写作训练——环境描写
心转手(环境描写—开头+结尾)
【环境描写式结尾】适用情况：适用于所有使用环境描写式开头、内有环境描写或标题有环境暗示的文章，如《心底的风景》、《见证美好》等。
写作方法：环境跟着心情走。
①选取统一连贯的场景意象（注意首尾呼应）；②意象随着心境进行变化。
细品落雨花开（改）窗外，天色阴郁，一道道闪电划破了墨色的天幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
空气中弥漫着潮湿的气息。
我伏身在书桌前，望着被画师染灰的天空，心情也像它一样，沉闷、烦乱。
（引出下文+点题）我双手抱膝、蜷缩在座位上。
桌角压着试卷，雨前空气中充斥着压抑的气息，我只觉得心中烦躁。
“啪”“哒”“啪嗒啪嗒……”雨终于落了下来，我拿着伞下了楼。
漫无目的地走着，不知不觉就走到了那座废弃的庭院。
白墙上画着醒目的“拆”字，再过不久，这里就会变成一条繁华的街市。
我走到院中的凉亭坐下，阖目静听雨声。
可眼前又不自主地浮现出桌角的那堆试卷，心一下子更茫然了。
不只一次的考试失利，一张张试卷上的大叉让我融目惊心。
无论怎样努力我都只能仰望那些扭曲的难题。
我害怕了，不敢再去面对挫折，不愿学习，空白的试卷堆在桌角。
无论如何，我都无法鼓起勇气去打开它们……睁开双眼，视野中突然出现了几朵浅紫色，毛茸茸的小花，外形玲珑优雅，娇小俊俏，沾着水雾，十分讨人喜爱。
我有些许好奇，近了却看到小紫花下面熟悉的墨绿色叶子。
“刺荆草?不可能吧!”我暗地里一怔，美丽纯洁的花和又怪又丑的刺荆草同时浮现在脑海中。
没有美妙的名字，没有艳丽的外表，这就是它——刺荆草。
它的绿色不是那种纯正的绿色，而是古怪发暗的墨绿，边缘布满了密密麻麻的小软刺。
这样子又丑又怪，甚至有点儿令人讨厌。
在花的映衬下，那墨绿的叶子居然变得柔美了。
它古怪的深绿色变得青翠了，就连那讨厌的刺也变得像花边儿一样柔软了……原来刺荆草并不丑，它把美丽全部奉献给了花儿，它的无私，是花的英雄。
当花开放时，它的任何一个部分都散发着光辉。
那一刻，我的灵魂仿佛被什么击中。
刺荆草并不是失败者，更像是我心目中的英雄，而它的沉默，只为此刻的绽放。
初中作文写作训练：让环境描写成为作文的亮点
让环境描写成为作文的亮点一、写作导航1．什么是环境描写宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。
路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……——自然环境夕阳西下，城市中心却像一颗粲灿的星星，犹如白天一般光亮。
在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落一所历史研究所。
——社会环境总结：所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
2．环境描写的作用：（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
——孙犁《芦花荡》（2）渲染气氛，烘托人物的心情天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。
石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。
空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。
——沈从文《边城》天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
——《十里长街送总理》（3）寄托人物的思想感情东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
——鲁迅《藤野先生》（4）反映人物的性格或品质那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。
武松乘着酒兴，只管走上冈子来。
走不到半里多路，见一个败落的山神庙。
……回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
作文训练环境描写
作文训练环境描写英文回答：As I step into the writing training environment, I am immediately struck by the peaceful atmosphere. The room is filled with the soft hum of pens scratching against paper and the occasional tap of a keyboard. The air is tinged with the scent of freshly brewed coffee, which helps to keep me alert and focused. The soft glow of the desk lamps creates a cozy and inviting ambiance, making it the perfect place to unleash my creativity.The walls are adorned with motivational quotes and colorful posters, serving as constant reminders to stay motivated and keep pushing forward. The sound of my fellow writers discussing their ideas and offering feedback fills the air, creating a sense of camaraderie and support. It's a place where we can all come together to share our passion for writing and inspire each other to reach new heights.The training environment is equipped with all the necessary tools to help me hone my skills. From grammar books to writing prompts, everything I need is at my fingertips. The comfortable chairs and spacious desks provide a conducive space for me to spread out my work and dive into my writing without any distractions.I am grateful for this environment, as it provides me with the perfect balance of solitude and community. I can immerse myself in my thoughts and ideas, but also have the opportunity to bounce them off of others and receive valuable feedback. It's a place where I can grow and develop as a writer, surrounded by like-minded individuals who share the same passion for storytelling.中文回答：当我踏进写作训练环境时，我立刻被宁静的氛围所吸引。
环境描写的练笔
自然环境中的秋天秋天到了，大自然也换上了新装。
清晨的阳光透过稀薄的秋雾洒向大地，给一切都披上了一层金红的光晕。
我走进了自然环境之中，身心都得到了极大的放松和慰藉。
清晨的森林漫步在清晨的森林中，脚下的枯叶沙沙作响。
前方的树丛中，一棵棵树若隐若现，长满了金黄的叶片。
微风吹过，几片叶子轻轻飘落在我脸颊上，带来一丝湿润和凉爽。
森林里的鸟儿畅快地歌唱着，宣告着这个美好的秋天。
我伸手触摸着树干，感受到了秋天的气息，仿佛大自然与我融为一体。
清澈的溪流溪流沿着山谷缓缓流淌，清澈见底。
小石子在水中跳跃着，发出咕噜咕噜的声响。
池塘里的荷叶也逐渐变黄，落在水面上形成一片片金黄色的羽毛。
偶尔有一条游鱼穿梭其中，翻起一层层涟漪。
溪流两旁的树木也在秋意的驱使下，换上了金黄和红色的袍子，像是为这潺潺溪流增添了一份色彩。
丰收的农田一望无际的农田中，金黄的稻谷在微风中轻摆。
稻穗静静地等待着丰收的时刻，那金黄的色泽让人感到无限的温暖。
农田里的农民们忙碌着，收割着成熟的庄稼。
他们的笑脸洋溢着满足和幸福，在这个季节里，他们的辛勤付出得到了回报。
农田散发出土壤的芬芳，让人感到亲近大地的力量。
黄昏的湖畔黄昏时分，夕阳从湖面的水汽中透过来，映照在湖面上，泛起一片金色的光泽。
湖畔的风微凉而清爽，带着淡淡的湿润。
水中倒映着橘黄色的天空和林间的树影，宛如一幅美丽的画卷。
湖边的芦苇摇曳着，发出沙沙的声音。
偶尔有一只野鸭掠过水面，激起点点涟漪，愈发增添了宁静祥和的氛围。
寂静的夜晚夜幕降临，大自然悄然入睡。
在静谧的夜晚，星星点点的繁星铺满了天空，犹如无数的钻石闪烁着光芒。
微风吹过，带着淡淡的凉意，繁星在湛蓝的天幕下闪烁不定。
虫鸣阵阵，让人忍不住陶醉在宁静的夜晚中。
我静静地倚在树下，仰望着晴朗的天空，感受大自然的宁静和魅力。
秋天是大自然的馈赠，也是大地的丰收季节。
在自然环境中，我感受到了秋天的韵味和美好。
清晨的森林、清澈的溪流、丰收的农田、黄昏的湖畔和寂静的夜晚，每个环境都给予我极大的愉悦和身心的宁静。
作文写作环境描写
作文写作环境描写作文写作环境描写篇1我真希望能绿化环境当我们来到这个世界，映入眼帘的便是那美丽的花草、高大的树木;当我努力呼吸，一股清新的空气便传入心中;当我慢慢长大，这绿色的世界使我的生活越来越美好……我缓缓地漫步的这绿色的田地里，面前是一座大大的花园，远远望去，姹紫嫣红，百花斗艳，尤其是那喇叭花，旺盛得缀满枝头，像是吹奏着音乐一般，仔细聆听，似乎是一首环保之歌。
带着好奇心，我走了进去。
“哇!”我不由地惊叹一声，这儿简直就是一个人间仙境!只见四周花团锦簇，星星满的小花俏皮地窥视着人们，仿佛在嚷嚷：“瞧，我多旺盛呀!”小草也不例外，风一吹来，它们便翩翩起舞，蝴蝶、蜜蜂……这些小“精灵”们也来凑热闹。
可是现在，一座座工厂拔地而起，污染了整个环境。
工厂里的废水排进了小河里，鱼儿一个接着一个死去了，很快，河里到处都躺着鱼儿的尸体。
工厂里的烟排到了天空中，鸟儿们一只接着一只坠落了下去。
不久之后，许多动物的数量逐渐减少。
是啊，我们之所以能呼吸到新鲜空气，生活在一片“仙境”里，不正是因为绿化环境，让花草树木时时刻刻伴随着我们，给我们以更美好的环境，更美好的世界吗?我真希望大家能绿化环境，让生活更加美好!作文写作环境描写篇2同学们，请你们留心发现所处的环境的变化吧！这些变化，有的令人欣喜若狂，有的令人无奈，还有的令人伤心。
现在，我要把我的发现告诉大家。
很久以前，我们地球的空气清新；小河清澈见底，活泼好动的小鱼在河里自由自在地游来游去；小鸟在树上欢蹦乱跳；牧童正牵着牛上山呢！山上树木茂盛，百花齐放，百鸟争鸣。
果树上的果实一个紧挨着一个，等着休息的人们去摘呢！当时的人们经常上山去打水，喝着甜甜的泉水，人们立刻把一天的疲倦忘到九霄云外去了……而现在，我们虽然过着幸福美满的生活，但是空气却被工厂排出来的毒气污染了；清澈见底的小河已成了一条“垃圾河”，令人呕吐的气味扑鼻而来；公路上的汽车川流不息；山上的树已经变成了一本本有趣的书了。
中小学写作常用环境描写
中小学写作常用语言积累——环境描写一、关于日出的描写天边渐渐地亮起来，这时好象谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色，在粉红色下面隐藏着无数道金光。
忽然间仿佛起了一阵响声似的，于是粉红色的云片被冲开了,天空顿时开展起来。
一轮朱红色的太阳接着从天际慢慢地爬上来,它一摇动,就好象发出了大的响声，它终于爬上了水面。
在它的下面有一片红光承着它。
它升高，红光也跟着伸长。
它愈往上升,它的光芒也愈大。
在短时间以后太阳已经离开了水面，而逐渐变小了。
同时它的身体也渐渐由朱红色变为金红色。
霎时间霞光就布满了半天，维护着这一轮金光灿烂的朝日，水面上也荡漾着无数道金光。
天空中好象奏着一曲交晌乐，一片响亮的曲调送入人们的耳里。
——巴金《雾·雨·电》二、关于日落的描写他觉得自己是在一座高塔上，前面是一大块稻田，远处有一带青山，斗大的太阳正向着山边慢慢地落下去。
它的平时的射得人睁不开眼睛的金色光芒也已经渐渐失去了，变成了一面红得象丹一般的大圆镜。
它愈走下去愈红，而它所放出的红光更扩大起来。
蓝天已被它染红了一角，青山底顶也带了灿烂的红光。
离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特别的颜色，还镶上一道宽的金边。
太阳只剩下了一半，却是更大更红，到后来终于完全落下去。
霎时间万道金色霞光渲染了半个天，山哪，树哪，云哪，霞哪，都打成金色的一片。
他的眼光缭乱了。
好象周围的一切都是同样金色的东西，更分辨不出来各个的形状。
——巴金《灭亡》三、关于清晨的描写绝大的一轮旭日从东面江上蒙蒙地升了起来，江面上浮漾在那里的一江朝雾，减薄了几分浓味。
澄蓝的天上疏疏落落，有几处只淡洒着数方极薄的晴云，有的白得像新摘的棉花，有的微红似美妇人脸上的醉酡的颜色。
一缕寒风，把江心的雾网吹开，白茫茫的水面，便露显出三两只叶样的渔船来。
朝阳照到，正在牵丝举网的渔人的面色，更映射得赭黑鲜明，实证出了这一批水上居民在过着的健全的生活。
——郁达夫《纸币的跳跃》四、关于傍晚的描写湖心的半月西沉了，湖上的冷光，也加上了一层黝黝的黑影。
环境描写作文四篇
环境描写作文四篇环境描写作文篇1其实，大自然是最好的导师。
不会画画的人走近大自然，真切的感受它便也会变成一个小小画家。
而一个不擅长写作的人走进大自然亦是如此。
很多孩子，只在阅读中找寻词汇，然后摘抄一些好词好句，但每当自身写作的时候总是写不出那种韵味，好像也出来的文章是没有灵魂与真实感情的。
其实根本原因就在于我们很少去感受大自然的美，一昧的死读书看着那些优美的文字只能联想到那些画面，但有时也是残缺的。
我们不能真真正正的去接近它，不能让自身的灵魂与它对话，自然写出来的东西就像一具空壳子一样。
有人说“哪怕简单的景物描写也要真实去感受。
”是啊，我们要把感情给予文字中，必须相信山水是有感情的。
而不是一些简简单单的花早，树木，土壤，我们不能看表面，要深入实质去感受。
因为大自然看似简单，实则不然，它是一种大美，一种深华的美。
现在的都市霓虹闪烁，渐渐地失去了原本的美，由一种全球化的经济而替代，使我们整天生活在喧嚣烦躁中，不能静下来。
更无法感受自身的心，何谈而来写出一篇有真实感情的文章呢？或许有人说可以虚构啊，《海底两万底》不就是虚构的吗，人家不是照样写的很好吗。
可是我想说，他虽然没有到过海底，但他很勤奋是通过阅读获得了大量的科学知识，他让科学与自身的幻想巧妙结合。
是，他没有感受，但我又想说，能写出这种作品的人有几个，能通过虚构来写一篇好作品，这在当今社会是不多见的了。
因此，要提升写作的最大办法就是去多与大自然打交道，去把自身的灵魂合为一体。
大自然的真正意思是在书本上找不到的，去感受自然，观察社会生活，打破一些死板的传统教育。
这样才能更好的利于写作，提升写作。
环境描写作文篇2一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
作文中巧用环境描写，可以提升作文的品位，获得高分。
作文专题环境描写
非常炎热
2
从这段环境描写中， 我们可以看出故事发 生在 ____________(季节)， 天气情况 __________________， 人的感受 __________________ ___。
3
夏天
5
非常难受
6
作用一：环境描写可 以交代背景
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》） 这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第①处环境描写时“我们”的心情是_愉__快__的___________ ，第②处环境描写时，“我们”的心情是失_落__的________ 。前后两处环境描写形成了一种 ___对__比__、__照__应____________。
01
动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景物
02
06
含蓄、巧妙
05
生动
孤独
03
04
寂寞
练习：“校园秋色”
字数：不少于 100字。
01
02
秋天的校园充满 诗情画意。……
03
04
05
反映两种心情： 1、喜悦 2、伤 感
要求：用比喻、 拟人、联想、想 象、色彩等手法 。
秋天的校园让人 伤感。……
佳作欣赏
1
秋天的校园充满诗情画意。 树叶变黄了，也变得调皮了， 时不时从树下读书的同学脸 庞飘过，甚至还有几片停在 同学的头发上，让人忍俊不 禁。树叶儿好像故意要与树 下扫地的同学嬉戏，刚刚将 地扫完，不一会儿又落满了 树叶，它可真调皮呀！我爱 校园秋色。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
环境描写写作训练
学习目标： 1、学习记叙文中自然环 境描写的作用与方法。 2、完成环境描写的课堂 片段练习. 3、运用环境描写完成一 篇大作文.
记叙文中景物描写的作用
• 1、交代时间、地点、背景。（文首常用） • 2、渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。
（文中常用） • 3、深化主题，升华情感。（文末常用）
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匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停 地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费 力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄 的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。
软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很 舒服，但这段旅途实 在太长，太寂寞，他 不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生 厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为 伍。
仅仅“记叙”，结果犹如画一张路 程图；如果能把印象写出，却同画 一幅风景画一样……人家看了你的 风景画，就会感到你所感到的，不 劳你解释，不用你说明，一切都从 画面上直接感到。
小结
一个原则：为文章主题服务。 两个作用：1、渲染气氛，烘托人物心情。
2、交代时间、地点、背景，推动情节发展。
三个方法：1、运用修辞手法写景物。
2、调动各种感官写景物。 3、展开联想和想象写景物。
题目：雨天的故事
要求：1.记叙文或叙事性 散文
2.叙事过程中要加 入自然环境描写
3.600字以上
所写景物未能衬托忧愁的情感，与文本的主题不一致。
升格示例
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉 得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望天空， 空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的； 俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不 声不响，忧郁地站在山坡上。我苦恼极了，于 是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响 起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着 你的前途和命运，你一定要‥·‥” 可现在，我 这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
作文：环境描写写作训练
下也热了起来，因此那里的空气沉闷，像锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发 出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避 太阳的热力。
课堂实践 林儿等待着，静静地等待着。然而他失望了，老师似乎把他给忘了…… 【训练】 请在句尾加上一段环境描写，体现出林儿的“失落”。 要求：运用比喻的修辞方法，使前后文情境一致，更能体现出林儿此时的心境。
那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。
例 4： 我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！ 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样
低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和 的，是静寂的，是梦幻的。
作文：环境描写写作训练
情境写作练习 例 1：
我慢慢走着。 夜深了，四周安静极了，只有风 刮过树林发出的呼呼声。一切都是黑漆漆的，一条灰白的路静默着， 连路灯也禁不住双手环抱，蜷缩在半空中，沉郁的眼光默默地注视着远方。我在雨中慢慢走着。
例 2： 林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静静的树叶儿。他感到世界那么的不公
渲染气氛
例 5： 一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵
红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望 着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常 轻松。 烘托人物心情
作文写作系列训练_____景物描写烘托人物心情。
11
冬日的早晨刺骨的冷，爸爸骑着电动车，风 在呼呼的吹，犹如刀子刮在我的身上，在车后面 的我裹紧了衣服，在爸爸的背后，瑟瑟发抖，却 仍抵不住那刺骨的寒意，在车后的我，都这么冷， 那么爸爸呢？风直面向他扑来，他顽强的直起腰， 与寒风做对抗，不让那骇人的风吹到身后的女儿， 在冬日的早上，我没有了寒冷，我的心也被父爱 给暖热了。
（《散步》莫怀戚）
5
作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情
• 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见 有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳 跑了过来。她把小刀塞到我的手里说： “你拿着，咱俩还是好朋友……” ——张之路《羚羊木雕》
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镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没 有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对 岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着 坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯 的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的 山峰，像一座美丽的桥。
热身运动
湖光山色 绿草如茵 桃红柳绿
风和日丽 山清水秀 繁花似锦 绿肥红瘦 花红柳绿 骄阳似火
1
环境描写在记叙文中的作用
• 一、烘托人物的心情； • 二、交代背景； • 三、渲染气氛； • 四、烘托人物的性格或品质； • 五、为下文作铺垫，推动情节发展； • 六、深化作品主题。
2
景物描写
写景的方法
它走了上去，消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》
灿烂 美丽
烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。
7
作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情
• 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在 那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝 绒，正在迎风飘撒。 ——孙犁《芦花荡》
考场的环境描写 (2)
1.安静的考场里，每个角落都弥漫着严肃而神圣的气息。
窗外的阳光透过玻璃窗，无声地洒在教室的地板上，空气中弥漫着淡淡的油墨味。
2.考场的氛围像一把无形的大网，将每个考生紧紧地束缚在座位上。
抬头望去，教室里的灯光显得异常明亮，白晃晃的试卷像雪花一样覆盖在桌面上，四处弥漫着一种凝重的气氛。
3.考场上，一片寂静，只有笔尖划过纸张的沙沙声。
考生们表情严肃，眼神紧紧地盯着试卷，时而皱眉思考，时而又露出些许欣喜。
整个考场充满了专注和投入的氛围。
4.考场犹如一个安静的小宇宙，考生们在其中尽情地挥洒着汗水与智慧。
整个氛围充满了静谧和神秘的气息，似乎只有时间的流逝才是这里唯一的动态。
5.考场里弥漫着紧张的气氛，只有时钟的滴答声不断回荡在空气中，提醒着大家时间的流逝。
6.考试安静的氛围具体特点：在这个安静的考场里，每个人都在专心致志地答题。
考生们的脸上写满了专注和决心，偶尔有人快速地扫视着手中的资料，然后继续投入到紧张的答题过程中。
周围的人都在仔细思考，笔尖在纸上划过，留下一道道整齐的字迹。
整个考场唯有一片沙沙沙的写字声，衬托出这个安静氛围的独特韵律。
7.考场的氛围紧张得令人窒息。
每个人的眼神都充满了焦虑和不安。
考生们坐在座位上，如同一群待宰的羔羊，等待着命运的审判。
那种严肃而压抑的气氛仿佛凝固了时间，让小明有种喘不过气来的感觉。
8.考场上，一片寂静。
考生们坐在各自的位置上，紧张地等待着考试开始。
试卷一张张发下来，整齐的纸张上印着密密麻麻的题目，让人不禁感叹学海无涯。
考生们奋笔疾书，时而翻阅课本，时而冥思苦想，时而交流探讨，想要在规定的时间内完成所有的题目。
9.考场内弥漫着严肃而紧张的气氛，每个考生都专心致志地奋笔疾书，仿佛与外界隔绝。
只有时钟的滴答声在耳边回响，让人更加集中注意力。
小学语文写作——主观角度环境描写
例5： 秋风裹挟着夕阳，映照在落叶纷飞的梧桐树上，落叶间一个男
孩在满头白发的外婆怀里恬淡地睡着……（亲情）
例6： 蓝天上云朵在飘，庭院里花朵在笑。嗅着妈妈发际间散发出的
缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味……（亲情）
阅读下面的材料，构思作文中的环境描写。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽
我呆呆着伫立在雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨中，心中忽然 静静的淌过一阵热流。蓦地，我好像明白了什么。一下子，爸爸无言 的沉默、妈妈关切的眼神，从脑中一齐掠过。啊！这正不是我天天渴 求的理解吗？
我掉转身来，飞快的向家里奔跑，我要赶紧去找回属于我的那份 关心与理解。雨依然飘洒着，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚 着奔跑的我。
透明的薄翼，如米粒般黑 溜溜的眼睛炯炯有神，活 脱脱的一个小精灵，不知 v 疲倦地唱着欢快的曲子。
在烈日的照射下，那知了 v 翅膀上如蜘蛛网般的斑纹
有些瘆人，“知——知— —”声声刺耳聒噪，免不 了会使人厌烦。
二、连串式描写，展开故事的情节。
细雨绵绵，扯不断，剪不断。我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有 尽头。
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显 得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
三、写景的位置
（一）在开头写景，渲染某种气氛；交待故事背景；引出下文；
例1： 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜好深沉，父亲那时
起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟 睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天……
写作 环境描写（主观）
一、情景式环境描写，以环境描写渲染气 氛，烘托人物心情。
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原文
考试考差了， 一想到回家会经 历男女混合双打， 我就非常志忑和 难过。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富学生的想象力。
3. 通过环境描写训练，提高学生写作水平，使学生能够写出富有生动性和感染力的文章。
二、教学内容：1. 环境描写的概念及作用2. 环境描写的种类3. 环境描写的方法与技巧4. 环境描写在写作中的应用5. 优秀环境描写作品的欣赏与分析三、教学过程：1. 引导：讲解环境描写的概念及作用，让学生明白环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：介绍环境描写的种类，如自然环境、社会环境、人物环境等，并分析各种环境描写的特点。
3. 示范：讲解环境描写的方法与技巧，如动静结合、虚实结合、感官描写等，并进行示范性写作。
4. 练习：让学生进行环境描写练习，鼓励学生发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的作品。
5. 讲评：选取优秀作品进行欣赏与分析，让学生从中学习借鉴，提高自己的写作水平。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 环境描写范文素材库。
2. 写作指导资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学重点与难点：重点：让学生掌握环境描写的基本方法和技巧，能够灵活运用到写作中。
难点：如何引导学生观察生活，发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的环境描写作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的概念、种类和方法。
2. 示范法：进行环境描写示范性写作，引导学生学习。
3. 实践法：让学生进行环境描写练习，提高写作能力。
4. 欣赏法：选取优秀作品进行欣赏与分析，激发学生的创作灵感。
八、教学步骤：1. 导课：通过提问方式引导学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、种类和方法，让学生了解并掌握基本知识。
3. 示范：进行环境描写示范性写作，让学生体会方法和技巧的应用。
描写环境的作文
描写环境的作文有关描写环境的作文6篇在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是店铺精心整理的有关描写环境的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关描写环境的作文1是什么样的呢？我的家乡在调兵山，十年后我希望我的家乡是美丽的，路上的车川流不息，马路上没有任何垃圾，非常干净，马路两旁的大树长的枝繁叶茂，绿树成阴，犹如一幅美丽的画卷。
一栋栋高楼大厦耸立在城市的中央。
沿着路边的美景，我走过了大桥来到了美丽的公园，我马上被这里的美景吸引了，河水清澈见底，鱼儿在水里自由自在的游着，河面上倒映着蓝蓝的天空白白的云彩，没有雾霾的污染。
如果我们能够爱护环境，保护环境，我们的家乡一定会变成仙境。
有关描写环境的作文2我们人类生活在地球上，地球上有许多东西需要我们保护，但是我们却没有在意。
有些人不珍惜地球赐予我们的一切，例如人们乱砍乱伐，大量使用一次性筷子和乱扔塑料袋，制造白色垃圾等已经给大自然带来了许多环境问题，严重影响了我们的生活。
还有大气污染，酸雨和臭氧层等带来的危害都是大自然给人类带来的灾害，人们乱砍乱伐，乱扔塑料袋和使用一次性筷子等，这些就是人们不尊重大自然而造成的，没有自然，便没有人类。
这是世界一大朴素的真理，人们只会一味的抢夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。
切记，保护环境就等于保护我们自己生存的环境。
我们要保护这个脆弱的的地球，不要让茂密的森林，辽阔的草原和无边无际的海洋成为我们的回忆。
现在起，我们应该保护环境，一起捍卫我们的家园。
我是一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高。
以前我是一只无忧无虑的小鸟，我住在一片大森林里，可现在要搬家了，是因为被人们破坏了。
原本这里是一望无际的森林，这里有许多参天大树，还有满山遍野的奇异花果。
森林里的空气特别清新，还有许多花花草草的香味，还有我的好朋友小鱼，它们的泉水很深很深，它们在泉水里自由自在的'玩耍，特别开心。
描写环境作文400字6篇
描写环境作文400字6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写作训练--自然环境描写
文章开头的画线句是环境描写，交代了故事发生的时间与环境，渲染了安静、祥和的气氛。
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考试题：14题：第②段中的自然环境描写有什么作用？（4 分）《向生命鞠躬》 “初冬的山上满目萧瑟.刈剩的麦茬已经黄中带黑,本 就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的 润泽了无生气.”
交代事情发生的时间、地点，描写出蚂蚱 ＿＿＿＿＿＿＿ 萧瑟、冷清、恶劣的生存环境，更突出了蚂蚱 ＿＿＿＿＿＿ 生命力的顽强。为后文写蚂蚱给我们的震撼作 ＿＿＿＿＿＿＿ 了铺垫。
他追去.”
渲染父子离别的气氛，烘托父子之间不舍的离别之情。
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考试题： 13题：文章开头的画线句有什么作用？（景物描写）请具体 分析。（4分）《早晨的电话》 早晨的第一缕阳光爬过院子的篱笆,透过大窗户,柔和地照在 卧室内.阵阵凉风吹来,除了梳妆台上笨重而古老的座钟发出有
规律的滴答滴答声,一切都是那么安静.
交代了狗咬人案子发生的地点和时代背景（暗示了沙俄黑暗统治下经济的萧条。）
展示人物性格
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情，
也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪 玩、不懂事的性格特征。
推动情节发展
( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似 乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或 者也许是渔火。) 那声音大概是横笛，宛转，悠 扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。《故乡》
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
• 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。 ＿＿ ＿＿ 冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有 一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（《故乡》）
作文的环境描写
作文的环境描写清晨，微风拂过，带来一丝清凉，太阳慢慢升起，照耀着整个大地。
我站在校园的操场上，远处是青葱的树木，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
校园里的环境真是美丽而宁静。
操场上，同学们在晨练，有的在慢跑，有的在做体操，一片生机勃勃的景象。
操场的边上是一片片整齐划一的花坛，各种各样的花儿开得绚烂艳丽，散发着迷人的芳香。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给整个校园增添了几分生机和活力。
走进教室，一股清新的空气扑面而来，教室里整洁明亮，桌椅整齐排列。
窗外是一片片翠绿的树木，微风吹过，树叶发出沙沙的声响。
阳光透过窗户洒进来，将一切都照得明亮而温暖。
这样的环境让人感到舒适和愉悦。
午后，我来到学校的图书馆，这里安静而幽雅。
书架上摆满了各种各样的图书，书籍散发着淡淡的墨香，让人感到宁静而祥和。
在这样的环境中，人们可以尽情沉浸在知识的海洋中，感受着书香的韵味。
傍晚时分，夕阳西下，天空泛起了一抹绚丽的晚霞。
校园里的小径上，树木在夕阳的映照下，显得格外美丽。
微风吹过，树叶发出沙沙的声响，仿佛在述说着大自然的故事。
这样的环境让人感到心旷神怡，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。
夜幕降临，星星点点，繁星闪烁。
校园里的灯光温暖而柔和，给人一种宁静而温馨的感觉。
在这样的环境中，人们可以安静地思考，静心学习，感受到内心的宁静和平静。
作文的环境描写到此结束。
这样的环境，让人感到舒适和愉悦，它不仅给人们带来了美的享受，更重要的是让人们心灵得到了滋养。
愿我们都能珍惜这样的环境，让美好的风景伴随着我们成长。
语文环境描写作文优美片段
语文环境描写作文优美片段今天我在写作文，题目是“语文环境描写优美片段”。
老实说，我觉得写这类文章有点像是在照镜子——你得好好看看周围，发现那些细微的美好，然后把它们用文字记录下来。
昨天下午，我和几个小伙伴在公园里散步。
说实话，公园的景色一如既往地漂亮，但这一次我特别留意了这些细节，准备在作文里好好写写。
我们走在小径上，耳边传来小鸟的啁啾声。
那声音就像是在说：“嘿，今天真不错呢！”。
小明忍不住打趣：“这鸟儿真会说话，不知道它们是不是都知道今天是个好日子。
”我们继续往前走，小路两旁是花坛，五颜六色的花朵在阳光下绽放，像是刚刚从画布上跳出来的油彩。
小李指着一朵粉红色的玫瑰说：“你们看，这玫瑰是不是特别像小姑娘的脸蛋儿？尤其是那粉嫩的颜色。
” 我们都笑了起来，觉得他说得有点道理呢。
不远处有一棵大榕树，枝叶繁茂，像一把撑开的绿色伞。
我们几个都很喜欢这棵树，因为它的枝条挂满了小灯笼似的果实，随着微风轻轻晃动。
小张一边抚摸着树干，一边说：“这树真是太好了，它就像是个老朋友，不管我们来多少次，它总是这样静静地陪伴着我们。
”阳光透过树叶洒在地上，地面上出现了一片斑驳的光影。
小刘弯下腰，捡起一片落叶：“这落叶有点像我们小时候写字的纸，已经有些旧了，但依然很美。
” 我们都看着他手中的叶子，觉得他说的确实挺有意思的。
就这样，我们一路聊着天，享受着这份宁静和美好。
其实，最让人放松的，是那种被自然包围的感觉。
你看，蓝天白云，绿树红花，空气中弥漫着淡淡的花香和泥土的气息。
每一处景象都在悄悄地告诉我们，生活中的每一刻都有它独特的美。
回到家后，我坐在书桌前，想着今天的经历，心里满是感激。
这些美丽的景象就像是自然给我们的一份礼物，让人忍不住想要把它们分享给更多的人。
写作文的时候，我尽量把这些生动的画面描述出来，希望能够让大家也感受到那份美好。
希望我的文字能够像是那一缕阳光，照进大家的心里。
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秋天的校园让人伤感。树叶儿全 变黄了，不断地飘落下来，校园道 路上满是枯叶残片，走在上面伴着 吱吱的压碎声，使人心生凉意。一 阵风吹过，地上的残叶随风飞舞， 让人心眼迷离。一会儿，校园里又 飘起了漫漫细雨，我心里不禁打了 一个寒颤！
精选
练一练
同学们请修改刚才所写的关于雨的写景 片段，让它融入人物的心情、情感在里面， 或 “喜悦”，或“痛苦”，或“难过”， 或“忧愁”等等。
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写法点拨：
1.表达什么样的情感 2.选择什么样的景物 3.营造什么样的情境氛围 4.运用什么样的技巧方法
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秋天的校园里，树叶变黄了， 也变得调皮了，时不时从树下读 书同学的脸庞前飘过，甚至还有 几片停在同学的头发上，让人忍 俊不禁。树叶儿好像故意要与树 下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫 完，不一会儿又落满了树叶，它 可真调皮呀！我爱校园秋色！
精选
精选
景要为“情” 服务 一切景语皆情语——王国维
精选
• 问题三：如何将环境描写与人物心情、 情感有机融合？（借景抒情、寓情于 景的有效方法）
精选
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应 和着。
请思考： 1.你体会到了作者怎样的心情？ 2.作者选取了什么景物来描写？ 3.作者营造了怎样的情境氛围？ 4.作者运用了什么技巧方法来表现？
精选
练一练
用什么样的方法突出了景物的特征呢？
1.枯藤老树昏鸦 2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 3.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一 出来，地上已经像下了火。 4.不错的，像母亲的手抚摸着你。
精选
除了例句中所总结的方法， 我们还学过哪些描写景物特征 的方法呢？
精选
练一练 这些景物描写的句子又写出了景物的哪
些特征呢？
1.枯藤老树昏鸦 2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 3.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一 出来，地上已经像下了火。 4.不错的，像母亲的手抚摸着你。
精选
问题一：用什么样的方法更好 地突出了景物的特征呢？
精选
语言生动形象
精选
问题二：用什么样的方法才能让 语言生动形象呢？
精选
读一读，比一比哪个句子更生动， 更能打动你
1.一阵风吹过，水面被吹起了波纹。 2. 风婆婆跑到小河边，给小河轻轻地抓抓痒，
小河忍不住，就微微笑啦，笑出一圈圈酒 窝。
精选
练一练 评一评
请你抓住特征，选取合适的方法，用生动 形象的语言来描写雨。角度自选。（字数 在80字以内）
写作训练
让环境描写成为写作的亮点
精选
精选
学习目标
1.学会准确突 出景物特征和 描写景物的方 法
2.学会在写作 中将情与景相 结合
3.完成课堂小
练笔
精选
好的景物描写语句 应具备什么条件呢？
精选
能突出景物特征
精选
练一练 猜猜这是什么花？
它从空中飘落下来，飘呀飘呀，落 在了我的头发上。妈妈说，它，白白 的，亮亮的，就像镶嵌在我发卡上的 宝石。我跑进屋里去照镜子，啊，我 看到的却是一颗颗珍珠似的水珠儿。