初中语文说明文阅读基本知识
初中语文现代文阅读(说明文、议论文、记叙文、小说、散文)知识清单
就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。
(7)作诠释
对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。
(8)引资料
引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻报道、谜语等，准确说明事物特征，富有趣味，或增添文章的诗情画意。
(1)写人类(2)记事类(3)写景类(4)状物类
记叙文
六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙的
线索
①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》。
②以人物为线索：如胡适《我的母亲》。
③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》(复仇事件)。
④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。
⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》。
(3)逻辑顺序
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。
说明方法
(1)举例子
列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。
(2)分类别
(2)并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
(3)层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
论证方法及作用
举例论证
也叫例证法。就是用典型事例来证明论点的方法。事例真实、典型、有代表性，可以增强文章的说服力。
道理论证
用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
初中语文说明文议论文阅读理解核心知识点和解题技巧
点点点点点点 【练习题】
自然奇观：海发光 （1） 你若有幸在夜间置身海边或航行海上，一定会有机会观赏到瑰丽无比的海发光。它似 星光万点，又似白光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。 （2） 这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？ （3） 有一种海发光出现在航行中的余加四周及船尾的浪花池沫里，这主要是由硕粗很小 ( 直径一般为 0.02 毫米一 5 毫米)的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借 其体内的一种脂肪物质就能微微发光，通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才 比较鲜明。这种海发光由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。当海上风浪把它们推 向砾石海岸时，它们因受到更大的触发而放光。放出的光就像一束四溅的火花，知“火雨” 映落，一拨紧接一拔。这样的海发光通常称为火花型海发光。 （4）还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海 况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大圣存在，海面就会出现一片乳白色光辉。这
相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝 气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 2.说明文的结构
说明文的结构一般有两种：一种是总分式(包括总一分、总一分一总两种)，一种是递 进式。事物说明文大都用前者,事理说明文大都用后者。
部编版语文《说明文专题》-说明文基础知识及考点技巧精讲课件(用于中考复习和八下说明文专题)
例题示例：
请结合词语运用，具体分析下面两个句子语 言的准确性。
（1）人们意识到海底也有山脉，只不过100 多年的时间。 （2）研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎 是对称的。
（1） “只不过”是“仅仅”的意思，准确 地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长， 并不是很了解。 （2） “研究发现”表明是经过调查和研究 的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接 近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴 线基本上是对称的。
PART 3
三、说明文三要素
1.内容的周密性：如实地反应客观 事物，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性
3.语言的准确性、生动形象性：表 示时间、空间、数量、范围、程度、 特征，都要求准确无误。修辞方法 的使用、表达方式的使用。
（一）语言准确周密性(含修饰 限制性词语)
表程度:（主要、近、极、几乎、比较、 相当、更、最、很大程度上、稍微） “几乎”起限制作用，表示十分接近全 部，不排除极个别特例，说明xx差不多 是xx,这体现了说明文语言的准确性。
1、按说明对象分
事物说明文：事物说明文旨在介 绍某一事物的形体特征，例如： 《核舟记》、《恐龙》。语文课本 上的《中国石拱桥》《海底世界》、 《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：事理说明文旨在解释 事物本身的道理或内部的规律，如 《敬畏自然》、《大自然的语言》 《时间的脚印》。
2、按语言风格分（说明语言的 特色、说明语言的生动程度等）
【方法】
举例子（含有以下词语譬如、例如、 比如、据说）
【答题规范】通过举......的例子， 真实具体地说明了......的特征（道 理），使说明更有说服力，更具体。
例题示例：
1.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方 法及作用。
初一语文说明文阅读答题技巧
初一语文说明文阅读答题技巧说明文是一种介绍和解释某个事物或现象的文章，而阅读理解是初中语文学习中重要的一环。
在初中阶段，学生们需要掌握理解说明文、获取并筛选信息、分析问题和解决问题的能力。
本文将介绍初一语文说明文阅读的基础技巧，帮助学生提高解题效率和成绩。
一、了解文章结构在阅读说明文时，首先需要了解文章的结构。
大多数说明文的结构组成包括三个部分：导入部分、主体部分和结论部分。
其中导入部分主要是通过引出话题来吸引读者的注意力；主体部分展开详细而整齐的分析或描述，该部分是文章的核心；结论部分总结文章的核心内容，阐述作者的观点或提出建议。
理解文章结构是为了更好地理解文章中的内容，更好地应对阅读理解中的问题和答案。
二、注意词汇和语法阅读说明文时还需要注意文章的语法和词汇。
初一学生应注意以下几点：•对于生僻词汇，应该尽量通过上下文猜测词义，以免影响理解；•对于一些对句型不熟悉的句子，最好把它重读一遍，更好地理解它的含义；•在解决填空、选择和简答题时，需要根据文章提供的信息回答问题，不要离题。
三、把握文章中重要信息阅读说明文时，需要把握文章中的重要信息。
这些信息可以是文章的核心内容，也可以是与中心内容相关的细节。
阅读者应通过记录或标记的方式将这些信息突出，以便于回答问题时快速地找到需要的信息，提高答题效率。
四、运用推理、分析和综合能力阅读理解不仅仅是对文章中信息的接受和收集，还需要运用推理、分析和综合能力，从而学会根据文章中的信息得出结论。
初一学生在阅读时应该学会独立思考，将所学的知识应用到实际问题的解决过程中。
五、做题技巧1.在做选择题时，需要仔细阅读题目和选项，重点关注形容词、副词和对文章中的信息进行解释的词汇。
从选项中该词汇的词性或对应的意译选出正确答案；2.在解答简答题时，尽可能在答案中用上文章的重要信息，要点和原文存在直接关系。
回答问题时，需要简明扼要，条理清晰，并切中要点；3.在填空题时，需要仔细查看文章中的关键信息，以便在填写时避免填错。
初中语文说明文散文文阅读答题技巧ppt课件
(三)、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景 抒情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事 先抑后扬、以小见大
(四)、散文的线索
• 根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线; 可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线, 以地点为线。 • 找线索的方法: • 一要注意文章标题(有的标题直接揭示线 索,有的标题包含线索的因素); • 二要注意文中反复出现的词语、句子; • 三要特别注意文中的议论抒情,因为散文 中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
2、把握文章的主题和作者的思想感情 解题钥匙 首先要抓住文章的主要内容，然后想 一想，作者在这篇文章中赞扬了什么， 批评什么，歌颂什么，反对什么；说 明了什么道理，抒发了什么感情等。 再认真具体分析重点段落、重点句子 和重点词语所包含的思想感情，进一 步把握好文章的主旨。最后用简要的 语言，完整地、有针对性地进行概括。
（二） 说明文答题技巧： 1、请简要说说本文说明 的主要内容。 说明对象+说明特征。 （划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。)
2、文章是按什么说明
• 时间、空间、逻辑顺序
顺序写的？
3、本段（或划线句）运用什 么说明方法？有什么作用？
• （1）、举例子：具体、真切、
形象，便于读者理解。 • 答题思路：举什么例子பைடு நூலகம் 具体、真切、形象地说明了 说明对象的什么。
4、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间 顺序（程序顺序是时间顺序 的一种）、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
5、说明文的阅读还要注意 结构。 说明文的结构常见的形 式有：(一)总分式 (二)递进式等。
6、说明语言的准确性，是 说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧
初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧一、说明文基本知识（一)了解说明文的特点1、概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文);或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人,知识性是它的主要特点.3、说明文的分类（1）从对象上:事物说明文、事理说明文。
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高". （2）从语言上:生动性说明文、平实性说明文。
（二）把握说明对象和特征说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。
二是抽象事理.包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系.一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。
还要重点把握说明对象的特征。
这是分析一篇说明文的关键所在。
只有准确地把握说明对象的特征,才能深入地理解说明对象。
以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。
要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。
具体可以从以下两方面入手： 1、从分析标题入手.有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》：有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》.2、从分析材料入手。
即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。
然后归纳小结。
在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句.通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。
初中语文说明文文体知识清单(简明图表+详细介绍)
初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
初中语文八上期末复习——专题07 说明文阅读【考点清单】
初中语文复习八上说明文阅读复习知识清单一、文体知识1、说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
2、说明事物要抓住事物的特征。
特征是一种事物区别于其他事物的标志。
3、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
②空间顺序：即按照事物的空间存在形式安排说明顺序，如从外到内，从上到下，从前到后，由远及近等。
③逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。
逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到局部；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。
4、说明方法。
常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用等。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
5、说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。
6、说明文语言的特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
7、常见说明方法作用分析答题格式：①举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂。
格式：举出了……例子，具体有力地说明了（事物）的……特点。
②列数字：从数量上具体准确地说明事物特征或事理。
格式：列举了“……”等数字，具体准确地说明了（事物）的……特点。
③作比较：突出（强调）事物的特征或事理。
格式：把……与……作比较，突出说明了（事物）的……特点。
④打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理。
格式：把……比作……，生动形象地说明了（事物）的……特点。
初中语文说明文阅读(基本知识点).
第一部分现代文阅读(二说明文阅读1、概念以说明为主要表达方式的一种文体,介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理,目的是给人以知识。
2、说明文的特点以说明为主要表达方式,通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律。
它的特点是内容上具有高度的科学性,结构上具有清晰的条理性,语言上具有严密的准确性。
3、说明文的分类按说明对象:事物性说明文、事理性说明文按写作方法:一般性说明文、文艺性说明文4、说明文的说明方法及作用分析说明文中运用的说明方法,对于深入理解文章的内容,提高阅读和写作说明文的能力有重要作用。
采用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
对这些说明方法,要判断准确,要弄清各说明方法的特点和作用,对它们的作用要结合具体的语句正确地分析。
(1下定义就是用简明扼要的言语对事物的本质特征或概念作规定性的说明,它是通过揭示概念的内涵来明确概念的一种逻辑方法。
(2举例子选取某种事物中比较典型的具体实例或引用资料的办法,来说明事物的性质、特点、规律的一种方法,也称“事例说明”举例说明虽然具有独立的功能,却不能单独使用,往往作为其他说明方法。
(3作比较通过事物之间的相互比较,使其特点显得更加突出。
(4打比方用人们熟悉的、常见的事物作比来介绍说明人们生疏的、罕见的事物。
(5分类别将被说明的对象,按一定的标准划分成不同的类别,一类一类的加以说明,又称“类说”“分类说明”。
通过说明对象的分类,显示出不同类别的差异,说清各自的特性。
(6列数字通过事物的数量或数量的变化,表明事物的本质和特征的方法。
用数字说明,既能反映事实情况, 又有较强的说服力。
(7作诠释就是对说明现象的状况、性质、特征、成因等进行简要的解说。
它不像定义说明那样严格,只要揭示概念的内涵,把事物说清楚就可以了。
人们常在下定义后加以诠释,二者结合起来,能对事物既有概括的认识,又有准确的理解。
九年级语文上学期期中考核心考点 专题07 说明文阅读(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册语文
专题07 说明文阅读★知识划重点★对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。
下面简单谈一下说明文阅读理解题的考点及答题策略。
一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
●典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）二、说明方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。
2.常见说明方法的作用：说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
●①举例子：通过列举……事例，具体真切地说明了XX事物的××特点。
●②分类别：分门别类、条理清楚地说明了XX事物的××特点。
或：对事物的特征/事理加以分门别类说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
●③列数字（据）：具体而准确地说明了XX事物的××特点，使说明更有说服力。
●④作比较：把……与……进行比较，突出强调了被说明对象XX的××特点（地位、影响等）。
●⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象XX/科学事理XX加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示XX事物的特征/事理。
●⑥打比方：把……比作……，生动形象地说明了XX事物的××特点，增强了文章的趣味性。
初中语文 说明文阅读基本知识
说明文基本知识一、说明文：是客观的说明事物或事理的一种文体，目的在于给人以知识。
二、说明文的分类：1、按说明对象分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文是解说具体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文；事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。
2、按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
三、说明文阅读中的知识点：1、弄清说明对象以及说明对象的特征。
2、理清说明顺序说明顺序一般有三种：（1）空间顺序（2）时间顺序（3）逻辑顺序3、辨析说明方法及其作用常见的说明方法有九种：（1）分类别：把说明对象按一定的标准分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。
〔例1〕核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。
（2）举例子：列举已知的事例进行说明。
（3）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。
（4）列数据：用数字来说明事物的本质特征。
可以使说明内容更为准确、真实、具体，增加文章的说服力。
〔例1〕…人体含水约占人体的2／3，鱼体含水达70%－80%。
（5）作比较：通过事物之间的相互比较进行说明。
（6）下定义：是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。
〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（7）作诠释：就是解释说明，用通俗的介绍或解说来说明事物的性质和特点。
作诠释和下定义常被混淆。
下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。
〔例〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）风媒花一般都很小，不美丽，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。
如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）（8）摹状貌：就是运用描写的手段，用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
（9）画图表：用示意图、表格、插图等方式进行辅助说明的一种说明方法。
（10）引资料：就是引用名言警句或者典籍、故事等来说明事物。
4、体会说明语言的准确性说明文的语言风格一般有两种：一是简明平实，二是生动活泼。
初中语文阅读理解知识点
初中语文阅读理解知识点一、记叙文阅读理解知识点。
（一）记叙文六要素。
1. 人物。
2. 时间。
3. 地点。
4. 事件的起因。
5. 事件的经过。
6. 事件的结果。
（二）记叙文的顺序。
1. 顺叙。
2. 倒叙。
3. 插叙。
（三）记叙文的人称。
1. 第一人称。
2. 第二人称。
- 用“你”或“你们”来叙述。
这种人称可以拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，仿佛作者在与读者面对面交流。
例如在一些抒情散文中，“你看那山川河流……”。
3. 第三人称。
（四）记叙文的表达方式。
1. 记叙。
- 这是记叙文最基本的表达方式，用来叙述事件的发展过程、人物的经历等。
如“他每天早上六点起床，然后跑步去学校”，这就是简单的记叙。
2. 描写。
- 人物描写。
- 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、服饰等外在特征的描写来刻画人物形象。
例如“他头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过外貌描写，初步勾勒出少年闰土的形象。
- 语言描写：通过人物的对话、独白等表现人物的性格、思想等。
如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言描写，生动地表现出他的迂腐。
- 动作描写：描写人物的行为动作，能够体现人物的性格特点。
像“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，动作描写生动地表现出父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子的爱。
- 心理描写：对人物的内心活动、思想感情进行描写。
例如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
’”通过心理描写，揭示了“我”对叔叔于勒复杂的情感。
- 环境描写。
- 自然环境描写：描写自然景物，如天气、季节、山川河流等。
其作用包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。
如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这段自然环境描写渲染了故乡的萧条、冷落的气氛，烘托出“我”悲凉的心情。
初中语文说明文阅读知识梳理整合
按语言分 平实说明文：
以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如 《中国石拱桥》。 生动说明文： 用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加 强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。如《蝉》《梦回繁华》。
2.说明对象及其特征 事物说明文 因其说明对象具有事物性特点，故而事物间的区别非常明显，容易把 握。如《苏州园林》的标题正是它的说明对象。 事理说明文 着重说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其 说明内容相对抽象，故而说明对象难以把握。如《大自然的语言》， 文章可分为四个部分：第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候学； 第二部分(第4～5段)说明物候观测对农业的重要性；第三部分(第6～10 段)说明决定物候现象来临的因素；第四部分(第11～12段)说明研究物 候学的意义。由此可知本/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易 懂。 判断标志,因为……、由于……、这是由……造成的。 作用,对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明对象更通 俗易懂。 举例,大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节 约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增 加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身 也更美观。具体说明了石拱桥的特征，设计原理，使说明更通俗易 懂。(《中国石拱桥》)
(三)说明文语言的特点
生动形象 平易朴实 说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的 对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括， 或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默 风趣，总之不拘一格。如：《大自然的语言》“杏花开了……‘阿 公阿婆，割麦插禾’”运用拟人手法，以灵动的语言表现出物候对 气候变化的反应，说明了物候对人们生产生活的重要意义。
说明文知识点梳理
说明方法： 常见的说明方法有列数据、举例子、 下定义、分类别、作比较、打比方、摹状 貌、作诠释、画图表、引资料等10种。
（1）列数据。为了使所要说明的事物具体化， 还可以采用列数据的方法，以便读者理解。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无 误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计 的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （2）举例子。举出实际事例来说明事物，使所 要说明的事物具体化，以便读者理解，这种 说明方法叫举例法。
例如： “人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物” 改成：“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物 是人”，意思不变。 “雪是在云中形成的一种固态降水物” 改为：“云中形成的固态降水物是雪”就不成。 由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠 释说明。
（7）打比方。利用两种不同事物之间的相似 之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说 明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（8）摹状貌。 为了使被说明对象更形象、具 体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状 貌。 （9）引资料。为了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是 经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
• 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
（6）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特 点做些解释，这种方法叫诠释法。
下定义法和作诠释法常采用“某某是什么” 的语言形式。形式相同，如何区分呢？ 一般来说，“是”字两边的话能够互换，就 是定义；如果不能互换，是人们比较 陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较
初中语文说明文考察知识点
初中语文说明文考察知识点1.说明文是以（“说明”）为主要表达方式，兼用（叙述、描写、议论）等方式的文章。
以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
写作说明文通常以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
写说明文的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
2.说明文类型：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。
事理说明文：解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。
写作事理说明文要遵遁的三个原则；①了解事理。
通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。
只有了解得透彻，才能介绍得动听。
②事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的说明方法。
3.说明文语言的特点是“说”，而且具有一定的知识性。
前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。
根据说明语言的不同特色，说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
科学性说明文，技术性说明文需要有相关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得的资料支撑。
为了要把事物说明白，必须准确把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
应用性说明文一般只要求说明事物的特征。
阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
4.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
逻辑顺序主要分成12种（从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
初中语文说明文基础知识点
初中语文说明文基础知识点说明文是语文阅读中常考的一种文学体裁，下面是由店铺为大家整理的初中语文说明文基础知识，希望可以帮助到大家!初中语文说明文基础知识(一)一、明确说明对象及主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)二、怎样抓住说明文的特征呢?从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。
三、理清说明顺序。
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、分—总)四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。
结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法。
使用了哪些说明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征“运用了……的说明方法，……说明了(说明对象)的……(特点)。
”1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4作诠释：对……进一步解释说明让读者对……有进一步的认识.5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换，为什么?语言准确类答题方法：1.“××”词好在哪里?答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
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说明文基本知识
一、说明文：是客观的说明事物或事理的一种文体，目的在于给人以知识。
二、说明文的分类：
1、按说明对象分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文是解说具体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文；事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。
2、按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
三、说明文阅读中的知识点：
1、弄清说明对象以及说明对象的特征。
2、理清说明顺序
说明顺序一般有三种：（1）空间顺序（2）时间顺序（3）逻辑顺序
3、辨析说明方法及其作用
常见的说明方法有九种：
（1）分类别：把说明对象按一定的标准分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。
〔例1〕核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。
（2）举例子：列举已知的事例进行说明。
（3）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。
（4）列数据：用数字来说明事物的本质特征。
可以使说明内容更为准确、真实、具体，增加文章的说服力。
〔例1〕…人体含水约占人体的2／3，鱼体含水达70%－80%。
（5）作比较：通过事物之间的相互比较进行说明。
（6）下定义：是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。
〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（7）作诠释：就是解释说明，用通俗的介绍或解说来说明事物的性质和特点。
作诠释和下定义常被混淆。
下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。
〔例〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）风媒花一般都很小，不美丽，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。
如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）（8）摹状貌：就是运用描写的手段，用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
（9）画图表：用示意图、表格、插图等方式进行辅助说明的一种说明方法。
（10）引资料：就是引用名言警句或者典籍、故事等来说明事物。
4、体会说明语言的准确性
说明文的语言风格一般有两种：一是简明平实，二是生动活泼。
无论哪种语言风格，所用语言都必须准确。
准确性是说明文语言的基本特点。
5、把握文章的结构形式
说明文常见的结构形式有以下几种：
①总－分式
②分－总式
③总－分－总式。
在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。
答题时要考虑如下步骤：
步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。
步骤二：答出这个词在句中的含义。
步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果，如
“改变句意”，“不符合实际情况”，“太绝对”等最后总结时扣到突出说明文语言要准确这个要点上即可。
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