八年级科学上册4_3物质的导电性教学设计1新版浙教版

《物质的导电性》

一、教材依据

浙江教育出版社《科学》八年级（上）第四章《电路探秘》第三节《物质的导电性》。

二、设计思想

自主学习、合作学习、探究学习是新课程所倡导新的学习方式，这也是实施新课程最为核心的环节。新课程强调师生互动、互教互学，沃德说过“平庸的老师传达知识，水平一般的老师解释知识，好的老师演示知识，伟大的老师激励学生去学习知识。”因此，本节教学活动的设计理念就是让学生成为学习的主体，让学生亲历一个全新的探究过程，建构新知：即“情境——探究——交流”过程。

三、教材分析

浙教版八年级科学上册第四章的第三节《物质的导电性》，起到承上启下的作用,既巩固电路的基本组成、状态、电路图和电流的概念、测量等有关知识，又为后面电阻的影响因素、变阻器、欧姆定律的学习做铺垫。本节教材呈现给学生常见材料，先让学生根据已有知识，设计实验方案，师生共同探究来认识导体、绝缘体等概念，建立对各种物质导电能力的感知和电阻的理解。

四、重点难点

教学重点：知道常见的导体和绝缘体、理解电阻概念，知道电阻的单位。

教学难点：能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性。

五、学情分析

八年级学生有一定的生活经验，能举出一些生活中的导体与绝缘体的例子，但是有些还是靠猜测的，需要实验来检验。学生不知道导体能导电的真正原因，而且这一知识是微观的无法通过实验直接看得到的，于是要借助于多媒体动画来摸拟展示。

六、教学目标

根据课程标准及八年级学生的认知水平，确定本节内容的目标为：

（一）知识与技能：

1、能用正确的方法探测电路中的电流的大小；

2、能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性，熟练连接线路，会设计需要的实验电路；

3、知道常见的导体和绝缘体；

4、了解导体的导电能力与外界条件有关；

5、知道金属导电原因是有自由电子；

6、理解电阻概念，知道电阻的单位及换算。

（二）过程与方法：

实验与探究,分析归纳,解释应用；通过Flash动画的观察，了解导体容易导电和绝缘体不容易导电的内因。

（三）情感、态度与价值：

(1)通过实验设计与观察,培养严谨细致、实事求是的科学态度。

（2）通过导体和绝缘体的转化，培养辩证唯物主义观点，进行用

电安全教育；通过我国半导体材料的应用成就进行爱国主义教育。

（3）通过实验与探究，培养交流和合作的能力。

七、实验准备：

课件，分组实验器材（铁丝、橡皮、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、食盐水、蒸馏水、硬币、粉笔、导线若干、小灯泡、干电池等每组1袋），灵敏电流表，自制装置烧红玻璃能够导电的演示实验器材

八、教学过程

演示实验：取出一段导线，当场剖开，可看到外面的塑料外套和里面的金属丝。

问：为什么所有导线都是这样设计的？我能不能换一换，用塑料或橡胶做内导线，金属做外套？这样会有什么问题产生？----引出物质的导电性

板书一：探究物质导电能力

展示：铁丝、橡皮、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、食盐水、蒸馏水、硬币、粉笔等。

问：根据生活经验，谁能把这些物质分分类，一类是能够导电的，另一类是不能导电的？

生：回答 [板书]

1.提出问题：哪些物质能导电，哪些物质不能导电？

建立猜测和假设：（根据生活中的经验进行猜测）

2.设计实验：（你的猜测正确与否我们得用实验来验证）

（1）讨论：1.看到什么现象时就能说明电路中有电流通过？

2.满足什么条件时电路中才会产生电流？

（2）实验器材：（1、2两道讨论后，由学生得出所需的器材有哪些）

干电池小灯泡开关导线电流表等

（3）设计电路，画出电路图：（这项任务由学生讨论后绘制，再进行展示，不对的地方予以纠正）

师

：展示各组方

案的电路图，让学生说出设计的意图，试分析可行性。 思考：电路中只接电流表而不连接小灯泡是否可以？（4） 学生小组合作完成实验。

（5）结论：1.容易导电的物质叫导体。

2.不容易导电的物质绝缘体。

【试问】 下雨天怎样在野外作业防雷击？并【思考】一般情况下,哪些物质是导体?哪些物质是绝缘体?又有哪些新疑问？

生：大地和人体都是导体---，要注意安全----，等

常见的导体有：金属、石墨、人体、大地和食盐水等。

常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气。

师：纯净的水机蒸馏水是不导电的，但普通水中往往溶有大量杂质，能够导电。

【提出问题】绝缘体在任何情况下总是不导电的吗？

生：【探究活动二】设计实验方案 【学生演示实验】利用自制装置演示烧红的玻璃能够导电

（自制装置：将去除钨丝的灯泡代替玻璃按上图所示固定在木板上，在去除钨丝的灯泡下

方装一块木板放酒精灯） 接通电源观察灯的发光情况？用酒精灯给灯泡玻璃加热再观察灯的发光情况？根据观

察到的现象可说明什么？

生：导体和绝缘体不是绝对的。有些绝缘体在条件改变时会变成导体。

师：展示图片并问以上做法会出现什么后果？

生：回答

师：日常生活中要注意绝缘体在一定条件下的转化，防止触电。

师：人造卫星电路的接触点表面一般为什么都镀上金？

生：防止导体的表面被氧化或腐蚀后，导电能力会下降，甚至不容易导电成为绝缘体。

师：下图是“智力快车”节目抢答器的构造截面图。A 为外壳，B 为按钮，C 、D 为金属片，其

中C 具有弹性。制作A 、B 、C 、D 部件的材料是导体还是绝缘体？为什么？

生：A 、B 绝缘体 C 、D 导体

待测

物体 A

待测

物体 A

待测 物体 接电源

玻璃