《1分有多长》教案
1分有多长 (教案)2023-2024学年数学二年级下册
1分有多长（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课的主要内容是让学生理解时间单位“分”的概念，学会用“分”来衡量时间的长短。
通过实践活动，让学生感受1分的时间长度，能够将日常生活中的时间现象与数学知识相联系。
教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握时间单位“分”的概念，能够将1分的时间长度与实际生活中的事物相联系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的时间观念和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学难点：让学生理解并掌握时间单位“分”的概念，能够将1分的时间长度与实际生活中的事物相联系。
教具学具准备：1. 教具：计时器、秒表、钟表模型等。
2. 学具：学生手表、计时器、卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间单位“秒”，让学生说说1秒有多长。
2. 学生分享1秒的长度，教师总结并引出本节课的学习内容：1分有多长。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示计时器，让学生观察并思考：1分钟等于多少秒？2. 学生回答问题，教师总结：1分钟等于60秒。
3. 教师提问：那么1分的长度是多少呢？我们可以用什么来衡量1分的长度呢？4. 学生分组讨论，教师巡回指导。
5. 各小组汇报讨论成果，教师总结并演示如何用卡片来衡量1分的长度。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示一系列时间长度，如30秒、45秒、1分钟等，让学生选择合适的卡片来衡量这些时间长度。
2. 学生动手操作，教师巡回指导。
3. 学生分享操作成果，教师总结。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，让学生完成后互相检查。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己对本节课的理解。
2. 学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。
作业设计：1. 完成课后练习题。
二年级下册《一分有多长》教学设计
二年级下册《一分有多长》教学设计二年级下册《一分有多长》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的二年级下册《一分有多长》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册《一分有多长》教学设计1教学目标：1、通过实际情景活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒，学会简单的单位换算。
2、通过实践活动，让学生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。
3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。
教学难点：对一分钟时间的感知。
教学方法：主动探索、合作交流教学用具：课件、学习卡一、导入新课1、同学们，你们喜欢听音乐吗？这节课就让我们伴随着音乐一起走进课堂。
请听歌曲《时间像小马车》。
2、播放音乐3、请大家猜一猜听这首歌用了几分钟？（学生猜）4、一分钟！一分钟有多长呢？今天就让我们走进时间王国一起去体验吧！教师板书：一分钟有多长。
二、探究新知（一）认识秒1、在钟表上除了有时针和分针外，还有一位成员你们知道是谁吗？（生：秒针）2、出示课件。
提问：哪个是秒针呢？（生：又细又长的那根）3、秒针可喜欢运动了！让我们一起安静的听一听秒针走动的滴答声。
看看秒针是怎样运动的？（生：一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的声音。
）5、秒针走一小格是几秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）6、（课件配合）：我们干什么事的时间大约是1秒呢？（二）体验一分钟1、孩子们，你们认为1秒钟过得快吗？那60秒呢？让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧在这里老师有一个要求：请大家仔细观察，秒针走一圈60秒的时间，分针走了几小格？2、分针走1小格是几分呢？2那么，秒针走一圈60秒的时间就是？（板书：1分=60秒）3、一分钟我们能干些什么呢？(1)出示1分钟活动要求：一分钟自选体验活动①从信封中选择自己喜欢的活动项目放在课桌上。
1分有多长(教案)二年级下册数学北师大版
1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。
一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。
然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。
我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。
三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。
四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。
五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。
接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。
我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。
答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。
"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
《一分钟有多长》教案
《一分钟有多长》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work reports, contract agreements, documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一分钟有多长》教案《一分钟有多长》教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
二年级下数学〔教学设计〕-1分有多长-北师大版
二年级下数学教学设计-1分有多长-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字0-20，能够正确书写、认读以及比较大小；2.能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录；3.了解长度的概念及计量方法，并能够简单运用。
2. 能力目标1.培养学生观察能力、测量能力、归纳总结能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强学习的自信心。
3. 情感目标1.培养学生的合作精神和团队意识；2.将数学知识运用到生活中，培养学生的实际应用能力。
二、教学重难点1. 教学重点通过本节课的学习，学生能够正确书写、认读数字0-20，能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录。
2. 教学难点对于一些学生而言，半厘米的长度单位比较抽象，需要教师多方面引导操作，同时可以通过教学问答的方式加深学生的理解。
三、教学准备•PPT课件；•学生练习纸；•测量卷尺、半厘米长度尺、数字卡片。
四、教学过程1. 热身复习教师出示数字0-20的数字卡片，让学生进行认读，并将认出的数字在黑板上标出。
同时，回顾上节课半厘米长度的概念，并让学生简单练习。
2. 授课学习2.1 1分有多长？教师出示一块标有1cm的长度尺，然后让学生用手拿起1元硬币将它置于长度尺的1cm刻度上。
引导学生找到1元硬币的两个位置点，让学生伸直手臂将硬币靠在长度尺上，并且测量出1元硬币的长度。
在学生的帮助下，教师将学生测量出的数字录入到黑板上，显示出1元硬币的长度为X厘米。
接着，教师出示一个由半厘米长度组成的长度尺，让学生计算1cm长度由几个半厘米长度组成。
这样在同学的帮助下，学生可以成功地计算出1cm长度可以由10个半厘米长度组成。
2.2 学习归纳总结教师出示数字1-20的数字卡片，让学生进行认读，并回忆之前测量硬币的经验。
让学生通过归纳总结的方式，计算出数字1-20所代表的长度。
3. 练习巩固教师通过PPT演示出一个填写长度表格的题目，让学生结合板书和之前测量硬币的经验，自行完成题目。
二年级下册数学教案-7.2《一分有多长》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.2《一分有多长》｜北师大版一、教学目标1.理解长度单位“分”的定义，能够准确估算物体的长度；2.能够将较长的物体划分为若干个等长的小部分，并能够计算出每个小部分的长度；3.能够解决一些简单的实际问题，如“一张纸是十分之一米长，那么一张纸的长度是多少？”二、教学重点1.理解长度单位“分”的概念；2.能够将物体等分为若干个小部分；3.能够计算小部分的长度。
三、教学难点理解长度单位“分”与实际长度的关系。
四、教学过程1. 导入新课教师口述：“同学们在日常生活中经常会用到长度单位，比如米、厘米、分米等。
今天我们要学习的是一个新的长度单位——分。
”2. 学习新知（1）引导学生理解“分”的概念教师出示一张1米长的长条或者细绳，将其等分成10份，然后将其中一份撕下来，问学生这个小部分有什么名称。
引导学生理解“分”的概念。
（2）学习“分”的符号教师出示“分”的符号“（一）”并解释其含义。
（3）练习用“分”计量长度教师将一些物体放在讲台上，示范用“分”对每个物体的长度进行计量，并要求学生完成相应的练习。
（4）将物体等分成若干个小部分教师出示一些图形，如矩形、正方形等，要求将其等分成若干个小部分，并计算出每个小部分的长度。
3. 拓展练习请学生自行寻找一些物品，并用“分”单位测量其长度，并将数据上报给全班同学。
4. 总结归纳教师让学生总结本节课所学的知识点，并要求学生掌握使用“分”单位进行长度计量的方法。
五、课后作业1.完成教师布置的练习；2.寻找一些物品，用“分”单位测量其长度，并记录数据。
六、教学反思本课的教学难点在于帮助学生理解长度单位“分”的概念，并将其应用于实际计量中。
在教学中，我通过出示物品并示范计量，引导学生自主练习，提高了学生的学习效果。
同时，在拓展练习中，我让学生自己寻找物品进行实践操作，提高了学生的学习积极性，让学生更好地掌握了知识。
1分有多长(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1分有多长（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本课教学内容围绕时间的概念，着重介绍一分钟的时间长度，以及一分钟在日常生活和学习中的应用。
通过直观的活动和实例，使学生能够建立起对一分钟时间观念的初步理解，并能够在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解一分钟的实际长度，能够通过日常活动感受一分钟的时间。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的时间观念和估算能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的意识，形成对时间利用的积极态度。
教学难点1. 帮助学生建立一分钟时间的具体感知。
2. 引导学生发现一分钟在不同活动中的差异性和重要性。
教具学具准备1. 计时器或钟表。
2. 学生活动记录表。
3. 相关教学图片或视频材料。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生对时间话题的兴趣，如“你们知道一分钟可以做什么吗？”或“一分钟可以改变世界吗？”2. 活动一：进行一分钟计时活动，让学生在铃声响起时开始活动，如跳绳、写数字等，一分钟后停止，让学生分享他们在一分钟内完成了多少。
3. 活动二：分组讨论，让学生在组内分享他们认为一分钟内能完成的事情，并记录下来。
4. 讲解与演示：利用教具，如钟表，向学生展示一分钟的实际长度，并解释一分钟在一天、一小时中的位置。
5. 活动三：通过视频或图片展示一分钟在不同场景下的应用，如一分钟新闻、一分钟公益广告等，让学生感受一分钟的重要性。
6. 总结与反思：引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享他们对一分钟的新认识，并鼓励学生在日常生活中珍惜每一分钟。
板书设计1. 板书1分有多长？2. 板书内容：- 一分钟的实际长度- 一分钟在不同活动中的表现- 一分钟的重要性- 如何珍惜每一分钟作业设计1. 让学生记录下自己在一分钟内能完成的事情，并与同学分享。
2. 家长参与：请家长协助孩子观察一分钟在家里的应用，如一分钟可以收拾多少玩具，并记录下来。
7-21分有多长(教案)-二年级下册数学北师大版
7-2 1分有多长（教案）-二年级下册数学北师大版教学内容本节课的内容是让学生理解时间单位“分”的概念，掌握1分的时间长度，并能够在实际生活中应用。
我们将通过观察、实验和讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解时间单位“分”，掌握1分的时间长度，并能用1分来计量时间。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，让学生学会用1分来计量时间，并能将1分应用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，提高学生的时间管理能力。
教学难点1. 让学生理解1分的时间长度。
2. 培养学生的时间感知能力。
3. 引导学生将1分应用到实际生活中。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容和示例。
2. 手表或计时器，用于计时。
3. 实物或图片，用于让学生观察和感知1分的时间长度。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对时间单位“分”的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位“分”的概念，让学生理解1分的时间长度。
3. 实践操作：让学生通过观察、实验和讨论，亲身感受1分的时间长度。
4. 应用练习：引导学生将1分应用到实际生活中，如计算上学路程所需时间等。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
板书设计1. 板书1分有多长2. 板书内容：- 时间单位“分”的概念- 1分的时间长度- 1分的实际应用作业设计1. 让学生观察生活中的时间现象，记录下1分可以完成的事情。
2. 让学生用自己的语言描述1分的时间长度。
3. 让学生和家长一起讨论如何在生活中更好地利用时间。
课后反思1. 学生对时间单位“分”的理解程度。
2. 学生在实际生活中应用1分的能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 如何进一步激发学生对时间管理的兴趣和意识。
通过本节课的学习，希望学生能够真正理解并掌握1分的时间长度，将所学知识应用到实际生活中，提高时间管理能力。
同时，教师应不断反思和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
北师大版数学二年级下册《1分有多长》说课稿4
北师大版数学二年级下册《1分有多长》说课稿4一. 教材分析《1分有多长》是北师大版数学二年级下册的一节课。
本节课主要让学生通过实际操作，感受1分的时间长度，培养学生的计量单位和时间观念。
教材通过生活中的实例，让学生在实际操作中感知时间的长短，从而培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对1分的长度感知还不够清晰。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对时间单位的理解，提高对1分时间的感知。
此外，学生在生活中已经积累了一定的经验，如看电视、玩游戏等活动都涉及到时间的长短。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些生活经验，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，感知1分的时间长度，培养学生的计量单位和时间观念。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知1分的时间长度，培养学生的计量单位和时间观念。
2.教学难点：让学生在实际操作中，学会如何合理分配时间，提高时间利用率。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地感知时间的长短。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如看电视、玩游戏等活动，引导学生感知时间的长短，引出本节课的主题《1分有多长》。
2.探究新知：让学生通过实际操作，如计时、比较等方法，感知1分的时间长度，引导学生理解计量单位和时间观念。
3.巩固新知：通过小组合作学习，让学生运用所学知识解决实际问题，如如何合理分配时间、提高时间利用率等。
4.拓展延伸：引导学生思考时间在生活中的重要性，培养学生的珍惜时间、合理利用时间的意识。
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计一、教学目标1.学生能够通过练习理解 1 分钟的时间长短，并会简单的说出几分好几秒的时间。
2.学生能够在老师的帮助下，认真测量出学习环境中事物的长度和宽度，了解长度和宽度的表示方法。
3.学生能够在自己理解的情况下，通过讨论、交流等形式表达出对所测量物品的看法和使用场景，并能够将测量结果进行合理的计算运用。
二、教学重点1.学生能够准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能够通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
三、教学难点1.学生能不能准确的在规定时间内说出几分好几秒。
2.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
四、教学方法1.教师讲授 + 个别指导2.小组合作学习 + 讨论交流五、教学内容一、1 分钟有多长1.通过观看视频，先从理论上了解 1 分钟的时间到底有多长。
2.通过集体活动、小组合作等形式，让孩子们亲身体验 1 分钟的时间。
3.教师实时追问，检查孩子们对于时间概念的理解是否准确，并纠正错误的认知。
二、长和宽1.教师通过实物测量和图片演示，让学生初步了解长度和宽度的概念描述。
2.在理论讲解的基础上，让孩子们通过测量身边物品的长度和宽度的方法，了解长度和宽度的表示方法。
三、测量结果的计算运用1.小组合作，让孩子们通过讨论交流的方式探讨所测量物品的实际应用场景。
2.老师通过听取每个小组的报告，评估他们对所学知识的掌握情况。
3.在本阶段，特别强调孩子们对测量结果的计算运用。
六、教学资源1.展示板2.范例图片和各种实物3.视频七、教学评估1.学生能否准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能否通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
3.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
八、教学流程1.上课开始：简要说明本课的教学目标、教学重点和教学难点。
2.1 分钟有多长–播放视频：让孩子们先了解 1 分钟时间的长短。
《1分有多长》(教案)-二年级下册数学北师大版
《1分有多长》（教案）二年级下册数学北师大版《1分有多长》二年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第46页，这部分内容主要讲述了时间的认识，通过学习，学生将能够理解1分有多长，并能够进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 理解1分的时间长度，能够用1分来计量时间。
2. 学会通过钟表来认识时间。
3. 能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点重点：让学生理解1分的时间长度，学会用1分来计量时间。
难点：让学生能够通过钟表来认识时间，并能够进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生先观察教室里的钟表，并提问：“你们知道现在几点吗？”通过这个问题，让学生对时间有直观的认识。
3. 例题讲解：然后，我会用PPT展示一道例题，例如：“小明跑100米需要用时3分20秒，请问小明每跑100米需要用时多少秒？”通过这道例题，让学生学会用1分来计算时间。
5. 小组讨论：然后，我会让学生分成小组，讨论一些有关时间的问题，例如：“你们觉得1分能做些什么？”通过这个讨论，让学生对1分有更深的理解。
六、板书设计在这节课的板书设计中，我会用大字写出“1分有多长”，并在旁边用小字写出“1分=60秒”，这样学生就能够一目了然地知道1分的时间长度。
七、作业设计1. 请用1分的时间长度来计量你每天的学习时间。
2. 请用1分的时间长度来计量你每天的活动时间。
答案：1. 我每天学习30分钟。
2. 我每天活动20分钟。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对1分的时间长度有了更深入的理解，他们能够用1分来计量时间，并且能够通过钟表来认识时间。
但是，我发现有些学生在进行时间计算时还存在一些困难，因此，在下一节课中，我将继续加强对时间计算的练习。
同时，我还想延伸一下这节课的内容，让学生们知道，除了1分，还有小时、秒等时间单位，这样他们就能够更全面地了解时间。
1分有多长-北师大版二年级数学下册教案
1分有多长-北师大版二年级数学下册教案一、教材分析北师大版二年级数学下册第六单元“长度的初步认识”中，其中“认识1元、角、分的长度”一课，是学生初步认识计量长度单位的内容。
在学习这一课时，学生已经掌握了用象棋子测量物体长度的方法，这一课将进一步引导学生认识一元、角、分的长度，并学习使用分作为计量长度单位。
二、教学目标1.知识目标•认识一元、角、分的长度•掌握1分的长度•学会使用分作为计量长度的单位•知道分与角、元的关系2.技能目标•能够运用分作为计量长度单位测量物体长度•能够根据实际问题，使用分单位计算物体长度•能够在小组合作中完成分长度的比较、排序等活动3.情感目标•培养学生的观察能力和分辨能力•激发学生学习数学的兴趣•培养学生的小组协作精神三、教学重点与难点1.教学重点•认识一元、角、分的长度•掌握1分的长度•使用分作为计量长度的单位2.教学难点•知道分与角、元的关系•学会使用分作为计量长度单位测量物体长度四、教学过程1.导入（5分钟）•教师出示纸板上的“1分有多长？”问题，引导学生进行讨论。
•学生根据以往测量的经验比较，估算和猜测。
•让学生换个角度思考，若手中只持有1分，如何用这1分来比较其他物品的长度。
进而引出计量长度单位——分。
2.讲授（10分钟）•教师出示实物图，让学生比较分的长度与角、元的长度。
•让学生认识到，1元、角、分之间的关系是1元＝10角＝100分。
•教师重点讲解1分的长度是多少毫米，并让学生用铅笔头测量。
3.练习（20分钟）•学生手中拿到铅笔和尺子，尝试用分单位测量不同实物长度并记录。
•让学生分享讲述自己测量的过程及结果，进而引导学生对测量误差进行分析和讨论。
•小组活动：编排分的长度排序游戏，以小组合作为形式完成。
4.总结（5分钟）•教师要求学生回答关于1元、角、分之间的关系和1分的长度等问题，将学生的答案进行汇总，让学生重新复习和讨论。
•教师总结本次学习的内容并展示解题思路和方法。
《1分有多长》教学设计含教学反思 二年级下册数学北师大版
《1分有多长》教学设计含教学反思教学内容本节课为二年级下册数学北师大版《1分有多长》一课。
教学内容围绕对“分”这一时间单位的概念、认识和运用展开。
课程旨在帮助学生建立起1分钟的时间观念，能够正确地使用秒表或其他计时工具来测量时间，并能将1分钟的时间长度与日常生活中的活动联系起来，从而提高时间管理的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解1分钟的实际长度，能够使用秒表进行准确的1分钟计时。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，让学生体验1分钟的长短，培养观察力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的意识，提高对时间感知的敏感度。
教学难点1. 帮助学生建立准确的时间观念，理解1分钟的实际长度。
2. 引导学生将抽象的时间单位与具体的活动相结合，提高时间感知能力。
教具学具准备1. 秒表或计时器。
2. 实物或图片，用于展示1分钟内可以完成的活动。
3. 教学PPT或黑板，用于展示计时过程和结果。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生对时间的好奇，激发学习兴趣。
2. 探索与体验：让学生亲自操作秒表，体验1分钟的实际长度。
可以安排一些简单的活动，如闭眼静坐、简单运动等，让学生感受1分钟的时间流逝。
3. 讨论与分享：引导学生分享他们对1分钟的感受，讨论1分钟内可以完成哪些活动，如何合理安排这1分钟。
4. 总结与讲解：对学生的讨论进行总结，给出1分钟的具体定义，并讲解如何使用秒表进行准确的1分钟计时。
5. 实践与应用：设计一些实际情境，让学生尝试在1分钟内完成任务，如快速整理书包、完成一个小游戏等，巩固对1分钟长度的认识。
6. 评价与反馈：对学生的表现给予评价和反馈，鼓励他们在日常生活中更好地管理时间。
板书设计1. 在黑板上画出时间轴，标出1分钟的位置。
2. 列出1分钟内可以完成的活动示例。
3. 展示秒表的使用方法。
作业设计1. 让学生在家中尝试用秒表计时1分钟，并记录下在这1分钟内他们能完成的事情。
北师版二下1分有多长说课稿5篇
北师版二下1分有多长说课稿5篇《1分有多长》教案一、教学内容：1分有多长（教材77-79页），《1分有多长》教学设计和教学反思。
二、教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。
2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。
3、体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
三、教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
四、教学准备：课件、活动单。
五、教学过程：（一）、游戏导入，引入新课1、游戏引入：介绍规则2、开始游戏（举手一分钟）。
师：你们有什么感受？谁想说一说。
3、同学们你们知道刚才你们举了多久吗？1分钟，你们真厉害，这一分钟里你们始终保持着高举的姿势。
这次做一件轻松的游戏：看动画片，怎么舒服怎么做。
师：你有什么感受？4、刚刚同学们玩举手和看动画片的时间是一样长的，为什么同学们会一会儿感觉这1分钟长，一会儿感觉这1分钟短呢？5、这节课我们就来一起研究1分钟到底有多长？（板书课题）（二）、新授1、认识1分钟（1）认识秒针。
课件出示钟面，同学们，大家仔细观察，看看钟面上有什么？找到三根针。
观察观察。
根据预先情况交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。
生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。
）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
(2)认识1分钟出示课件,秒针走一圈，分针走一小格，这就是一分钟。
（板书：1分）刚才你观察到了什么？（秒针走一圈，分针走一小格。
）还有什么疑问吗？2、分与秒的关系（1）观察秒针。
现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》教学目标通过探究一分钟有多长这个问题，让幼儿了解时间的概念，初步认识时间单位。
同时，通过对时间的概念的探究，引导幼儿养成时间意识和时间观念。
教学内容一、时间概念的介绍时间是指事物变化所经历的先后顺序。
在生活中，我们常常需要知道时间，例如上学、吃饭、睡觉等等，都需要根据时间来安排。
时间的单位有很多，例如秒、分钟、小时、天、周、月、年等等。
在我们日常生活中，最常用的时间单位是分钟、小时和天。
二、探究一分钟有多长1.通过教师讲解，让幼儿初步了解时间单位中的“分”是指“一分之一小时”，即60秒。
2.教师向幼儿展示一个计时器，并让幼儿一起观察计时器的秒针的运动。
3.教师请幼儿一起大声倒计时，倒数60秒，并观察秒针的运动情况。
4.教师引导幼儿探究：60秒等于1分钟，一分钟可以做哪些事情？例如，看一首儿歌、读一篇短文、跑几圈操场等等。
5.教师出示一张钟表，演示如何读取钟表上的时间，引导幼儿初步认识小时、分钟的概念。
教学方法启发式教学法、探究式教学法、讨论式教学法、游戏式教学法。
计时器、钟表、课件和幼儿认识的时钟或手表等。
教学过程一、导入环节1.教师简单介绍时间是指事物变化所经历的先后顺序，并与幼儿展开互动交流，让幼儿感受时间的存在。
2.教师播放欢快的儿歌或音乐，让幼儿跟着音乐舞动，为探究一分钟有多长的问题做准备。
二、探究环节1.教师向幼儿展示计时器，并简单介绍如何操作计时器。
2.教师让幼儿一起观察计时器的秒针运动，并大声倒数60秒，让幼儿感受一分钟的时间长度。
3.教师引导幼儿探究：60秒等于1分钟，一分钟可以做哪些事情？请幼儿脑海中想象自己做了什么事情。
4.教师出示一张钟表，教授如何读取钟表上的时间，并让幼儿跟着自己的手表读取时间。
5.教师布置游戏任务：小组比赛，看哪个小组先用1分钟的时间按顺序数数字卡片，看看在1分钟内做得最好的小组是哪个。
教师给予现场点评、奖励及肯定。
三、总结环节1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提问幼儿所学到的知识点，加深幼儿的记忆。
北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 教案
4、建立时间观念—分。
（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
（1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？
（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。
组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。写字、读书、做计算题等活动。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
三、巩固练习。
1、 组织学生完成练习十四第1和3题。
2、 课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？
四、总结。
师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？
独立认真完成
小组合作，实践验证
引导总结本节课的收获。板书设 Nhomakorabea计
1分有多长
1分＝60秒
教学反思：
第二课时
课 题
1分有多长
学 校
设 计 者
教 学
目 标
1.知识目标:让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步使学生建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2.能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3.情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟着老师的手机屏幕，一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！
师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？
出示课题—1分有多长（秒的认识）。
1分有多长(教案)
1分有多长（教案）教案一、教学目标1. 了解1分的长度是多少。
2. 掌握使用尺子进行测量的方法。
二、教学重难点1. 教学重点：了解1分的长度是多少。
2. 教学难点：如何使用尺子进行测量。
三、教学内容及步骤1. 前置知识学生应该掌握使用尺子进行测量的方法。
2. 引入新知问：同学们，你们知道1分有多长吗？让学生回答，了解学生对这个问题的掌握程度，并为后续的教学做出铺垫。
3. 教学过程(1)让学生分别拿出一张硬币（1元硬币），让学生用尺子测量一下这张硬币的直径。
(2)使用白板或黑板上的图形帮助学生理解，1分的长度就是1元硬币的直径。
(3)让学生自己去测量，验证这个结论。
(4)随机抽几名同学回答，1分的长度是多少，检查学生是否掌握了该知识。
4. 巩固练习让学生拿出一些硬币，让他们使用尺子进行测量，并把测量结果填入练习册中。
5. 作业扩展在家中，让学生收集一些硬币，并使用尺子进行测量，写出测量结果并带回学校与同学分享。
四、教学评估1. 教师参与教学过程，及时发现问题，及时解决问题。
2. 提供相应的教学资源，辅助学生进行学习。
3. 在教学中，及时与学生进行互动，保证学生的学习质量。
五、教学反思在教学中，我们应该充分发挥学生的主动性，调动学生的学习积极性，尽可能地让学生参与其中。
并且，我们还应针对学生的不同程度，采取不同的教学方法，帮助他们更好地掌握知识。
六、教学延伸1. 制作长度单位测量卡片：将不同长度的卡片准备好，让学生将其按从小到大的顺序排列，并使用卡片进行比较，加深对长度单位的认识。
2. 练习更加灵活的测量：让学生在测量硬币直径的同时，还可以尝试其他物品的测量，如尺子的长度、铅笔的长度等，让学生更加灵活地掌握测量技巧。
3. 分析长度在生活中的应用：引导学生分析长度在日常生活中的应用，如衣物、建筑物等。
让学生意识到长度的重要性，拓宽他们的视野。
七、教学体会1. 教学过程中，发现学生在初次进行测量时，对于尺子的使用方法并不熟悉，需要花费一定时间进行练习和讲解。
一分钟有多长大班科学教案
大班科学教案《一分钟有多长》活动目标：
1.初步感知时间概念，知道秒针、分针、时针的含义。
2.探索和感知秒针、分针、时针之间的关系，体验数学学习的乐趣。
3.帮助幼儿从小树立时间观念，懂得珍惜时间。
活动准备：
1.教具：一个表盘面、与幼儿人数相等的时钟模型。
2.学具：幼儿每人一支笔、一个记录本。
活动过程：
一、导入（3分钟）
1.教师引导幼儿进入活动主题。
2.观察表盘面，初步了解秒针、分针、时针及其作用。
二、探索阶段（5分钟）
1.教师示范操作表盘面，讲解秒针、分针、时针之间的关系。
2.请幼儿拿出自己的时钟模型，进行操作，感知秒针、分针、时针的运行过程。
3.请幼儿分享自己的发现，进一步引导幼儿感知时间的概念。
三、实践应用（10分钟）
1.教师介绍秒针、分针、时针在生活中的应用，如：看手表、定时器等。
2.请幼儿用笔记录下自己每天的作息时间，并分享自己的记录结果。
3.通过讨论，引导幼儿认识到时间的重要性，树立时间观念。
四、总结与延伸（2分钟）
1.教师总结本次活动的内容和重点。
2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察和体验时间概念，如：看天气预报、制作时间表等。
3.提供延伸活动建议，如：制作一个自己的小钟表等。
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学习认知时间的单位——分钟；2.学习由于生活速度的加快，导致人们对时间的感知发生改变；3.学习想要掌握时间必须培养耐心和细心。
教学内容1.了解时间的单位——分钟；2.通过教师引导，观察和感知一分钟的长短；3.借助生活中的例子，让孩子们理解时间概念；4.讨论日常生活中关于时间的重要性。
教学步骤第一步：前置知识导入1.引导孩子们谈论日常生活中需要知道准确时间的场合；2.回忆学过的时间单位（小时、分钟），询问孩子们所熟知的时间记忆。
第二步：认识时间的单位——分钟1.认知分钟的长度：教师为孩子们演示一分钟的长短，引导孩子们说出“一分钟有多长”；2.尝试利用分钟进行简单的计时运算：教师可以让孩子们尝试在一分钟内高举手或完成简单的书写。
第三步：理解时间感知会因生活速度的变化而改变1.通过生活中的场景展示来自不同时代的计时工具：比如沙漏、日晷，引导孩子们感知到时间感知是可以受到环境影响的；2.和孩子们一起结合生活中的例子，讨论快节奏改变了什么，讨论时间加速带来的影响。
第四步：关于时间的重要性1.通过故事或图片，带领孩子们在感性理解的基础上探讨时间的重要性；2.以日常场景为出发点，和孩子们一起探讨错过时间的后果。
第五步：对本次课的总结及整合1.教师引导孩子们回忆本次课的内容；2.教师与学生进行互动，了解孩子们的收获以及存在疑惑的地方，帮助他们构建自己的时间感知。
教学反思本次教学围绕“一分钟有多长”这一主题，使用生动的教学手段来帮助孩子们体验时间的感知，以此达到树立时间观念的目的。
教师需要理解孩子们的年龄特点，掌握恰当的教学方法。
在教学过程中，教师要充分发扬互动性、丰富性的特点，让孩子们积极参与，增强对时间概念的理解。
同时，在教学内容的选择上，也需要充分考虑孩子们的认知程度，融合孩子们的兴趣和经验，引导他们将教学内容融入生活中。
通过这样的教学方式，孩子们会在愉悦中自然地探索时间的秘密，通过这些过程培养孩子们的耐心和细心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考答案：
1.6时40分 6:40 10时50分 10:50
2.秒针 3.60 4.60 5.60 6.60 60 1 10 80 1 1075
2 1分有多长
项目
内 容
1.写出钟面上的时间。
2.钟面上还有一根更ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ更细,走得更快的指针,你知道那是什么吗?
3.1分有多长?数一数,填一填。
分析与解答:认识钟面上的秒针。每个钟面上都有一根又细又长的指针,它就是秒针。三个指针中,它走得最快。秒针每走1小格就是1秒,走1圈就是60秒,分针正好走1小格,即1分=( )秒。
4.秒作为比分还要小的时间单位,经常会在“倒计时”中出现,1分=( )秒。
5.时间单位时、分、秒,由大到小已排好;相邻进率为( ),进率特殊要记牢。
6.想一想,填一填。
1时=( )分 1分=( )秒
70秒=( )分( )秒1分20秒=( )秒
70分=( )时( )分1时15分=( )分
温馨
提示
知识准备:时、分的认识及转化。