临床医学(八年制)@南方医科大学-高考专业真实情况

临床医学（八年制）南方医科大学2010级

写在前面的：

简要说明一下现在才写好的原因，主要是因为本人较懒……其实自己平时写日记也有写到相关的东西，关于专业，关于自己的性格、才能、缺点，对现状的一些思考和反省。但是我这个专业比较特殊，只觉得对大部分人没什么参考价值（具体原因见下文），于是迟迟不肯动手。更重要的是我想把两年军校生活基本体验完，等到快走时再写，这样写出来的东西可能会更积极点……说到底还是懒吧……

入正题！！

一、特殊的专业，特殊的培养模式

一看题目就知我是典型的专业倾向型学生，我们的学校不怎么样，但这个专业绝对是牛的，看那培养时间就知道了。严格来讲，这个专业的学生会在八年后混得一张博士文凭（如无什么过错的话，比如说挂科），而如果是按部就班地读的话，一个医学博士至少需要读个11年，因此我们也没有考研的压力。简单地说，这个专业有两条路可以走：一条就是发挥自己的潜能，拼了命地学，另一条……混！以我了解，选择第二条路的学长学姐还不少，毕竟学校学风不算特别好，难免有“背叛革命”的……专业的基本情况不用介绍太多，相信读医的同学都了解。

现在说说更特殊的，大家都知道联合培养或委培一类的东西，这东西在八年制也挺常见的，因为国家对我们专业的整体培养方针是突出“全面”，要令八年制基本掌握大部分理工科知识，所以非综合性的医学大学在未被合并的前提下要选择委培,加强八年制的理工科实力，而我们学校选择的是一所绝对牛b的学校——国防科技大学（被称作“军中清华”，上网搜一搜就知道其实力）。于是我们就不可避免处于一个非常特殊的位置——军校！这两年我们都在国防科大，我学的都不是医学，我对母校南医并无什么发言权，我对医学课程更没发言权，所以我以下分析的都是我在军校的体验，对于那些在地方大学的同学而说我们这地方可能挺有趣的，你们可以在国防生中看到我们的影子，但又不尽相同，在第四个板块我会做一些作为军校中的非军校生的比较主观的分析。在这两年，我们享受不到半点医学的“滋润”，学的尽是理工科，看到高中同学早早开了医学课程我也有点躁动，对于钟爱医学的人来说，有点伤不起啊……

二、课程

我们在这里的课程纷繁复杂，可以说把触角申至理工科甚至社会科的多个领域……

基础的，大部分大学生都会有吧……

高数、大物、英语、马原、毛概、史纲、大学计算机基础……

理工的，可以看到很多不同专业的较为基础的专业课。

工程制图（空间想象！！这门课考智商，虚假不得啊！）、线性代数（学理的都知道吧……）、

化学（无机+分析+有机，这个靠近我们专业）、物理化学的实验（这个可以锻炼动手能力和严谨性，不错）、C++（编程，学计算机的都知道，我们学一点皮毛）、数据库（挺有趣的，仍然学得很皮毛）、概率论……

特别的，有点社科类又带点理科。

经济（无聊……）、管理（不喜欢这课……很肤浅的权术罢了）、运筹学、系统工程学、决策论（以上三科都是国防科大的特色课程，想在网上找参考资料是很难的）、军事体育（顾名思义）……要说学习的话，这两年还是有很多可以学的，前提是你要有那个动机，但所有的都是皮毛，学得都不深，权当涉猎。就我个人而言，有些课我挺喜欢的，主要是第二类就是那些理工的，感觉真的掌握了一些技能，锻炼了一些能力。还有就是军体，这是个好课程，锻炼身体啊，到军校不干这个怎么行呢？虽然我个人的进步并不多（懒啊……），但是还是很珍惜，400米障碍、游泳……重要的是这里锻炼体能的氛围很好，只要不上课校道上就会看到大群人在跑步。军人嘛，都很壮

实的啦……有些课我个人就不大喜欢了，把权术和纵横之术总结为科学理论，还可以用数学方法研究分析，期末考试就是一大堆公式，猛算……

选修课就不多提了，因为自己都是去混学分的，讲之有愧……

至于图书馆，书还是很多的，毕竟有九层。当然啦要是主流的，非主流的很少，可以满足文艺青年和技术狂人的需要了。

三、课余

除了打游戏和看书、做运动等等，在这里我们的课余活动不算特别多，毕竟是军校，比如说女生节吧……这里女生应该有250吧……过半都是我们专业的，所以女生节从来没有过。搞活动要经过重重审核，申请场地要各方签名，我们的义卖被扣上“商业行动”的帽子当场制止……反正在军校搞活动就很麻烦。当然也有好的地方，军校纪律、组织都很强，做事有效率，这些都是对课余活动的组织非常有好处的。

我们专业在这里有两个全校有名的社团：红会和义工，以博爱慈善为宗旨，参加社团不但可以锻炼能力更有利于陶冶我们医学生性情，这些都是很重要的，反正我是觉得这两年我在社团活动中收获到很多，很多可以用言语表达的，更多的用语言都难以表达。我一直认为自己是个理想主义者，在社团活动中我养成了很多实干家的作风，这种感觉很微妙，参加过类似活动的自认为是理想主义的人（而且是长期的，不是一两次哦）恐怕会经历过这样一个阶段，一个激情减退痛感增加的过程，然后开始软弱甚至怀疑自己，最后习惯，再坚持过去，一切就澄明了，然后必要时可以毫不犹豫地批评那些我们正在帮助的孤残儿童……大家可以看看刚刚踏入慈善活动意气风发的大学生的笑容和那些在慈善组织工作的大妈的笑容是不一样的……在这里友情提示一下吧，希望大家做善事时能坚持到直到过了那个很奇怪的阶段，然后会收获到更多的。

四、制度

（以下内容仅仅是一些个人思考且没啥积极意义，不具太大参考价值。只是这东西是在这两年在我大脑里最活跃的因素，我认为是大学的环境促使我思考的，算是有点切题，又很想写下来）如果你是一个热衷于自由民主、反叛的青年，千万不要来军校，同理不要当公务员。

我自问是一个比较乖的青年，因为在家里很少顶撞父母，经常都是和平大使一样的，我对家里的意见都不怎么抗拒，不过父母也挺尊重我的，只要是大方向的决定他们都随我……所以我一直以为自己并不是一个所谓的反叛青年，我个性还是挺温和的……但在这里我渐渐地了解自己了，在这个等级森严的地方我看到了不一样的自己——“好抗上”的自己。

我有时会很不爽等级制度，但有时又会体会到制度的必要性。我经常会忍不住提一些与上级不同的意见，走不一样的道路，因为不想自己显得太没用、太无脑。“凭什么让我听一个德寡才疏的人的话，他还说教我做人？就他那套虚伪势利的理论？”……“你要尊重的并不是那个人，而是他的位置，学会顾全大局。”我爸的开解我还是能听进去一点的，我知道上级不好做，但是我那一点傲气还是让我对等级制度不满，具体来讲是对很多领导不满，矛盾的是我理解甚至支持这些制度的存在。

针对这个问题，我把我们这群大学生分为两类：庸才和非庸才。我这里的庸才是偏褒义，就是《中庸》里写的那种，庸才也是一种人才，通俗的讲就是“制度的宠儿”，他们做事循规蹈矩，保守多与冒险，能够作为一个团体、一种制度的中坚力量，这种人在社会上有一个十分合适的职位：官！（中间级别的，不需要做大决策也不用执行技术活，需要把体制混熟懂得打通关节）他们不需要雄才伟略也不需要心灵手巧。越是稳定的社会越需要庸才，因为一个庞大的体制需要大量的人的维护。中国现在就是这样一个社会，在世界市场大分工中地位低，不需要太多基层高技术；政治制度集中，制度的改革完善全由顶层精英决策，下面的人只需执行，一层又一层，并没有多少“真正的权力”……所以中国现在的教育制度主要培养庸才（要不就不用搞那么多思想教育），但外有和平演变，内有日益泛滥的官僚主义和腐败现象，这群社会的中坚力量是一定要发生改变的，否则整个制度都会被这群人摧毁，中国又会陷入无谓的政治循环里。