小学英语语音教学

拼读
① 先与前面的辅音拼，如： cake: [ei]---[kei]---[keik]
② 先与后面的辅音拼，如： nurse: [ə:]--[ə:s]--[nə:s]
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
更多的教学方法与技巧
● 字母音标一体的音标教学 ● 字母音标单词一体的音标教学 ● 音标词汇归类的音标教学 ● 重音规律总结教学 ● 语调规律总结教学 ● 强化节奏教学 ● 用绕口令进行语音教学 ● 用歌谣进行语音教学 ● 用歌曲进行语音教学
北京教育学院的袁昌寰老师建议的 语音教学过程：
◆ Say the sound alone.说一个单独的音。 ◆ Get students to repeat the sound in chorus.让学生异口同
声的重复。 ◆ Get individual students to repeat the sound.让个别的学生
Rhythm 节奏
Content
Vocabulary 单词
Intonation 语调
Stress 重读
课标中的语音教学内容：
1、基本读音
26个字母读音；元音、辅音字母及组合 在单词中的基本读音；辅音连缀等。
2、重音
1) 单词重音 2) 句子重音
3、意群的读音
1) 连读和失去爆破 2) 弱读与同化
4、语调与节奏
03
尽量减少汉 语和方言的 负迁移作用。
3、蜜蜂采蜜
目的：复习字母组合eer、ear、ch、sh的发音或关于这些字母组合发音的单词 方法：利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂，在它 们的下方是不同颜色的花朵，每朵花上都标有单词，各小蜜蜂对相应的花进行 采蜜。
4、Keeping balance
目的：复习字母组合的发音与单词 方法：学生每人写几个单词，贴在教室的四周。分成两大组（字母组合ow， fl和字母组合oa，fr），分别代表天平的左端和右端，学生读出单词，并能 按发音正确归类的,教师往天平的一边加物品，天平倾斜的一方为胜。
Phonetic Teaching
1
语音教学的意义
2 语音教学的目标和要求
3
语音教学的内容
4
语音教学的方法
5 语音教学要注意的问题
Task
Video (示范)
一、为什么要进行语音教学？
1.语言是由音形义组成的，学语言就要 学语音。
2.语音的学习就是帮助学生解决英文音 形不一的问题，提高学生读、记英 语单词的能力。
4
了解句子有 重读
3
了解单词有 重音
国际音标表
元 音(20个) 单元音 双元音
[i:] [i] [e][æ ] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u] [ə:] [ə] [ɑ:] [ʌ]
[ei][ai][ɔi] [əu] [au] [iə][ɛə][uə]
辅 音 (26个)
半元 音
爆破音
摩擦音
鼻 音
边 音
(2个)
[p] [b] [f] [v] [m] [l] [w]
[t] [d] [Ѳ] [ð] [n]
[j]
[k] [g] [s] [z] [ŋ]
[ʃ] [ӡ] [tʃ] [dӡ] [ts] [dz]
Baidu Nhomakorabea
[tr] [dr]
[h] [r]
三、小学英语语音教学的内容
Phonetic Symbols 音标
Alphabet 字母
1) 语调 (升调，降调) 2) 节奏
教材与课标中不同的内容：
1、48个国际音标的认读 2、音标符号与相应的英文字母的对应 3、拼读：拼读音标；按照规则拼读单词
四、语音教学的技巧和方法
自然拼音法 ● 自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教
学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的 方法。它根据“字母”本身代表的“发 音”，以及不同“字母组合”产生的音， 做有条理，有系统的整合。让初学英语的 人，借着认识字母及所代表的音源，从最 基本的音与音的结合开始，反复练习以建 立字母与发音的直觉音感。有了这样的音 感，看到什么样的字母组合，就自然的反 应出该如何发音，听到一种音，也直觉地 反应该如何拼音。
在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法：
听和模仿是正确说的基
础，听是第一位的，模
仿是第二位的。听和模
仿的时候，学生要看相
应的形。
听音
看词读或是看音标读， 建议用熟词配上音标读， 可以减轻学生的学习负 担。
读音
辨音
sheep---I want a sheep for my birthday. ship--- I went to Hainan by ship last vacation.
常见教学游戏介绍
1、摘苹果
目的：识别音标 方法：在黑板上画一棵苹果树，把写有音标的苹果挂在树上， 将学生分成若干组。游戏开始后，有一人念音标，每组轮流去 摘苹果，看哪个组的学生摘得多。
2、比一比谁的耳朵灵
目的：训练辨音能力 方法：教师呈现一张音标卡片，然后读出一联串单词，请学 生从中分辨出含有该因素的单词。如：T: （举起音标卡片 [a:]）get, fat, write, cart, cup S: Cart. T: You’re right.
5、抢音标
目的：训练学生正确拼读单词的能力 方法：把48个音素的卡片贴在黑板上，把学生分成两组，每次游戏派一名代表 。游戏开始后，由一人念一个单词，两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还 要能正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
五、小学英语语音教学要注意的问题
01
坚持长期正 确输入。
02
树立以运用 为中心的大 语音观 。
3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语 音教学对学生以后的英语学习意义 重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26
个英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
5
了解英语语
音包括连读、
节奏、停顿、 语调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的 拼读规律
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.