缘事析理 学习些的深刻.ppt

练习四示例一： 练习四示例一：
小时候， 父亲对我很严厉， 放学回家， 小时候 ， 父亲对我很严厉 ， 放学回家 ， 我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了， 和小朋友出去玩 ， 父亲见了 ， 就用他那宽阔的身躯堵 在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁， 在门口 ， 他竖起浓黑的眉毛 ， 把脸板得像乌青的铁 ， 大手用力一挥，“ 回去，做作业！” 声音响如洪钟， 大手用力一挥， 回去， 做作业！ 声音响如洪钟， 字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响， 字字掷地有声 ， 震得我耳朵 “ 嗡嗡 ” 直响 ， 我只得乖 乖地回家做作业…… 乖地回家做作业 说明：正面描写与侧面描写相结合，父亲就写 生动了，内容充实了。 “活”，生动了，内容充实了。
练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改， 我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了， 妈妈” 的关切、 得多了 ， 把 “ 妈妈 ” 对 “ 我 ” 的关切 、 挂念细 致入微地表现出来， 妈妈” 致入微地表现出来 ， “ 妈妈 ” 不再是一个平淡 的概念， 的概念 ， 而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了 。 作者无需说 “ 妈妈非常爱 我 ！ ” ， 读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣。 的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
在一首法国诗中有这么一个故事：一个母 在一首法国诗中有这么一个故事： 亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。 亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有 一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心， 一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心， 母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来， 母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了 高兴的浪子提着母亲的心， 他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨 好他的情妇。在路上不小心跌了一跤， 好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要 爬起来走的时候， 爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱 的声音焦急地说： 哎哟！我的宝宝， 的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔 坏了没有？ 坏了没有？”
练习三示例二： 练习三示例二：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了， 这次月考，我考了 分 我太高兴了。放学了， 我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑， 我奔出教室 ， 赶快回家 ， 一路上 ， 行人都在对我笑 ， 虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷， 虽然是春寒料峭 ， 可风吹在脸上一点也不冷 ， 路边的 杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽， 杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽 ， 从几家商店的音响里也 传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏， 妈妈， 传出优美的乐曲 ， 似乎在为我一路伴奏 ， “ 妈妈 ， 妈 我考了550……”我心里抑制不住地喊着 妈，我考了 ”我心里抑制不住地喊着…… 说明：加上景物描写，一下子就生动多了， 说明：加上景物描写，一下子就生动多了，“我” 的喜悦溢于言表。 的喜悦溢于言表。
练习二示例二： 练习二示例二：
高一刚住校，我很想家， 就打电话回家， 高一刚住校 ， 我很想家 ， 就打电话回家 ， “ 叮 ……叮 ……” 叮 ” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声， 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说： 别着急， 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！ 她哪里知道我根本听不到！ 是你吗？ 来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 想你！ 我……”我说不下去。“我也想 ”我说不下去。 我也想……想你！”我感受到妈妈的 想你 颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！ 颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！ 说明：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作， 说明：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地 写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。 写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。
文章修改
第一部分修改：这几天月考，我昏沉沉的， 第一部分修改：这几天月考，我昏沉沉的，走出考 我明白， 场,我明白，考砸了，走在回家的路上，没精打采，我 我明白 考砸了，走在回家的路上，没精打采， 想起了妈妈的脸，那张脸上布满皱纹，因为怕光， 想起了妈妈的脸 ， 那张脸上布满皱纹 ， 因为怕光 ，百度文库眼 睛常眯着，嘴唇因干燥而裂开，她总是说： 孩子， 睛常眯着 ， 嘴唇因干燥而裂开 ， 她总是说 ： “ 孩子 ， 你要认真学习，爸爸妈妈累死累活，就指望你有出息， 你要认真学习 ， 爸爸妈妈累死累活 ， 就指望你有出息 ， 你可别辜负我们呀！ 你可别辜负我们呀！”…… 说明：加上母亲的神态， 说明：加上母亲的神态，我考试失败后的愧对父母 的心理就表现出来了。 的心理就表现出来了。
练习四示例二： 练习四示例二：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家， 小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大 父亲就喊道： 作业！拿来！ 门 ， 父亲就喊道 ： “ 作业 ！ 拿来 ！ ” ， 等我战战兢兢 地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、 地候他看完作业 ， 他又赶快把我赶进房间 ， 摆好桌子 、 凳子，让我继续坐下写他要求的作业， 凳子 ， 让我继续坐下写他要求的作业 ， 他自己则也搬 张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口， 张凳子拿张报纸 ， 远远地坐在房间门口 ， 心不在焉地 眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。 看 ， 眼睛一会儿转我作业本上 ， 一会儿转到报纸上 。 窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻， 窗外 ， 小朋友们欢笑着走过 ， 我心乱如麻 ， 回头看看 父亲，他正严厉地看着我，什么也不说， 父亲 ， 他正严厉地看着我 ， 什么也不说 ， 我只好低下 专心写起作业来。 头，专心写起作业来。 说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。 说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。
执教者：谢呈胜
慈母手中线，游子身上衣。 慈母手中线 ， 游子身上衣 。 谁言寸草 报得三春晖。 心，报得三春晖。 烽火连三月，家书抵万金。 烽火连三月，家书抵万金。 有弟皆分散，无家问死生。独在异乡 有弟皆分散，无家问死生。 为异客，每逢佳节倍思亲。 为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑/我们 是母亲脸上的微笑 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 是母亲眼里深深的忧伤/我们可以 的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以 走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场 走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
练习三示例一： 练习三示例一：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。上 这次月考，我考了 分 我太高兴了。 午几节课，我都在兴奋中度过， 午几节课 ， 我都在兴奋中度过 ， 什么也听不下 就是忍不住想笑， 这下清华、 去 ， 就是忍不住想笑 ， 嘿 ！ 这下清华 、 北大全 都小KISS了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯 都小 了 我一路小跑奔回家， 告诉妈妈…… 告诉妈妈 说明：加上了心理描写，一下子就生动多了， 说明：加上了心理描写，一下子就生动多了， 的喜悦溢于言表。 “我”的喜悦溢于言表。
化叙述为描写的片段训练
练习一示例： 练习一示例：
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁 抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好， 抽着烟 ， 我在一旁看着妈妈为我忙活 ， 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好 ， 仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。 仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。 儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？ 妈妈冲着爸爸嚷。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝， 我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的， 爸爸没动窝 ， “ 我哪知道还缺啥 ， 你好好看看 ， 穿的 ， 用的 ， 从头到 脚齐了没？ 脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。” 对了，床单枕巾差点儿忘了。 妈妈一边系包袱，一边对我说： 孩子，到了学校可不比在家， 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要 听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了， 听老师的话 。 想吃啥就买点啥 ， 别舍不得花钱 ， 钱咱有 。 想家了 ， 给家来 个信，我和你爸去看你。 妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。 个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。
后一部分修改：我溜进家门， 后一部分修改：我溜进家门，妈妈正在烧 我从背后悄悄地观察它， 饭 ， 我从背后悄悄地观察它 ， 她的背已经微 身体消瘦， 头发乱糟糟， 驮 ， 身体消瘦 ， 头发乱糟糟 ， 几根白发已悄 悄爬上鬓角……过去漂亮的妈妈何时不见了 ？ 过去漂亮的妈妈何时不见了？ 悄爬上鬓角 过去漂亮的妈妈何时不见了 妈妈何时就瞒着我老了？ 我不忍再看， 妈妈何时就瞒着我老了 ？ 我不忍再看 ， 就走 进房间， 等我再回头， 妈妈已经走了进来， 进房间 ， 等我再回头 ， 妈妈已经走了进来 ， 她奇怪地看着我， 关心地问： 她奇怪地看着我 ， 关心地问 ： “ 秀 ， 你怎么 生病了？ 了？生病了？”……
谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句） 谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句）
亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机， 亲情能滋润人的心田 ， 使生命之洲洒满阳光 ， 充满生机 ， 永远不会沙 亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生； 化 。 亲情能使人懂得怎样善待生命 ， 仁爱一生 ； 而没有亲人之爱的生命是 荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。 荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情， 亲情 ， 有一种奇妙无比的力量 ； 亲情 ， 是一则永不褪色的话题 。 亲情 ， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永； 是一坛陈年老酒 ， 甜美醇香 ； 是一幅传世名画 ， 精美隽永 ； 是一首经典老 轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 亲情就是亲人之间的感情 ， 她的本质是关爱 ， 是母爱 、 父爱 、 手足之 血脉之亲、长者对幼者的疼爱…… 情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱 亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火， 亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒 途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气， 途上的一朵玫瑰 。 它是一种力量 ， 能够给予人们战胜困难的勇气 ， 能够净 化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的， 化人们的心灵 ， 能够提升人们的思想境界 。 生活是不能没有亲情的 ， 而生 活里就时时有亲情在温暖着我们。 活里就时时有亲情在温暖着我们。
捕捉生活故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励： 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习 最勤奋。 最勤奋。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说： 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢 别咽着” 上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。 点，别咽着”。上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。
练习二示例一： 练习二示例一：
高一刚住校，我是那么的不适应， 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一 切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师， 切都是那么陌生 ， 陌生的同学 ， 陌生的教师 ， 陌生的教室，陌生的学习内容， 陌生的教室 ， 陌生的学习内容 ， 连自来水里流 出来的水都是陌生的，晚上醒来， 出来的水都是陌生的 ， 晚上醒来 ， 想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛， 笑脸 ， 爸爸的大手 ， 奶奶的唠叨 ， 爷爷的叮咛 ， 泪水一下子就流了出来…… 泪水一下子就流了出来 说明： 说明：这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念。 家的思念。