一年级音乐牧童教案
人音版一年级音乐《牧童》教案02.doc
《牧童》教案教学内容：学唱歌曲《牧童》。
教学目标：1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。
丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学重点：正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
教学难点：培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学准备：1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。
2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。
教学过程：一、组织教学听音乐自然律动进教室。
(播放钢琴曲《牧童短笛》)二、新课导入找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。
二、学习歌曲1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。
注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。
提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）2、旋律记忆（复听乐曲）。
提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。
3、试唱歌谱：（再听乐曲）教师出示高声部旋律。
以小组为单位，学习歌谱。
在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。
4、突破难点乐句及节奏难点：提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
5、引出歌名：提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。
斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
它是一首二声部合唱歌曲。
下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。
苏少版音乐一上第六单元牧童-教案
苏少版音乐一上第六单元牧童-教案一. 教材分析《牧童》是一首富有田园风格的儿童歌曲，选自苏少版音乐教材一年级上册第六单元。
歌曲以简洁生动的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景，展现了牧童的愉快生活和美好的大自然。
歌曲共两个乐句，节奏舒展，旋律优美，富有歌唱性，适合低年级学生学唱。
二. 学情分析一年级学生刚刚开始学习音乐，对于歌曲的理解和演唱技巧都还在初级阶段。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于田园风光和自然景物有一定的认知，可以通过歌曲引导他们感受和体验大自然的美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对田园风光和自然景物的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高把握。
3.培养学生合作演唱和表演的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田园风光，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童》的教材和音频资料。
2.准备图片、视频等教学辅助材料。
3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生感受大自然的美好。
然后介绍歌曲《牧童》的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲的节奏和音高，重点讲解歌曲中的难点。
学生分组进行演唱，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流心得体会。
教师总结学生的演唱情况，对优点进行表扬，对不足之处进行指导。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案
一、教学目标
1.了解牧童谣这首歌曲的歌词及曲调；
2.能够听准曲调的音高；
3.能够区分高低音；
4.能够跟唱牧童谣。
二、教学重点
1.能够听准曲调的音高；
2.能够区分高低音。
三、教学难点
1.能够跟唱牧童谣。
四、教学准备
1.PPT课件；
2.主题素材图片；
3.CD播放器；
4.学生唱片；
5.面条。
五、教学过程
1. 热身
首先，老师展示主题素材图片，并引导学生就图片中的内容进行简单的讨论。
2. 导入
然后，老师播放CD，让学生听一遍《牧童谣》的曲调，让学生了解这首歌曲的音乐特征。
3. 学唱
1.预备动作：拉手指、舞蹈。
2.人物形象：展示一个牧童的形象，让学生了解《牧童谣》的歌词。
3.分节教唱：先由老师统一唱一遍，然后逐节教唱，达到熟练唱唱。
4. 游戏
老师用面条来模拟节拍，唱歌时让学生在面条上敲击出节拍，让学生感受音乐的节奏。
六、教学总结
本节课我们学习了《牧童谣》，了解了这首歌曲的歌词及曲调，学会了唱这首歌曲并感受到了音乐的节奏。
期望同学们能够继续加油，用心感受音乐的魅力。
牧童 一年级音乐教案
牧童一年级音乐教案教案标题：牧童一年级音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐活动，帮助一年级学生了解和欣赏中国传统音乐，并培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教案将以经典民歌《牧童》为主题，通过歌曲的学唱、情感的表达以及舞蹈的创编等活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学目标：1. 了解中国传统音乐，培养对音乐的欣赏能力。
2. 学习《牧童》歌曲的歌词、旋律和基本节奏。
3. 学唱《牧童》歌曲，培养学生的音乐表达能力。
4. 创编简单的舞蹈动作，培养学生的艺术创造力和团队合作精神。
5. 提高学生的集中注意力和听觉观察力。
教学准备：1. 《牧童》歌曲的音频或视频资源。
2. 歌词卡片或PPT展示。
3. 舞蹈动作示范视频或图片。
4. 音乐器材（如小型乐器或打击乐器）。
教学过程：1. 欢迎与导入（5分钟）- 与学生打招呼，介绍今天的音乐课主题为《牧童》。
- 引导学生回忆或讨论有关牧童的相关知识，如他们了解的牧童是做什么工作的，他们是怎样生活的等。
2. 歌曲欣赏与学唱（15分钟）- 播放《牧童》歌曲的音频或视频，让学生仔细聆听。
- 展示歌词卡片或PPT，逐句教唱歌曲，学生跟随唱。
- 反复练习歌曲，加强学生对歌曲旋律和歌词的记忆。
3. 情感表达（10分钟）- 引导学生聆听歌曲时所感受到的情感，如快乐、安静、悲伤等。
- 鼓励学生用自己的语言描述歌曲所表达的情感，并与同学分享。
4. 舞蹈创编（15分钟）- 展示舞蹈动作示范视频或图片，让学生观看并跟随示范动作。
- 分组让学生一起创编舞蹈动作，可以根据歌曲的节奏和情感来设计动作。
- 每个小组轮流展示他们创编的舞蹈动作，全班一起跳舞。
5. 集体表演（10分钟）- 学生分组进行集体表演，包括唱歌和跳舞。
- 教师可以在表演中使用音乐器材，增加音乐的层次感和丰富度。
6. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾今天的音乐活动，询问他们对《牧童》的感受和收获。
- 鼓励学生表达自己的想法和意见，并给予肯定和鼓励。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。
学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。
在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。
因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。
3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，体会音乐的快乐。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
小学音乐牧童谣教案设计(精选2024)
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动与实践 • 教学评价与反馈 • 课程资源与开发 • 教师团队建设与培训
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
牧童谣背景及意义
牧童谣的起源
牧童谣起源于古代民间，是人们在放 牧或劳动时哼唱的歌曲，具有浓厚的 生活气息和地域特色。
校本特色课程开发
结合学校特色
根据学校的办学理念和特色，开发具有校本特色 的牧童谣课程，体现学校的独特性和创新性。
融入地域文化
将当地的文化元素和民族特色融入牧童谣课程中 ，让学生了解并传承本地区的文化遗产。
开展实践活动
组织丰富多彩的牧童谣实践活动，如音乐会、比 赛、展演等，提高学生的实践能力和综合素质。
在未来的教学中，教师可以进一步完 善教案设计，增加趣味性和互动性， 以激发学生的学习兴趣和动力。
06
CATALOGUE
课程资源与开发
教材资源挖掘
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挖掘教材中的音乐元素
通过对教材进行深入分析，提取出与牧童谣相关 的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
拓展教材内容
结合学生的实际情况和兴趣爱好，对教材内容进 行适当的拓展和延伸，增加课堂的趣味性和实用 性。
教师根据学生的表现 和反馈，对教学方法 和策略进行反思和调 整。
教师总结本节课的教 学内容和学生的学习 成果，回顾教学目标 是否达成。
改进措施及建议
针对学生在自评和互评中提出的问题 和不足，教师制定相应的改进措施。
教师可以加强与家长的沟通和合作， 共同关注和支持学生的音乐学习。
教师鼓励学生积极参与课堂活动，提 供更多的实践机会和表现空间。
人音版一年级音乐下册《牧童》教案
今天的学习，我们了解了《牧童》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏有着很高的兴趣。他们通过模仿、合唱等方式，积极参与到课堂活动中。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
-情感融入：引导学生理解歌词含义，将情感融入歌声中，对于一年级学生来说有一定难度。教师可运用故事、画面等手段，激发学生的情感共鸣。
-团队协作：在集体活动中，如何使每位学生都能积极参与、配合默契，是教学难点之一。教师需设计合理的活动，引导学生学会倾听、协作。
举例：针对节奏难点，教师可运用肢体动作、拍手等方式，让学生在实际操作中感受节奏。对于音准难点，通过音阶练习、教师示范等方法，帮助学生逐步提高音准。在情感融入方面，教师可通过讲述牧童的故事，引导学生进入歌曲描绘的情境。至于团队协作，教师可组织分声部合唱、动作表演等，培养学生的团队意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，通过学唱《牧童》提高对音乐旋律、节奏的感知和欣赏能力；强化学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，激发学生的情感表达；提升学生的文化理解，了解牧童文化背景，认识音乐与生活的紧密联系；加强团队协作能力，在集体合作中培养学生的团队精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在让学生在音乐学习中全面发展，提高综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过田野，看到过牧童放牛的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童与音乐之间的联系。
牧童谣音乐教案一年级音乐
牧童谣音乐教案一年级音乐一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和音高；了解牧童的生活方式以及儿歌的特点；通过音乐活动，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱《牧童谣》，掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2. 了解牧童的生活方式，感受儿歌的乐趣，培养音乐审美能力。
3. 通过集体合作，培养孩子们的团队精神和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的把握。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，理解歌词内容，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述牧童的故事引入本节课，让孩子们了解牧童的生活环境和儿歌的背景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，学生互相纠正，教师指导。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高，以卡片形式展示。
b. 学生跟随教师练习，掌握歌曲中的节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师弹奏钢琴，学生集体演唱《牧童谣》。
b. 教师挑选部分学生进行单独演唱，检验学习效果。
5. 音乐活动（15分钟）a. 学生分组，每组设计一个简单的动作，配合歌曲演唱。
b. 各组进行展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏与音高：以卡片形式展示歌曲中的节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并设计一个动作配合演唱。
2. 答案：根据学生自身情况，合理设计动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
牧童-人音版一年级音乐下册教案
牧童-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民间歌曲《牧童》的音乐特点；2.能在整齐的节奏中演唱歌曲；3.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容1.民间歌曲《牧童》的演唱；2.节奏韵律感的培养；3.合唱基本技巧的练习。
2. 教学步骤第一步：引入1.向学生们介绍《牧童》这首歌曲；2.播放唱片或演唱，并引导学生认真聆听。
第二步：分节集体学习1.将音乐引导学生听多次，让学生体会歌曲的组成；2.整齐划分歌曲的每一节，分段学习并反复练习；3.细节熟记，掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等。
第三步：合唱1.分几个班级，分别学习不同的声部；2.整合四个声部，老师指挥，开始全体合唱；3.练习1-2次后，让各班声部把不熟练部分表演给全体学生。
第四步：评估1.打分制评估各个不同班级的合唱水平；2.学生根据老师的指示，互相检查彼此的表现；3.老师还可在此时询问学生，收集他们对课程的反馈和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等；2.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。
2. 教学难点1.培养学生的节奏感、韵律感和节拍技巧；2.分班合唱需要学生之间具有一定程度的默契和协作能力。
四、教学方法1.引导式教学法；2.演唱式教学法；3.示范式教学法。
五、教学资源1.《牧童》音乐唱片；2.运动场或大型音乐室。
六、教学后记1.通过本堂课的教学，使学生们养成了准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等基本能力，同时也培养了他们的团队协作能力和集体精神；2.在教学过程中，我们还应当注意开展合理合法的课堂评估，及时纠正学生的错误、提高他们的学习兴趣，增强教学效果。
一年级音乐 牧童谣教案
一年级音乐牧童谣教案教案标题：一年级音乐《牧童谣》教案教案目标：1. 通过学习《牧童谣》，让学生了解并感受音乐的节奏、旋律和表达方式。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 熟悉《牧童谣》的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧，包括声音的控制、节奏的把握等。
3. 学习基本的音乐表演动作和舞蹈动作。
教学准备：1. 《牧童谣》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 显示屏或黑板。
3. 学生们的音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示牧童的形象，引发学生对牧童的认知和兴趣。
2. 引导学生回忆或讨论他们对牧童的印象和想象。
歌曲学习：1. 播放《牧童谣》的音乐录音或伴奏音乐，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 分段学习歌曲的歌词，老师带领学生逐句朗读，并解释其中的生词和意思。
3. 教师分段教唱，学生跟唱，逐渐掌握整首歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组合唱，老师进行指导和纠正，确保每个学生都能掌握歌曲。
表演和舞蹈：1. 学生学习基本的音乐表演动作，如拍手、鼓掌等，老师进行示范和引导。
2. 学生学习基本的舞蹈动作，如手臂的摆动、脚步的移动等，老师进行示范和引导。
3. 将合唱和舞蹈结合起来，让学生进行整体的表演练习。
4. 学生分组进行小规模的表演，互相观摩和评价，老师进行点评和指导。
巩固与评估：1. 学生进行整体的合唱和表演，老师进行评估和点评。
2. 学生进行小组或个人的自由表演，展示他们的创意和表现力。
3. 通过观察学生的参与程度、合作能力和表演水平，进行综合评估。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的牧童故事，或创作自己的牧童歌曲。
2. 学生可以利用音乐乐器进行伴奏演奏，增加音乐的层次感和丰富度。
教案结束语：通过本节课的学习，学生们不仅能够熟悉《牧童谣》的歌词和旋律，还能够学会合唱和表演的基本技巧。
同时，通过小组合作和自由表演的活动，培养了学生的团队合作意识和创造力。
人音版一年级音乐《牧童》教案01.doc
《牧童》教案教学目标1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程一、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习1. 欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2. 仔细聆听歌曲，（《牧童》音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……三、学唱歌曲高声部1. 教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3. 学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4. 学习第一段歌词（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性的读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部1. 教师弹奏低声部旋律。
（低声部旋律谱例）提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3. 完整演唱低声部旋律。
4. 练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱1. 三度音程练习（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
一年级音乐牧童教案
一年级音乐牧童教案教案标题：一年级音乐牧童教案教案目标：1. 了解音乐中的节奏感和旋律感。
2. 学习歌曲《牧童》的歌词和旋律。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 《牧童》的录音或音乐播放设备。
2. 展示牧童相关图片或视频。
3. 学生们的乐器，如手拍、木鱼等。
教学过程：引入：1. 展示牧童相关的图片或视频，引发学生对牧童的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，了解学生对牧童的了解程度，并引导他们思考牧童的生活和工作。
主体：1. 听歌曲《牧童》的录音，让学生放松身心，感受音乐的节奏和旋律。
2. 逐句教唱歌曲《牧童》，并带领学生一起跟随节奏拍手或使用乐器打节奏。
3. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
4. 合唱练习，将学生分成几个合唱团，每个团演唱不同的部分，然后合并演唱整首歌曲。
5. 引导学生对歌曲的意境进行表达，让他们想象自己是牧童，用声音和动作表现出来。
总结：1. 回顾学习的内容，强调音乐中的节奏感和旋律感的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 组织学生进行创编活动，让他们编写自己的牧童歌曲，并进行演唱和表演。
2. 引导学生了解牧童在不同地区和国家的文化差异，拓宽他们的视野。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和合作意识。
2. 评估学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度。
3. 评估学生在演唱和表达中的音乐表现能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，乐器使用时要注意保护学生的听力。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
一年级上音乐教案牧童
一、教学目标：1.了解牧童这首民歌的基本内容和曲调；2.掌握牧童这首歌的歌词和歌谱；3.培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识；4.培养孩子们的音乐表达能力和节奏感。
二、教学重难点：1.让孩子们掌握牧童这首歌的基本内容和曲调；2.让孩子们能正确演唱牧童这首歌。
三、教学准备：1.牧童这首民歌的歌词和歌谱；2.音乐播放器。
四、教学过程：1.创设情境，导入话题（5分钟）教师播放一段牧童的音乐，让孩子们听一听，看看他们是否能够猜出来这是一首什么样的歌曲。
然后教师引导孩子们谈谈自己对牧童的印象，让他们猜测一下牧童指的是谁。
2.学习歌词（10分钟）教师将牧童的歌词分段写在黑板上，并朗读给孩子们听。
然后，按照段落逐句教给孩子们，边教边示范动作，让孩子们跟着唱。
重点教授以下几句歌词：牧童遥望山中稻花香，只羡鸟儿能自由；田间劳动日日长，太阳爬上山头。
3.学习曲调（15分钟）教师将牧童的歌谱写在黑板上，并教给孩子们如何唱这首歌的曲调。
教师可以通过口型示范、敲节奏板、做手势等方式让孩子们跟着学唱。
4.练习合唱（15分钟）在教师指导下，孩子们进行合唱练习。
教师可以指挥孩子们分段唱，也可以让他们分成两组进行对唱。
5.音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的牧童，让孩子们聆听不同的演唱和伴奏风格，并进行比较。
然后，教师带领孩子们进行讨论，让他们谈谈自己喜欢哪个版本，为什么喜欢。
6.小结复习（5分钟）教师对本节课的教学进行小结，并巩固学习内容。
可以选择几个同学上台演唱牧童，或让全班一起来唱一遍。
五、板书设计：牧童牧童遥望山中稻花香，只羡鸟儿能自由；田间劳动日日长，太阳爬上山头。
六、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对牧童这首歌的内容和曲调有了进一步的了解。
他们掌握了牧童的歌词和歌谱，并能够正确演唱牧童这首歌。
此外，孩子们还通过欣赏不同版本的牧童培养了音乐欣赏能力和合作意识。
整个教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学中，由于时间有限，可能没有给孩子们足够的练习时间，需要在后续的课程中加强巩固。
湘艺版音乐一年级上册第5课(听赏)《牧童》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课（听赏）《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个牧童在田野上放牧的情景。
歌曲共四个乐句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
本课内容旨在让学生感受和体验音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度和需求。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习，因此需要将教学内容与学生的实际生活相结合，以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《牧童》。
2.让学生了解歌曲《牧童》的旋律特点和歌词意义。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.理解歌曲《牧童》的诗意和旋律特点。
3.培养学生合作演唱和表演的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表演唱歌曲，为学生提供模仿的对象。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.小组合作：分组让学生互相学习、交流、合作，共同完成学习任务。
4.视听结合：利用多媒体设备，让学生欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《牧童》的课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《牧童》所需的音响设备。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
4.教学道具：如牧童帽、小草等，增加课堂教学的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生跟随歌词内容和旋律感受歌曲的美。
在演唱过程中，教师注意指导学生的音准、节奏和咬字。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏）》教案一. 教材分析《牧童》是一首湘艺版音乐一年级上册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了牧童在田野间的快乐生活。
歌曲节奏欢快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生对音乐的学习主要依赖于听觉和动作的感知，需要通过生动有趣的方式进行教学，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的韵律美。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生对音乐韵律的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随学习歌曲。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童》的旋律、歌词和相关图片的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《牧童》的课件，让学生跟随课件学习歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牧童”，其他成员跟随代表进行歌曲操练。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪一组演唱得更好。
比赛过程中，教师注意引导学生互相鼓励、互相学习，培养良好的团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌词，并将歌曲《牧童》改编成其他场景。
一年级音乐牧童教案
Failure is not terrible. The terrible thing is that I have never worked hard and comforted myself comfortably.Even a little regret is covered by numbness.同学互助一起进步（页眉可删）一年级音乐牧童教案一年级音乐牧童教案应该怎么做?老师怎么备课《牧童》能更好教学?下面是整理的一年级音乐牧童教案，仅供参考使用。
一年级音乐牧童教案【1】教学目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3. 认识三角铁，学会其敲击方法。
重点难点1.通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力2.后十六分节奏：__x教学方法听唱法、教唱法、练习法、引导式、合作、竞赛……教具准备手风琴、课件、打击乐器养成教育训练点音乐课堂常规训练;在合作练习中学会相互欣赏，相互配合。
教学过程一、激情引趣1.游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的?教师弹琴：__ __| __ __x x | x xx - | x -老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的?(学生听节奏后回答)2.节奏练习4/4 x __ x - | x __ x -__ __x x - | __ __3.学生用自编的动作读节奏如：__表示拍手、x表示跺脚、x - 表示晃身。
二、学习歌曲1.录音范唱歌曲2.师范唱，学生用自编的动作伴奏。
3.教师范读歌词。
4.学生按节奏读歌词。
5.学生随音乐做着动作读歌词。
6.学生随音乐学唱歌曲。
(教师纠错)你觉得有什么唱不好的地方吗?(引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决)7.学生有感情的演唱歌曲。
三、表现歌曲1.教师出示打击乐器碰钟、木鱼、响板2.学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。
3.教师引导学生设计伴奏型如：4/4 o __ o __4/4 x o x o4.学生以组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。
一年级上音乐教案牧童_湘艺版
一年级上音乐教案牧童_湘艺版牧童
教学目标：
1、培养学生热爱劳动，勤奋的好品德。
2、通过学习《牧童》这首歌曲，使学生初步了解其他民族放牧的景象。
教学重点：
引导学生能够用愉快的心情观赏《牧童》这首歌。
教学难点：
学生把握乐曲的节奏和想象乐曲的情形。
教学过程：
一、观赏乐曲《牧童》：
1、初听乐曲。
师：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？
生：（用自己的语言表述）
2、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
师：乐曲是如何样表现小牧童由远至近的？
生：（用强弱）
3、教师指导学生听乐曲，并用双响筒随音乐敲一敲，让学生感受节奏变化的不同，激发学生学习音乐的乐趣。
二、课堂小结：
今天的音乐课上我们随着音乐看到了一群群牛羊，看到了漂亮的山坡，还看到了欢乐的小牧童，同学们，期望你们以后也像小牧童一样欢乐！。
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一年级音乐牧童教案
【篇一：《牧童》教学设计】
《牧童》教学设计
王口镇第一小学音乐安冬
教学目标
1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点
1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2. 通过简单的乐器演奏更好的学习歌曲。
教材分析
《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。
歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。
第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。
全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。
教学过程
一、发声练习
1、1 2 3 2 1 音名演唱
2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 音名演唱
3、5 4 3 2 1 元音演唱
4、1 3 5 3 1 跳音演唱
二、导入新课
教师：我们一起来欣赏一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。
介绍斯洛伐克，观看图片欣赏斯洛伐克。
三、歌曲学习
1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？
2、仔细聆听歌曲，（《牧童》音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？
学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……
3、学习大切分: x x x ▏x x ▏
4、全曲学习演唱
5、运用双响筒、三角铁打旋律
双响筒： x x ▏x x ▏
三角铁：x? ▏x? ▏
6、两人双响筒，两人三角铁击打旋律，全班同学演唱歌曲。
四、课堂小结
草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。
【篇二：牧童音乐教案】
牧童
教学目标
1．用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。
同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。
2．感受切分节奏所表达的快乐情绪。
3．通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,体现文化艺术多元文化特点, 在体验中感受歌曲的艺术魅力。
教学重、难点
1．用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。
2．准确地掌握歌曲中的切分节奏。
教学过程
一、组织教学
学生伴着《春天在哪里》的音乐做律动进教室（第一段音乐学生做律动，第二段音乐学生加上奥尔夫的节奏乐器拍击）。
二、复习歌曲《田野在召唤》
师：我们伴着《春天在哪里》的音乐来到了教室，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、绚丽多彩的景色你感受到了吗？
生：感受到了。
师：你最喜欢大自然中的哪些景色？
生1：我最喜欢碧波万顷的大海……
生2：我喜欢清晨的蓬勃红日……
生3：我喜欢美丽的黄昏……
师：假如你现在身临其境，你最想做什么？
生1：我很想拿起画笔，把美丽的黄昏画出来。
师：你的想法太浪漫了。
生2：我很喜欢田野的景色，因为它的绿、它的黄、它的静……
师：田野是这么美，让我们一起奔向田野吧！
学生随伴奏演唱《田野在召唤》（在演唱中，学生加上跺脚、拍手、捻指等喜欢的动作）。
师：你们美妙动听的歌声深深地感染了我，老师想和你们一起唱好吗？
生：好！鼓掌……
师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》。
师：我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时教师将一
幅牧童骑在牛背吹笛子的图画贴在黑板上）
生：在奔向田野时，我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得地吹着笛
子的景色。
师：看到这样的景色，你想到了什么？
生：我想到了杜牧写的一首古诗《清明》。
师：你能背诵一下吗？
生：能（学生有感情地背诵古诗）。
生：老师，我还想到了袁枚的《所见》。
师：你真聪明，你能为我们再背诵一下《所见》吗？（学生朗诵，其余同学会背诵的可以同时背诵）
师：你背诵的真有感情，能不能简单地为大家讲解一下诗意？
生：能（学生讲解，不足之处教师补充）。
三、学习歌曲《牧童》
1．引入新课。
师：你们朗诵的有关牧童的古诗，让我想起了一首唱牧童的歌曲，
想听吗？
生：想。
师：老师现在把歌曲唱给你们听，歌曲的名字就叫《牧童》。
教师用有感情且优美的声音演唱歌曲。
师：刚才老师演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律
欢快、节奏活泼、跳跃，是一首带二部合唱的歌曲。
下面，我们就
学习歌曲。
首先，看一下歌曲中老师用黄色标记的节奏。
学生先练习切分节奏，再完整地唱一唱有切分音符的乐句。
2．学习歌曲旋律。
师：首先来学习高声部的旋律（教师指导学生唱高声部的旋律，特
别提示要唱准1 3 2 及1—[插高音1]音高）。
学习低声部。
【篇三：人教版小学音乐四年级上册《牧童》教学设计】牧童
【教学目标】
1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放
牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并
能用歌声表现歌曲描绘的意境。
【教学重、难点】
1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
【教学过程】
一、导入新课
教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐
克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习
1. 欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？
2. 仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什
么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；
歌曲采用合唱形式??
三、学唱歌曲高声部
1. 教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）
教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律
的记忆。
2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3. 学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学
生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4. 学习第一段歌词。
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情地朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地
读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部
1. 教师弹奏低声部旋律。
（低声部旋律谱例）
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱例上。
2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指
导第二乐句中出现的“”。
多让学生练唱几遍这三个音。
3. 完整演唱低声部旋律。
4. 练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱
1. 三度音程练习。
（1）教师指导：老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演
唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
（3）按照书上的节奏演唱第三乐句的旋律。
2. 合唱练习。
（1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。
（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。
（3）两声部合唱。
教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍，第二遍演唱时高声
部轻声进入进行演唱。
如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演
唱歌谱进行练习。
纠正学生的音准，要求二声部声音准确、和谐。
提示学生演唱时注意聆听，在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。
音色保持统一，声部间平衡、和谐。
在学生能够唱准二声部并保持
和谐的基础上，进一步要求学生能有感情地演唱歌曲，表现出歌曲
活泼欢快、轻松的情绪。
（4）在钢琴的伴奏下多次练唱。
（5）练习结束句。
教师指导：
教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音，练习两声部和谐，最后
一个音唱一拍，所有同学要唱整齐。
六、完整演唱歌曲（《牧童》歌曲学习）
在教师的指挥下进行二声部演唱。
七、分组讨论不同的演唱形式
学生讨论，分组汇报。
教师指导：
为学生分组，讨论不同的演唱形式，可以是领唱、合唱、二重唱等。
还可以用不同的速度演唱，用打击乐器伴奏等。
教师引导学生积极
展开想象，用自己的方式表现歌曲。
八、课堂小结
草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现
了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受
自然的美。