保卫黄河教案

《保卫黄河》教案

教学内容：欣赏合唱《保卫黄河》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音

乐形象.（重点）

2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。

（难点）

3、了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。

加深对祖国的热爱。

教学重、难点：欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

教具准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学

二、导入：同学们，大家都知道我们的母亲河是——（黄河）今天我们就来学习一首有关黄河的歌曲《保卫黄河》板书：《保卫黄河》

1、首先请同学们欣赏，考虑这首歌曲反映的历史时代？

（学生回答----抗日战争时期）

2、老师：每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，不会忘记日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状，我国著名的词、曲作者——光未然、冼星海用手中的笔，为抗日发出怒吼，为抗日谱出呼声。刚才我们听到的这首歌曲就是两位共同完成的《黄河大合唱》中第七乐章。歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，发出了强大无比的战斗号角，成为了那个战争时代里振奋人心的号角式战歌。

三、新授

1、今天，我们再次吹响战斗号角，来感受中华儿女那种不畏强暴，坚强不屈的民族精神！播放《保卫黄河》的视频，学生聆听观看大屏幕《保卫黄河》。并出示问题：歌曲可以分几段？歌曲的情绪及演唱形式是怎样的？

（1）歌曲结构：分四段

情绪：明快、跃动、生机勃勃、坚决而振奋

演唱形式：齐唱、轮唱、合唱

(2)“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为——轮唱。（课件：轮唱）

轮唱可分为二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱

2、师：《保卫黄河》的歌词与旋律在创作上堪称珠联璧合。生齐读歌词：

这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？我们再来欣赏。并对照表格完成要求。

3、学习主旋律

（1）师范唱，生随音乐用手画旋律线感受歌曲的起伏。（课件旋律线）师：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。

（2）生随师琴唱旋律（解决本课的重难点）渐强、休止符等等及其作用

（3）学生随琴轻声加入歌词（具体处理各句演唱情绪）

第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音用高亢有力的声音演唱。第二乐句：做渐强处理

第三乐句：解决附点与八分音符的链接及空拍的处理，用轻快有力的声音歌唱。

第四、五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。

第六乐句：休止符处声音要处理的干净利落，不要拖拍，注意咬字。第七乐句：用坚强有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱，注意最后一个字的演唱要拖够拍子。

（4）随伴奏音乐完整演唱歌曲。

（5）分组接龙演唱

4、轮唱的学习

师：在歌词、旋律都一样的情况下，由于演唱形式的不同，带给我们的效果也是不一样的，我们一起体验一下：

（1）有学生齐唱歌曲，师唱轮唱部分。

（2）全体分成两组有老师指挥练习歌曲的轮唱。

（3）小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。

5、完整复听

师：让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲）

欣赏后讲解朗诵部分的作用。

四、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》（时间宽余的情况下）

五、教学小结：

黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河，她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，今天日本妄图非法占有我国固有领土钓鱼岛，我国政府为维护主权进行了坚决的斗争！在座的各位同学，我们现在更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！最后的胜利一定属于我们！