教学设计公开课作业(1)
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Ss:Basketball.
T:Oh,it’sbasketball.Readafterme.（出示PPT，分解学习、自然拼读，个人传球读）
Ss:…
T:（分组读单词卡片）Thisgroup,thatgroup.（贴板书，拿出打印的篮球图片，教动作读）
Ss:…
T:Ilikeyourvoice.Claps.Andyourgrouplikesbasketball,soyouarethebasketballteam.Ok?（按照运动给小组命名，并贴在黑板上）
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识目标
1）能听、说、读单词:football,basketball,tabletennis;
会认读单词:morningexercises
2）能听懂会说并熟练在情景中运用“Ilike...”和“Idon’tlike...”句型谈论自己的喜好。
4.Chant（课本A1的内容，添加背景音乐，学生拍手跟着chant）
Step2Leadin
1、单词学习
T:Youdidagoodjob.Doyoulikesports?Lookhereclass.Wearehavingasportsday.Youaregroup1,G2,G3andG4.Let’shaveaPK.Ifyoucanruntotheendfirstly,youwillbethewinner.Understand?It’s100M.What’syourfavoritesport?Whataboutyou?（按照小组，请第一组拿出放在桌子下面的篮球）
3）学会感知含有实义动词的陈述句的语音语调。
2、技能目标
1）全体学生能听懂会说“Ilike...”和“Idon’tlike...”句型谈论自己的喜好。
2）能运用所学的知识来谈论在体育项目方面的喜好。
3、情感目标
1）有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。
2）乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。
3）能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。
（教授basketball，运用自然拼读，单词结构学习单词。同样的办法学习，football,tabletennis；用动作引出morningexercises.强调单词的构成及发音，并运用传球读，高低声，个人读，男女分组读，齐读等认读单词。）
2、游戏巩固：
教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说运动名称；开火车游戏，参照PPT
三、教学重难点
教学重点：能够运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
教学难点：morningexercises的读音；将本课的知识源自文库用到真实的情境中。
四、学情分析
学生的英语素养属于初级阶段，主要要培养他们的听说读能力和英语学习的兴趣。
五、教学策略选择与设计
案例名称
Ilikefootball.
科目
英语
教学对象
课时
1课时
教学者姓名
陈明娜
性别
女
年龄
所属地市
泉州市
所属区县
南安市
所属学校
一、教材内容分析
本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。本课的体育项目题材非常真实，贴近学生的学习生活，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。活动任务具有一定的特色，建议教师在开展活动时不要把重点放在语言的准确性上，而要放在运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”来谈论自己的喜好。
游戏互动
六、教学准备
单词卡片、球类图片，多媒体课件、各种球类等。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmingup
1.Greetings.（Theteachersayshellotoeverybody.）
2.Singthesong:oldMacdonaldhasazoo（播放动画，学生唱歌）
T:Ok,boysandgirls.Howmanysportsinthisstory?
S:football、basketball、tabletennis、morningexercises.
2.Watchandfollow
T:Youareallright.AndnowifyouarePanpan,canyoufinishthesesentences?
3、句型学习
T:Excellent.Lookhere,It’sasmilingface.Itmeans“like…”(PPT)Ilikefootball.（做动作，到黑板演示句子）
Ss:Ilike…（练习动作句子）
T:Itmeans“don’tlike”.(PPT)Idon’tlikebasketball.（做动作，到黑板演示句子）Ss:Idon’tlike…（练习动作句子）
（板书like，don’tlike，运用句型练习其他几个运动项目，使用动作让学生快速说出句子。）
4、操练句型Pairwork
T:Ok,nowpleasedoandsaythesentencesinyourgroups.4人一组做动作，说句型。请学生表演。
（设计意图：句型学习到句型操练，运用图片表情、动作引导学生说出目标句型，多种方式巩固操练，吸引学生注意力及提高学习的兴趣。）
Step3Learnthenewtext
1.Listenandwatch.播放课文动画，去除字幕。
T:Boysandgirls,ourfriendPanpanalsolikessports.Doyouwanttoknowmoreabouthim?（出示Panpan图片）
T:Well,thereisaquestionforyou.Howmanysportsinthisstory?(PPT)Let’slistenandwatchthestory.
3.头脑风暴游戏.
T:Boysandgirls,lookhere.Thisisazoo.Let’svisitthezootogether.Whatarethey?（出示zoo，点出不同的动物图片）
Ss:Lions,cats…
T:Whatdotheylooklike?（引导学生说出反义词）
Ss:Tall,short…
T:Oh,it’sbasketball.Readafterme.（出示PPT，分解学习、自然拼读，个人传球读）
Ss:…
T:（分组读单词卡片）Thisgroup,thatgroup.（贴板书，拿出打印的篮球图片，教动作读）
Ss:…
T:Ilikeyourvoice.Claps.Andyourgrouplikesbasketball,soyouarethebasketballteam.Ok?（按照运动给小组命名，并贴在黑板上）
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识目标
1）能听、说、读单词:football,basketball,tabletennis;
会认读单词:morningexercises
2）能听懂会说并熟练在情景中运用“Ilike...”和“Idon’tlike...”句型谈论自己的喜好。
4.Chant（课本A1的内容，添加背景音乐，学生拍手跟着chant）
Step2Leadin
1、单词学习
T:Youdidagoodjob.Doyoulikesports?Lookhereclass.Wearehavingasportsday.Youaregroup1,G2,G3andG4.Let’shaveaPK.Ifyoucanruntotheendfirstly,youwillbethewinner.Understand?It’s100M.What’syourfavoritesport?Whataboutyou?（按照小组，请第一组拿出放在桌子下面的篮球）
3）学会感知含有实义动词的陈述句的语音语调。
2、技能目标
1）全体学生能听懂会说“Ilike...”和“Idon’tlike...”句型谈论自己的喜好。
2）能运用所学的知识来谈论在体育项目方面的喜好。
3、情感目标
1）有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。
2）乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。
3）能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。
（教授basketball，运用自然拼读，单词结构学习单词。同样的办法学习，football,tabletennis；用动作引出morningexercises.强调单词的构成及发音，并运用传球读，高低声，个人读，男女分组读，齐读等认读单词。）
2、游戏巩固：
教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说运动名称；开火车游戏，参照PPT
三、教学重难点
教学重点：能够运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
教学难点：morningexercises的读音；将本课的知识源自文库用到真实的情境中。
四、学情分析
学生的英语素养属于初级阶段，主要要培养他们的听说读能力和英语学习的兴趣。
五、教学策略选择与设计
案例名称
Ilikefootball.
科目
英语
教学对象
课时
1课时
教学者姓名
陈明娜
性别
女
年龄
所属地市
泉州市
所属区县
南安市
所属学校
一、教材内容分析
本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。本课的体育项目题材非常真实，贴近学生的学习生活，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。活动任务具有一定的特色，建议教师在开展活动时不要把重点放在语言的准确性上，而要放在运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”来谈论自己的喜好。
游戏互动
六、教学准备
单词卡片、球类图片，多媒体课件、各种球类等。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmingup
1.Greetings.（Theteachersayshellotoeverybody.）
2.Singthesong:oldMacdonaldhasazoo（播放动画，学生唱歌）
T:Ok,boysandgirls.Howmanysportsinthisstory?
S:football、basketball、tabletennis、morningexercises.
2.Watchandfollow
T:Youareallright.AndnowifyouarePanpan,canyoufinishthesesentences?
3、句型学习
T:Excellent.Lookhere,It’sasmilingface.Itmeans“like…”(PPT)Ilikefootball.（做动作，到黑板演示句子）
Ss:Ilike…（练习动作句子）
T:Itmeans“don’tlike”.(PPT)Idon’tlikebasketball.（做动作，到黑板演示句子）Ss:Idon’tlike…（练习动作句子）
（板书like，don’tlike，运用句型练习其他几个运动项目，使用动作让学生快速说出句子。）
4、操练句型Pairwork
T:Ok,nowpleasedoandsaythesentencesinyourgroups.4人一组做动作，说句型。请学生表演。
（设计意图：句型学习到句型操练，运用图片表情、动作引导学生说出目标句型，多种方式巩固操练，吸引学生注意力及提高学习的兴趣。）
Step3Learnthenewtext
1.Listenandwatch.播放课文动画，去除字幕。
T:Boysandgirls,ourfriendPanpanalsolikessports.Doyouwanttoknowmoreabouthim?（出示Panpan图片）
T:Well,thereisaquestionforyou.Howmanysportsinthisstory?(PPT)Let’slistenandwatchthestory.
3.头脑风暴游戏.
T:Boysandgirls,lookhere.Thisisazoo.Let’svisitthezootogether.Whatarethey?（出示zoo，点出不同的动物图片）
Ss:Lions,cats…
T:Whatdotheylooklike?（引导学生说出反义词）
Ss:Tall,short…