学校公共卫生教育教案

学校公共卫生教育教案

1保护耳朵

教学目标：

1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。

3、培养学生的助残爱心。

教学重点：保护耳朵的方法。

教学时间：一课时。

教学过程：

? 1．导入新题(教师板书课题)

? 师：请同学们齐读课题。

? 生：保护耳朵。

? 2．学习新课

? 师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。

? (学生读课文)

? 师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。

? (学生齐读课文第1段)

? 师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。

? (学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做)

? 师：请××同学读第2条。

? (学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)

? 师：请××同学读第3条。

? (学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)

师：请××同学读第4条。

??? (学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》)

???

师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》)

??? 下面请××同学读第6条。

??? (学生读第6条)

??? 师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

??? 师：请×x同学读第7条。

??? (学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵)

??? 师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治

某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

? 3．巩固练习

? ①耳朵有什么作用?

? ②怎样保护耳朵?

板书设计:保护耳朵要做到1感冒时不要老吸鼻涕；??????????????? 2．用耳机听音乐，不要把音量调得太大；??????????????? 3．听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵；??????????????? 4．不要随便掏耳朵；

5．经常捏耳垂，促进内耳血液循环。?

?

2红眼病的预防和护理

教学目标：

1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。

2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。

教学过程：

1．导入新题(教师板书课题)

??? 师：请同学们读课题。

??? 生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。

??? 2．学习新课

??? 师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

??? (学习自读课文，标段号)

??? 师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。??? (学习勾画问题)

??? 师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。

??? (学生读四个问题)

??? 师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?

??? (学生读或讲课文第2段)

??? 师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?

??? (学生读或讲课文第4段)

???

师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?

??? (学生读或讲课文第6段)

??? 师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。

??? (学生齐读课文第7段)

??? 师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

??? 谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?

??? (学生结合课文第9～10段内容回答)

??? 3．结束语

师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

3喝水的学问

教学目标：

1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。

2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。

3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。

教学过程：

? 1．导入新课(教师板书课题)

? 师：请同学们读课题。

? 生：4．喝水的学问。

? 2．学习新课

? 师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答?

? (请一位同学回答)

? 师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下××同学回答得全不全。

? (学生默读课文第1、2段)

? 师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。

? (师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分)

? 师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请

同学们讨论。

? (教师引导同学们讨论)

? 师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝

什么”)

3.学生回答，教师小结。

4做保护生态环境的绿色卫士

教学目标：

1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，