综合实践活动 共建美好家园 从我做起 主题生成课

淮滨县2019年综合实践活动优秀方案设计

主

题

生

成

课

活动名称：共建美好家园从我做起

单位：淮滨县防胡镇付庙小学

申报教师： **

手机： 1**

共建美好家园从我做起（主题生成课）

淮滨县防胡镇付庙小学 **

活动目标

1、了解本校学生卫生现状，知道环保对人类的重要性。

2、初步学会通过各种途径收集有关信息，并整理、分析收集来的信息。

3、围绕问题展开活动，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学会进行合作学习，与别人资源共享，培养学生参加活动的综合实践能力。

4、树立正确的卫生观，激发学生探索问题的兴趣，激发他们热爱生活，关注生活的情感。获得亲自参与研究探索的体验。

活动形式

活动的形式主要是“观察”、“搜集”、“学习”、“交流”。活动的方法主要是观察记录、资料收集、归纳整理、访问了解、问卷调查和交流学习等。

活动过程

一、创设情境，生成主题。

1、同学们，当你每天来学校上课时，是否注意到周围的环境问题呢？是否注意到我们同学们乱扔果皮、纸屑等问题呢？如何让同学们养成良好的卫生习惯，美丽我们的校园呢，今天我们就来上一节有关的研究。

2、学生交流：（学生在校园内外的卫生情况）

二、提出问题，分解话题

1、提炼主题。

师：不会讲卫生的人就不会学习，讲卫生可是一个大学问。关于讲卫生还有很多话题值得我们去研究。你有没有感兴趣的话题？

生1：我们在校学生的讲卫生情况存在哪些问题？

生2：良好的讲卫生习惯有哪些？

生3：哪些讲卫生习惯都是不良的？

生4：怎样才能保证睡眠质量？

生5：……

学生把感兴趣的话题写在纸条上，并贴在黑板上。

2、分类

这么多的问题，我们来整理一下，分分类，选几个和我们生活息息相关的内容来开展小组学习实践活动。

引导学生思考，把大家列举的感兴趣的话题进行分类。（教师指导学生分类）

3、归纳小主题

根据分出的几大类，师生讨论协商确定为：学生的讲卫生情况现状、讲卫生对小学生的重要性、小学生应养成哪些良好的讲卫生习惯等小主题。

三、自由分组，初定方案

1、明确分组要求

教师对学生的分组提出要求，如：每个小组4——6个人，同学

们分组时考虑个人的特长和家长、家人能提供与哪个主题相关的帮助，从而考虑选择主题；要热情邀请胆子小的同学加入，对个别能力较弱些的同学给予照顾等。

2、自由分组

学生根据个人的兴趣特长，自主选择小主题，自由组合形成小组。各组采用各种方式自行选出组长，想出组名。还可以提出响亮的小组活动口号。（在学生选题分组时，教师要走到学生中间调控，有意识地按学生的特长和能力协调每组学生强弱组合，以利于每组活动都能顺利开展。）

3、小组初拟方案

各小组讨论设计小主题方案，教师巡视给予一定的指导。

四、课外活动布置

布置各小组课后向家长汇报本次主题活动计划，争取家长给予建议和支持，进一步完善小组活动方案，下课后进行方案汇报。