送教上门记录

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送教上门工作记录

送教上门工作记录送教上门是一项艰巨的工作，需要有耐心和细心。

今天我就向大家分享一次我的送教上门工作记录。

日期：2024年7月10日时间：下午2点-4点地点：XX小区任务目标：1.送教小区内的学生课程材料。

2.和家长交流学生在课程上的表现和进度。

3.解答家长对于教学相关问题的疑惑。

工作流程：1.准备工作：今天是我第一次到这个小区送教，所以在出发之前，我查阅了地图，了解了小区的位置和路线，并将相关信息写在纸上备查。

同时，我整理了所要送的课程材料，确保没有遗漏。

2.送课材料：到达小区后，我根据家长提供的地址找到了第一个学生的家。

我敲门之后，一位热情的家长打开了门。

我打招呼并介绍了自己，并将课程材料递给了家长。

家长接过材料后，我详细解释了每个课程材料的用途和内容，并鼓励家长在家里多给孩子提供学习的机会。

家长表示非常感谢，并询问了一些关于孩子学习方面的问题，我耐心回答了她所有的疑问。

3.交流学生表现和进度：接下来，我来到第二个学生的家。

和上一家一样，我敲响门铃后，家长热情地打开了门。

我首先询问了孩子在学习上是否有困难以及对于本次送教是否满意，得到了积极的回答。

然后，我和家长详细交流了学生的表现和进度，了解到了他们的优点和不足之处。

我根据家长的反馈，提供了一些建议和指导，并鼓励学生在学习上努力奋进。

4.解答家长疑问：在交流学生表现和进度的过程中，家长向我提出了一些关于课程的具体问题。

我认真聆听了她的问题，并提供了解答。

如果遇到我无法回答的问题，我会承诺尽快寻找答案并尽快告知家长。

5.工作总结：在完成以上任务后，我继续按照学生的家庭地址，将课程材料送到了其他学生家里。

无论是与家长交流还是与学生互动，我的目标始终是给予他们足够的关注和耐心。

在这个过程中，我提供了一些家庭学习的指导，旨在帮助学生更好地发展潜力。

工作总结：通过这次送教上门工作，我感受到了送教上门的意义和重要性。

送教上门不仅仅是一个简单的任务，更是面对面地与学生和家长沟通交流的机会。

残疾生送教上门帮扶记录

残疾生送教上门帮扶记录我从事教育工作这么多年，见过各种各样的孩子，也经历了数不清的教学故事。

但有一个送教上门帮扶残疾生的经历，让我至今难以忘怀。

那是一个阳光还算明媚的日子，我第一次接到要去送教上门帮扶一位残疾生的任务。

怀着有些忐忑又期待的心情，我按照地址找到了这个孩子的家。

这个孩子叫小明（化名），因为身体的残疾，无法像其他孩子一样正常去学校上学。

当我走进他家门的时候，看到的是一个略显简陋但整洁的房间，小明安静地坐在窗边，眼神中透露出对知识的渴望。

我先和小明的家长交流了一番，了解了他的基本情况和学习需求。

小明因为行动不便，很多日常的活动都受到限制，但他的头脑很聪明，对学习有着强烈的兴趣。

第一次给小明上课，我准备了一些简单的数学知识。

我坐在他旁边，轻声细语地给他讲解，他听得很认真，那专注的眼神让我觉得自己所做的一切都特别有意义。

我发现他对数字很敏感，很快就能理解我讲的内容。

随着送教上门的次数增多，我和小明之间的默契也越来越深。

有一次，我给他带来了一本有趣的故事书，他特别开心。

我读给他听，每到精彩的地方，他都会露出灿烂的笑容，那一刻，我觉得整个世界都变得美好起来。

为了让小明更好地学习语文，我会带着他一起背诵古诗。

一开始，他总是记不住，但是他从不气馁，一遍又一遍地跟着我读。

终于，当他能够流利地背出那首古诗时，他脸上洋溢着的自豪和满足，让我心里暖暖的。

在教他画画的时候，他的手虽然不太灵活，但他努力地握着画笔，一笔一划地描绘着心中的世界。

有时候颜料会不小心沾到他的脸上，他就会像个小花猫一样，看着特别可爱。

除了学习知识，我也会和他一起做一些简单的游戏，锻炼他的反应能力。

比如玩猜谜语，他每次猜到答案都会兴奋地拍手。

送教上门的过程中，也不是一直都那么顺利。

有一次，因为一道数学题，小明怎么都理解不了，他开始变得有些烦躁，甚至想要放弃。

我没有着急，而是耐心地换了一种方式给他讲解，不断地鼓励他。

最后，当他终于明白的时候，那种如释重负的表情让我感到无比欣慰。

送教上门情况记录表送教活动记录六篇

送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

2、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。

2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。

3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。

4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。

2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。

训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。

2、研究数数。

3、学写数字2.4、学会刷牙。

训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

特殊学生送教上门记录

特殊学生送教上门记录
概述
本文档旨在记录特殊学生接受家教服务的情况，包括上门时间、学生情况、教学内容等方面的信息。

学生信息
以下是参与特殊学生送教上门服务的学生信息：
家教服务记录
张三
- 上门时间：2021年9月1日
- 学生情况：张三是一个活泼好动的孩子，但由于多动症，注
意力不集中。

他对数学的理解有一定困难，需要耐心引导和分析问题。

- 教学内容：本次上门教学主要以数学概念的讲解为主，以游
戏和实例让张三更好地理解与应用。

重点讲解了加法和减法。

李四
- 上门时间：2021年9月3日
- 学生情况：李四在英语研究方面有阅读障碍，对于阅读理解
和单词拼写有困难。

他需要更多的练和辅导来提高英语水平。

- 教学内容：本次上门教学主要以英语阅读为主，以短文和练
题训练李四的阅读理解能力。

重点讲解了理解文章主题和提取信息
的技巧。

结束语
通过记录特殊学生送教上门的情况，我们可以更好地了解每位
学生的特殊需求，并针对他们的研究障碍提供有针对性的家教服务。

希望这份记录能够帮助我们更好地开展特殊学生送教上门工作，提
高学生的研究成绩和自信心。

---
注：以上内容均为虚构，仅为示例，请勿引用实际人名和学校信息。

小学四年级送教上门记录

小学四年级送教上门记录为提高教学效率，我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神，积极完成我校学区内“送教上门”工作计划中提出的各项任务，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

经过一学期的努力实践探索，取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。

现针对我校送教工作进行小结：一、健全组织，明确职责加强“送教上门”工作的管理1、领导高度重视，成立了“送教上门”领导小组，开展梯队式管理，由校长主管，教导主任专管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好送教工作。

2、我们大家都转变特殊教育观念，配备了有责任心的、工作能力强的老师，本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作，并将该工作列入议事日程，不断健全和完善工作。

二、强化管理，完善措施，努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。

建立和健全学生学籍信息档案，内容包括：学生类别、基本情况、家长（监护人）姓名、家庭状况、地址、联系电话等。

加强与家长或监护人沟通，全面了解和及时掌握学生的情况。

我校有1名“三残”学生，对其信息档案记录在班主任工作手册，记录成长变化情况，做好对下一任班主任的移交工作。

三、加强教师培训，提高认识随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。

因此，我们对教师进行培训，要求教师适应新的要求，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。

老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。

送教记录表一

.
2016.9.14 家中
智障
内容：
一.继续进行基础知识教育——读故事
二.进行手指灵活度的练习
过程：
一、与该生沟通，了解假期情况，赠送学生书籍玩具。

二、 .继续进行基础知识教育——读故事
1、让其看故事书，教师一起，一边读一遍和孩子交流。

2、给点时间让学生自己读读。

3、教师指书让其读。

学生很认真，但由于学生不能写，只能靠读和看，总体效果较好，有待提高。

三、 .手指灵活度的练习。

1.和上次相同，和孩子一起做简单的手指动作，一边做一边讲解，训练孩子手指的灵活度。

2.和孩子一起玩幼儿组合玩具，这样即练习了手指的灵活度又挑起了孩子的兴趣。

四、与家长沟通，业余时间协助教育。

通过本次送教活动，了解到孩子假期愉快，家长懂得锻炼孩子手指灵活性的重要
第 15 页。

送教上门活动记录

学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
送教人员：
家签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
送教人员：
家长签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录

送教上门记录24篇

个案姓名
送教项目
安全知识
送教教师
送教时间
2024年2月13日
送教活动
内容
1、让学生不去河边玩耍。2、不触摸电线等危险品。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、通过展示相关事故案例，引起学生对安全问题的关注。
2、详细讲解河边玩耍和接触电线的危险性，以及相应的安全知识和应对措施。
3、与学生和学生家长讨论学生在生活中遇到的安全问题及应对方法。
5、与学生的家长交流，希望他们在家经常指导学生学习，让学生过得开心。
送教活动
评估
通过送教，孩子认识了老师，会操作一些手机基本功能。
学生或家长签名
备注
织金县特殊教育（送教）个案活动记录表
个案姓名
送教项目
教用手机看视频
送教教师
送教时间
2023年9月26日
送教活动
内容
1、教学生用手机看视频。2、提高学生生活的乐趣。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、与学生及家长交流，了解学生对做饭、洗菜等家务活动情况。对于学生有困难的地方进行引导教育。
2、通过和家长交谈，了解学生穿衣吃饭情况，及时加以引导。
3、教学生数数。
（1）引导学生用手指辅助，数数1到10.
（2）用一些物体让学生数出有多少个。
4、与家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量培养学生的自理能力及数数能力。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、与学生谈心，建立良好关系。
2、和学生一起看自己准备的视频。
3、发现学生喜欢的视频，发送在学生的手机上。
4、使用学生的手机，示范其找到视频并播放。
5、学生尝试操作，老师实时提醒。
6、学生独立操作，老师适当鼓励。

送教上门工作记录

送教上门工作记录观察生活自理能力较差，语言交流能力差，不会数数和识字。

送教过程及所采取的措施一、与孩子进行简单交流，读故事，提升孩子的注意力。

二、根据该生实际情况，老师对他进行辅导和帮助，主要教他认图片和数数字1-10.三、告诉家长应该多关心孩子，多与孩子交流，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。

四、建议家长带孩子去看医生，使其身体有所好转。

送教效果或情况1、通过送教上门，了解到该生的实际情况。

2、通过辅导帮助，该生逐渐养成良好的惯，会认一些简单的图片和数字1-3.Observing life。

a child can take care of themselves。

they can call out to their parents。

grandparents。

and recognize animals and vegetables。

as well as some commonly used words.Diagnosis:1.XXX with the child online to XXX.2.Based on the actual n of the child。

provide guidance and help。

XXX.rm the parents that the child can try to attend a special school to learn how to integrate into group life and how to get along with peers.4.XXX and contact with the parents。

clarify responsibilities。

and encourage them to care for and communicate with their child。

teach the child basic life skills。

智障儿童上门送教记录

智障儿童上门送教记录今天真是个特别的日子，阳光明媚，温暖得像个大暖宝宝，正好适合我们这些志愿者上门送教。

哦，今天的任务是去一位智障儿童的家里送教，心里其实有点紧张，毕竟小朋友们的世界可是五彩斑斓的，咱们得小心翼翼，不能打扰到他们的小宇宙。

说真的，这种体验绝对是既兴奋又紧张，像过山车一样，哈哈。

一走进小朋友家，哇哦，那感觉就像进了个童话世界。

墙上挂着五颜六色的画，满是小动物和大海的图案，特别可爱。

屋里还有一股淡淡的玩具味，想必小家伙的玩具一定是数不胜数。

就在这个时候，一个小胖墩儿咯咯笑着跑了过来，扑到我身上。

嘿，真是个小可爱，我心里一下子就暖和了，感觉之前的紧张都烟消云散了。

“你好呀，小朋友！今天我们来玩游戏哦！”我试着用最简单的话跟他沟通。

小家伙抬起头来，眼睛亮晶晶的，嘴巴咧开，露出一口小白牙，特别治愈。

然后他指着一堆拼图，像是在说：“快来一起玩！”我这边也心里一乐，赶紧跟着他一起坐下，开始拼那个五颜六色的拼图。

拼图的过程简直太有趣了。

小朋友的手指灵活得像小猫咪，他认真地找着每一块拼图，像个小侦探。

每当拼对一块，哦，我跟他一起欢呼，那种开心的感觉简直像中彩票一样。

小家伙还特别喜欢重复我说的话，咿咿呀呀，听得我忍不住笑了。

这小家伙真是个小小的模仿秀，样样都学得像模像样。

不过也有搞笑的瞬间。

我们拼到一半，他突然拿起一块完全不搭边的拼图，像个小老师一样说：“这儿，这儿！”我心里一笑，真是无敌了，果然是小朋友，想象力丰富，真让人刮目相看。

于是我配合着他，认真地把那块拼图放上去，结果搞得我们俩哈哈大笑，笑声飘满了整个房间。

时间过得飞快，转眼间就到了该结束的时候。

临走前，我给他留下了一些画笔和纸，希望他能继续画出美丽的世界。

小朋友接过画笔，眼睛里闪烁着光芒，那一刻我觉得，自己今天的付出是值得的。

虽然只是一堂简单的送教活动，但却在我心里留下了深刻的印象。

回家的路上，我的心情像是飞起来了一样，脑海中不断回放着今天的点点滴滴。

送教上门1月记录

送教上门1月记录本月共进行了20次送教上门服务，每次服务的时间约为1.5小时。

以下是我对其中几次服务的记录。

1月1日：第一次送教上门服务，到达学生家中后，我与学生和其家长进行了简单的交流，了解学生的学习情况和目标。

学生是一名初中一年级学生，主要需要辅导数学和英语。

我与学生一起复习了一些基础知识，并讲解了一些解题方法。

在结束时，我与学生商定了每周三次的辅导时间。

1月7日：第二次送教上门服务，学生在上一次辅导中遇到了一些困难，我着重复习了一些较难的知识点，并针对学生的问题进行了补充讲解。

在学生的家庭环境中，我感受到他们对学习的重视，我也鼓励学生要坚持努力学习。

1月14日：这次送教上门服务中，学生的学习状态有所改善，我通过与学生的交流了解到他在学校中遇到的一些挑战。

我们一起查漏补缺，帮助他理解并牢记一些容易混淆的概念。

我提醒学生要定期复习，尤其是对一些容易忘记的知识点要进行重点复习。

1月21日：这次送教上门服务中，学生和家长告诉我孩子在最近的考试中取得了好成绩，我们一起庆祝了这个进步。

在提高学生学习成绩的同时，我也注重培养学生的学习兴趣。

我为学生准备了一些趣味性的练习题和游戏，以便更好地锻炼他的学习能力。

1月28日：这次送教上门服务是本月最后一次，我与学生进行了一次总结和复习。

我鼓励学生要继续保持学习的动力，并在以后的学习中继续努力。

我与学生和他的家长一起商讨并确定了下个月的辅导计划，并约定下次见面的时间。

通过这个月的送教上门服务，我不仅对学生的学习情况进行了跟踪和辅导，还与学生和家长建立了良好的沟通和信任关系。

在服务中，我不断学习和成长，提高了自己的教学能力。

我相信，通过持续的努力和辅导，学生的学习成绩一定会有所提高。

残疾孩子送教上门活动记录表

残疾孩子送教上门活动记录表活动日期：____________学生姓名：____________学生年龄：____________残疾类型及程度：____________送教教师：____________一、学生基本情况记录1.身体状况：今日学生身体状况如何？（如：精神状态良好，肢体活动略有不便等）2.情绪状态：学生情绪是否稳定，有无特殊情绪波动？3.家庭环境：简述家庭环境对教学活动的影响（如：安静适宜、有轻微干扰等）。

二、教学内容与目标1.教学内容：o科目/主题：____________o具体内容：简要描述本次送教的主要教学内容。

2.教学目标：o知识与技能：学生应掌握哪些具体知识或技能？o过程与方法：通过何种方式或过程实现教学目标？o情感态度价值观：期望学生在情感、态度或价值观上有何变化？三、教学过程与方法1.教学准备：o教具准备：列出了哪些教具或辅助材料？o环境布置：如何调整环境以适应学生的学习需求？2.教学实施：o教学方法：采用了哪些教学方法（如个别指导、示范演示、互动问答等）？o学生反应：学生在教学过程中的参与度、理解程度及反应如何？3.特殊支持：o针对学生的残疾类型，提供了哪些特殊支持或辅助措施？o是否有家长或助手协助教学？四、学生表现与反馈1.学习成果：o学生是否达到了预设的教学目标？o哪些知识点掌握得较好，哪些还需加强？2.学生反馈：o学生对本次教学活动的感受如何？o是否有提出改进建议或特别需求？3.教师观察：o学生在哪些方面表现出色？o是否存在需要特别关注或改进的问题？五、后续计划与建议1.巩固练习：计划如何帮助学生巩固今日所学内容？2.个性化调整：根据学生的表现和需求，计划如何调整后续的教学内容和方法？3.家校沟通：是否需要与家长进一步沟通学生的学习情况或特殊需求？六、教师签名：____________日期：____________请根据实际情况填写上述表格，确保每次送教上门活动都有详细、准确的记录，以便跟踪学生的学习进展和评估教学效果。

送教上门记录完整版

下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。ຫໍສະໝຸດ 注意在活动中不断培养儿童爱心。
18、陈老师剥好的鸡蛋想分给客人老师吃，怎么分呢？（用刀切一下。）
19、学生用刀把鸡蛋切开。切好以后，摆一个漂亮的形状。
20、学生把切好的鸡蛋送给老师吃。（注意要有礼貌。）
训练评估：
前一段时间，许多地方流行禽流感，但我们不必害怕。我们不是不能吃鸡蛋，而是只要把鸡蛋煮得熟一些就可以了，但尽量不吃流黄蛋。今天这节课我们学习了如何煮鸡蛋，能说出煮鸡蛋的过程，并且一起开心地剥鸡蛋、吃鸡蛋。以后就可以在家里自己煮鸡蛋吃了，不过，一定要注意用火安全，还要注意不能烫着手。你今天就可以为爸爸妈妈煮鸡蛋。但一定要注意安全，在做这件事情时，必须有爸爸或妈妈在身边指导。
送教上门记录
送教上门情况记录表
学生姓名：张欣然
性别：女
出生年月:
残障类别：
送教学校：大赤土小学
送教教师：薛金凤
送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，初步学会煮鸡蛋。
2、指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些事。
训练措施：
1、有没有看过妈妈煮鸡蛋，想一想煮鸡蛋需要用什么？（水、鸡蛋、锅、煤气灶。）
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？最后捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）

送教上门教学内容及送教记录

送教上门教学内容及送教记录
作为AI助手，我无法直接提供送教上门教学内容和记录，因为我无法进行实际的上门教学。

然而，我可以给你一些一般的上门教学内容的建议和记录的示例。

送教上门教学内容可以根据学生的需求和学习目标来确定。

以下是一些常见的上门教学内容：
1. 学术辅导：包括帮助学生完成作业和准备考试，解答问题等。

2. 语言学习：提供口语练习、听力训练、语法教学等。

3. 音乐教育：教授乐器演奏技巧、音乐理论等。

4. 艺术和手工艺：教授绘画、雕刻、陶艺等技巧。

5. 运动培训：提供个人或团体的运动技能指导，如游泳、跆拳道等。

送教上门教学记录可以包括以下信息：
1. 日期和时间：记录教学的具体日期和时间。

2. 教学内容：详细描述教学的内容，包括所使用的教材或教具。

3. 学生进展：记录学生的进展或反馈，包括他们的问题、困难和提高的方面。

4. 教学方法：记录教师使用的教学方法和策略，评估其效果。

5. 下一步计划：根据学生的需求和进展，记录下一次教学的计划。

这些都是一些示例和建议，具体的送教上门教学内容和记录还应根据实际情况和学生需求进行定制。

视力、智力残疾儿童送教上门记录内容

视力、智力残疾儿童送教上门记录内容标题：视力、智力残疾儿童送教上门记录一、初次见面今天是我作为志愿者第一次去给视力、智力残疾的儿童上门送教。

当我推开门，一双明亮的眼睛注视着我，那是一位名叫小美的女孩。

她的眼睛没有任何焦点，但是她的笑容却洋溢着温暖。

我感到自己的心被她的笑容融化了。

二、传递知识的挑战小美是一个非常聪明的女孩，她有着惊人的记忆力和学习能力。

然而，由于视力和智力的双重障碍，她无法像其他孩子一样去学校接受正常的教育。

作为她的导师，我要面对的第一个挑战就是如何传递知识给她。

为了帮助小美更好地学习，我特意准备了一些适合她的教具和材料。

我用简单明了的语言，慢慢地向她解释每个概念。

我注意到，她会通过触摸和感受来理解事物，所以我尽量使用具象的例子和实物来帮助她理解。

有时候，我还会用手势和肢体语言来增强交流效果。

三、独特的学习方式随着与小美的接触越来越多，我逐渐了解到她有着独特的学习方式。

在我们的课堂上，我发现她能够通过声音和节奏来记忆和理解知识。

因此，我开始尝试用歌曲和韵律来教授她课程。

这样的方式让她更加投入和专注，也更容易记住所学的内容。

四、共同成长在与小美相处的过程中，我渐渐发现她的进步和成长。

她不再只是一个依赖他人的孩子，而是变得更加独立和自信。

她能够用有限的视力和智力去感知和探索世界，她也逐渐学会了自己的方式去解决问题。

我也因为与小美的相处而得到了很多。

她的坚强和乐观的态度让我明白到，无论我们面对什么困难，只要用心去努力，就一定能够克服。

她的笑容和进步成为了我继续前行的动力。

五、送教的珍贵体验每次去给小美送教，我都能感受到自己与她之间的情感纽带越来越紧密。

她的成长和进步不仅仅是她自己的事情，也是我作为她导师的骄傲和喜悦。

送教的过程中，我也学到了很多知识和经验，这对我的成长也是一种宝贵的财富。

六、给予希望与关爱送教上门不仅仅是传递知识，更是给予视力、智力残疾儿童希望和关爱。

他们需要的不仅仅是学习的机会，更是被理解和尊重的权利。

送教上门记录

2、认识煤气灶、煤气罐、锅。 3、练习开、关煤气。
4、下面，我们开始一起来煮鸡蛋。观察一下鸡蛋，发现很脏，请学生把鸡蛋洗干净。（注意不要用力捏鸡蛋。）开始煮鸡蛋。
（1）把鸡蛋放入锅。（每次放一个，放鸡蛋要轻。）
（2）再放水。说明：水不要太多，只要没过住鸡蛋就行。让学生练习放水。边放边观察。
（2）请学生用手摸一下，发现很烫，怎么办呢？
7、鸡蛋这么热，能想个办法让它变凉点？（把鸡蛋放在冷水里。）
8、请学生摸一摸，鸡蛋冷不冷了。
9、学生每次捞一个鸡蛋。（下去拿一个盆子。）
10、说一说：应该怎样吃煮好的鸡蛋。（可以剥开来吃。）
11、怎样剥鸡蛋？（可以先敲一下，再剥。）
12、教师示范剥一个。剥鸡蛋时要注意什么？（小心弄破手。）
下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。
注意在活动中不断培养儿童爱心。
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？最后捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）
13、学生开始练习剥鸡蛋，尽量剥得又快又好。（放音乐。）
14、学生开始吃鸡蛋。（吃蛋黄的时候要注意什么？）
小心噎喉咙，如果觉得噎喉咙了，可以喝一口水，就没有问题了。
15、吃煮鸡蛋时，还可以根据个人口味，喜欢吃咸一点的就可以蘸着酱油吃，喜欢吃甜一点的就可以蘸着色拉吃。
16、学生开始吃鸡蛋。
17、吃完后，注意讲卫生，用餐巾纸擦一下嘴和手。

残疾儿童送教上门活动记录1

残疾儿童送教上门活动记录一、活动目的送教上门活动的主要目的是全面落实国家教育政策，确保因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童也能接受义务教育，保障他们受教育的权益，使他们能和正常孩子一样享受教育，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。

二、活动过程送教上门活动通常由当地特殊教育学校或普通学校的教师负责实施。

在活动前，学校会结合送教要求和实际情况，制定切实可行的送教上门活动计划，并抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师。

送教教师会根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，并详实记录送教辅导的过程。

三、活动内容送教上门活动的内容丰富多样，主要包括以下几个方面：1.学科教育：根据学生的基础，进行生活语文、生活数学等学科的授课，帮助学生掌握基本的学科知识。

2.康复训练：对于超重度无法进行知识学习的学生，教师会进行抓握、感知觉等基本的康复训练，以提高学生的生活自理能力。

3.心理疏导：教师还会关注学生的心理健康，与家长进行心理疏导，鼓励他们放平心态，多看到孩子的进步，积极乐观地生活。

4.生活适应训练：通过教授学生穿衣服、刷牙、叠被子等日常生活技能，提高学生的生活适应能力。

5.个性化辅导：根据学生的具体情况，进行个性化的辅导，如语言训练、手部精细训练等。

四、活动成效送教上门活动取得了显著的成效：1.学生成长：通过送教上门活动，残疾儿童在学科知识、生活技能、心理健康等方面都有了不同程度的提高。

他们学会了更多的生活技能，提高了自理能力；在学科知识的学习上也有所进步；同时，他们的自信心和社交能力也得到了提升。

2.家长认可：送教上门活动得到了家长的广泛认可和好评。

家长们表示，这种教育方式让他们的孩子在家也能接受到专业的教育，减轻了他们的负担，也让他们看到了孩子成长的希望。

3.社会影响：送教上门活动还产生了积极的社会影响。

它传递了社会对残疾儿童的关爱和支持，促进了社会对残疾儿童教育问题的关注和思考。

送教上门记录

送教上门记录日期：2024年10月10日时间：上午10点至中午12点地点：李先生家一、教学准备为了确保本次送教上门的教学顺利进行，我提前做了准备工作如下：1.确认教学内容：提前与李先生沟通确认了他的学习需求和目标，确定本次教学内容为英语口语。

2.准备教材：根据李先生的水平和要求，我准备了一些适合他的英语口语教材，包括对话练习册、听力材料等。

3.备课准备：在教学过程中，我将根据教材内容，为李先生解析重点句子和难点语法，准备了相关的讲义和课件。

二、教学过程及教学反馈上午9点45分，我提前到达了李先生的家。

李先生热情地迎接了我，并将我引到客厅进行教学。

1.教学过程10点整，正式开始教学。

a.口语练习首先，我选择了一些简单的日常对话给李先生进行练习，帮助他熟悉基本的口语表达。

由于李先生之前有一些基础，所以他很快适应了这个环节。

我们通过问答、对话等形式进行互动，我及时纠正他的发音和语法错误，并给予鼓励和肯定。

b.问答练习接着，我提出了一些关于李先生个人兴趣的问题，如他喜欢的电影、旅行经历等，帮助他用英语进行描述和回答。

这一部分的练习不仅加强了他的口语表达能力，还让他在实践中学会了自信和流利地运用英语。

c.听力训练为了提高李先生的听力能力，我准备了一些听力材料，包括短文、对话等，并与他一起进行听力练习。

在听完每段录音后，我会帮助他理解关键信息，并提出问题让他进行回答。

这一环节的训练旨在提高他的听力反应能力和理解能力。

2.教学反馈结束教学后，我与李先生进行了简短的反馈交流。

他表示通过本次教学，他对自己的英语口语能力有了更清楚的认识，且对未来的学习有了更明确的计划。

他认为我在教学过程中给予了他很多帮助和鼓励，让他对英语学习有了更大的信心。

三、教学总结和建议通过本次送教上门的教学，我对李先生的英语水平有了初步了解，也帮助他解决了一些具体的问题。

然而，我也发现了一些教学上的不足，可以提出如下的改进建议：1.教材选择：根据李先生的个人兴趣和需求，更加精准地选择教材，使其更贴合他的学习目标，进一步提高学习的效果。

送教上门记录精选全年可用两个学期

个案姓名送教项目培养学生说话能力送教教师送教时间2024年03月12日送教活动内容1、培养学生说话能力。

2、引导学生呼叫爸爸、妈妈、奶奶等亲人的称呼。

送教活动记录（相关材料附后）1、与学生谈心，建立良好关系。

引导学生开口说话。

2、鼓励学生开口说话的表现。

3、给学生小零食。

4、引导学生呼叫爸爸、妈妈、奶奶等亲人的称呼，实时给与学生奖励，对于比较拗口的称呼，老师多次示范。

5、让学生在家中和家人一起练习使用今天学到的亲人称呼，并鼓励家长参与评价。

6、与学生奶奶谈心，让老人平时多注意孩子的安全。

送教活动评估通过教育，拉进与孩子之间的距离，孩子慢慢喜欢开口说话。

让孩子在家也能体会老师的关心和爱护。

学生或家长签名备注个案姓名送教项目择洗青菜送教教师送教时间2024年03月26日送教活动内容1、使学生能够识别并选择新鲜的青菜。

2、教导学生正确的青菜清洗方法和步骤。

送教活动记录（相关材料附后）1、讲述青菜在饮食中的重要性和选择清洗的重要性。

2、展示图片或视频，详细解释清洗青菜的步骤和注意事项。

3、教师使用示范用青菜和清洗工具，展示正确的青菜选择和清洗过程。

4、学生进行青菜选择和清洗的实践操作。

5、教师指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励正确的行为。

6、和学生交流实践过程中的体验和感受。

7、教师总结学生表现，强调青菜选择和清洗的重要性，并鼓励学生在家中继续练习。

8、要求学生在家长的指导下，再次进行青菜的选择和清洗练习。

送教活动评估通过教育，学生知道什么青菜新鲜不新鲜，但清洗过程中难能处理蠓虫等。

学生或家长签名备注个案姓名送教项目认识家电送教教师送教时间2024年04月16日送教活动内容1、让学生了解日常家用电器。

2、学会正确使用电饭锅和电磁炉。

3、培养学生的动手能力和生活技能，提高生活质量。

送教活动记录（相关材料附后）1、通过图片展示，让学生辨认是什么家电。

2、根据学生回答，教学学生不认识的家电。

3、介绍家电的名称及基本功能。

送教上门活动记录30篇认识颜色

送教上门活动记录30篇认识颜色教学活动记录日期:活动主题:认识颜色地点:活动时间:活动人数:1.活动介绍:本次活动是为了帮助孩子们认识不同的颜色，培养他们的观察力和记忆力。

我们将通过游戏和实践活动来让孩子们更好地理解和记忆各种颜色。

2.活动过程:活动1：颜色卡片匹配游戏在这个活动中，我们准备了一组颜色卡片。

每个卡片上有一个颜色的名字和相应的颜色图示。

我们请孩子们将卡片按照颜色进行匹配，从而加深他们对颜色的记忆。

活动2：颜色观察游戏在这个活动中，我们会给每个孩子一块白纸和一支彩色笔。

然后，我们会逐个告诉孩子们一个颜色，让他们用相应的彩色笔在纸上画出该颜色。

通过这个游戏，孩子们可以更好地观察颜色并记忆它们。

活动3：颜色搭配游戏在这个活动中，我们会给孩子一些彩色的小球和一些颜色卡片。

我们会请孩子们根据颜色卡片上的要求，将小球进行颜色搭配。

通过这个活动，孩子们可以学会将不同的颜色进行搭配，培养他们的审美能力。

3.活动目标:通过这些活动，我们希望孩子们能够认识到不同的颜色，学会观察和记忆颜色，培养他们对颜色的敏感度和审美能力。

4.活动效果评估:在活动结束后，我们将进行问卷调查，了解孩子们在活动中的收获和体验。

同时，我们也会观察孩子们的表现和参与程度来评估活动的效果。

5.问题反馈与解决方法:如果在活动中遇到问题，我们将及时与孩子们进行沟通和解决。

同时，我们也会收集家长和孩子们的反馈意见，以便改进我们的教学方法和活动方案。

6.总结:通过这次活动，孩子们对颜色有了更深入的了解，他们的观察力和记忆力也得到了锻炼和提高。

我们将继续开展类似的活动，帮助孩子们更全面地认识世界。