防校园欺凌实践活动报告

防校园欺凌实践活动报告

(辅导教师：张小林张丽)

一、活动背景

1、社会背景

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。国内各大媒体相继报道了各类校园欺凌事件，国务院督导委员会办公室在2016年还下发了《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》(国教督办函[2016]22号)。同时贵州省也下发了《省人民政府教育督导室关于在全省开展校园欺凌专项治理的通知》(黔教督〔2016〕58号)。无论从省市县还是校园都相继开展了整治校园欺凌的工作。

2、学校、学生背景：

本学期以来，学校安全工作中校园欺凌工作将作为重要的组成部分，学校明确提出构建和谐校园的思想，让校园欺凌事件零发生。同时，在学生方面，校园欺凌也时有发生。为了消除隐患，构建和谐校园，形成师生互敬互爱的良好学习环境。学校决定开展了此次活动，旨在消除学生心中可能存在的欺凌意识，了解校园欺凌事件的危害。

二、活动目标

1、通过问卷调查了解师生对校园欺凌的认识程度。

2、通过资料宣传让大家了解近年来的校园欺凌事件和相关文件。

3、通过查找资料对大家进行宣传教育，提高师生对校园欺凌事件的认识。

4、通过主题班会、讲座、观看宣传片、倡议书等形式，加强对全体师生的防范意识和自我保护意识。

5、通过活动，在学校及其周边环境、村居中形成预防校园欺凌的合力，构建和谐的校园环境。

三、活动指导思想或者原则

四、活动计划

1、活动时间：2017年3月13日至2017年4月1日

2、活动地点：团山小学

3、参与对象：团山小学全体师生共113人。

4、活动组织机构：活动由张小林老师和学校安全管理员张丽老师担任本次活动的辅导教师，三至六年级中队辅导员协助参与主题班会宣传教育。一至六年级学生全程参与活动，并有高年级学生参与到活动资料的收集和整理。

5、活动需求：本次活动需要打印大量纸质资料，同时需要学生参与到资料的发放或收集中。班主任老师

6、可能遇到的问题及解决方案：

（1）时间问题。活动时间与教学时间相矛盾。解决预案：学校协调解决，活动也可尽量安排在节假、双休日。

（2）安全问题。实践活动要引领学生走出校门、走进社会，这样安全问题就随之而来。解决预案：要正确的对待，加强安全教育和纪律教育，精心组织。（3）个别学生出现畏缩或应付现象。这时教师首先要对学生进行正确的教育和引导，让他们勇于面对困难，提高心理承受力，树立自信心，在活动中体验实

践带来的快乐。

（4）某些家长的不理解。我校处于山区农村，多数家长观念陈旧，对学生参与活动以及校园欺凌的认识不够，会出现不配合的情况。解决预案：辅导教师要做好家长的解释与疏通工作，尽可能让家长乐于接受，并参与其中。

五、活动研究方法

1、研究方法：问卷调查法、小组讨论法、总结法;

2、途径：上网查找资料，问卷调查，发放告家长通知书，观看视频等。

3、总结活动中的先进经验，梳理后作为撰写小论文的重要依据。

六、活动具体实施过程

2016年3月13日至19日：

1、首先根据学生人数、年级进行分组，然后聘请安全管理员及一名老师做指导教师。

2、自制《防校园欺凌》调查问卷，进行问卷调查。收集问卷、分析情况、整理归档。

3、调查我校校园欺凌工作现状，进行自查，书写自查报告。

2016年3月20日至26日：

1、出一期校园宣传橱窗，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。

2、举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动。

3、进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然。

4、开展教育。由驻村民警或主管安全的老师进行一次主题讲座。

5.主题班会。以预防校园欺凌为主题，统一开展主题班会教育。

6. 组织学生观看预防校园欺凌宣传片，了解校园暴力存在的危害，掌握预防校园欺凌的方法。

7、发放预防校园欺凌告家长书，在学生家长中营造良好氛围。

2016年3月27日至4月3日：书写活动报告，发放倡议书、展示活动资料。

1、书写活动报告。

2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。

3、预防校园欺凌倡议书，动员全校参与到防校园欺凌中来，让全校师生形成合力，携手杜绝校园欺凌事件的发生。

五、活动成果及呈现方式：

1、活动小组在老师的指导下完成实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。

2、活动成果在学校、村居进行宣传，对预防校园发生欺凌事件起到一定的指引作用。

3、形成创建和谐校园，杜绝校园欺凌的氛围，让校园欺凌事件在学校“零发生”。

六、评价方式和标准

1）重视过程评价

实践活动的重点在于培养学生的态度和能力。所以评价时，不应该过分看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。

（2）以学生自我评价为主

活动的评价可采用多种方式，其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教