规则在生活中教案

规则在生活中

教学目标：

1、了解生活中的一些规则。

2、知道生活中处处都有规则。

3、明白规则对维护人们安全愉快生活的重要性。

4、懂得知道规则很重要，但自觉遵守规则更重要。

教学重难点：知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的规则。

教学准备：课件、图片树、卡片

板书设计：

处处有

规则在生活中遵守

很重要

教学过程：

活动一：规则在哪里

1、播放视频，导出课题

（1）师：同学们，你们喜欢哪些体育活动？你们见过足球比赛没有？老师给同学们带来了一段足球比赛的场景，我们一起看看吧。

（2）出示视屏1，师：为什么被红牌罚下？

师：在足球比赛中，违反规则要被罚下，那在生活中呢？

（3）出示视屏2，师：警察为什么找他？

2、师：看来不光游戏中有规则，生活中也有规则呀。今天我们这节课的话题就是《规则在生活中》。（板书课题：规则在生活中）

3、规则在哪里

（1）师：同学们，在生活中你还见到哪些规则？

（2）学生交流。教师相机板书：社区、学校、家里、商场、超市、电影院、图书馆……

（3）师：有规则的地方真多呀，你们对此有什么看法？（板书：处处有）

4、动手实践，强化认识

（1）师：同学们真细心，发现了这么多的规则。让我们把知道的规则告诉学校里其他同学，你们愿意吗？我们可以采取什么方式来告诉他们呢？

（2）师：同学们的主意真好！这样吧，把我们事先写好规则的小卡片贴在小树上，做成规则树。怎么进行活动呢，我们一起来看看活动的规则吧。（课件出示活动规则）

（3）指名在全班交流。

师：有没有哪个同学想看看其他小组的找到的规则？

活动二：规则很重要

1、创设情景，明确重要

（1）师：生活中处处有规则。假如没有这些规则，我们的生活会怎么样呢？老师给你们创设了几个情景，请看屏幕。

（2）出示课件。

（3）师：把你想到的和同座说一说。

（4）指名学生说。

2、师：假如我们的生活中一条规则都没有，会是怎样的呢？（指名学生说）

3、师：你们现在对生活中有这么多的规则有什么看法呢？指名说。

4、师：老师和你们看法一样，生活中有规则很重要！如果我们忽视它，我们将无法好好的学习，快乐的生活，更严重的会威胁到我们的生命安全啊！（板书：很重要）

活动三：联系实际，懂得遵守

1、师：老师为大家带来现实生活中一些数据和事例，我们来看大屏幕。

2、出示课件。

（1）师：为什么会造成这么严重的后果？

（2）生说师评

师：据专家统计，因为不遵守交通规则而造成的交通事故，占到了80%以上。

3、师：同学们，你们现在知道应该怎么做了吗？（指名说）

师小结：我们不仅要知道规则，更重要的是遵守规则。

活动四：游戏拓展，延伸指导

1、玩游戏，说看法。

（1）出示游戏规则。

（2）玩游戏。

2、谈收获

师：今天我们一起参加了和规则交朋友的活动，想问问大家：你这节课的收获是什么？

师小结：不仅在学校，在家里，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证！我们的生活时时处处都离不开规则，我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处！让我们自觉遵守规则，拥有幸福美好的生活！

《规则在生活中》说课稿

惠济路小学赵争

说教材：

《规则在生活中》是鄂教版第五册第三单元“班级是我们快乐的家”主题三“大家一起玩”中的第二部分，通过唤起学生真实的生活体验，让他们感受到规则就在身边，遵守规则很重要。帮助学生理解生活处处有规则，知道规则能使人们生活更加有序，能给人们带来安全和欢乐，并知道要自觉遵守规则。

说学情：

从学生的社会环境看，规则与我们的生活息息相关，天天都要接触到。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子，自律性比较差，不能够自觉地按要求去执行，也就是我们常说的生活中普遍存在的知行脱节的问题。如何解决好这个问题，是教学的关键。

因此，针对上述学情分析，我们应该善于调动和利用学生已有的经验，唤醒他们对生活中规则已有的认识，共同探究规则存在的合理性，让他们不要忽视规则的重要性，对生活中习以为常的规则有更进一步的理解和新的认识，达到自觉认同规则，心甘情愿地遵守规则的目的。这样既丰富和发展学生已有的经验，又能有效的指导他们的生活。

说目标：

1、了解生活中的一些规则。

2、知道生活中处处都有规则。

3、明白规则对维护人们安全愉快生活的重要性。

4、懂得知道规则很重要，但自觉遵守规则更重要。

说重难点：知道规则的重要性，并能自觉遵守社会生活中的规则。

说过程：

在整节课中我共设计了四个活动：

活动一：规则在哪里

1、播放视频，导出课题

2、师：看来不光游戏中有规则，生活中也有规则呀。今天我们这节课的话题就是《规则在生活中》。（板书课题：规则在生活中）

3、了解规则在哪里

4、动手实践，强化认识

活动二：规则很重要

创设情景，明确重要

活动三：联系实际，懂得遵守

师小结：遵守规则比知道规则更重要。

活动四：游戏拓展，延伸指导

1、玩游戏，说看法。

2、谈收获

师：今天我和大家一起参加了和规则交朋友的活动，想问问大家：你这节课最大的收获是什么？

师小结：不仅在学校，在家里，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证！我们的生活时时处处都离不开规则，我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处！让我们自觉遵守规则，拥有幸福美好的生活！

说方法：

本课学生通过自主学习、合作探究、调查实践、游戏等方法进行学习。

如本节课学生是通过实践活动亲自去调查生活中的种种规则，通过小组合作的方式实现信息交叉，使学生知道规则的普遍性；同时引发学生大胆想象假如没有规则，生活会是怎样？感悟到规则的重要性；从生活中活生生的实例和数据让学生更深刻的认识到“规则”要落实到遵守中。

通过制作“规则树”游戏，使学生认识更多的规则，使其记忆深刻，同时了解新的规则，而且激发了学生对生活中规则的兴趣。在“击鼓传花”的游戏中，让课堂活起来，让学生动起来，激发学生的学习动机，唤起求知欲望和探索精神，强化了学生的主体意识，提高了主体参与能力，不仅激发了全班同学的兴趣，而且在游戏中始终贯穿“规则”的理解——应用——遵守，让学生在游戏中体会到本节课的真谛，无疑是把整节课推向高潮的神来之笔！

说反思：

在本节课中，我比较注重从学生已有的生活积累出发，课前调查身边与自己生活有关的规则，在课堂上交流。创设情景，让他们体验规则的重要性，为他们自觉遵守规则起到了指导作用。课堂上，我注重了激发学生的兴趣，时时处处强调、指导学生遵守规则，并且对于课堂上生成的不遵守规则的问题，及时地指导，教育学生不仅知道规则，更重要的是在我们的生活中时时处处遵守规则，课堂中的、游戏中的……由于引导得当，学生发言也积极踊跃，回答的很到位。整个教学过程紧凑，安排比较合理，学生也很受益。上完课之后，我觉得游戏的设计内容应该不仅仅只限于对与错，应该创设更多的方面，让学生能够全方位提升认识，真正做到自觉遵守规则。