诚实的孩子教案教学设计
《诚实的孩子》教学设计
《诚实的孩子》教学设计一、教学目标1、让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种重要的品质。
2、引导学生在生活中养成诚实的习惯，能够勇敢地面对自己的错误并改正。
3、培养学生分辨是非的能力，能够判断哪些行为是诚实的，哪些是不诚实的。
二、教学重难点1、教学重点帮助学生理解诚实的内涵和重要性。
教导学生如何在实际生活中做到诚实。
2、教学难点如何让学生在面对诱惑和困难时，仍然坚守诚实的原则。
引导学生正确处理因为诚实而可能带来的负面结果，如批评、惩罚等。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述生动有趣的故事，引发学生的兴趣，引导他们思考诚实的意义。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的经历和看法，促进学生之间的思想交流。
3、案例分析法展示一些实际的案例，让学生分析其中的行为是否诚实，并探讨正确的做法。
4、角色扮演法安排学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，培养他们在具体情境中做出诚实选择的能力。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）开始上课时，先给学生讲一个小故事：《狼来了》。
提问学生：为什么最后没有人相信放羊娃的话了？引导学生得出结论：因为放羊娃不诚实，总是撒谎，所以失去了大家的信任。
2、讲解诚实的含义（10 分钟）用简单易懂的语言向学生解释诚实的定义：诚实就是说真话，不撒谎，不欺骗，言行一致。
举例说明诚实的表现，比如按时完成作业，不抄袭；承认自己的错误；不偷拿别人的东西等。
3、小组讨论（15 分钟）把学生分成小组，每个小组讨论以下问题：（1）在生活中，你有没有遇到过不诚实的人或事？（2）不诚实会带来哪些后果？（3）怎样才能做一个诚实的孩子？每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、案例分析（15 分钟）展示一些案例，比如：小明考试作弊，得到了高分；小红捡到钱没有交给老师，自己花掉了。
让学生分析这些案例中人物的行为是否诚实，并说说如果是自己会怎么做。
引导学生明白，不诚实可能会带来暂时的好处，但从长远来看，会失去别人的信任，给自己带来更大的麻烦。
《诚实的孩子》教学教案设计
《诚实的孩子》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解诚实的重要性，知道诚实是做人的基本原则。
1.2 技能目标：培养学生具备诚实待人的习惯，能够在日常生活中践行诚实。
1.3 情感目标：让学生认识到诚实是一种美德，提高他们的道德素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《诚实的孩子》这篇课文讲述了一个关于诚实的故事，通过故事让学生感受到诚实的重要性。
2.2 教学重点：让学生理解课文内容，领会诚实的重要性。
2.3 教学难点：如何引导学生在生活中践行诚实。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诚实的重要性。
3.2 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和体会。
3.3 案例教学法：分析现实生活中的一些诚信案例，让学生从中受到启发。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个趣味小游戏，引出本课的主题——诚实。
4.2 讲解课文：让学生自读课文，教师讲解课文内容，引导学生理解诚实的重要性。
4.3 案例分析：分享一些诚信案例，让学生讨论分析，从中受到启发。
4.4 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和体会。
4.5 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调诚实的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业：让学生写一篇关于诚实的感悟文章，加深对诚实重要性的理解。
5.2 家庭作业：家长监督孩子在生活中践行诚实，记录孩子在家的诚实行为，与教师沟通反馈。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：通过课堂讨论、案例分析和课后作业，观察学生对诚实概念的理解和应用情况。
6.2 终结性评价：通过课后问卷调查或小测验，评估学生对诚实重要性的最终理解程度。
6.3 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂学习和日常生活中的诚实表现。
第七章：教学资源7.1 课文文本：《诚实的孩子》7.2 辅助材料：相关诚信案例、图片、视频等。
7.3 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
7.4 家庭支持：家长通知书，要求家长协助监督孩子的诚实行为。
诚实的孩子的教案范本
诚实的孩子的教案范本第一章：理解诚实的重要性1.1 教学目标让学生理解诚实的概念及其重要性。
培养学生诚实的品质和态度。
1.2 教学内容介绍诚实的定义和含义。
讨论诚实的重要性，如赢得信任、建立良好人际关系等。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对诚实的理解，并讨论诚实对个人和社会的影响。
案例分析：通过分析诚实与不诚实的情境，让学生深入理解诚实的重要性。
1.4 教学评估小组讨论：评估学生对诚实重要性的理解和表达能力。
情境分析：评估学生对诚实决策的能力和判断力。
第二章：诚实的实践与挑战2.1 教学目标让学生了解诚实实践中的挑战和困难。
培养学生面对挑战时坚持诚实的勇气和决心。
2.2 教学内容讨论诚实实践中的常见挑战，如压力、诱惑等。
探讨应对挑战的策略和方法，如坚定信念、寻求支持等。
2.3 教学方法小组讨论：让学生分享个人经历和感受，讨论在实践中坚持诚实的挑战和困难。
角色扮演：通过模拟情境，让学生体验在不同挑战下坚持诚实的决策过程。
2.4 教学评估小组讨论：评估学生对诚实实践中的挑战的认识和理解。
角色扮演：评估学生在面对挑战时坚持诚实的勇气和决心。
第三章：家庭与学校对诚实的影响3.1 教学目标让学生了解家庭和学校对诚实品质培养的影响。
培养学生认识到家庭和学校在诚实教育中的重要作用。
3.2 教学内容讨论家庭和学校对诚实品质培养的影响，如家庭教育观念、学校教育环境等。
探讨家庭和学校如何共同促进诚实品质的培养，如家校合作、教育实践活动等。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分享家庭和学校对诚实教育的影响，并讨论如何加强家校合作。
案例分析：通过分析成功培养诚实孩子的家庭和学校案例，让学生了解有效的方法和经验。
3.4 教学评估小组讨论：评估学生对家庭和学校对诚实品质培养的影响的认识和理解。
案例分析：评估学生对有效诚实教育方法和经验的掌握程度。
第四章：诚实与道德价值观4.1 教学目标让学生理解诚实与道德价值观的关系。
培养学生将诚实作为道德价值观的认同和实践。
诚实的孩子教案设计
诚实的孩子精品教案设计一、教学目标：1. 让学生理解诚实的概念，知道诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 诚实的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
三、教学难点：1. 如何让学生理解诚实与谎言的区别。
2. 如何引导学生在生活中实践诚实。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验诚实的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论诚实的重要性，促进学生思考。
3. 案例分析：分析诚实与谎言的案例，让学生明辨是非。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，实践诚实行为。
五、教学准备：1. 准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2. 准备情景模拟道具和场地。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
4. 准备角色扮演的任务和指导。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个关于诚实的小故事，引发学生对诚实的关注。
2. 提问：你们认为诚实是什么？诚实的重要性在哪里？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解诚实的含义及其重要性。
2. 学生通过小组讨论，分享对诚实的理解。
3. 教师总结：诚实是指说真话，做事实，不欺骗他人。
诚实是做人的基本原则，是人与人之间建立信任的基础。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示诚实与谎言的案例，让学生分析案例中人物的行为。
2. 学生分组讨论：诚实与谎言的区别是什么？为什么诚实是可贵的？3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、情景模拟（15分钟）1. 教师设定一个情景，让学生参与其中，身临其境体验诚实的重要性。
2. 学生分组进行情景模拟，教师巡回指导。
3. 各小组展示情景模拟成果，教师点评并总结。
五、角色扮演（10分钟）1. 教师布置角色扮演任务，让学生扮演不同角色，实践诚实行为。
2. 学生进行角色扮演，教师巡回指导。
3. 各小组展示角色扮演成果，教师点评并总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诚实的重要性。
做个诚实的孩子教案
做个诚实的孩子教案做个老实的孩子教案1活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应当做个老实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。
4、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。
活动预备：录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：观赏故事，援助幼儿了解说谎的危害。
争论题;大人为什么不相信小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?假如小孩子不说谎会怎么样?通过观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，盼望得到落实的夸奖。
争论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
”争论题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”争论题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?与幼儿共同小结：大家都一个做个老实的好孩子。
教学反思：在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的.主持人，鼓舞他们来说说自己老实的事，还可以说一说自己是怎样想的。
在接下来的谈话活动中，我着重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参加。
假如你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。
这样的参加，一方面提示孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事项发表自己的看法，或者换位思索，比如，小伙伴讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？假如你是保育员，看到一个小伙伴随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的留意力，而且有利于援助他们进一步理解老实，并能思索面对突发事项，怎样以老实的品德、恰当的方式解决问题。
通过这种争论活动引导孩子们明白只有老实，才会有更多的好伙伴，生活才会更欢乐。
《诚实的孩子》教案设计
《诚实的孩子》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本原则。
2. 通过故事和讨论，培养学生的诚实意识和品质。
二、教学内容：1. 导入：讲解诚实的基本概念和重要性。
2. 主体故事：讲述一个关于诚实的孩子的事迹，引导学生感受诚实的魅力。
3. 小组讨论：分析故事中孩子的诚实行为，探讨诚实对个人成长的影响。
4. 生活实践：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在现实生活中践行诚实。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析故事中孩子的诚实行为，引导学生感受诚实的魅力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此对诚实的理解和体会。
4. 实践作业法：布置生活实践作业，让学生将诚实理念付诸行动。
四、教学准备：1. 准备一个关于诚实的孩子的事迹案例。
2. 准备相关讨论题目，引导学生深入思考。
3. 准备实践作业，让学生在生活中实践诚实。
五、教学过程：1. 导入：讲解诚实的基本概念和重要性，引导学生认识到诚实是做人的基本原则。
2. 主体故事：讲述一个关于诚实的孩子的事迹，让学生感受诚实的魅力。
3. 小组讨论：分析故事中孩子的诚实行为，探讨诚实对个人成长的影响。
4. 生活实践：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在现实生活中践行诚实。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调诚实的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚实。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、分享环节的参与程度、态度和表达能力，评价他们的诚实意识和理解程度。
2. 实践作业评价：检查学生完成的实践作业，评价他们在生活中的诚实行为和实践成果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：通知家长本节课的教学内容，鼓励家长在家中关注孩子的诚实行为，共同培养孩子的诚实品质。
2. 组织相关活动：举办以诚实为主题的班会、演讲比赛等活动，进一步强化学生的诚实意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和诚实行为的实践情况。
争做诚信少年教案(5篇)
争做诚信少年教案（5篇）争做诚信少年教案 1教学主题：争做诚信少年教学目标：1、让同学了解诚信。
2、使同学在生活中做到诚信。
教学准备：1、邀请部分家长参加。
2、多媒体课件。
教学过程：一、导入同学们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天这节晨会课，我们就来谈一谈诚信。
二、读故事明道理1、多媒体出示小故事古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
国王这样做就是想看看谁是最诚实的'孩子。
（1）自由读。
（2）张平能被选中是因为什么？（2）从这个故事中，你明白了什么？2、小组内交流3、指名交流三、榜样的故事1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。
镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。
镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。
镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。
”2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。
（生自由发言）四、情景分析1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
《诚实的孩子》优秀教案
《诚实的孩子》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的重要性，认识到说谎会给他人和自己带来负面影响。
2. 培养学生诚实、善良、勇敢的品质，增强他们的道德观念。
二、教学内容1. 课文《诚实的孩子》的内容简介及分析。
2. 诚实守信的相关故事和案例。
3. 诚实的重要性及其在生活中的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解诚实守信的意义，培养诚实品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析诚实的重要性。
2. 案例分析法：分享诚实守信的故事和案例，引导学生深入理解诚实。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经历，互相启发。
4. 实践法：设计课后实践作业，引导学生在生活中实践诚实。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于诚实的故事，引发学生对诚实的思考。
2. 讲解课文《诚实的孩子》：分析课文内容，引导学生理解诚实的重要性。
3. 分享诚实守信的故事和案例：让学生认识到诚实守信的意义和价值。
4. 小组讨论：引导学生谈谈自己对诚实的理解，分享自己的经历。
5. 总结讲解：强调诚实的重要性，提醒学生在生活中实践诚实。
6. 课后实践作业：布置有关诚实的实践任务，让学生在生活中践行诚实。
六、教学评价1. 课后收集学生的课后实践作业，评估他们在生活中的诚实表现。
2. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估他们对诚实知识的理解和应用。
3. 学生自评和互评：鼓励学生反思自己的诚实行为，互相学习和鼓励。
七、教学资源1. 课文《诚实的孩子》文本。
2. 相关诚实守信的故事和案例资料。
3. 课后实践作业指导资料。
八、教学准备1. 准备课文《诚实的孩子》的PPT或黑板报。
2. 收集相关的诚实守信的故事和案例。
3. 准备课后实践作业的指导资料。
九、教学拓展1. 组织一次以“诚实”为主题的班会，让学生更深入地讨论诚实的重要性。
2. 开展一次诚信知识竞赛，测试学生对诚实知识的掌握。
3. 鼓励学生参与社区的诚信宣传活动，将诚实价值观推广到社区。
中班社会教案《诚实的孩子》（推荐5篇）
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第一篇：幼儿中班社会教案《诚实的孩子》活动目标1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。
2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。
教学重点、难点教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。
教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？活动准备1、好孩子要诚实的音乐。
2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。
活动过程组织教学感受音乐1、听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。
2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的'动作。
3、师生问好（表演唱）头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）我们对你说一声：“老师你好！”（鞠躬）4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。
教师提问:你有没坐过这样的事情？请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。
5、感受音乐，欣赏音乐（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。
6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。
可分组、分角色朗读歌词。
在语言中能加点花样变化。
把学歌词当成一种游戏进行。
让幼儿乐于参与其中。
7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。
8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。
9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。
幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。
第二篇：幼儿中班社会教案《诚实的孩子》活动目标：1.情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。
2.知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。
《诚实的孩子》教学教案设计
《诚实的孩子》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解诚实的重要性，知道诚实是做人的基本原则。
让学生学会在日常生活和学习中保持诚实，不撒谎、不作弊。
1.2 能力目标培养学生自我反思和自我纠正的能力，及时发现并改正自己的错误。
培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听、理解和尊重他人。
1.3 情感目标使学生认识到诚实是一种美德，是赢得他人信任和尊重的关键。
培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教材内容选用适合学生年龄阶段的童话、故事、寓言等，以讲述诚实的故事为主。
通过案例分析、讨论，让学生了解诚实与撒谎、诚实与作弊等之间的区别。
2.2 教学资源准备相关的故事素材、图片、视频等资源，以便于教学过程中引导学生更好地理解和思考。
第三章：教学过程3.1 导入通过一个简短的诚实故事引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：为什么诚实这么重要？不诚实会有什么后果？3.2 教学主体结合教材内容，讲解诚实的重要性，分析诚实与撒谎、诚实与作弊等之间的区别。
通过案例讨论、小组合作等形式，让学生在实践中学会如何保持诚实。
3.3 巩固练习设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对诚实知识的理解和掌握程度。
3.4 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调诚实的重要性，提醒学生时刻保持诚实。
鼓励学生在日常生活中积极践行诚实，及时发现并改正自己的错误。
第四章：教学评价4.1 过程评价在教学过程中，观察学生的参与程度、思考问题和回答问题的表现，了解他们对诚实的理解和掌握程度。
4.2 结果评价通过课后练习题的完成情况，评估学生对诚实知识的掌握程度。
在下一节课开始时，让学生分享他们在上一节课后的实践体会和反思，以此评估他们对诚实的态度和行为改变。
第五章：教学策略5.1 讲授法教师通过讲解教材内容，让学生了解诚实的重要性，理解诚实与撒谎、诚实与作弊等之间的区别。
5.2 案例分析法通过分析真实或虚构的案例，让学生在实践中学会如何保持诚实。
《诚实的孩子》教学设计（精选4篇）
《诚实的孩子》教学设计（精选4篇）《诚实的孩子》篇1之三佚名教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时一、复习。
1、出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
《诚实的孩子》教学设计
《诚实的孩子》教学设计《诚实的孩子》教学设计1教学目标：１、通过列宁承认自己说谎这个故事，教育学生做错事应勇于承认，做一个诚实的孩子。
２、练习读了长句中的停顿和自然段间的停顿。
３、正确、流利地朗读课文。
教学重点：１、读出长句中的停顿、自然段间的停顿；２、体会有错–––––知错–––––认错的过程。
教学难点：理解姑妈信上的话。
教学过程：一、复习引入：范计课文：思考回答：１、课文中诚实的孩子指谁？２、为什么说他是个诚实的孩子？二、学习新课：第５段：１、思考：（１）姑妈信上的话在第几段中出现？（２）、、、、在信中是怎么说的？请你用–––––画出，读一读。
２、指导朗读长句：（打出投影）你做错了事／能自己认错是个诚实的孩子。
３、过渡：列宁做错了什么事？为什么错了事，姑妈还夸他呢？第１段：指名读：其余人想；这段写了谁？到什么地方干什么？（用叙述的语气读）第２段：１、自由读思考：兄妹几个在玩捉迷藏时发生了一件什么事？２、指读第３句前半句：列宁不小心碰了桌子想：列宁怎样碰的桌子？什么是不小心？注意：不小心稍重读，并稍作停顿。
练读：列宁／不小心／碰了桌子３、读后半句：那桌子上的花瓶怎么样了？谁能把瓶打碎的过程读一读？想：如果是你打破花瓶，你会怎么样？学第３段：１、姑妈听见声音，过来是怎么说的？（练读问句）２、指导朗读：姑妈问花瓶是谁打破的时候，列宁与表兄妹的回答内容一样吗？语气呢？师生对读：第１句–––––齐读２师读３叙述部分师读，大家读表兄弟，表姐妹的话，第４句师读叙述，一人读列宁的话。
提问：列宁为什么低声说？计剩下的两句：想：（１）姑妈笑着说，说明了什么？（姑妈知道了）（２）为什么？只有列宁没有笑师小结过渡到第４段：列宁不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低声说：不是我，姑妈和大家都笑起来时，列宁没有笑，这一系列表现说明了什么？（说明了列宁并不是一贯撒谎，因为他当时只有３岁。
第４段：１、指读提问：（１）列宁回到家里是怎么做的？读？（２）、、、、、的这个表现说明什么？（打碎花瓶还撒了谎，心理疙疙瘩瘩地很不安）２、指导读第２句长句：列宁把打碎瓶的事告诉了妈妈。
中班诚实的孩子教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教材来源：《幼儿园主题活动》教学目标：1. 了解诚实的重要性，认识到诚实是一种美德。
2. 通过故事和游戏，培养幼儿诚实守信的良好品质。
3. 培养幼儿在日常生活中做到言行一致，诚实待人。
教学重点：1. 让幼儿理解诚实的重要性。
2. 培养幼儿诚实守信的良好品质。
教学难点：1. 让幼儿在日常生活中做到言行一致，诚实待人。
教学准备：1. 故事课件：《诚实的孩子》2. 纸杯、剪刀、彩纸、胶水等制作材料3. 诚实守信的儿歌教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一个纸杯，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这个纸杯是怎么来的吗？”2. 教师讲述纸杯的制作过程，让幼儿了解制作纸杯需要诚实。
二、讲述故事《诚实的孩子》1. 教师播放故事课件，讲述故事内容。
2. 故事结束后，教师提问：“故事中的小男孩为什么能得到大家的喜爱？”3. 幼儿分享自己的想法，教师总结：因为小男孩诚实守信，所以得到了大家的喜爱。
三、讨论诚实的重要性1. 教师引导幼儿讨论诚实的重要性，如：诚实能赢得别人的信任，诚实能让自己快乐等。
2. 幼儿分享自己的观点，教师总结：诚实是一种美德，我们要做一个诚实的孩子。
四、制作诚实卡片1. 教师分发制作材料，讲解制作方法。
2. 幼儿制作自己的诚实卡片，写下自己能做到的诚实行为。
五、结束1. 教师带领幼儿一起唱诚实守信的儿歌。
2. 教师总结本节课的内容，强调诚实的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 幼儿回答，教师总结：我们学习了诚实的重要性，知道了诚实是一种美德。
二、游戏活动——诚实树1. 教师讲解游戏规则：幼儿站在诚实树下，当听到诚实二字时，迅速跑到树下，否则就会被淘汰。
2. 幼儿分组进行游戏，培养幼儿在游戏中做到诚实。
三、讨论诚实的行为1. 教师提问：“在日常生活中，我们怎么做才能做到诚实？”2. 幼儿分享自己的观点，教师总结：做到诚实，我们要言行一致，不撒谎，不欺骗。
《诚实的孩子》教学教案设计
《诚实的孩子》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解诚实的重要性和价值。
让学生学会在日常生活中实践诚实。
1.2 技能目标：培养学生识别诚实与不诚实的场景和行为。
培养学生用诚实的方式解决问题和冲突。
1.3 情感目标：培养学生树立诚实的价值观和道德观念。
培养学生积极面对诚实挑战和困难的勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生理解诚实的重要性。
让学生学会在日常生活中实践诚实。
2.2 教学难点：培养学生识别诚实与不诚实的场景和行为。
培养学生用诚实的方式解决问题和冲突。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解诚实的概念和案例，让学生理解诚实的重要性。
3.2 案例分析法：通过分析诚实与不诚实的场景和行为，培养学生识别诚实与不诚实的能力。
3.3 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生用诚实的方式解决问题和冲突。
第四章：教学准备4.1 教具准备：PPT、案例资料、讨论卡片等。
4.2 场地准备：教室座位安排成小组形式。
第五章：教学过程5.1 导入：通过一个关于诚实的故事引入主题，激发学生的兴趣。
5.2 知识讲解：讲解诚实的概念和重要性，引导学生理解诚实的价值。
5.3 案例分析：提供几个关于诚实与不诚实的场景，让学生进行分析，培养学生识别诚实与不诚实的能力。
5.4 小组讨论：将学生分成小组，提供一些关于用诚实方式解决问题的案例，让学生进行讨论，培养学生用诚实的方式解决问题和冲突。
5.5 总结：对学生的讨论和表现进行总结，强调诚实的重要性和价值。
第六章：教学活动6.1 游戏互动：设计一个关于诚实的游戏，让学生在游戏中体验诚实的重要性。
6.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟诚实与不诚实的场景，培养学生的实际应对能力。
6.3 诚信挑战：布置一个关于诚实的挑战任务，让学生在现实生活中实践诚实，并分享实践过程中的感受和收获。
第七章：教学评价7.1 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，评价标准包括参与程度、观点阐述、团队协作等。
《诚实的孩子》优秀教案
《诚实的孩子》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性，认识到说谎会给他人和自己带来负面影响。
2. 培养学生诚实、善良、勇敢的品质，提高他们的道德素养。
二、教学内容：1. 课文《诚实的孩子》内容解析：本文讲述了一个孩子在生活中经历的一系列诚实事件，通过这些事件展示了诚实守信的重要性。
2. 诚实与说谎的对比：分析诚实与说谎带来的不同后果，让学生认识到诚实的价值。
3. 诚实品质的培养：探讨如何在日常生活中培养诚实品质，引导学生树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析诚实与说谎的后果，阐述诚实品质的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生身临其境地感受诚实与说谎的区别。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对诚实的认识和体会。
4. 实践法：引导学生在生活中实践诚实，记录成长过程中的感悟。
四、教学准备：1. 课文《诚实的孩子》文本及配套课件。
2. 相关案例材料。
3. 讨论卡片。
4. 学长记录本。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于诚实的小故事，激发学生对诚实的兴趣。
2. 课文讲解：分析《诚实的孩子》一文，让学生了解诚实的重要性。
3. 案例分析：呈现几个关于诚实与说谎的案例，让学生讨论、分析，得出结论。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践诚实，分享自己的感悟。
5. 总结提升：引导学生认识到诚实品质对个人成长的重要性，鼓励他们在生活中坚持诚实。
6. 课后实践：布置作业，让学生在生活中实践诚实，并记录成长过程中的感悟。
六、教学评价：1. 课后访谈：教师可以通过与学生的交谈，了解他们对诚实概念的理解以及在生活中实践诚实的具体情况。
2. 成长记录：检查学生是否能够坚持记录自己在生活中实践诚实的感悟，通过记录本了解他们的进步。
3. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、回答问题时的表现，评估他们对于诚实价值观的认同和应用。
七、教学拓展：1. 开展“诚实周”活动：在学校内开展以诚实为主题的周活动，包括演讲比赛、诚信故事分享、诚信海报设计等，让学生在活动中深化对诚实的理解。
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》3篇
幼儿中班社会教案《诚实的孩子》幼儿中班社会教案《诚实的孩子》精选3篇（一）教案主题：《诚实的孩子》教学目标：1.培养幼儿的诚实品质，让他们了解到诚实的重要性；2.通过情境演示和温馨互动，帮助幼儿理解诚实与虚假的区别；3.激发幼儿的表达能力，引导他们学会正确的表达方式。
教学准备：1.幼儿歌曲《诚实的孩子》的音频；2.幼儿绘本《小兔子爱说实话》；3.图片或卡片：一张插画表现孩子偷糖果的情节；一张插画表现孩子诚实还糖果的情节；4.相关道具：小假花、小田螺、小苹果等。
教学过程：1.导入（3分钟）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导幼儿一起欣赏。
歌曲播放结束后，教师与幼儿一起回顾歌曲的内容，询问幼儿他们对诚实的理解。
2.呈现（10分钟）教师向幼儿出示图片或卡片：一张表现孩子偷糖果的图片，一张表现孩子诚实还糖果的图片。
请幼儿观察图片并回答问题：孩子偷糖果的事情是对的吗？孩子诚实还糖果的事情是对的吗？为什么？3.讲解（10分钟）教师借助幼儿绘本《小兔子爱说实话》，向幼儿讲解诚实的含义和重要性。
教师可以边讲解边展示绘本中的插画和文字，引导幼儿思考小兔子的行为和态度。
4.互动（15分钟）a.教师提供几个情境，并邀请幼儿表演。
例如：小朋友拾到了别人掉在地上的钥匙，应该怎么做？小朋友在玩具店看到了自己喜欢的玩具，但钱不够，应该怎么办？b.使用道具进行角色扮演。
例如：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客买东西。
教师假装给幼儿多找了零钱，观察幼儿的反应，引导幼儿做出正确的选择。
c.教师与幼儿一起玩“连连看”游戏，要求幼儿找出假花、真花、田螺、苹果等道具中诚实的那一个。
5.总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结诚实的重要性及表达方式。
并鼓励幼儿在日常生活中努力做到诚实。
6.拓展（5分钟）教师播放一段真实故事视频或分享自己的经历，让幼儿感受到诚实对人们生活的影响。
鼓励幼儿与家长分享今天的学习内容，与他们一起讨论诚实的价值。
《诚实的孩子》教学设计
《诚实的孩子》教学设计《诚实的孩子》教学设计作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《诚实的孩子》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚实的孩子》教学设计1教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文，要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
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诚实的孩子教案教学设计
诚实的孩子教案教学设计
教学要求
1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：
抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时
一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么”
学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：
1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？
三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：
1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）
六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么（哪几个人出场了）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的（
提醒：注意“不小心”）
3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）
4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗有人看见吗下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
二、阅读第三自然段。
1、花瓶打碎了，孩子们发现了吗他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面练习分角色朗读。
（四人小组）
2、指名分角色朗读。
首先讨论：A、姑妈的话应该怎么读B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗（提醒：他们的`心理不一样，标点符号也不一样。
）读第一句话的重音应该在哪个词学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。
3、评议。
结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗？注意“也低声”“都笑只有列宁没有笑”看书上的插图观察个人的表情。
5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，（一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹）评议。
三、阅读第四自然段。
1、自读第四自然段，读后谈想法，
2、列宁给姑妈写信了吗写了什么读姑妈的信，理解意思。
四、总结全文。
读课题，结合课文再一次理解“诚实”的含义。
列宁做错了什么事（
1、打碎花瓶；
2、当时没有承认。
）
五、识记生字。
出示书后的生字。
1、边读边记，特别注意：”岁表房互“这几个字形。
”互“字的笔顺。
2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。
3、学生练习。
六、作业。
1、书写生字。
2、朗读课文。
第三课时
一、复习。
1、默写生字。
2、朗读课文。
二、练习复述课文。
1、出示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的可以多说。
2、各小组派代表说。
评比那一组最好。
、
3、练习说全文。
重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。
三、完成作业2的听写和造句练习。
1、出示词语，指名读、齐读
2、听写。
3、理解互相、注意在课文中的意思，练习造句
四、作业。
1、用”互相、注意“造句。
2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法、板书设计：
3、诚实的孩子
做客
捉迷藏打碎花瓶（不小心）
写信认错不说话
姑妈回信认错诚实。