人教版高中物理必修1第三章相互作用第3节摩擦力课件

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【课件】摩擦力课件-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

B.由μ=F/FN可知，μ与F成正比，与FN成反比
C.F与FN、材料、接触面的粗糙程度都有关
D.μ的大小由接触面的粗糙程度唯一决定
【参考答案】AC
课堂练习
【练习3】如图所示，质量分别为m和M的两物体用绕过滑轮的细线相连。质量为m的物体和竖直墙壁接触，且跟竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，悬线保持竖直。由于M>m，质量为M的物体向下运动，质量为m的物体向上运动。质量为m的物体上升的过程中受到墙壁的滑动摩擦力为（重力加速度为g）（）
F Fmax
f滑
F拉
最大静摩擦力比滑动摩擦力稍大
例1：当担心手中的瓶子掉下去时，总是努力把它握得更紧
一些，这样做的结果是（）
AC
A增大手对瓶子的压力
B增大
D减小瓶子所受的重力
思考：摩擦力一定是阻力吗？
拔河走路
汽车刹车稻谷传送机
例2：概念辨析
A．μmg C．(M-m)g
B．μMg D．0
【参考答案】D
课堂练习
【练习4】（多选）（2022·河北·元氏县第四中学高一开学考试）如图所示，在同一水平面上，用大小不同的力推木块做匀速运动，在三种放置情况下，木块Q受到地面的摩擦力分别为Ff1、Ff2、Ff3，则（）
A．Ff1=Ff2 B．Ff1<Ff2 C．Ff2=Ff3 D．Ff1=Ff3
经典模型
模型一：传送带模型
f V
传送带以速度V顺时针运动，把一物块轻轻放到运动的传送带上时物块受的摩擦力类型和方向？
分析：物块轻放时，相对传送带向左运动，物块受到向右的滑动摩擦力
生活中的摩擦力
人走路时受到的是什么摩擦力，方向如何？
Ff 如果受到的是滑动摩擦力。

人教版2019高中物理必修第一册第三章《相互作用——力》章末复习(复习课件)32张ppt

θ
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区物体
作用时间
力的
别性质
作用效果
作用在不同物体上同时产生，同时变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上不一定同时产生，但同时变化，同时消失
用
产生原因：由于地球的吸引而使物体受到的力
力
力学中常见的三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在几何中心，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生弹性形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是

新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力课件 (共23张PPT)

。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义：当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

2014-2015学年高中物理 3.3 摩擦力课件新人教版必修1

方向相反。
(2)静止的物体是否一定不受摩擦力? 提示：物体在桌面上滑动时,物体受到桌面的摩擦力作用,根据力的相互作用特点,桌面同样也受到物体施加的摩擦力作用。
(3)静止的物体是否一定受静摩擦力作用? 提示：不一定。探究(2)例子中桌子处于静止状态,而它受到的摩擦力是滑动摩擦力。
【规范解答】选C。静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相
【通关1+1】 1.(2013·扬州高一检测)一个长方体木块被力F 压在倾斜的墙面上,如图所示,保持静止状态,则木块所受作用力的个数可能为( A.2个 C.4个 B.3个 D.5个 )
【解析】选C。若木块仅受重力和力F,它不可能处于静止,表明
木块与墙面间存在压力,但如果木块仅受以上所述三个力,它将
4.摩擦力种类的判断：
【微思考】
(1)物体的“相对运动方向”与“运动方向”的含义相同吗?
提示：不同。“相对运动”是以接触的物体为参考系,通常的
“运动”是以地面为参考系。两个方向可能相同、相反 ,甚至
存在一定的方向偏角。
(2)一个物体在另一个物体表面滑动时,一定会产生滑动摩擦力吗? 提示：不一定。滑动摩擦力的产生条件是两物体相互挤压、接触面粗糙且物体间存在相对运动,三个条件缺一不可。
1.(多选)下列关于滑动摩擦力的说法正确的是( )
A.滑动摩擦力一定是阻力
B.滑动摩擦力总是与物体相对运动的方向相反 C.滑动摩擦力总是与物体间压力的方向垂直 D.物体做减速运动,一定是受到滑动摩擦力的作用
【解析】选B、C。滑动摩擦力可以充当阻力,也可以充当动力,
A错。滑动摩擦力总是与物体相对运动的方向相反,B对。压力
2.如图所示,物体A、B放在物体C上,水平力F作用于A,使A、B、 C一起匀速运动,各接触面间的摩擦力的情况是( A.A对C有向左的摩擦力 B.C对B有向左的摩擦力 C.物体C受到三个摩擦力的作用 D.C对地面有向右的摩擦力 )

人教版高中物理必修一：《摩擦力1》ppt课件

（3）、木块所受静摩擦力大小能否无限制增大？
（1）两物体间实际发生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力FfMax之间，即：0＜F≤FfMax（根据二力平衡求解静摩擦力的大小）
（2）方向：总是沿着接触面,与相对运动趋势的方向相反
三、静摩擦力的应用
1、木块静止在斜面上，请分析木块有没有受到摩擦力？如有，摩擦力的方向如何？
2、两个木块静止在粗糙的地面上，用一个水平拉力F1=5N去拉木块A，但A、B均没有动。请分析木块B 对A有没有摩擦力？如有，摩擦力的方向和大小如何？ A A B F1
3、人走路时所受摩擦力的分析
4、皮带运输机
作业设计
1。第24次作业： 1-6 ２、思考题：请分析“骑自行车时，自行车车轮所受到的摩擦力的方向”？。
高
一
年
级
必
修
1
第三章相互作用
第三节摩擦力
定义：
一、摩擦力
第三节
摩擦力
两个相互接触的物体当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在这种力就叫摩擦力。
思考与讨论: 在相对静止的物体间，是否也有摩擦力的存在呢？
F
F1
二、静摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体,当它们具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫静摩擦力。 2、静摩擦力产生条件：
（1）物体与物体之间接触并且相互挤压
（2）接触面不光滑，有粗糙程度
（3）物体间有相对运动的趋势
3、静摩擦力的变化规律又是怎样的呢？
木块相对于木板运动趋势的方向
F
F拉
实验探究
（1）、用一个较小的力拉木块，木块没动，此时木块所受静摩擦力大小、方向怎样？

新教材2023年高中物理第3章相互作用——力 3 牛顿第三定律课件新人教版必修第一册

思维升华：判断一对力是不是作用力和反作用力，主要看两方面：一是看作用点，作用力和反作用力应作用在两个相互作用的物体上，即有两个作用点；二是看产生原因，作用力和反作用力是由于相互作用而产生的，一定是同一种性质的力。
对点训练
2．(多选)有一个木块放在水平地面上，如图所示，用弹簧测力计拉
着细绳水平牵引木块，弹簧测力计有示数但木块没有移动，以下判断正
是一对相互平衡的力。
(√)
『选一选』
如图所示，一人用水平力推一辆停在水平路
面上的汽车，但未能推动，此时
(C)
A．人的推力小于车对人的作用力
B．人的推力小于车受到的摩擦力
C．人的推力与车受到的摩擦力是一对平衡力
D．人的推力与车受到的摩擦力是一对作用力与反作用力
解析：人的推力等于车对人的作用力，它们是一对作用力与反作用
3．受力分析常用的方法
(1)整体法与隔离法
整体法
隔离法
将加速度相同的几个物体作为将研究对象与周围物体分隔开
概念
一个整体来分析的方法
分析的方法
选用研究系统外的物体对系统整体研究系统内物体之间的相互作
原则的作用力或系统整体的加速度用力
注意受力分析时不要再考虑系统内一般隔离受力较少的物体
问题物体间的相互作用力
点效果用效果，故不能作为使物体平是合力为零
衡的条件
特别提醒
(1)作用力与反作用力是“异体、共线、反向、等大、同性同存”，而平衡力是“同体、共线、反向、等大”。
(2)一对作用力和反作用力与一对平衡力的最直观的区别是：看作用点，一对平衡力的作用点一定在同一个物体上，作用力和反作用力的作用点一定分别作用在两个物体上，还可以看它们是不是相互作用产生的。

人教版高中物理必修1第三章第3节摩擦力课件_2课件PPT

Ff
研究对象：马车
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发生的力。
静摩擦力
推力
二力平衡
探究静摩擦力的大小
水平的弹簧秤
F
滑块
Ff
固定长直木板
视趋势的外力增大而增大。
静摩擦力有一个限度，静摩擦力的最大值Fmax叫做最大静摩擦力，最大静摩擦力等于使物体刚要运动时的外力。
探究产生摩擦力的条件
1.两手接触滑动与分开一段距离滑动
2.手按黑板擦擦黑板与让黑板擦在板面上自由下落
3.将板擦放于水平木板上，将木板一端稍微抬高时板擦静止，再继续抬高木板时板擦下滑
摩擦力产生条件：相互接触，且接触面粗糙
接触面存在弹力，即在接触面有压力
有相对运动或者有相对运动的趋势
摩擦力的方向是怎样的呢？
3 摩擦力
气垫船
鞋底的花纹
磁悬浮列车
摩擦力的概念：
两个互相接触的物体，当它们已经发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生
一种阻碍物体相对运动的力，这个力就是摩擦力。
有摩擦力吗？什么摩擦力？
推而未动
有摩擦力吗？什么摩擦力？
握瓶不动
在什么情况下两物体间才有摩擦力呢？
探究摩擦力的方向：
箭头方向——牙刷相对运动方向或相对运动趋势方向
摩擦力的方向总与接触面相切，并
与物体相对运动的方向相反（滑），或相对运动趋势方向相反（静）。
是什么摩擦力？方向如何？
Ff
研究对象：瓶子
研究对象：麻袋
是什么摩擦力？方向如何？
Ff
Ff
研究对象：瓶子
研究对象：麻袋

人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)

F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬，连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与接触面的材料及光滑程度有关
正压力与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动
静摩擦力方向推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件

谢谢观看！相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
返回
第2节：弹力
思考：
谢谢观看！用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
返回
第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互作用
谢谢有关观？看！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也消失。
谢谢观看！的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决定的。不同型号、不同规格的弹簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符号是N/m。
返回
第1节：重力基本相互作用
二、重力
谢谢观看！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？

第三章相互作用—力大单元课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

•共点力的平衡
课时安排节次第1讲第2讲第3讲
第4讲
第5讲
教学内容重力与弹力
摩擦力牛顿第三定律力的合成与分解共点力平衡
课时 2 2 1 2 2
第1讲
考点一：对重力、重心的理解考点二：弹力有无和方向的判断考点三：探究弹簧测力计与形变量的关系（实验）
重难点一、弹力分析与计算问题 1. 弹力有无及方向的判断
课堂讲解
重难点三、力的合成与分解问题
当受力个数小于等于3，一般用力的合成与分解；当受理个数大于3，一般用正交分解
图解法图解法是力学中常用的解题方法之一，就其解决问题的性质而言，有以下两种情况: （1）进行力的合成或分解的运算，这种情况下要把力的三要素都表示出来，即作出力的图示。
①用图解法可以求两个共点力的合力，也可以在力的分解中求分力； ②用多边形法求合力也是用图解法求合力的一个具体应用。（2）在解决力的分解的动态平衡问题时，要根据分力或合力的变化，作出力的平行四边形或三角形，从而判断力的变化趋势或求极值
桌上的书、苹果能
随传送带匀速运送的
保持静止，处于平衡状物体处于平衡状态。
态。
注意：缓慢的直线移动可认为是匀速直线运动。
新知讲解
2、共点力平衡的条件思考讨论1：在两个共点力作用下的物体，保持平衡的条件是什么？
F1
F2
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为 0。
课堂讲解
重难点四、力的动态平衡问题
当受力个数小于等于3，一般用力的合成与分解；当受理个数大于3，一般用正交分解
方法
图解法
相似三角形法
拉米定律（或单位圆法）

2015年秋高中物理 3.3摩擦力课件新人教版必修1

(4) 利用力的作用效果分析：如果相互接触的物体间
存在摩擦力，则必有相应的作用效果，或平衡其他作用力
或改变受力物体的运动状态，可利用作用效果确定摩擦力的方向． (5) 根据力的相互性，若甲、乙两物体间有摩擦力，并且能判断出甲对乙的摩擦力的方向，则乙对甲的摩擦力
的方向与甲对乙的摩擦力的方向相反．
②“相对运动趋势”是指一个物体相对于与它接触的另一个物体有运动的可能，但还处于相对静止状态．相
对运动趋势既可由外力引起，也可由接触物体的运动状态
发生改变而引起，如图所示的箱子静置于在水平公路上行驶的平板车上，显然箱子在水平方向上不受其他外力的作用，当平板车匀速前进时，箱子与平板车之间没有相对运动趋势，故无静摩擦力．当平板车加速、减速、转弯时，
对运动的方向判断物体间的相对运动趋势的方向从而判断
静摩擦力的方向．
(3) 根据物体的运动状态判断：看除要研究的摩擦力
外，物体所受的其他作用力与物体的运动状态是否满足相
应的受力特点(目前主要应用二力平衡的规律 )，若需要向左的摩擦力才能使物体的受力情况与运动情况满足相应的规律，则摩擦力向左；若需要向右的摩擦力才能使物体的受力情况与运动情况满足相应的规律，则摩擦力向右．
我们可以通过一个简单例子进行分析：
如果有人在一辆匀速行驶的汽车上用力推木箱而没有推动，我们通过分析仍可得出木箱一定受到汽车对它的静摩擦力作用．静摩擦力不仅可以发生在静止的物体之间，也可以发生在运动的物体之间，但发生静摩擦力的两个物体是相
对静止的．
要点三
滑动摩擦力
1 ．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时
【解析】
(1) 木箱随汽车一起由静止加速运动时，
假设二者的接触面是光滑的，则汽车加速时，木箱由于惯

高中物理必修一教学课件：第三节摩擦力 (共20张PPT)

虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的方法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运动时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料动摩擦因数材料动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在接触的表面上。
由物体的平衡条件可知，静摩擦力的大小与外力的大小相等，方向与相对运动趋势方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

高中物理课件摩擦力

GP
方案二利用木板和弹簧测力计(拉铁块) (1)原理和步骤:
如图,使木板静止在水平桌面上,用水平力拉弹簧测力计,使铁块P向右匀速运动,读出此时弹簧测力计的读数F,再用弹簧测力计测出铁块P的重力G,由二力平衡条件可知,FN=G,且f=μFN、f=F,可求出P、B间的动摩擦因数。 (2)结论:μ= F
(1)使木块沿木板做匀速直线运动时的水平拉力; (2)如果再在木块上加一个重力为5 N的砝码,已知砝码与木块之间的动摩擦因数为0.2,那么当砝码和木块一起沿木板匀速滑动时,所需的水平拉力。
【身手小试】 1.如图,有一块质量为m的砖块,它的长、宽、高分别为25 cm、15 cm、8 cm, 当它平放、侧放和竖放在平面上时,用水平力拉动砖块,砖块所受到的摩擦力分别为Ff1、Ff2、Ff3,则它们的大小关系为(砖块各面的粗糙程度相同)( )
【问题探究】将携带的物品放到恒定速率的水平传送带上,物品的速度在达到传送带速率之前,物品的运动方向与物品受到的滑动摩擦力方向之间的关系如何?
提示:物品的运动方向与物品受到的滑动摩擦力方向相同。
【典例1】(多选)如图所示,A为长木板,在水平面上以速度v1向右运动,物块B在木板A的上面以速度v2向右运动,下列判断正确的是 ( )
3.静摩擦力方向与运动方向两者的关系: (1)两者方向相同:作为动力,如传送带靠静摩擦力把货物送到高处。
(2)两者方向相反:作为阻力,如汽车刹车,油桶和汽车之间的静摩擦力。
(3)方向不共线。如图所示。提醒:静摩擦力阻碍的是物体间的相对运动趋势,而不一定阻碍物滑轮的长木板上放一木块,通过滑轮用细绳和小桶相连,向小桶内注入少量的水后,木块仍静止不动,逐渐向小桶内注水,当达到一定程度时,木块开始滑动。只要木块与长木板间没有产生相对运动,静摩擦力的大小随着水的重力的增大如何变化?与绳拉力有什么关系? 提示:静摩擦力的大小随着水的重力的增大而增大;与绳拉力大小相等,方向相反。

人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)

N=mgcosa+kvsina
联立得：
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确的是（）
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时，有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。静摩擦力有无的判断。静摩擦力方向的判断。静摩擦力大小的简单计算。
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（1）静摩擦力（2）滑动摩擦力
静摩擦力的方向：
静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟物体相对运动趋势的方向相反。静摩擦力的大小：
静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力的变化范围为：
0＜F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可为动力，也可为阻力。作用效果：
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；