《爱护学校花草树木》教学案例——养成教育的培养

《爱护学校花草树木》教学案例

——养成教育的培养

教学目标：

1．情感与态度：培养学生热爱自然、保护学校生态的情感和小主人翁意识。

2．行为与习惯：培养学生不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等爱护花草树木、保护生态的文明习惯。

3．知识与技能：懂得花草树木等能净化空气，美化环境。知道爱护花草树木的相关要求，知道要自觉保护花草树木、保护生态。

过程与方法：

习资料收集、整理、使用的方法。

活动准备

师：常见花草树木、相关的课件和图片、社会实践活动需要的校园和周围一角。

生：搜集相关花草树木的价值的资料。

活动过程

活动一：可爱的小草小树

1、感受美。

利用课件、图片，展示春天和秋天里花草树木茁壮成长的美丽画面。让学生感受这种美。

师：同学们，你觉得美吗？

生：感觉春天花草和秋天树木（桂花树）非常的美。

师：美在哪里？

引导生理解到是花草树木为春色增添了光彩，为秋天的果实收获喜悦，才有了这种美的感受。

2、感悟痛。

继续利用录像或课件、图片播放一小朋友一脚踩在草坪上，随即看到小草的眼泪止不住地掉下来，伤心地哭了。

师：你看到了什么？

生：我看到小草被一小朋友踩了一脚

生：我看到小草被踩疼了，流泪了！

生：我看到小草哭了。

师：让我们听听小草和小树的对话，生静心听。

继续播放课件：小树和小草的对话：“小草弟弟，你怎么哭了？”小草：“树哥哥你看到了吗？刚才有个小朋友踩了我一脚，把我踩得好疼呀！你看我的腰都被他踩坏了，直不起来了！” 师：你听到了什么？

生：我听到小才在对小树说谈他被踩疼了，很伤心。

出示课题：小树小草也知疼

小树小草也是有生命的，我们应该爱护生命，花草树木为我们人类作了很多好事：净化空气，美化我们的家园，给我们的生活怎添了美的色彩，给我们带来美的享受，他们是我们人类的好朋友，我们应该感谢他们，保护他们！怎么爱护花

草树木呢？

活动二：爱护花草树木

（1）分组讨论。

师：我们应该怎样爱护花草树木呢？请小组的同学讨论讨论。生：分小组讨论，各有各的想法和说法。

（2）、合作交流。

师：你们认为应该怎样保护花草树木？

生：我们自己不能随便伤害花草树木。

师：能举个例子说说吗？

生：我们不能随便摘花。

师：说说你的看法

生：花是供大家看的，如果每个人都喜欢，都想摘，花就没了，那环境就不美了！

生：我们不能随便践踏草坪。

师：如果看到有人践踏草坪，你会怎么做？

生：我们应该制止他的这种坏行为。

生：看到被踩到的小草，我们应该把它扶起来！

生：我们不能随便折树枝。

生：你能在小树上荡秋千。

师小结：同学们说得非常好，相信你们在实际行动中会做得更好。

（3）、生活延伸。

师：在生活中，你看到过哪些不爱护花草树木的现象？

生：我看到过有人随意的折树枝当玩具打闹玩。

生：我看倒有些小朋友把小树当作秋千荡着玩。

生：我看到花儿刚开就被一些人给摘走了。

生：还有些人把花儿摘了花瓣乱仍一地，好好的花儿糟蹋了，真可惜。

师：看到这种现象你会怎么做？

生：应该告诉他们这种行为不好。

生：应该制止这种坏行为。

师：对这些不良行为，你有什么好的想法？

生：我们看见坏行为就要制止。我们不尽要制止，还应该做好他们的工作

师：怎么做？

生：我们能够做一些宣传栏，告诉他们要爱护花草树木。师：这个想法好，让我们每个人都行动起来，让每个人都能意识到应该保护花草树木。

活动三：实际行动。

师：花草树木对人类的作用很大很大，了解了这些知识，我们也能够利用课余时间，到校园里，到广场上，到我们居住的生活小区里，自觉行动起来，用你们的实际行动告诉哪些不懂得保护花草树木的人们该怎么做。

活动四：深化理解。

1、同学们分析绿色植物对人类的协助，作用，缺少绿色植被的后果。

2、小组交流课前搜集的资料，分析，分享。

课后反思：

通过养成教育的训话，给了新同学们很大的启示，学生在录像、在图片、在校园里看到了这些花草树木，长得绿绿油油的真可爱，在老师的教育下，他们也不忍心去摘去踩。并知道怎样保护和爱护学校的一草一木。但是也有个别同学还是有点麻木，像这样的学生要反复引导，反复训练和指导！让大家一起关心爱护学校花草树木。