听听秋的声音

听听秋的声音

听听，秋的声音

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，学写诗文。

教学重、难点:一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备:课件

教学过程:

一、引题:

1、同学们，现在是什么季节,你能说说这个季节的特点吗,(课件出示有关秋天的画面)

2、师:你觉得这秋天的景色美吗,生:秋天的景色很美。

师:我们不仅能看到秋天的美景，还能听到秋天的声音呢～这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

请学生读课题，读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求:读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2、检查

3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音,学生回答

4、你最喜欢的是哪种声音,

(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音

黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么,黄叶对大树妈妈说:“ ” 朗读指导

(2)“瞿瞿”蟋蟀振动着翅膀，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀, 蟋蟀在唱着“ ” 朗读指导

(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛:“”他们在说些什么呢, 朗读表现。

(4)一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音你能用朗读表现么,

(5)听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音,

(6)小结:是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——( ) 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧～

感情朗读。

三、拓展延伸

师:秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗,

出示:听听，

秋的声音

四人小组合作，写诗，每组一段，合成一首

展示:把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

四、课堂检测

1.读了课文，你知道诗歌中定的秋的声音是指:( )的声音，( )的声音，( )的声音，( )的声音

2.根据课文内容填空

( )的话音 ( )的歌韵 ( )的歌吟 ( )的音乐厅 ( )的谷粒 ( )的叮咛

五、板书设计:

12、听听，秋的声音

黄叶

蟋蟀

听听，秋的声音大雁

秋风