一年级语文上册 石榴笑了教案 语文S版

15 石榴笑了

教学目标：

1．学会本课4个生字，做到会读、会写、了解意思，另外11个生字只要求会认读。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

3．了解生活常识，知道石榴成熟的季节，懂得所有植物的生长都有一定规律。

教学重点难点：

掌握生字，有感情地朗读课文。

教学准备：实物投影仪、生字卡片。

课时安排：两课时

教学流程

第一课时

教学目标：

1、学会本课4个生字，做到会读、会写、了解意思，另外11个生字只要求会认读。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。教具准备：

挂图，课件，生字卡片

教学过程：

一、预习：轻声读课文，思考：石榴怎么会笑？

二、出示课题，初读课文。

（一）齐读课题：石榴笑了。

（二）质疑：读了课题，你想知道什么？（石榴什么时候会笑？石榴笑起来是什么样的？）

（三）带着问题听老师范读课文。

（四）学生小声读课文。

（五）指名三人读，要读准字音。

三、认读本课生字（按顺序读，打乱顺序读。）

四、学习课文，理解内容。

（一）学生自由读课文，标出自然段。（共3段）

（二）学习第一段。

1．自由读第一段。

2．提问：这段有几句话？每句讲了什么内容？（学生讨论后回答）

3．朗读第一自然段。

（三）学习第二段。

1．指名读。数一数这段有几句话？有没有不常见的标点符号？

指导学生认识“？”——问号，用在句子末尾，表示疑问的，一句完整话的结尾有时用问号。

2．问：为了让石榴笑，力力想了哪些办法？（力力唱歌、跳舞、讲笑话。）

3．石榴笑了是什么意思？（结合插图和生活常识理解）石榴为什么不笑？（因为它还没有到成熟的时候）

4．指导朗读，读问句时，语气要上扬。

5．教师领读，学生练习读。

（四）学习第三段。

1．齐读：大家想一想这段有几句话？

2．提问：谁来了，石榴才笑呢？石榴是怎样笑的？（指导学生结合插图和课文回答问题）

3．出示词语卡片“慢慢地、一颗颗”，观察它们的特点。（都由三个字组成，第一个词前两个字相同，第二个词后两个字相同。）

让学生举出几个这样的词语。（悄悄地、快快地、一条条……）

4．展开想象，拓展思维。

组织课堂讨论：石榴一笑，力力心里会想些什么呢？（满树的石榴都张开嘴笑，一定很好看；我可以吃到酸酸、甜甜的石榴籽了……）

5．朗读第三段。

五、实践活动。

让学生说说还知道什么水果（或蔬菜、庄稼）在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的，鼓励学生养成留心观察事物的好习惯。

六、总结全文。

小朋友们，石榴从不笑到笑，相信你们一定从中发现了小秘密，增长了知识。生活是美好、多姿多彩的，老师希望大家做生活中的有心人，在快乐中丰富知识。

第二课时

教学目标：

1、会认、会写本课生字

2、积累三个词语。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一、读全文，巩固识字。

二、指导书写。

1、出示生字卡片，读一读。

2、观察生字的笔顺、占格。

3、描描写写。

王、力、石、牙。

三、词语花蓝（已渗透在课文教学中）

板书设计： 17．石榴笑了

唱歌

讲笑话

力力跳舞不笑

石榴

秋风“呼呼”地吹笑了