大学生职业素养课程
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杯；宽幅收割机、大手表（德142米表带），大电 视.
美观设计法：变外形功能，手表手机、奇形手表
（时装化），艺术服饰。
1、提出一个值得深入思考的问题
从“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”谈起，思考 自己怎样培养创新思维，开发自己潜在的创造力， 从而使自己成为一个富有创造性的人才。
自信是最好的武器
THANK YOU
第二节 学会职业规划
职业生涯规划基本理论、概念 职业生涯规划影响因素 职业发展的目标 大学生职业生涯规划实践
参考资料： 《大学生职业生涯规划与就业指导》
《职业生涯规划与学业管理》
艾丽斯梦游仙境
卡罗（Lewis Carroll）童话“艾丽斯梦游仙境”中 的一个场景：
• 艾丽斯在森林中迷路了，在焦虑中遇到胖胖猫， 就问胖胖猫说：“请告诉我，我该走哪条路？
7．恐乱怕错
表现:怕失败，怕出错、怕风险。 改进：敢于尝试，乱中求胜。小时候喜欢拆 钟表玩具的
人最容易成为 发明家。创造活动的一个基本成分就是不 怕失败。
8．急于求成
表现：一步登天，一下子成为发明家。找到问题的唯一解。 改进：水滴石穿，一生积累.
三、创新思维的方法
一、组合创新法
例如：情侣手表、双人自行车、带橡皮的铅 笔，光电一体化产品、CT等
职业生涯是指一个人在一生中所从事工 作所属的行业，承担职务的职业经历或 相继历程。具体来说是指个人从事职业 的经历、经验和职务的变化历程，它是 一种个人终身从事社会工作，扮演社会
分工角色的发展变化过程
二、什么是职业生涯规划？
• 职业生涯（career）：个人一生中所经历 的一系列职业与角色的总称，包括职业、 职位的变迁及职业理想的实现过程。它由 时间、范围和深度构成
改进:停留思考。磨刀不误砍柴工，“越是多思，就 越有时间”（亨利福特）
5．问题超载 表现: “问题很多，脑袋很乱”
改进:从无序-有序-超序理清逻辑，轻重缓急。名人
就是一辈子解决一个或几个大问题。
6.安于现状
表现:现在就很好，现在没问题，其实差别就是 问
题。一辈子平庸
改进:制造问题，解决问题。机遇与挑战.
有利于大学生更好地了解自己，进行自我定 位
(五）替代创新法
材质替代法:厨房抹布-清洁布-金属球，充气家具， 水床，陶瓷发动机、陶瓷剪、陶瓷水阀
（六）挖潜创新法
废物巧用法—（法）傅立叶“垃圾是摆错位的财富 古为今用法：中医、陶器
（七）变异创新法
有声有色法：报时钟、鸣水壶、响声玩具，彩色
铝合金、水泥变色涂料
放大缩小法：索尼开发随身听、微型动物、保温
改进:质疑思维评判。模仿与创新、模仿与超越（日本人做 摩托车）；请学ຫໍສະໝຸດ Baidu改教材，从肯定-否定-待定
3．思维凝滞
表现:没主意、想不通。数千次测验，数万道
题，没见过，不会做。 乐于幻想，享受成功
改进:有童真，关心生活，好奇心。善于捕捉一闪念思维。 不 要唯一答案。
4．吝惜时间
表现:就想快完成。不讲质量。看的多，记得少，更 谈不上创新
大学生要有创新思维
• 大学生职业素养课 程
参考资料：
《新经济时代的创新思维 方法》
李开复谈创新思维— 开复学生网
本节你将学习：
一、创新及创新思维、创造及创造力的基本 概念
二、禁锢创新的心理状态（破）及其排除方 法（立）
三、创新思维的方法
一、基本概念
1、创新
是对既往的 超越，是人 人类独创力 扩张和智慧 的表现形式
• 幸福生涯的灵魂归属：
（1）稳定而可持续发展的就业－－就业
（2）稳定而可持续增长的收入－－职业
（3）稳定而可选择的人生，稳定而可选择的生活 －－事业
•
－－徐小平
▣二、影响因素
性格
兴趣
组织环境
家庭环境
社会环境
职业生涯规 划影响因素
大学生职业生涯规划的意义
有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋 斗目标
• 胖胖猫回答：“这得看你想去哪里。” • 艾丽斯说：“哪里都无所谓。” • 胖胖猫说：“那么走哪条路都可以。” • 艾丽斯回答：“只要我能到我想到的某个地方。 • 胖胖猫回答：“你会的，只要你走得够久。”
生涯路上常见的两个问题
Ⅲ
1
就业、职业、事业
2 系统的职业生涯规划方法
一、什么是职业生涯？
2、创新思维
是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越是在人 的思考中实现的跳越
3、创造
是主体为实现一定目的，控制客体以高智能活动， 产生有社会价值的前所未有的新成果的活动
4、创造力
创造力是人类特有的一种综合性本领，它是知识、 智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合 优化构成。
二、禁锢创新的思维方式及其排除方法
二、观察创新法(创新性观察）
例如：伽利略与摆钟、候鸟迁徙、潮汐涨落、四季 轮回（动态发现）
（三）需求创新法
希望喝干净的水-----饮水机的发明、消毒碗柜、绿 色食品等
(四）转换创新法
例如:排毒养颜胶囊、雷声公司的第一台微波炉… 以新出新（激光通讯…），以新革旧（数控机 床…），以旧图新（惯性玩具…） 移植转换法—方法移植---金属电镀-塑料电镀 结构移植---积木玩具-组合机床
• C进入了政府部门，在基层锻炼了两年后回到部委 工作。
• A一直在就业的状态中，而B正在建设自己的职业， C开始经营的是自己的事业。
就业` 职`业 事`业
什么是幸福？
• 教育的目的：它为追求幸福的男男女女们提高教 育给他们技能，让他们去获得寻求幸福的手段， 获得寻求幸福的能力，而这个寻求幸福的能力可 能是知识。
1．服从习惯——经验思维
表现：规矩啦！不了解，按规定；熟悉了，不愿改，改不了， 不可能。
改进：创新思维；换位思维，如切苹果。“所谓天才，不过 是 一种以非习惯性的方法观察事物的能力”。（詹姆士）
2．随意附和——从众思维
表现：人家（专家、大家、领导）说的，书是这样写的。 先入为主，不假思索；跟着举手表决、电梯站位均朝内等
– 时间指的是人一生中不同的职业阶段，即职 业初期、职业成熟期、职业晚期等
– 范围指的是一生扮演的不同职业角色的数量 – 深度则是指对一种职业角色投入的程度
就业 职业 事业
• A选择了去一家广告公司，一年后跳槽到一家房 地产公司，一年后又跳槽到一家网络公司；
• B选择去了一家大型外企的人力资源部门，工作两 年后被提升为经理，同时在职继续攻读人力资源 方向的MBA；
美观设计法：变外形功能，手表手机、奇形手表
（时装化），艺术服饰。
1、提出一个值得深入思考的问题
从“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”谈起，思考 自己怎样培养创新思维，开发自己潜在的创造力， 从而使自己成为一个富有创造性的人才。
自信是最好的武器
THANK YOU
第二节 学会职业规划
职业生涯规划基本理论、概念 职业生涯规划影响因素 职业发展的目标 大学生职业生涯规划实践
参考资料： 《大学生职业生涯规划与就业指导》
《职业生涯规划与学业管理》
艾丽斯梦游仙境
卡罗（Lewis Carroll）童话“艾丽斯梦游仙境”中 的一个场景：
• 艾丽斯在森林中迷路了，在焦虑中遇到胖胖猫， 就问胖胖猫说：“请告诉我，我该走哪条路？
7．恐乱怕错
表现:怕失败，怕出错、怕风险。 改进：敢于尝试，乱中求胜。小时候喜欢拆 钟表玩具的
人最容易成为 发明家。创造活动的一个基本成分就是不 怕失败。
8．急于求成
表现：一步登天，一下子成为发明家。找到问题的唯一解。 改进：水滴石穿，一生积累.
三、创新思维的方法
一、组合创新法
例如：情侣手表、双人自行车、带橡皮的铅 笔，光电一体化产品、CT等
职业生涯是指一个人在一生中所从事工 作所属的行业，承担职务的职业经历或 相继历程。具体来说是指个人从事职业 的经历、经验和职务的变化历程，它是 一种个人终身从事社会工作，扮演社会
分工角色的发展变化过程
二、什么是职业生涯规划？
• 职业生涯（career）：个人一生中所经历 的一系列职业与角色的总称，包括职业、 职位的变迁及职业理想的实现过程。它由 时间、范围和深度构成
改进:停留思考。磨刀不误砍柴工，“越是多思，就 越有时间”（亨利福特）
5．问题超载 表现: “问题很多，脑袋很乱”
改进:从无序-有序-超序理清逻辑，轻重缓急。名人
就是一辈子解决一个或几个大问题。
6.安于现状
表现:现在就很好，现在没问题，其实差别就是 问
题。一辈子平庸
改进:制造问题，解决问题。机遇与挑战.
有利于大学生更好地了解自己，进行自我定 位
(五）替代创新法
材质替代法:厨房抹布-清洁布-金属球，充气家具， 水床，陶瓷发动机、陶瓷剪、陶瓷水阀
（六）挖潜创新法
废物巧用法—（法）傅立叶“垃圾是摆错位的财富 古为今用法：中医、陶器
（七）变异创新法
有声有色法：报时钟、鸣水壶、响声玩具，彩色
铝合金、水泥变色涂料
放大缩小法：索尼开发随身听、微型动物、保温
改进:质疑思维评判。模仿与创新、模仿与超越（日本人做 摩托车）；请学ຫໍສະໝຸດ Baidu改教材，从肯定-否定-待定
3．思维凝滞
表现:没主意、想不通。数千次测验，数万道
题，没见过，不会做。 乐于幻想，享受成功
改进:有童真，关心生活，好奇心。善于捕捉一闪念思维。 不 要唯一答案。
4．吝惜时间
表现:就想快完成。不讲质量。看的多，记得少，更 谈不上创新
大学生要有创新思维
• 大学生职业素养课 程
参考资料：
《新经济时代的创新思维 方法》
李开复谈创新思维— 开复学生网
本节你将学习：
一、创新及创新思维、创造及创造力的基本 概念
二、禁锢创新的心理状态（破）及其排除方 法（立）
三、创新思维的方法
一、基本概念
1、创新
是对既往的 超越，是人 人类独创力 扩张和智慧 的表现形式
• 幸福生涯的灵魂归属：
（1）稳定而可持续发展的就业－－就业
（2）稳定而可持续增长的收入－－职业
（3）稳定而可选择的人生，稳定而可选择的生活 －－事业
•
－－徐小平
▣二、影响因素
性格
兴趣
组织环境
家庭环境
社会环境
职业生涯规 划影响因素
大学生职业生涯规划的意义
有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋 斗目标
• 胖胖猫回答：“这得看你想去哪里。” • 艾丽斯说：“哪里都无所谓。” • 胖胖猫说：“那么走哪条路都可以。” • 艾丽斯回答：“只要我能到我想到的某个地方。 • 胖胖猫回答：“你会的，只要你走得够久。”
生涯路上常见的两个问题
Ⅲ
1
就业、职业、事业
2 系统的职业生涯规划方法
一、什么是职业生涯？
2、创新思维
是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越是在人 的思考中实现的跳越
3、创造
是主体为实现一定目的，控制客体以高智能活动， 产生有社会价值的前所未有的新成果的活动
4、创造力
创造力是人类特有的一种综合性本领，它是知识、 智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合 优化构成。
二、禁锢创新的思维方式及其排除方法
二、观察创新法(创新性观察）
例如：伽利略与摆钟、候鸟迁徙、潮汐涨落、四季 轮回（动态发现）
（三）需求创新法
希望喝干净的水-----饮水机的发明、消毒碗柜、绿 色食品等
(四）转换创新法
例如:排毒养颜胶囊、雷声公司的第一台微波炉… 以新出新（激光通讯…），以新革旧（数控机 床…），以旧图新（惯性玩具…） 移植转换法—方法移植---金属电镀-塑料电镀 结构移植---积木玩具-组合机床
• C进入了政府部门，在基层锻炼了两年后回到部委 工作。
• A一直在就业的状态中，而B正在建设自己的职业， C开始经营的是自己的事业。
就业` 职`业 事`业
什么是幸福？
• 教育的目的：它为追求幸福的男男女女们提高教 育给他们技能，让他们去获得寻求幸福的手段， 获得寻求幸福的能力，而这个寻求幸福的能力可 能是知识。
1．服从习惯——经验思维
表现：规矩啦！不了解，按规定；熟悉了，不愿改，改不了， 不可能。
改进：创新思维；换位思维，如切苹果。“所谓天才，不过 是 一种以非习惯性的方法观察事物的能力”。（詹姆士）
2．随意附和——从众思维
表现：人家（专家、大家、领导）说的，书是这样写的。 先入为主，不假思索；跟着举手表决、电梯站位均朝内等
– 时间指的是人一生中不同的职业阶段，即职 业初期、职业成熟期、职业晚期等
– 范围指的是一生扮演的不同职业角色的数量 – 深度则是指对一种职业角色投入的程度
就业 职业 事业
• A选择了去一家广告公司，一年后跳槽到一家房 地产公司，一年后又跳槽到一家网络公司；
• B选择去了一家大型外企的人力资源部门，工作两 年后被提升为经理，同时在职继续攻读人力资源 方向的MBA；