部编语文《我要的是葫芦》课件(优质课 两套)
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植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部
吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，
成为植物的营养。
“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。
蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人 为什么说蚜虫不用治？
他想，他不要叶子，要的是葫芦，所 以叶子上有虫没关系。
（四）、学习第四自然段 结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。
布置作业
第二年，那个人又种了一棵葫芦_____ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ________________________________。
有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。
精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛 过大南瓜”。
“盯着”是一直用眼睛看着 “自言自语”是自己跟自己说话 “赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。
蚜虫是什么意思？
蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶 的汁液，对植物有损害。
（三）学习第三自然段
葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人 是怎么办的？
14 我要的是葫芦
hú lu téng xiè wa yá
葫芦 藤 谢 哇 蚜
dīng swenku.baidu.comi
盯 赛 感怪慢
葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤
蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小 形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一 样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫 芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香 气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培 作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳 硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰 品、灯具及乐器等。有些品种果实长逾1公 尺。葫芦以种子繁殖，易栽培，但要求有较 长的炎热季节果实才能成熟。
“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦” 和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦” 的意思是一样吗？
句中的葫芦是一种植物，课题中的葫 芦是果实。
（2）“谢”在这里是什么意思？
花瓣凋落
（3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上 挂了几个小葫芦？
从图上看葫芦的柄很 长，从藤上垂下来， 像挂在那里一样。
谁能看图说说这棵葫芦的样子？
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，题 目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了 吗？
2、自读课文，学习生字。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
hú lú téng xiè wā yá
dīng sài gǎn guài màn
读到这里，你心里有什么感觉？
惋惜
我要的是葫芦
葫芦
营养
间接伤害
叶子 吃 蚜虫
学了这篇课文，你明白了什么道理？
明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间 是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管 蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我 们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你 时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫 芦的人那样后悔莫及。
一个邻居看见了，对他 说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧 ！”那个人感到很奇怪，他 说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
14 我要的是葫芦
没过几天，叶 子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个 一个都落了。
想一想
种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴说说吧。
邻
组词：邻近、邻居 部首：阝 结构：左右结构
治
组词：治安、治理 部首：氵 结构：左右结构
怪
组词：奇怪、怪事 部首：忄 结构：左右结构
四、课后思考
小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文 讲了一件什么事？
第二课时
一、复习学过的生字
hú lú téng xiè wā yá dīng sài gǎn guài màn
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长的
葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出几 朵雪白的小花。 花谢以后，藤 上挂了几个小 葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
14 我要的是葫芦
有一天，他看见叶子上 爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
第一课时
一、创设情境，导入课题
亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它 是什么样子吧！
葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生 攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的 藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的 可达一千克。
这节课，我们要学习一篇与葫芦 有关的课文《我要的是葫芦》，那么 题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦 了吗？让我们一起到课文中找答案吧！
葫芦的果实
工艺品
乐器：葫芦丝
自言自语 三言两语 千言万语 胡言乱语 甜言蜜语 冷言冷语
写信 书信 信心 信用
治病 自治区 治安 治理
牵挂 挂念 记挂 古怪 奇怪 大惊小怪 千奇百怪
每天 每人 每年
很慢 慢慢 快慢
台球 讲台 台风 台灯 抬头 抬起
娃娃 青蛙 洼地
挂衣服
好哇
山洼
14 我要的是葫芦
树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么 态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互 相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相 评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那 个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
2、指导写字
（1）出示我会写的8个生字
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的 花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？
那个人每天都要去看几次！
从“每天”和“看”几次，可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
（二）学习第二自然段 这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦， 实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。 有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想： 有几个蚜虫怕什么？是什么意思？
14 我要的是葫芦
葫芦
营养
叶子
间接伤害
吃 蚜虫
14 我要的是葫芦
学了这篇课文，我明白了：
1 、事物之间都是有关系的，不能简 单地看问题。
2、
。
3、
。
开火车读，小组竞 赛读，看谁摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
二、朗读感悟，细读课文
（一）学习第一自然段
棵、谢、想、盯 言、邻、治、怪
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
棵
组词：一棵、棵秆 部首：木 结构：左右结构
谢
组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：左中右结构
想
组词：空想、想法 部首：心 结构：上下结构
盯
组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构
言
组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构
吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，
成为植物的营养。
“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。
蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人 为什么说蚜虫不用治？
他想，他不要叶子，要的是葫芦，所 以叶子上有虫没关系。
（四）、学习第四自然段 结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。
布置作业
第二年，那个人又种了一棵葫芦_____ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ________________________________。
有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。
精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛 过大南瓜”。
“盯着”是一直用眼睛看着 “自言自语”是自己跟自己说话 “赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。
蚜虫是什么意思？
蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶 的汁液，对植物有损害。
（三）学习第三自然段
葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人 是怎么办的？
14 我要的是葫芦
hú lu téng xiè wa yá
葫芦 藤 谢 哇 蚜
dīng swenku.baidu.comi
盯 赛 感怪慢
葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤
蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小 形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一 样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫 芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香 气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培 作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳 硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰 品、灯具及乐器等。有些品种果实长逾1公 尺。葫芦以种子繁殖，易栽培，但要求有较 长的炎热季节果实才能成熟。
“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦” 和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦” 的意思是一样吗？
句中的葫芦是一种植物，课题中的葫 芦是果实。
（2）“谢”在这里是什么意思？
花瓣凋落
（3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上 挂了几个小葫芦？
从图上看葫芦的柄很 长，从藤上垂下来， 像挂在那里一样。
谁能看图说说这棵葫芦的样子？
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，题 目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了 吗？
2、自读课文，学习生字。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
hú lú téng xiè wā yá
dīng sài gǎn guài màn
读到这里，你心里有什么感觉？
惋惜
我要的是葫芦
葫芦
营养
间接伤害
叶子 吃 蚜虫
学了这篇课文，你明白了什么道理？
明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间 是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管 蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我 们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你 时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫 芦的人那样后悔莫及。
一个邻居看见了，对他 说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧 ！”那个人感到很奇怪，他 说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
14 我要的是葫芦
没过几天，叶 子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个 一个都落了。
想一想
种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴说说吧。
邻
组词：邻近、邻居 部首：阝 结构：左右结构
治
组词：治安、治理 部首：氵 结构：左右结构
怪
组词：奇怪、怪事 部首：忄 结构：左右结构
四、课后思考
小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文 讲了一件什么事？
第二课时
一、复习学过的生字
hú lú téng xiè wā yá dīng sài gǎn guài màn
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长的
葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出几 朵雪白的小花。 花谢以后，藤 上挂了几个小 葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
14 我要的是葫芦
有一天，他看见叶子上 爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
第一课时
一、创设情境，导入课题
亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它 是什么样子吧！
葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生 攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的 藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的 可达一千克。
这节课，我们要学习一篇与葫芦 有关的课文《我要的是葫芦》，那么 题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦 了吗？让我们一起到课文中找答案吧！
葫芦的果实
工艺品
乐器：葫芦丝
自言自语 三言两语 千言万语 胡言乱语 甜言蜜语 冷言冷语
写信 书信 信心 信用
治病 自治区 治安 治理
牵挂 挂念 记挂 古怪 奇怪 大惊小怪 千奇百怪
每天 每人 每年
很慢 慢慢 快慢
台球 讲台 台风 台灯 抬头 抬起
娃娃 青蛙 洼地
挂衣服
好哇
山洼
14 我要的是葫芦
树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么 态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互 相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相 评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫 芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那 个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
2、指导写字
（1）出示我会写的8个生字
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的 花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？
那个人每天都要去看几次！
从“每天”和“看”几次，可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
（二）学习第二自然段 这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦， 实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。 有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想： 有几个蚜虫怕什么？是什么意思？
14 我要的是葫芦
葫芦
营养
叶子
间接伤害
吃 蚜虫
14 我要的是葫芦
学了这篇课文，我明白了：
1 、事物之间都是有关系的，不能简 单地看问题。
2、
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3、
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开火车读，小组竞 赛读，看谁摘得多。
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）
二、朗读感悟，细读课文
（一）学习第一自然段
棵、谢、想、盯 言、邻、治、怪
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
棵
组词：一棵、棵秆 部首：木 结构：左右结构
谢
组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：左中右结构
想
组词：空想、想法 部首：心 结构：上下结构
盯
组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构
言
组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构