(小学教育)2019春六年级语文下册 第21课《再见了,亲人》拔高练习 冀教版
六年级语文下册第21课《再见了,亲人》(问题引导)教学 PPT精品课件冀教版
大娘为自愿军做了哪些事？
大娘，停住您送别的脚步吧！ 为了帮我们洗补衣服，您已经几夜 没合眼了。您这么大年纪，能支持 得住吗？ 快回家休息吧！为什么 摇头呢？难道您担心我们会把您这 位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 八年来，您为我们花了多少心血， 给了我们多少慈母般的温暖！
记得“五次战役”的时候，由于敌 机的封锁，造成了暂时的供应困难。我 们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天 三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕， 冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。这真是雪中送炭哪！当时有很 多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下， 我们打胜了那次阻击战。您在回去的途 中，累得昏倒在路旁了。
您说，这比山还高比海 还深的情谊，我们怎么能忘 怀？
自由读课文第二段，讨论： 1、小金花做了一件什么事? 2、小金花做的这件事，表现她什么 性格？
3、吗？作者为什么这么写？
自学第三段，思考： 1 、大嫂为自愿军战士做了件什么事？ 2 、从中体现出大嫂的什么精神？
3 、自由读，把你理解的感情读出来。
思考：
朗读课文的前三个自然段的开 头和这三段最后一句话，想想在 表达上有什么特点？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2019冀教版语文六年级下册--21.再见了,亲人(说课稿)
21.《再见了，亲人》说课稿一、说教材《再见了，亲人》是冀教版六年级下册第四单元的一篇精读课文，在本单元学习中起着重要的作用。
课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
本文以情为线索，采用直接抒情和间接抒情的表现手法，记述了三个有代表性的人物：大娘、小金花、大嫂，引入那些令人难以忘怀的往事回忆，把现实的告别场面与往事结合起来。
全文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。
针对本课特点结合高年级阅读教学要求，确定本课教学目标如下：二、说目标字词句教学始终是最基本的基础知识教学，因此确立A类目标为：1、学会本课12个生字，联系上下文理解“雪中送炭”、“同归于尽”、“唯一”等词语及重点句含义。
2、了解同一内容不同说法的句子表达效果的不同。
3、有感情地朗读课文，在课文前三个自然段中选择一段背诵下来。
因为朗读是语文教学中最重要的训练；佳句妙语的背诵积累，是提高写作水平的一种有力方式。
确立B类目标为：1、继续练习从内容体会思想。
2、理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。
学生在体会中心的同时培养情感态度价值观，据此确立C目标为：培养学生的爱国主义和国际主义精神。
三、说教学重难点：因为课文涉及的时代背景距今较远，小学生对抗美援朝故事存在着较大的认知障碍。
因此，我确定本课的教学重点是：体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，学习课文用具体事例来表达中心的写作方法。
难点：通过朗读和想象，再现典型场面、典型人物，受到爱国主义教育。
四、说教法、说学法“教是为学服务的。
”《语文课程标准》中指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”因此，根据本课抒情性较强的特点，我采用“以读激情、以情悟文”的“知情合一”的教学方法，即从整体入手，引导学生弄清全文主要的人和事，人物之间的联系后，通过抓重点词句，创境朗读，想象画面等方法体会文章中心，感悟语言传达的情感，使学生在语言训练的过程中，心灵不断得到净化，达到“以情感人，以情育人”的教育效果。
六年级下册语文教案21再见了,亲人_冀教版
21 再见了，亲人2.在了解课文内容的基础上通过有感情地朗读，比较准确地表达课文的思想感情。
教学课时2课时第一课时【课时目标】1.掌握生字新词，理解“雪中送炭”、“同归于尽”、“噩耗”等词语的意思。
有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。
2.搜集有关资料或魏巍的报告文学《依依惜别的深情》，结合课文内容或者有关资料，理解课文内容，理解志愿军为什么称朝鲜人民为亲人，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，体会这种国际主义精神。
扣住情，以读体会情：初读课文，产生情感，初步感受中朝人们的友谊；抓住课文的动情之处，通过朗读品味语言文字，进一步理解内容，懂得“亲人”的含义和分量，感受中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，比较准确地表达课文的思想感情。
创设情境，通过比较性朗读，体会反问句的意思和作用，进一步体会中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深。
3.了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义的精神感染。
【教具准备】1. 学生了解魏巍的情况查找相关资料，了解抗美援朝的相关情况。
2. 歌曲《跨过鸭绿江》和抗美援朝的图片。
3.教师准备教学课件。
【教学过程】一、了解抗美援朝背景，初解课题。
（一）教师学生交流作者资料，了解魏巍作为随军记者曾和志愿军共同生活过，他的笔下反映志愿军生活的主要作品有《谁是最可爱的人》、《依依惜别的深情》等。
课件出示魏巍照片和基本信息（二）参照课后“我的资料夹”交流抗美援朝资料，侧重了解抗美援朝是中国人民帮助朝鲜人民保卫家园的一次正义援助，志愿军在这场战争中付出了鲜血和生命。
课件出示抗美援朝资料，播放《中国人民志愿军军歌》。
师：请大家看一幅图，欣赏一首歌，有谁知道这首歌曲的名字？图片、歌曲在告诉我们什么呢？1950年，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向中国的边境。
2019春六年级语文下册 第21课《再见了,亲人》拓展阅读：谁是最可爱的人(魏巍)
2019春六年级语文下册第21课《再见了，亲人》拓展阅读：谁是最可爱的人（魏巍）谁是最可爱的人魏巍阅读提示：说一说谁是最可爱的人？可爱在什么地方？在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。
既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。
可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。
整个山顶都被打翻了。
汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。
可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。
蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
2019年春语文冀教版课件│六年级下册│21再见了,亲人
了呢?
表达了志愿军与小金花的什么情？
• 对小金花的疼爱之情
• 大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架
着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也 永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春 天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖 野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗 炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路 了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友 谊吗？
不是亲人，胜似亲人！
朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样 照顾志愿军伤员。
中 救 出图 朝为 鲜志 老愿 大军 爷战 。士 从 战 火
修 水 渠志 ，愿 重军 建帮 家助 园朝 。鲜 人 民
不是亲人
大娘 小金花 大嫂 ……
胜似亲人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
志 愿 军
用鲜血凝结成的伟大友谊
中朝两国人民的友谊
地久天长
推荐阅读
子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎
么能忘怀？
比较
哪句更能体现志愿军战士和朝鲜大娘的深情？ • 这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ • 这比山还高比海还深的的情谊，我们不会忘怀的。
表达了志愿军与朝鲜大娘的什么感情？
• 与大娘告别的不舍之情
• 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里 难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占 区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。 你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
推荐精品语文冀教版小学六年级下册《再见了亲人》精品学案1
《再见了，亲人》学案一、学习目标1．学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
二、学习重点课文重点语句对表达情感的作用。
三、学习难点理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
四、导学问题1．读准下面的词语战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强篮子雪中送炭深情厚意2．读懂文章（1）课文写了哪几位亲人? 朝鲜的亲人为志愿军做了哪些事?_______________________________________________________ ______________________________________（2）结合上下文或查字词典理解“雪中送炭”是什么意思？文中哪些地方体现大娘雪中送炭？画波浪线。
_______________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________（3）你觉得文中谁是谁的亲人？为什么？_______________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________（4）从课文哪些事情中可以感受到中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?_______________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________（5）课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点?3．情感表达列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？___________________五、参考资料百度文库抗美援朝战争：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东（今丹东）等地。
最新课标JJ冀教版 六年级语文 下册第二学期春季 精品教学设计教案 第四单元 第21课 再见了,亲人
21 再见了，亲人课前活动：（播放歌曲《跨过鸭绿江》和抗美援朝的图片）听歌：课前请大家看一幅图，欣赏一首歌，有谁知道这首歌曲的名字？图片、歌曲在告诉我们什么呢？ 1950年，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向中国的边境。
中国人民响应毛泽东主席发出的“抗美援朝、保家为国”的号召，派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线，他们和朝鲜人民并肩作战，一直打了3年，迫使美国坐下来谈判。
三年的战争，志愿军死伤几十万，停战后又留守了五年，帮助他们重建家园。
到八年了，也就是1958年，最后一批志愿军要回国了，送行的人成千上万，那场面十分感人。
想重温那感人的一幕吗？一导入：1今天咱们一起来看21课再见了，亲人（示课件：题目）板书，齐读。
它与原来的课题有什么不同？谁对谁说的？（板书：志愿军，大娘，小金花，大嫂……）2 “再见”什么意思？（再次相见，美好的愿望）3咱们带着这种渴望再次相见的美好愿望，再读课题。
二理解课文1 谁能举例来说说什么人是你的亲人？（有血缘关系的，是亲属，是一个家族的。
）文中的志愿军是中国人，大娘，小金花，大嫂等朝鲜人民是朝鲜人，有血缘关系吗？他们是亲属吗？那么从这一点上来说，他们是亲人吗？不是亲人（板书）可为什么作者说“再见了，亲人”呢？从哪些事情中可以感受到他们是亲人呢？要想解决这个问题，就要好好阅读，做好充分的准备。
先来看阅读提示：小结：看得出，同学们读的非常认真，动情，这篇文章也确实很感人，下面就把你的体会交流一下。
2 交流先从志愿军跟大娘告别的部分开始。
1 “记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了……”回忆的时候，就应该和平常讲话不一样。
他有了想法了，你们对这一段有想法没想法？那就先把他刚才读的那一段大家一起来读一读，我先看看有没有情感。
说得很好，但是还不够，就这段话你们还有说的吗？还能继续说服我吗？做打糕，送打糕时有可能会发生什么？联系前文（这么大年纪）书上没有的他想到了。
带领大家辛苦但是我觉得你们说得还不透；继续说，我还没听够；这一段说得不错，要有一种怀念的心情，再读一遍，2 “八年来，您给了我们……”这么读，慢点读。
冀教版六年级下册语文《再见了,亲人》教案范文【三篇】
冀教版六年级下册语文《再见了，亲人》教案范文【三篇】导读：本文冀教版六年级下册语文《再见了，亲人》教案范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、认识本课的18个生字，在特定的环境中理解词语。
2、学习作者观察事物的方法和理解词句表达图意的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、了解我国各族人民是友好相处，亲如一家的，学习课文中“我”和妈妈尊重老要，助人为乐的品德。
教学过程：一、图文对照，理清思路。
1、课文解题：（板书）“亲人”指的是什么？你能举例说说你有哪些亲人？2、激发兴趣：看了这个题目之后，你有什么问题呢？二、图文联系，导入情境。
1、看图，学习第五、六自然段。
（1）、引导学生从远到近。
从背景到主要部分观察图画。
先看图上画的是什么地方，再看旁边的衣物，通过图上两个人的服装，看看他们各是哪个民族的，有多大年纪，在干什么？（2）、联系图上的景物，想想她们会说什么？（3）、看图，读课文，想想课文中哪些描写是图上的内容，再说说哪些描写内容是根据图想象出来的？2、补图。
学习第四自然段，这个自然段讲的是“我”的母亲是个热心肠的人，“我”听了妈妈的话，决定多帮老奶奶做一些事，教材中没有描绘出这些情节，所以，教师可以让学生根据课文记叙，让学生发挥想象，口头描述画面。
（1）、妈妈和“我”为老奶奶具体做了哪些事呢？（指名回答）（2）、从这些小事上，你有什么体会？（可以看出妈妈对苗族老奶奶的细心照顾和体贴）3、绘图，学习一至三自然段。
课文的前三个自然段讲的是邻居苗族老奶奶的生活情况，要求能根据文章的内容，给合自己的理解加以描绘，然后集体评议。
（1）、指导朗读思考：课文通过哪些方面写出了老奶奶的生活状况？（2）、根据这三个自然段的描写，你能画出一组插图吗？（说明：从图到文，用图学文，不仅把学生带入了课文所描绘的生活画面中，而且在“看图、补图、绘图过程中，训练了学生的思维、想象能力，学习了作者的观察方法和语言表达方法）三、品词析句，感受意境1、独立学习，自行钻研。
推荐精品语文冀教版小学六年级下册《再见了,亲人》精品习题2
《再见了，亲人》习题一、基础过关1．下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。
（1）A 劳累lâi B 情谊yí C 咆páo哮 D 封锁suǒ（）（2）A 供gōng应 B 暂zàn时 C 乘chân机 D 血泊pō（）（3）A 钻zuān研 B 狞nìng笑 C 看kān守 D 调节tiáo （）（4）A 混hún浊 B 势不可当dāng C 战役yì D 噩耗hào （）2．下列每个句子中都有一个错别字，把选项正确的选出来。
（）（1）在敌人的帮助下，我们打胜了那次沮击战。
（2）由于敌机的封索，造成了暂时的供应困难。
（3）让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。
（4）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。
A激烽撒肖 B 阻锁洒硝C阻锁撒肖 D 阻烽洒硝二、综合训练1．下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）。
A 穿过硝烟B 焦急等待C 供应紧急D 嘴角抽动2．根据语境选择恰当的关联词语，把正确的选项填在前面的括号里。
A即使……也…… B 如果……就…… C 不仅……而且……（）（1）（）时间来不及，我们（）不去了。
（）（2）（）时间来不及，我们（）要去。
（）（3）（）时间来不及，（）还有别的困难。
3．将正确的排序答案选出来。
（）无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。
（）湖的周围是连绵不断的山峰。
（）大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
（）湖水碧绿，清澈见底。
（）山光水色，融为一体。
A 31524B 35124C 35142D 31542三、拓展应用勇气有人问德摩斯尼斯①：演说家成功的主要条件是什么？他回答是：举止表情。
其次呢？举止表情。
再其次呢？举止表情。
说这话的德摩斯尼斯最知道他本人天性就不具有他本人推崇的这个优点。
六年级下册语文课件-21再见了,亲人∣冀教版
课文总结
这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜 人民肯定也有千言万语要表达。在两年零九个月的战争中，有200万优 秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里 江山。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者 之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人 》。
课文学习
送物资到战场上 “顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这 真是雪中送炭啊！”
课文学习
救伤员
“我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下 自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时 候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。”
课文学习
这篇文章的题目是“再见了，亲人”，这里的“亲人”有什么特殊含义 ？
六年级下册语文课件-21 再见了，亲人∣冀教版
2020/8/20
课文导入
“亲人”提问“同学们，何为亲人？哪些人是你的亲人？谁来帮老师解 答一下”
今天我们来学习《再见了，亲人》这课。
背景介绍
抗美援朝
1950年6月25 日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。 为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与 朝鲜人民并肩战斗。
课文学习
结合课文说说“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？
（朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜，已经饿到极点的情况 下，冒着炮火穿过硝烟，给战士送打糕吃。总结出，“雪中送炭” 是指在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。）
课文学习
从哪些具体的事情可以感受到不是亲人却胜似亲人呢？选择你喜欢 的读书的方式读课文，入朝参战。
2019春六年级语文下册第21课再见了亲人同步练习冀教版
2019春六年级语文下册第21课再见了亲人同步练习冀教版一、比一比，再组词。
谣（）硝（）混（）暂（）摇（）销（）浑（）崭（）二、写出与下列词语意思相近的词语。
忘怀──（）分别──（）刚强──（）情谊──（）崎岖──（）战役──（）三、按意思写词语。
1、雪天给人送炭取暖，比喻帮助别人非常及时。
（）2、形容一起走向死亡，共同毁灭。
（）3、深厚的感情与友谊。
（）4、全世界各地。
（）5、事先并没有经过商量而彼此的看法或行动完全一致。
（）四、把课文中的两个反问句改成陈述句。
1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_____________________________________________________________________ 2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_____________________________________________________________________参考答案一、略二、忘记分离坚强友谊曲折战斗三、1、雪中送炭2、同归于尽3、深情厚谊4、五洲四海5、不约而同四、1、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
附送：2019春六年级语文下册第21课再见了亲人感悟真情教学设计冀教版教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字，理解“情谊、崎岖、雪中送炭”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
3、领会并学习作者围绕主题选择典型材料进行表达的方法。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。
教学难点：领会并学习作者围绕主题选择典型材料进行表达的方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、介绍时代背景，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《再见了，亲人》拔高练习
一、阅读下面片段，回答问题。
谁是最可爱的人（节选）
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
1、短文中的省略号表示的是（）。
A.列举的省略
B.说话断断续续
C.重复词语的省略
2、短文中的破折号的作用是（）。
A.表示语意转折
B.表示说话中断
C.表示解释说明
3、仿照文章开头的一组排比句，请你写一组。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4、你认为什么才是幸福？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：
一、
1、A
2、C
3、略
4、幸福就是苦尽甘来，懂得珍惜才幸福。
（意思对即可）
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。