教室有多长_教案1

教室有多长

【教学目标】

1．经历用不同工具测量教室长度的过程。

2．为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。

3．初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。

【教学重难点】

1．经历用不同工具测量教室长度的过程。

2．为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题

师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）

二、实践活动

1．活动一：测量教室的长度

（1）怎样量教室的长度？

（2）学生以小组为单位进行实际测量

活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。

（3）组织学生讨论：在测量中遇到哪些问题？如何解决的，

教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？

2．活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高

（1）教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。

（2）找2个小组到前面摆，其他小组当裁判

（3）各组学生都摆一摆，说一说。

3．活动三：说一说那根木条长？

（1）淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。

（2）讨论，谁说的对.

教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。

4．活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？

（1）观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。

（2）观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？

（3）回顾小结

今天我们开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。