
4.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
三、课程的内容
课程内容包括三个专题：“守则规范及礼仪常规”“礼仪的表现形式”“各种场合礼仪规范”具体见下：
（一）守则规范及礼仪常规
课程内容：小学生守则、小学生日常行为规范、小学生礼仪常规。
（二）礼仪的表现形式
课程内容：知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、
立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。
注重仪容仪表，仪态举止，知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。
知道文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪。
课程目的：规范自己的行为举止，加强个人修养。
（三）各种场合礼仪规范
1、“校园礼仪”
课程内容：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……
课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
2、“家庭礼仪”
课程内容：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……
课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。
3、“公共场所礼仪”
课程内容：公共场所礼仪、公共场所的若干礼仪规范。
课程目的：了解公共场所的一些礼仪规范，教育学生遵守社会公德，做文明守法的社会公民。
四、教学措施：
1、每一个专题都以“礼仪常规”为切入口，精心备课，认真上好每一节课。
2、家校联合。
以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。
逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。
3、教师通过课堂主阵地，有计划的对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生文明礼仪风范得到提高。
4、与德育结合，与体育大课间结合。
5、课外实践：①调查走访：走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。
②自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各班图书角收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。
③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。
④角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民”、“我是服务员”、“今天我当家”、“我的家乡美”等，感受不同角色的礼仪规范。
6、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主题性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
五、教学进度：
上学期：
第1、2 周《小学生守则》
第3、4 周《小学生日常行为规范》
第5、6 周《小学生礼仪常规》
第7、8 周《优雅的举止—站姿、坐姿》第9、10 周《优雅的举止—步态、手势》第11、12 周《优雅的举止—鞠躬、介绍和自我介绍》第13、14周《优雅的举止—递物和接物》第15、16周《优雅的举止—进出房间》第17、18周《礼貌的谈吐--声音美》
第19、20周《礼貌的谈吐--称呼》
下学期：
第1、2 周《礼貌的谈吐--礼貌用语》第3、4 周《礼貌的谈吐--交谈》
第5、6 周《尊敬师长》
第7、8 周《友爱同学》
第9、10 周《活动礼仪》
第11、12 周《其它礼仪》
第13、14周《父慈与子》
第15、16周《待客与做客》
第17、18周《公共场所的公德》
第19、20周《公共场所的若干礼仪规范》。