叶绿体内的类囊体膜上水的光解共23页文档
【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用(含答案解析)
2020 版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用一、选择题1.叶绿体的类囊体薄膜上不含有( )A.光合色素B.DNAC.酶D.磷脂2.细胞中许多结构产生[H]与ATP。
下列关于[H]和ATP 的叙述，错误的是( )A.叶绿体内的[H]来自水，[H]用于还原C3B.线粒体内的[H]部分来自丙酮酸，[H]用于还原氧气C.叶绿体、线粒体内的ATP 均可用于植物的各种生命活动D.适宜光照下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都会有ATP 合成3.Calvin 等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是( )A.光照时间越长，固定产生的C3 越多B.在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照，放射性就会出现在NADPH 中4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况：据图判断，以下说法不正确的是( )A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光B.进入秋季，植物对420～470 nm 波长的光的利用量减少C.用450 nm 波长的光比600 nm 波长的光更有利于提高光合作用强度D.由550 nm 波长的光转为670 nm 波长的光后，短时间内叶绿体中C5 的量减少5.在有光条件下，叶肉细胞中一定在基质中进行的是( )A.二氧化碳的消耗B.还原氢的生成C.氧气的产生D.水的消耗6.小麦和玉米的CO2 固定量随外界CO2 浓度的变化而变化(如图)。
下列相关叙述错误的是( )A.一定范围内小麦的CO2 固定量与外界CO2 浓度呈正相关B.CO2 浓度在100 μL·L－1 时，小麦几乎不固定CO2C.CO2 浓度大于360 μL·L－1 后，玉米不再固定CO2D.玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO27.下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是( )A.18O2、18O2B.O2、O2C.18O2、O2D.O2、18O28.如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2 吸收量随光照强度变化的情况。
植物生理-光合作用
景天酸代谢途径（crassulacean acid metabolism pathway CAM途径）
这是干旱地区生长的景天科、仙人掌科等植物具有的一个特殊的CO2同化方式
壹
贰
A
CAM植物气孔运动的特点:
B
夜间气孔开放 CO2与PEP形成OAA，表现为淀粉减少，苹果酸增加，细胞液变酸
C
白天气孔关闭 苹果酸释放的CO2进入C3途径，合成淀粉，细胞液酸性减弱
2.影响chl合成的外界条件
3.植物的叶色
叶片出现红色是由于花色素积累的缘故
植物的叶色是各种色素的综合表现。取决于叶绿素和类胡萝卜素的比例
第三节
光合作用的机理
光合作用的机理分为三个主要阶段：原初反应、电子传递和光合磷酸化、碳同化
光合作用的起点。包括光能的吸收、传递和光化学反应。原初反应速度极快，为10-12－10-9s，可以在液氮温度下进行
叶绿素的生物合成及其
与环境条件的关系
叶绿素的生物合成
植物体内的叶绿素是不断地进行代谢的。叶绿素的生物合成是以谷氨酸与α-酮戊二酸为原料，合成δ-氨基戊酸（ALA）开始的 ,是在一系列酶的作用下形成的
光照
温度 最适温度30℃ 左右
水分 与蛋白质合成受阻有关
氧气
矿质元素：N、Mg、Fe、 Cu、Mn、Zn
01
03
02
04
第二节 叶绿体及其色素 一、叶绿体的结构与化学成分 1.叶绿体(chloroplast)结构
PART ONE
thylakoid
grana
stroma
高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭圆形。每个叶肉细胞约有20-200个叶绿体。每个典型的叶绿体约有40－60个基粒，每个基粒约有10－100个 类囊体
光合作用
酶
酶
ATP
(CH2O) + C5
各化学元素原子的去向
碳原子的转移途径：
CO2 C3 （CH2O）
氢原子的转移途径：
H2O
[H]
(CH2O)
氧原子的转移途径：
CO2 H2 （CH2O） O2
1、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C 原子，14C的转移途径是（ ） D A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类
2、光合作用的实质
合成有机物，储存能量
3、光合作用总化学反应式 光能
CO2 + H2O
叶绿体
(CH2O) + O2
糖类
光合作用的原理和应用
3、光合作用总化学反应式 光能
CO2 + H2O
叶绿体
(CH2O) + O2
糖类
4、光合作用过程
光合作用过程根据是否需要光能，可以 概括的分为光反应和暗反应两个阶段。
光合作用的探究历程
④ 1864年 德国 萨克斯
绿叶在暗处几小时作饥饿处理。 然后让叶片一半曝光，一半遮 光。一段时间后，用碘蒸气处 理叶片。
遮光部分： 没有颜色变化
曝光部分： 加碘变深蓝色
遮光
结论:光合作用产生了淀粉
曝光
光合作用的探究历程
1880年，美国恩格尔曼的实验
带状叶绿体螺旋排列
黑暗中
光照中
外膜
内膜
（3）结构
基粒： 由两个以上的类囊体组成，
含色素和酶
基质：含多种光合作用所必需的酶
（4）功能：
2020届高考生物 三轮冲刺 课时练习04 (含答案解析)
课时练（四）解析一、选择题1、下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（）A. 有氧呼吸的第三阶段能释放大量的能量B. 是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C. 生物有氧呼吸的全过程都在线粒体中进行D. 仓库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用A考查呼吸作用的类型、过程、场所及影响呼吸作用的因素，从而考查把握知识内在联系，建构知识系统的能力。
有氧呼吸释放大量的能量，其中第一、二阶段只释放少量能量，第三阶段能释放大量的能量，A正确。
在无氧呼吸过程中，葡萄糖也可以被分解为酒精和二氧化碳，有氧呼吸中葡萄糖被分解为二氧化碳和水。
显然，是否产生二氧化碳不是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别，B错误。
生物有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中，C错误。
仓库中贮藏的风干种子，含的自由水少，呼吸作用弱，减少了有机物的消耗，有利于种子的储存，D错误。
多对有氧呼吸、两种无氧呼吸的各阶段多角度进行比较，形成呼吸作用的路线图和知识体系是顺利解答的基础。
2、在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当（）A. 降低温室温度，保持昼夜温差B. 提高温室温度，保持昼夜温差C. 提高温室温度，昼夜恒温D. 降低温室温度，昼夜恒温A考查影响光合作用的外界因素，借以考查应用知识解决实际问题能力。
作物的产量实际是作物通过光合作用制造与呼吸作用消耗后的有机物积累。
阴雨天气，光照强度弱，光合作用制造的有机物减少，为了保证产量，在保证白天较弱光合作用对温度的要求外，还应适当降低夜间温度，从而减少呼吸作用对有机物的消耗，有利于有机物积累。
因此降低温室温度，保持昼夜温差，选A。
抓住“产量”这个实际问题的生物学含义，也就是培养实际联系理论的意识和习惯是解题的关键。
3、ATP是直接给细胞的生命活动提供能量的一种有机物。
下列相关叙述正确的是( )A. 乳酸菌生命活动所需能量由乳酸分解提供B. 人在剧烈运动时，肌细胞产生ATP的速率增大C. 线粒体内膜上和叶绿体基质中都能合成ATPD. 叶肉细胞光反应产生的ATP可用于植物体的各项生理活动B本题考查ATP合成、场所及作用，ATP作为直接能源物质，其合成场所主要有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、类囊体薄膜，且光反应阶段产生的ATP用于暗反应阶段C3的还原，而只有呼吸作用产生的ATP可用于各项生命活动过程。
专题04 光合作用-高考真题和模拟题生物分项汇编(教师版含解析)
专题04 光合作用1．(2020年天津高考生物试卷·5)研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。
该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。
下列分析正确的是( )A．产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质B．该反应体系不断消耗的物质仅是CO2C．类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原D．与叶绿体相比，该反应体系不含光合作用色素【答案】A【解析】【分析】光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上)：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中)：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。
【详解】A、乙醇酸是在光合作用暗反应产生的，暗反应场所在叶绿体基质中，所以产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质，A正确；B、该反应体系中能进行光合作用整个过程，不断消耗的物质有CO2和H2O，B错误；C、类囊体产生的ATP参与C3的还原，产生的O2用于呼吸作用或释放到周围环境中，C错误；D、该体系含有类囊体，而类囊体的薄膜上含有光合作用色素，D错误。
故选A。
【点睛】本题需要考生将人工装置和光合作用的过程及场所联系，综合分析解答。
2．(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·25)将某植物叶片分离得到的叶绿体，分别置于含不同蔗糖浓度的反应介质溶液中，测量其光合速率，结果如图所示。
图中光合速率用单位时间内单位叶绿素含量消耗的二氧化碳量表示。
下列叙述正确的是( )A．测得的该植物叶片的光合速率小于该叶片分离得到的叶绿体的光合速率B．若分离的叶绿体中存在一定比例的破碎叶绿体，测得的光合速率与无破碎叶绿体的相比，光合速率偏大C．若该植物较长时间处于遮阴环境，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中B-C段对应的关系相似D．若该植物处于开花期，人为摘除花朵，叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中A-B段对应的关系相似【答案】A【解析】【分析】叶绿体是光合作用的场所，需要保证完整的结构，才能正常进行光合作用；外界浓度过高，导致叶绿体失水，降低光合速率；光合产物积累过多，也会导致光合速率下降。
专题3.3 光合作用的原理及其应用(核心素养练习)(解析版)
第三单元生命系统的代谢基础专题3.3 光合作用的原理及其应用一、选择题1．植物吸收Mg2+用于合成（）A．叶绿素B．胡萝卜素C．叶黄素D．血红蛋白【答案】A【解析】叶绿素的合成需要镁元素，A正确；胡萝卜素不含镁元素，B错误；叶黄素不含镁元素，C错误；血红蛋白不含镁元素，D错误。
2．）与光合作用有关的酶和色素分布于（）A．酶分布于类囊体上，色素分布在叶绿体基质中B．酶分布于叶绿体基质中，色素分布于类囊体上C．酶分布于类囊体上和叶绿体基质中，色素分布于类囊体上D．类囊体上和叶绿体基质中都有酶和色素【答案】C【解析】色素分布在叶绿体的类囊体薄膜表面，参与光反应中水的光解，酶在类囊体薄膜和叶绿体基质中都有，参与ATP的合成和暗反应。
3．下列有关光合作用的叙述，正确的是（）A．光反应和暗反应的进行都需要光B．光反应和暗反应的进行都需要酶的参与C．光反应和暗反应的进行都需要消耗A TPD．光反应和暗反应都是在叶绿体的片层结构薄膜上进行【答案】B【解析】光合作用的暗反应不直接需要光，所以在光照和黑暗条件下都能进行，A错误；光反应和暗反应都是生化反应，生化反应要想能在通常情况下发生，都必须有酶的催化作用才能完成，B正确；光反应生成A TP，暗反应消耗ATP，C错误；光反应是在叶绿体的囊状结构薄膜上进行，暗反应是在叶绿体的基质中进行，D错误。
4．图是光合作用速率受CO2 浓度影响的曲线图，以下组合可以表示光照强度对光合作用速率有影响的点是（）A．a 和b B．a 和c C．b 和c D．a、b 和c 【答案】C【解析】探究光照强度对光合作用速率有影响，要保持二氧化碳浓度相等，即同一二氧化碳浓度下去比较光照强度变化对光合速率的影响，可选择b 和c两点。
5．下图所示为叶绿体中的某种结构及其上发生的物质和能量变化，有关叙述错误的是（）A．图中①是参加反应的水B．图中②上有光合色素C．图中光能转变成了化学能D．［H］、O2和ATP都能用于暗反应【答案】D【解析】水在光下分解为［H］和O2的过程发生在叶绿体的类囊体膜上，所以图中①是参加反应的水，A正确；叶绿体中的色素分布在叶绿体的类囊体膜上，B正确；在叶绿体的类囊体膜上，色素将吸收的光能转变为ATP中的化学能，C正确；［H］和ATP都能用于暗反应，O2不用于暗反应，直接释放，D错误。
高中生物复习电子传递链练习题
电子传递链1、基本概念：电子传递链也叫呼吸链，就是呼吸代谢中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体组成的电子传递途径，传递到分子氧的过程。
高能电子的能量是在电子传递中逐级递减的。
2. 线粒体基质中高能电子和H+的主要来源：①除糖类在细胞呼吸过程中产生NADH外，脂肪和氨基酸也会分解形成丙酮酸，进入三羧酸(TCA）循环产生NADH；NADH②在NADH脱氢酶的作用下生成H+和高能电子，高能电子通过呼吸链传递；③循环中产生的FADH2也含有并释放高能电子进入电子传递链。
TCA3、复合体I III IV的作用：将H+定向转运至膜间隙，起质子泵的作用。
高能电子在传递过程中能量逐级递减，成为低能电子，最终被氧气接受生成水。
4、.质子梯度如何推动ATP的合成：当存在足够的质子驱动力时，强大的质子流通过嵌在线粒体内膜的F0F1-ATP 合酶返回基质，推动ATP合酶分子内空间结构的变化，驱动ADP发生磷酸化生成ATP，同时H+与接受了电子的O2结合生成水。
1．细胞呼吸的第一阶段又称糖酵解，糖酵解时产生了还原型高能化合物NADH。
在有氧条件下，NADH中的电子由位于线粒体内膜上的电子载体所组成的电子传递链传递，最终被O2获得。
下图为线粒体内膜上电子传递和ATP的形成过程。
下列说法正确的是（ ）A．H+通过线粒体内膜进、出膜间隙的方式相同B．有氧呼吸过程中ATP中的能量最终来源于NADHC．线粒体内膜两侧H+梯度的形成与电子传递过程有关D．NADH中的电子全部来自于糖酵解过程，最终被O2获得2．细胞呼吸是生物细胞中最重要的供能活动，其中供能最多的阶段是电子传递链（如图所示），胞液侧为线粒体双层膜间隙。
请据图分析下列选项错误的是（ ）A．线粒体的内膜两侧的pH梯度需在有氧气供应时才能维持B．好氧细菌细胞中也具备类似此图功能的膜脂和膜蛋白结构C．介导H＋从胞液侧进入基质侧的蛋白复合体具有催化作用D．H＋从基质侧进入胞液侧的过程属于被动转运过程3．氰化物是致命速度最快的毒物之一，它能与电子传递链中的蛋白质结合，阻断ATP 的生成。
光合作用的原理和应用PPT
暗反响
CO2的固定：
CO2 + C5酶→ 2C3
CO2的还原：
酶
2C3 + [H] ATP (CH2O) + C5
第二十三页，共40页。
原料和产物的对应关系：
C 〔CH2O〕 H
O
O2
能量的转移途径：
CO2
H2O CO2
H2O
光能
ATP中活泼 的化学能
碳的转移途径：
(CH2O)中稳定 的化学能
CO2
光合作用的原理和应 用PPT
光合作用的探究历程
亚里斯多德：植物体营养物质都是从土壤中获得。
第二页，共40页。
1648年海尔蒙特栽培的柳树
实验
结论：水分是 植物建造自身 的原料。
第三页，共40页。
1771年普利斯特利实验
一段时间后
一段时间后
第四页，共40页。
普 利 斯 特 利 实 验
结论：植物可以更新空气。
第九页，共40页。
一半遮光
脱色 碘蒸气 遮光的一半不变色
另一半曝光
脱色 碘蒸气 曝光的一半呈深蓝色
结论：光合作用中产生了淀粉〔糖类〕。
第十页，共40页。
1880年，美国恩格尔曼的实验
水绵的临时水装片
在没有空气的环境里
带状叶绿体螺旋排列
黑暗中 光照中
结论：氧由叶绿体释放，叶绿体是光合作用的场所。
第十一页，共40页。
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体 正常构造和功能
K：促进光合产物向贮藏器官运输
Mg：叶绿素的重要组分
第三十七页，共40页。
应用——进步农作物产量的措施
浙江省宁波市生物学高三上学期试卷及答案指导(2024年)
2024年浙江省宁波市生物学高三上学期模拟试卷及答案指导一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、关于细胞膜的结构，下列说法正确的是：A、细胞膜是由脂质双层和蛋白质构成，脂质双层是静态的B、细胞膜是由脂质双层和蛋白质构成，脂质双层是动态的C、细胞膜是由脂质双层构成，蛋白质是静态镶嵌在脂质双层中的D、细胞膜是由蛋白质构成，脂质双层是动态镶嵌在蛋白质中的答案：B解析：细胞膜是由脂质双层和蛋白质构成，其中脂质双层是动态的，可以发生流动，这种现象称为“流动性”。
蛋白质分子在脂质双层中既可以静态镶嵌，也可以动态移动，因此选项B是正确的。
2、下列关于光合作用的描述，错误的是：A、光合作用是绿色植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳合成有机物并释放氧气的过程B、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段C、光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行，暗反应阶段在叶绿体的基质中进行D、光合作用是植物生长和发育的基本能量来源答案：A解析：光合作用确实是绿色植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳合成有机物并释放氧气的过程，但选项A中的描述“光合作用是绿色植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳合成有机物并释放氧气的过程”是正确的。
因此，选项A并非错误描述。
正确答案应为D，因为光合作用不仅为植物提供能量，还为其他生物提供能量来源，而不仅仅是植物自身。
3、下列关于生物进化论的说法中，错误的是：A. 达尔文的自然选择学说认为物种是通过自然选择和遗传变异而进化的。
B. 现代生物进化论认为生物进化是一个长期、缓慢、连续的过程。
C. 霍尔丹的群体遗传学认为生物进化是由基因频率的改变引起的。
D. 遗传学证据表明，人类和黑猩猩的共同祖先生活在约600万年前。
答案：D解析：选项A、B、C都是关于生物进化论的正确说法。
选项D中的时间描述有误，人类和黑猩猩的共同祖先生活在约600万年前是一个估计值，并非确切的年份。
因此，选项D是错误的。
4、以下哪个过程不属于细胞代谢的范畴？A. 细胞呼吸B. 光合作用C. 细胞分裂D. 细胞壁的形成答案：D解析：细胞代谢是指细胞内进行的所有化学反应的总和。
8.3.6光合作用
浙教版八下第三章：《光合作用》培优训练1．成熟的桃子有甜味，是因为桃肉中含有大量的糖分，这些糖分是由桃子的（▲）A.根从土壤中吸收，通过筛管运输来的B.根从土壤中吸收，通过导管运输来的C.叶片进行呼吸作用制造后，通过导管运输来的D.叶片进行光合作用制造后，通过筛管运输来的【答案】D【解析】本题考查绿色植物有机物的制造以及有机物在植物体内的运输过程．解答时结合有机物形成的原因以及植物体内有机物运输的过程进行分析解答。
【分析】结合绿色植物的光合作用的原理及筛管的结构功能。
【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡。
成熟的桃子有甜味，是因为肉中含有大量的糖分，这些糖分是光合作用的，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，通过光合作用产生的有机物又转运到桃子中储存起来。
而有机物的运输靠茎的结构中的筛管，筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
由桃子的叶片进行光合作用制造后，由筛管向下运输到其它部位。
因此由桃子的叶片进行光合作用制造后，通过筛管运输来的。
故选：D。
2．绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了（▲）A.蛋白质B.脂肪C.葡萄糖D.淀粉【答案】D【解析】本题考查绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）光合作用的条件是光，产物是淀粉。
【分析】本题考查绿叶在光下制造有机物，淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性．考生要熟知这一特性。
【详解】淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，蛋白质、脂肪、葡萄糖遇碘液没有这个特性．绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了淀粉，故选：D。
2019-2020学年人教版生物必修一讲义：第5章 第4节 第2课时 光合作用的探究历程和过程 Word版含答案
第2课时 光合作用的探究历程和过程学习目标核心素养1．了解光合作用的探究历程。
2．阐明光合作用的过程和实质。
(重难点)3．说出光合作用过程中的物质和能量变化。
(重点)1．通过对光合作用的过程的学习，形成物质与能量的生命观念。
2．通过对光反应与暗反应学习，养成分类与比较的科学思维方式。
3．通过对光合作用探究历程的相关实验的学习，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。
一、光合作用的概念和探究历程1．概念(1)主要场所：叶绿体。
(2)能量来源：光能。
(3)反应物：二氧化碳和水。
(4)产物：有机物和氧气。
(5)实质：合成有机物，储存能量。
2．探究历程科学家结论普利斯特利植物可以更新空气英格豪斯植物体只有在阳光照射下才能更新空气梅耶光合作用把光能转化成化学能储存起来萨克斯植物叶片在光合作用中产生了淀粉恩格尔曼氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所鲁宾和卡门光合作用释放的氧气全部来自水卡尔文探明了CO 2转化成有机物的途径，这一途径称为卡尔文循环二、光合作用的过程1．反应式CO 2＋H 2O (CH 2O)＋O 2。
――→光能叶绿体2．光合作用的过程(1)填写图中字母所代表的物质a ：O 2 b ：[H] c ：2C 3 d ：C 5(2)图示Ⅰ过程是光反应阶段①场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
②条件：光、色素、酶等。
③物质变化：将水分解为氧气和[H]，将ADP 和Pi 合成ATP 。
④能量变化：光能转变为储存在ATP 中的活跃的化学能。
(3)图示Ⅱ过程是暗反应阶段①场所：叶绿体基质中。
②条件：酶、[H]、ATP 。
③物质变化。
a ．CO 2的固定：C 5＋CO 22C 3。
――→酶b ．C 3的还原：C 3＋[H](CH 2O)＋C 5。
――→酶ATP c ．ATP ADP ＋Pi 。
――→酶④能量变化：ATP 中活跃的化学能转变为(CH 2O)中稳定的化学能。
1．普利斯特利和萨克斯的实验中都用到了对照实验原则。
人教版高中生物课时跟踪检测(二十三) 光合作用原理的应用
课时跟踪检测（二十三）光合作用原理的应用[理解·巩固·落实]1．判断下列叙述的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)影响光合作用强度的外界因素有CO2浓度、温度、光照强度等。
()(2)CO2浓度是通过影响暗反应过程来影响光合作用的。
()(3)光照强度对光合作用强度的影响实验中，可以通过调节台灯与实验装置间的距离来调节光照强度。
()(4)探究实验中，小圆形叶片浮起的原因是叶片进行呼吸作用产生的二氧化碳导致的。
()答案：(1)√(2)√(3)√(4)×2．光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是()A．植物体鲜重增加量B．植物体干重增加量C．O2释放量D．CO2吸收量解析：选A植物光合作用消耗CO2，产生有机物和O2，因此，光合作用强度的指标可以是B、C、D选项中的指标。
植物体鲜重增加量主要是水分的增加，不能作为光合作用强度的指标。
3．硝化细菌将CO2和水合成糖类，其能量来自()A．光能B．电能C．化学能D．生物能解析：选C硝化细菌利用将NH3氧化成亚硝酸(HNO2)、硝酸(HNO3)所释放的能量将CO2和水合成糖类。
故选C。
4．下列有关化能合成作用与光合作用的叙述，正确的是()A．进行光合作用的生物是自养型生物，进行化能合成作用的生物是异养型生物B．化能合成作用需要CO2和H2OC．进行化能合成作用的生物可以是硝化细菌、大肠杆菌D．硝化细菌能将NH3氧化并利用其释放的能量将NH3转化为有机物解析：选B进行化能合成作用的生物是自养型生物，A错误；化能合成作用需要CO2和H2O，B正确；大肠杆菌为异养型生物，C错误；硝化细菌能将NH3氧化并利用其释放的能量将CO2和H2O合成糖类，D错误。
5．下列相关说法，不合理的是()A．夜间给蔬菜大棚适当降温可减少有机物消耗，提高产量B．施用农家肥有利于土壤微生物的呼吸作用，可为农作物提供更多CO2C．蔬菜大棚选用蓝紫色或绿色的塑料膜做顶，有利于提高光合效率D．农业生产中“正其行，通其风”是为了提高CO2的供应解析：选C温度通过影响光合作用酶和呼吸作用酶的活性来影响绿色植物的有机物的净积累量，白天适当提高温度有利于增加光合作用，夜间适当降低温度有利于减弱呼吸作用，减少有机物消耗，提高有机物的净积累量，从而提高作物产量；农家肥含有大量微生物和有机物，有利于土壤微生物的呼吸作用，提供更多CO2，提高作物光合速率，从而提高农作物的产量；大棚薄膜最好用无色透明的，使得植物吸收更多的光，以提高光合速率；农业生产中“正其行，通其风”是为了提高CO2的供应，以提高光合速率。
光合作用
C3 (3)图2中曲线a表示的化合物是________，在无光照时， 其含量迅速上升的原因是：__________________ CO2与C5结合形成C3继续进行和C3不能被还原 C5 (4)曲线b表示的化合物是____ ____，在无光照时，其 含量下降的原因是：________________________。 C5与(CH2O)结合形成C3量不变，且C3不能被还原为C5
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(三)温度
（1）曲线分析
温度直接影响酶的活性。 一般植物在10～35℃下正常 进行光合作用，其中AB段 (10～35℃)随温度的升高光合 作用逐渐加强；B点(35℃)表 示光合作用的最适温度。当温 度超过B点(BC段)时，与光合 作用有关的酶活性下降，光合 作用强度也开始下降；50℃ 左右光合作用几乎停止
拓展：
多因子影响
想一想： （1）、P点之前的含义是什么，限制光合速率的因子是什么 （2）、Q点限制光合速率的因子是什么 （1）、P点之前含义在OP范围内，随温度的加强，光合速率 不断提高。P点之前限制光合速率的因子是温度 （2）、Q点限制光合速率的因子是光照强度
【即时突破】
例题3 下图为某植物光合作用速率与环境因素之间 的关系，请据图回答：
（二） CO2浓度对光合作用的影响
CO2饱和点 CO2 吸 CO2补偿点 收 量 C3植物
C
·
CO2浓度
O
CO2 释 放 量
B ·
·
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A
CO2浓度对光合作用的关系
c b a d
CO2的补偿点 b点 CO2的饱和点 c点
e
a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物； b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； d—e: CO2深度超过一定限度，将引起原生 质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。
光合作用
1、影响光合作用的因素
• 植物自身因素 • 外界环境因素对光合作用的影响
1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 5）矿质元素
光合作用强度是指植物在单位时间内通 光合作用强度是指植物在单位时间内通 过光合作用制造糖类的数量。 过光合作用制造糖类的数量。 可用产生糖类的数量来衡量， 可用产生糖类的数量来衡量，还可以用 糖类的数量来衡量 氧气的释放量及二氧化碳的吸收量来衡量 来衡量。 氧气的释放量及二氧化碳的吸收量来衡量。 提高农作物光合作用强度的措施 适当提高光照强度、 1、适当提高光照强度、延长光照时间 2、合理密植 适当提高CO 3、适当提高CO2浓度 4、适当提高温度 5、适当增加植物体内的含水量 6、适当增加矿质元素的含量
光反应阶段
进行 部位 条件 物质 变化 能量 变化
暗反应阶段 叶绿体基质中
不需光、多种酶、ATP、[H] 不需光、多种酶、ATP、 CO2的固定CO2+C5酶 的固定 →2C3
叶绿体类囊体薄膜上 光、色素和酶
水的光解 2H2O→4[H]+O2 合成ATP ADP+Pi 合成
酶 → ATP 光能
光
C3的还原
联系
光反应与暗反应是 一个整体，二者紧密 联系、缺一不可
2、什么是光合作用？ 什么是光合作用？
绿色植物通过 叶绿体 吸收光能 ，将 CO2和H2O合成为有机物 并释放出 O2 ， 合成为 化学能 储存在 糖类 同时也将太阳能转化为 和其他有机物中，这一过程称为光合作用。 和其他有机物中，这一过程称为光合作用。
2C3 请分析光下的植物突然停止CO2的供 请分析光下的植物突然停止 供氢 应后，其体内的C 化合物和C 应后，其体内的 5化合物和 2 3化合物 CO [H] 的含量如何变化？ 的含量如何变化？ 酶 供能 5 CC↓ ATP 固定 3 CO2 ↓ CH ） （↑ 2O） 停止 C5
光合作用
⑤ 盛放滤液的试管口加棉塞
画滤液细线 分离色素 观察与记录
⑥ 滤纸条预先干燥处理 ⑦ 滤纸条的一端剪去两角 ⑧ 滤液细线要直、细、齐 ⑨ 滤液细线干燥后重复画 2~3次 ⑩ 滤液细线不能触及层析液
含量 扩散速 溶解度 度 最快 橙黄色 最少 最高 黄色 较少 较快 较高 蓝绿色 最多 较低 较慢 黄绿色 较多 最低 最慢
ATP
ADP+Pi
6三碳糖
有机物中稳定的化学能
3、条件： ATP、NADPH、多种酶、CO2 4、场所： 叶绿体基质
光合作用的反应式： 6CO2+12H2O
光能 叶绿体
释放的氧气 来源于参加 反应的水
C6H12O6+6O2+6H2O
为什么反应式的两边都有水？
光合作用的过程
2H2O
光解 吸收
O2
4[H]
1．7～10时的光照不断增强，所以光合作用强度不断增强。 2 ． 12 时左右的温度很高，蒸腾作用很强，气孔关闭，二氧化 碳供应减少，所以光合作用强度明显减弱。 3．14～17时的光照不断减弱，所以光合作用强度不断减弱。
例题2. 如图表示将A植物放在不同浓度的CO2条件 下，A植物光合速率受光强度影响的变化曲线。b 点与a点相比较，b点时叶肉细胞中三碳分子的含 量，b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中三碳分子 的含量分别为( )
实验:光合色素的提取和分离P87-88
纸层析法 一、实验原理:
1、色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇） 中，使色素从生物组织中脱离出来。
2 各种色素都能溶解在层析液（丙酮）
中，但溶解度不同。
溶解度大的色素随层析液在滤纸上 扩散得快；溶解度小的色素随层析 液在滤纸上扩散得慢。