认知心理学10推理共36页文档
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认知心理学-第十章--问题解决(1)
最后是表征结果的输出。
知识库
新生 知识
先期 知识
无关 知识
算子 约束
设计 任务
(输入)
提取任务 信息
•厂家信息 •产品信息 •设计要求 •用户信息
搜索先期 经验
•形象功能 •公司要求 •吸引消费者 •体现创造性
确定算子
•广告设计 通用算子 •特定任务 专用算子
任务表 征
(输出)
广告设计专家任务理解过程模式图
界定含混的问题（ill-defined problem） 界定含混的问题是指对问题的初始状态或目标 状态没有清楚的说明，或者对两者都没有明确 的说明，这些问题具有很大的不确定性。
对抗性问题（adversary problem） 解决对抗性问题时，人们不仅要考虑自 己的解题活动，而且这种活动还要受对 手解题活动的影响。
实验五
目的：通过比较广告设计专家、新手和生手的问题表 征，研究广告设计专家的问题表征特点及过程。
任务：用30分钟为一种假想的家用机器人设计一张招 贴画形式的广告方案。
被试：专家9人；新手20人；生手20人。 材料：广告设计任务说明；引导式问卷， 口语纪录分析。
时勘，傅小兰，王辉，张侃，郭素梅. (1998). 广告设计专家的任务理 解过程。《心理学动态》, 6(1), 58-63。
如果一个问题得到了正确的表征，可以说它已解决了一半 （Simon，1986）
有时按常规方式表征的问题难以求解，但若换一个角度来表征 同一个问题，问题就迎刃而解了（Simon，1991）
三、问题解决策略
策略是人对信息加以操作的办法、计划、方案， 它使人的认知活动成为有组织的有机的统一体
采用什么样的策略解决问题，是影响问题解决效 率的一个很重要的心理因素
知识库
新生 知识
先期 知识
无关 知识
算子 约束
设计 任务
(输入)
提取任务 信息
•厂家信息 •产品信息 •设计要求 •用户信息
搜索先期 经验
•形象功能 •公司要求 •吸引消费者 •体现创造性
确定算子
•广告设计 通用算子 •特定任务 专用算子
任务表 征
(输出)
广告设计专家任务理解过程模式图
界定含混的问题（ill-defined problem） 界定含混的问题是指对问题的初始状态或目标 状态没有清楚的说明，或者对两者都没有明确 的说明，这些问题具有很大的不确定性。
对抗性问题（adversary problem） 解决对抗性问题时，人们不仅要考虑自 己的解题活动，而且这种活动还要受对 手解题活动的影响。
实验五
目的：通过比较广告设计专家、新手和生手的问题表 征，研究广告设计专家的问题表征特点及过程。
任务：用30分钟为一种假想的家用机器人设计一张招 贴画形式的广告方案。
被试：专家9人；新手20人；生手20人。 材料：广告设计任务说明；引导式问卷， 口语纪录分析。
时勘，傅小兰，王辉，张侃，郭素梅. (1998). 广告设计专家的任务理 解过程。《心理学动态》, 6(1), 58-63。
如果一个问题得到了正确的表征，可以说它已解决了一半 （Simon，1986）
有时按常规方式表征的问题难以求解，但若换一个角度来表征 同一个问题，问题就迎刃而解了（Simon，1991）
三、问题解决策略
策略是人对信息加以操作的办法、计划、方案， 它使人的认知活动成为有组织的有机的统一体
采用什么样的策略解决问题，是影响问题解决效 率的一个很重要的心理因素
（完整word版）认知心理学资料（超强完整版,重点整理突出）
（完整word版）认知心理学资料（超强完整版,重点整理突出）认知心理学复习指导一、认知心理学及其发展1、认知心理学广义与狭义理解，认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型）2、人的信息加工的类型（三对）3、能够举例陈述认知心理学的研究方法，重点是反应时方法的运用1、认知心理学广义与狭义理解。
广义：是指以认知为研究取向的心理学。
主张人的心理因素如认知、价值、选择等在人的行为中具有重要的作用，并重视对高级认知过程如思维、智力等的研究。
狭义：是指信息加工心理学。
信息加工心理学把人的认知系统看成是一个信息加工（或讯息处理）的系统，并和计算机进行类比，认为人对知识的获得就是人对信息的输入、转换、存储、提取的过程。
2、认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型）物理符号系统假设是由纽维尔和西蒙提出的，认为无论是人还是计算机的信息加工都是操纵符号的。
符号的功能是代表、标志或指明外部世界的事物。
一些符号通过一定联系形成符号结构。
信息加工系统得到某个符号就可以得到该符号所代表的事物，或该符号所标志的操作。
因此将信息加工系统也叫不好操作系统。
平行分布处理模型：它的基本思想是通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。
，它要求更多的考虑认知系统的神经基础，希望能在跟接近大脑的神经结构的基础上来建构人知的理论与计算模型。
研究范式的这种转变称为大脑比喻。
3、人的信息加工的类型（三对）1.自下而上的加工与自上而下的加工。
当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。
当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。
信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。
2.系列加工与平行加工。
人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。
同时对所输入的信息进行处理——平行加工。
3.控制性加工和自动化加工。
各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。
认知心理学第十章 推理
一些化学家不是艺术家
一些艺术家不是化学家
心理模型理论认为三段论推理可以顺利 进行而不需应用任何逻辑规则
2017/5/11
第二节 线性三段论
特点 两个前提说明了3个逻辑项之间的可传递的关系，要求做出
结论，具有线性特点。如A>B>C。
研究方法 给被试呈现两个前提和一个相应的问题，要求尽快作答，记
一个前提的两个逻辑项分别由命题表征。
“汤姆比迪克高”——比较关系消除、权重比较 前提与问题的一致性影响问题的解决。
一个无标记的比较级形容词比一个有标记的比较级形容词更易加工。
无标记：好、高、长等——中性，只传达量表上的相对位置 有标记：坏、矮、短等——含绝对信息
2017/5/11
二、语言模型
第一节 三段论推理
三段论（Syllogism）是演绎推理的一个重要形式。它通常
由两个前提和一个结论组成。 一般模式——
• 大前提---已知的一般原理； • 小前提---所研究的特殊情况； • 结论-----据一般原理，对特殊情况做出的判断。
how——
• 气氛效应理论
• 换位理论
• 心理模型理论
“若卡片的一面为元音字母，则另一面为偶数”=“若卡片的一面是
E，则另一面是4”
2017/5/11
二、选择作业困难的理论解释
三种顿悟水平说：Wason的证真不证伪倾向 材料性质和个人经验说：困难与实验作业的抽象性、非现实性有关。 命题规则理解错误说：错误地解释了命题或规则的意义，类似换位。 匹配偏向说：倾向于选择在规则中提到的项目，与之匹配。
代表性启发法 可得性启发法 调整启发法
2017/5/11
认知心理学课件(中科院心理所)_第6讲 推理`
得不到结论。
有些向导是魔术师。 所有魔术师都是双鱼宫的。
有些向导是双鱼宫的。
所有心理学研究者都很挑剔。 没有一个网球运动员是很挑剔的。
没有一个网球运动员是心理学研究者。
没有一个自由主义者是共和党人。 有些富人不是共和党人。
没有一个会员害怕。 没有一个孩子害怕。
得不到结论。
得不到结论。
快捷规则
在直言三段论中使用某些规则可以推出有效的结论（Damer，1980）。 有两个否定前提的直言三段论（例如，“非X 或非Y ”，“有些X 不是Y ”）得不出任何结 论。 所有前提都含有量词“有些”的直言三段论也得不出有效的（valid，是指永远为真）结论。
关系。 张三坐在李四左边。 李四坐在王五左边。 因此，张三坐在王五左边。
这种推理的三个逻辑项之间具有线性的特点，所以又称线性三段论。
关系命题
例1：国王梦见一个人把他的牙齿都拔光了 丞相：“陛下全家将比陛下先死” 阿凡提：“陛下将比您所有的家属长寿”
例2：张齐贤解决两个亲戚瓜分财产的纠纷 甲：乙方的财产分得多，自己的财产分得少 乙：甲方的财产分得多，自己的财产分得少
（艺术家） （艺术家） “没有一个化学家是艺术家”
3. 化 学 家 =艺 术 家 化 学 家 =艺 术 家
养 蜂 人 =艺 术 家 养 蜂 人 =艺 术 家 “一 些 艺 术 家 不 是 化 学 家 ”
所有养蜂人都是艺术家 没有化学家是养蜂人
2. 化学家
化 学 家 =艺 术 家
1. 化学家
化学家
养 蜂 人 =艺 术 家 养 蜂 人 =艺 术 家
（艺术家） “一些化学家不是艺术家”
养 蜂 人 =艺 术 家 养 蜂 人 =艺 术 家
（艺术家） （艺术家） “没有一个化学家是艺术家”
有些向导是魔术师。 所有魔术师都是双鱼宫的。
有些向导是双鱼宫的。
所有心理学研究者都很挑剔。 没有一个网球运动员是很挑剔的。
没有一个网球运动员是心理学研究者。
没有一个自由主义者是共和党人。 有些富人不是共和党人。
没有一个会员害怕。 没有一个孩子害怕。
得不到结论。
得不到结论。
快捷规则
在直言三段论中使用某些规则可以推出有效的结论（Damer，1980）。 有两个否定前提的直言三段论（例如，“非X 或非Y ”，“有些X 不是Y ”）得不出任何结 论。 所有前提都含有量词“有些”的直言三段论也得不出有效的（valid，是指永远为真）结论。
关系。 张三坐在李四左边。 李四坐在王五左边。 因此，张三坐在王五左边。
这种推理的三个逻辑项之间具有线性的特点，所以又称线性三段论。
关系命题
例1：国王梦见一个人把他的牙齿都拔光了 丞相：“陛下全家将比陛下先死” 阿凡提：“陛下将比您所有的家属长寿”
例2：张齐贤解决两个亲戚瓜分财产的纠纷 甲：乙方的财产分得多，自己的财产分得少 乙：甲方的财产分得多，自己的财产分得少
（艺术家） （艺术家） “没有一个化学家是艺术家”
3. 化 学 家 =艺 术 家 化 学 家 =艺 术 家
养 蜂 人 =艺 术 家 养 蜂 人 =艺 术 家 “一 些 艺 术 家 不 是 化 学 家 ”
所有养蜂人都是艺术家 没有化学家是养蜂人
2. 化学家
化 学 家 =艺 术 家
1. 化学家
化学家
养 蜂 人 =艺 术 家 养 蜂 人 =艺 术 家
（艺术家） “一些化学家不是艺术家”
养 蜂 人 =艺 术 家 养 蜂 人 =艺 术 家
（艺术家） （艺术家） “没有一个化学家是艺术家”
认知心理学推理解读
➢ 形式： 演绎推理、归纳推理、概率推理、类比推理
第一节 三段论推理
➢ 三段论（Syllogism）是演绎推理的一个重要形式。它通常 由两个前提和一个结论组成。
➢ 一般模式——
• 大前提---已知的一般原理； • 小前提---所研究的特殊情况； • 结论-----据一般原理，对特殊情况做出的判断。
不同情况下采用的不同策略：
➢ Wood：练习使策略从表象策略转向语言策略； ➢ Shaver：较多训练后，更常用表象策略； ➢ 矛盾的原因：被试的个别差异等。
2020/11/19
两种模型的比较
2020/11/19
分别表征 是计算的 统一表征 是预存的
三、语言-表象混合模型
基本思想： ➢ 线性三段论推理既包含语言过程，也包含表象过程。 ➢ 对前提信息语义加工——编码为空间表象——进一步语言加工。
2020/11/19
第二节 线性三段论
➢ 特点 两个前提说明了3个逻辑项之间的可传递的关系，要求做出
结论，具有线性特点。如A>B>C。 ➢ 研究方法
给被试呈现两个前提和一个相应的问题，要求尽快作答，记 录其反应时和正误。 ➢ 三种模型：
操作模型和空间表象模型 语言模型 语言-表象混合模型
一、操作模型和空间表象模型
酗酒者 精神病患者
罪 犯
▪ 酗酒者
2020/11/19
二、换位理论
➢ 一个前提可有多重意义：
全称肯定前提：所有的A是B
A
AB
B
特称肯定前提：一些A是B
AB
A
AB
B
➢ 换位分析并不总是导致错误结论 前提1：所有的A是B 前提2：没有一个B是C 结论：没有一个A是C
第一节 三段论推理
➢ 三段论（Syllogism）是演绎推理的一个重要形式。它通常 由两个前提和一个结论组成。
➢ 一般模式——
• 大前提---已知的一般原理； • 小前提---所研究的特殊情况； • 结论-----据一般原理，对特殊情况做出的判断。
不同情况下采用的不同策略：
➢ Wood：练习使策略从表象策略转向语言策略； ➢ Shaver：较多训练后，更常用表象策略； ➢ 矛盾的原因：被试的个别差异等。
2020/11/19
两种模型的比较
2020/11/19
分别表征 是计算的 统一表征 是预存的
三、语言-表象混合模型
基本思想： ➢ 线性三段论推理既包含语言过程，也包含表象过程。 ➢ 对前提信息语义加工——编码为空间表象——进一步语言加工。
2020/11/19
第二节 线性三段论
➢ 特点 两个前提说明了3个逻辑项之间的可传递的关系，要求做出
结论，具有线性特点。如A>B>C。 ➢ 研究方法
给被试呈现两个前提和一个相应的问题，要求尽快作答，记 录其反应时和正误。 ➢ 三种模型：
操作模型和空间表象模型 语言模型 语言-表象混合模型
一、操作模型和空间表象模型
酗酒者 精神病患者
罪 犯
▪ 酗酒者
2020/11/19
二、换位理论
➢ 一个前提可有多重意义：
全称肯定前提：所有的A是B
A
AB
B
特称肯定前提：一些A是B
AB
A
AB
B
➢ 换位分析并不总是导致错误结论 前提1：所有的A是B 前提2：没有一个B是C 结论：没有一个A是C
认知心理学课件】11 推理
题的实验为代表。需证实规则： “若是元音则为偶数”
EK47
h
26
• 仅10%的人给出了正确选择。 • 可能与实验作业的抽象性和非现实性有关，脱离了人们的生活经验。
h
27
二、选择作业困难的理论解释
另一种四卡片问题（Wason和Shapiro，1971） “我每次去曼彻斯特都是乘火车？
曼彻斯特 利兹
所有罪犯都是精神病患者一些精神病患者是酗酒者因此1所有酗酒者都是罪犯因此1所有酗酒者都是罪犯2没有一个酗酒者是罪犯3一些酗酒者是罪犯多数人的选择4一些酗酒者不是罪犯5以上结论均不正确对换位理论的分析?对前提的错误解释得出了错误的结论?所谓错误地解释了前提实际上是只抓住提前的一个意义而忽略了另一个意义提前的一个意义而忽略了另一个意义
8
例子：给被试呈现两个前提和5个备 选结论，要求从中选出一个正确的。
所有罪犯都是精神病患者 一些精神病患者是酗酒者 因此（1）所有酗酒者都是罪犯
（2）没有一个酗酒者是罪犯
（3）一些酗酒者是罪犯 (多数人的选择)
（4）一些酗酒者不是罪犯 （5）以上结论均不正确
h
9
对换位理论的分析
• 对前提的错误解释得出了错误的结论 • 所谓错误地解释了前提，实际上是只抓住提前的一个意义而忽略了另一个意义。 • 将前提叙述得更清楚可防止被试进行换位。如：“所有A是B，但一些B不是A。”
h
20
语言模型和空间模型的异同
• 空间模型无法解释前提与问题的表征 一致性效应，空间模型认为一旦形成 自上而下或自左而右的表象顺序，不 管怎样提问都是一样的；
• 语言模型认为每个前提都是分别表征 的，但这不能解释前提呈现顺序对问 题难度的影响。
h
21
EK47
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26
• 仅10%的人给出了正确选择。 • 可能与实验作业的抽象性和非现实性有关，脱离了人们的生活经验。
h
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二、选择作业困难的理论解释
另一种四卡片问题（Wason和Shapiro，1971） “我每次去曼彻斯特都是乘火车？
曼彻斯特 利兹
所有罪犯都是精神病患者一些精神病患者是酗酒者因此1所有酗酒者都是罪犯因此1所有酗酒者都是罪犯2没有一个酗酒者是罪犯3一些酗酒者是罪犯多数人的选择4一些酗酒者不是罪犯5以上结论均不正确对换位理论的分析?对前提的错误解释得出了错误的结论?所谓错误地解释了前提实际上是只抓住提前的一个意义而忽略了另一个意义提前的一个意义而忽略了另一个意义
8
例子：给被试呈现两个前提和5个备 选结论，要求从中选出一个正确的。
所有罪犯都是精神病患者 一些精神病患者是酗酒者 因此（1）所有酗酒者都是罪犯
（2）没有一个酗酒者是罪犯
（3）一些酗酒者是罪犯 (多数人的选择)
（4）一些酗酒者不是罪犯 （5）以上结论均不正确
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9
对换位理论的分析
• 对前提的错误解释得出了错误的结论 • 所谓错误地解释了前提，实际上是只抓住提前的一个意义而忽略了另一个意义。 • 将前提叙述得更清楚可防止被试进行换位。如：“所有A是B，但一些B不是A。”
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20
语言模型和空间模型的异同
• 空间模型无法解释前提与问题的表征 一致性效应，空间模型认为一旦形成 自上而下或自左而右的表象顺序，不 管怎样提问都是一样的；
• 语言模型认为每个前提都是分别表征 的，但这不能解释前提呈现顺序对问 题难度的影响。
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21
心理学课件《认知心理学》(完整)
《认知心理学》课件第一部分：引言认知心理学是心理学的一个分支，主要研究人类思维、记忆、语言、感知、注意力、问题解决等认知过程。
它试图理解这些过程是如何工作的，以及它们如何影响我们的行为和决策。
认知心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
实验法是认知心理学中最常用的研究方法，通过设计实验来观察和记录被试在特定条件下的行为反应，从而推断出认知过程的特点和规律。
认知心理学的研究成果在许多领域都有应用，如教育、医疗、工业、军事等。
在教育领域，认知心理学的研究可以帮助教师了解学生的学习过程，从而设计更有效的教学方法和策略。
在医疗领域，认知心理学的研究可以帮助医生了解患者的认知功能障碍，从而制定更合适的治疗方案。
认知心理学是一门重要的学科，它帮助我们更好地理解人类思维和认知过程，为各个领域的研究和实践提供了重要的理论支持和指导。
第二部分：认知过程认知过程是指个体对外部信息进行接收、处理、存储和提取的过程。
它包括感知、注意、记忆、思维、语言等几个方面。
1. 感知：感知是指个体通过感觉器官（如眼睛、耳朵、鼻子等）接收外部信息的过程。
它包括感觉、知觉和认知三个阶段。
感觉是感觉器官接收外部刺激的过程，知觉是对感觉信息进行整合和解释的过程，认知是对知觉信息进行加工和利用的过程。
3. 记忆：记忆是指个体对过去经验的存储和提取过程。
它包括短期记忆、长期记忆和情景记忆三种类型。
短期记忆是指个体在短时间内存储和提取信息的能力，长期记忆是指个体在长时间内存储和提取信息的能力，情景记忆是指个体对特定时间和地点的记忆。
4. 思维：思维是指个体对外部信息进行加工、推理和判断的过程。
它包括概念形成、问题解决、决策制定等几个方面。
概念形成是指个体对事物进行分类和命名的过程，问题解决是指个体寻找解决问题的方法的过程，决策制定是指个体在多个选择中做出选择的过程。
5. 语言：语言是指个体通过符号系统（如文字、语音等）进行交流的过程。
它包括语言理解、语言产生和语言习得三个阶段。
心理学 认知 推理
27
三 语言-表象混合模型
Sternberg（1980）提出了语言-表象混合模型， 认为线性三段论推理既包含语言过程，也 包含表象过程。 被试首先对前提中的语言信息进行语言加 工，然后将前提信息在编码为一个空间序 列（空间表象），在阅读问题和准备回答 时再进一步进行语言加工 即两端为语言加工，中间为表象加工
推理
森林里住着一对小精灵姐妹,姐姐上午说真 话,下午说假话;妹妹则和姐姐相反.一位猎人 在树林里迷了路,便问:”谁是姐姐?”高个儿的 说:”是我.”矮个儿的也说:”是我.”猎人又问:”现 在是什么时间?”高个儿的说:”快到白天了.”矮 个儿的说:白天过去了.”你能就此判断现在是 上午还是下午?姐姐是哪一位?
11
1.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C； 2.所有的A都不是B,所有的B都是C，因此，所有的A都不 是C； 3.所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C； 4.有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。
12
从图解中看出，上述4个论断中只有第一个 推论是正确的。但实际上，许多人认为这4 个结论都是正确的。这说明推理不一定遵 循严格的逻辑规则进行。
实验支持
被试报告在解决三项系列问题时，有表象 伴随（ Huttenlcher ，1968） 能激活表象的材料有助于推理，运用表象 可提高被试的成绩（Shaver，1975）
真实空间操作也会遇到空间表象模型所预 见的困难
但是，设想三项系列问题的心理表征是视 觉表象是没有坚实依据的，因为这种实际 操作上的困难表现不只是与表象吻合，与 信息的语义形式或概念形式的再组织也可 以吻合，仍无法定论。
16
三 语言-表象混合模型
Sternberg（1980）提出了语言-表象混合模型， 认为线性三段论推理既包含语言过程，也 包含表象过程。 被试首先对前提中的语言信息进行语言加 工，然后将前提信息在编码为一个空间序 列（空间表象），在阅读问题和准备回答 时再进一步进行语言加工 即两端为语言加工，中间为表象加工
推理
森林里住着一对小精灵姐妹,姐姐上午说真 话,下午说假话;妹妹则和姐姐相反.一位猎人 在树林里迷了路,便问:”谁是姐姐?”高个儿的 说:”是我.”矮个儿的也说:”是我.”猎人又问:”现 在是什么时间?”高个儿的说:”快到白天了.”矮 个儿的说:白天过去了.”你能就此判断现在是 上午还是下午?姐姐是哪一位?
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1.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C； 2.所有的A都不是B,所有的B都是C，因此，所有的A都不 是C； 3.所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C； 4.有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。
12
从图解中看出，上述4个论断中只有第一个 推论是正确的。但实际上，许多人认为这4 个结论都是正确的。这说明推理不一定遵 循严格的逻辑规则进行。
实验支持
被试报告在解决三项系列问题时，有表象 伴随（ Huttenlcher ，1968） 能激活表象的材料有助于推理，运用表象 可提高被试的成绩（Shaver，1975）
真实空间操作也会遇到空间表象模型所预 见的困难
但是，设想三项系列问题的心理表征是视 觉表象是没有坚实依据的，因为这种实际 操作上的困难表现不只是与表象吻合，与 信息的语义形式或概念形式的再组织也可 以吻合，仍无法定论。
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认知心理学第十章推理
/第Biblioteka 节命题检验命题检验也是一种重要的推理形式，它 将证据和命题的真伪联系起来，它关 心的是哪些证据能够说明命题的真伪， 以及如何收集这些证据，前文所说的 假设考验就是一种命题检验。
/
一、证真和证伪
Wason 所做的实验（ 1972 ）证真为证伪推理的 最有名的实验。实验设计为：给被试呈现四 张卡片，告诉被试如果卡面的一面要是数字， 另一面则为字母，反之亦然。然后向被试提 出一个命题：“如果卡片的一面为元音字母， 另一面则为偶数”，要求被试翻最少的卡片 来证明这个命题的真假。实验表明，人们在 命题检验中常偏离逻辑的要求，表现出强烈 的寻求肯定的倾向，很少作出否定的尝试。
/
第二节 三段论推理
线性三段论又称关系推理、三项 系 列 问 题 (Three-Term Series Problem) 。在这种推理中，所 给予的两个前提说明了三个逻 辑项之间的可传递的关系。 A>B,B>C 由此可得出的 结论为A>C
/
/
一、气氛效应理论 Woodworth等认为，前提的性质所造成的气氛引 导人们得出一定的结论。这样，两个肯定的前 提容易使人产生肯定的结论，两个否定的前提 容易使人产生否定的结论。 二、换位(Conversion)理论 Chapman等认为，在三段率推理中，人们往往将 一个全称肯定前提解释为逆转亦真，对一个全 称否定前提也是如此。正因为如此，所以人们 常使人不能正确地把握前提的意义或不能把握 前提的多重意义。
/
二、选择作业困难的理论解释
1.三种顿悟水平说 2.材料性质影响说 3.个人经验影响说 4.命题规则理解说错误说 5.匹配偏向说
/
第三节 概率推理
在生活中，人们通常要在不确定的情况下做出 决策，这种推理便是概率推理。心理学家感 兴趣的是：进行概率推理可以按概率统计学 的原理和方法进行，但一般人没有学习过这 们学科也能进行正确的概率推理，那么人们 在不确定的情况下又是怎么进行推理呢？
认知心理学 ppt课件
ppt课件
33
可见，这两个学派在许多理论问题上有相似之处。 但是，皮亚杰更多地受到生物学机能主义的影响， 认知心理学则更受计算机功能类比的启示，它们是 两种不同的认知心理学发展模式，在研究领域、实 验操作方法、成果表述方面很少相同之处。
ppt课件
34
第四节 科学技术背景
认知心理学也是心理学与邻近学科交叉渗 透的产物。控制论、信息论、计算机科学和 语言学的发展是现代认知心理学产生的重要 的科学基础。
ppt课件
30
(二)格式塔心理学的影响 格式塔心理学强调经验的整体性，认为整体是不 可分析为元素的，整体不等于部分的总和，而是先 于部分并决定各部分的性质和意义。认知心理学强 调研究的整体性和内部心理机制，强调对信息的破 译、编码和整合，重视内部心理活动之间的相互联 系，采用模拟的方法进行综合性研究，这与格式塔 心理学的观点是一脉相承的。认知心理学与格式塔 心理学的研究领域比较接近。
ppt课件 16
认知心理学研究认知的内部心理机制问题，因 此，认知心理学是阐述智力的本质和过程的， 它是关于智力的理论。 由于它强调意识和心理机制，因此被称为“心 理主义”；又由于它强调人的行为受其认知过 程的制约，也被看作一种理性注意的心理学。
ppt课件
17
第六节 认知心理学的代表人物
ppt课件
27
而后者又分为知性的先验要素（如原因和结果、 必然性和偶然性等范畴）和理性的先验要素（如灵 魂、宇宙、上帝等理念）。他认为，在一个完整的 认识过程中，感性、知性和理性这三种认识能力及 其先验的知识要素，是逐一加入并起作用的。这种 思想不仅成为现代心理学中图式(schema)概念的重 要思想根源，而且对现代认知心理学也有深刻的影 响。
认知心理学ppt课件
6
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 1、内容
知觉、注意、记忆、表象、思维 和语言等内部心理过程。
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 2、方法论：
8
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 3.方法
巧妙精致的实验 计算机的模拟
9
第二节 认知心理学的研究方 法
11
Donders（1868）的实验
R1(单位：毫秒)
反应时
12
反应时R2(单位：毫秒)
13
反应时R3(单位：毫 秒)
14
Donders（1868）的实验结
R1：看
果
简单反应时= R1
R2：看+区分红绿 R1
辨别反应时=R2-
R3：看+区分红绿+选择左右 选择反应时=R3-
R2
15
Posner等（1969，1970）的实 验
31
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 2.作用
描述被试在注意什么、思考什么 (足够的训练、避免干扰、录音)
32
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 3.不足
出声思考 ≠ 思考 (1)说出来的话与做出来的行为不一 致 (2)不在意识层面的信息，无法出声 思考
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第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 1、逻辑假设:
假设完成一项作业所需时间是一系列信息加工 阶段分别需要时间的总和，那么如果发现可以影响 完成作业所需时间的一些因素，单独或成对的应用 这些因素进行实验，就可以观察到反应时间的变化。
如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两 个因素只作用于同一个加工阶段；如果两个因素的 效应是分别独立的，那么这两个因素就各自作用于 某个加工阶段。
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 1、内容
知觉、注意、记忆、表象、思维 和语言等内部心理过程。
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 2、方法论：
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第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 3.方法
巧妙精致的实验 计算机的模拟
9
第二节 认知心理学的研究方 法
11
Donders（1868）的实验
R1(单位：毫秒)
反应时
12
反应时R2(单位：毫秒)
13
反应时R3(单位：毫 秒)
14
Donders（1868）的实验结
R1：看
果
简单反应时= R1
R2：看+区分红绿 R1
辨别反应时=R2-
R3：看+区分红绿+选择左右 选择反应时=R3-
R2
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Posner等（1969，1970）的实 验
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第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 2.作用
描述被试在注意什么、思考什么 (足够的训练、避免干扰、录音)
32
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 3.不足
出声思考 ≠ 思考 (1)说出来的话与做出来的行为不一 致 (2)不在意识层面的信息，无法出声 思考
22
23
第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 1、逻辑假设:
假设完成一项作业所需时间是一系列信息加工 阶段分别需要时间的总和，那么如果发现可以影响 完成作业所需时间的一些因素，单独或成对的应用 这些因素进行实验，就可以观察到反应时间的变化。
如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两 个因素只作用于同一个加工阶段；如果两个因素的 效应是分别独立的，那么这两个因素就各自作用于 某个加工阶段。
格式塔心理学演示文稿
③效价：表示个体对某对象喜爱或厌恶的程度，它是个体在特定情境中所产生的一 种主观情绪体验，可分为正效价和负效价。
④矢量：勒温利用这一概念来表示对象吸引力的方向或强度。
第32页，共36页。
⑤障碍：勒温认为凡是阻碍个体去达到预定目标的事物如人、社会制度、 法律等都称为障碍
⑥平衡：勒温动机体系中的一个重要概念，平衡是相对于不平衡而言的，而人的不平
（二）同型论 ——同型论指的是意识经验与大脑基本过程的结构一致。绝大部分格式
塔心理学家都信奉“同型论” ——“主张知觉场在其次序关系上与作为基础的兴奋的脑场相符合，虽然不
必有完全符合的形式。”(波林,1981)
第10页，共36页。
（三）知觉的组织原则：
１、图形与背景的关系原则： ２、接近或邻近原则：
格式塔心理学演示文稿
第1页，共3பைடு நூலகம்页。
（二）社会历史背景 ——20世纪初德国成为欧洲乃至世界经济强国，欲统一世界的野心使整个国内
形成了强调统一、积极主观能动的整体社会意识形态，以至于当时的政治 、经济、文化、科学等领域受此影响，倾向于整体性的研究。
（三）哲学理论背景 1 、康德的“先验论”思想成为格式塔心理学的核心源思想。 ——康德认为人的经验是一种整体现象，不能分析为简单的各种元素，心理对材料
顿悟说
1 、苛勒主要进行了与猩猩解决复杂问题相关的迂回问题、直接和间接 利用现成工具、创造一种新工具、建筑问题的研究。
2 、顿悟说是由苛勒通过对黑猩猩的实验而提出的一种和桑代克的“试 误说”完全相对立的学习理论，顿悟学习是人类最主要学习方 式之一。
3、 顿悟的四个特点：
① 对整体情景具有依赖性
② 具有突发性
③ 质变的产生有时需要前期尝试错误
④矢量：勒温利用这一概念来表示对象吸引力的方向或强度。
第32页，共36页。
⑤障碍：勒温认为凡是阻碍个体去达到预定目标的事物如人、社会制度、 法律等都称为障碍
⑥平衡：勒温动机体系中的一个重要概念，平衡是相对于不平衡而言的，而人的不平
（二）同型论 ——同型论指的是意识经验与大脑基本过程的结构一致。绝大部分格式
塔心理学家都信奉“同型论” ——“主张知觉场在其次序关系上与作为基础的兴奋的脑场相符合，虽然不
必有完全符合的形式。”(波林,1981)
第10页，共36页。
（三）知觉的组织原则：
１、图形与背景的关系原则： ２、接近或邻近原则：
格式塔心理学演示文稿
第1页，共3பைடு நூலகம்页。
（二）社会历史背景 ——20世纪初德国成为欧洲乃至世界经济强国，欲统一世界的野心使整个国内
形成了强调统一、积极主观能动的整体社会意识形态，以至于当时的政治 、经济、文化、科学等领域受此影响，倾向于整体性的研究。
（三）哲学理论背景 1 、康德的“先验论”思想成为格式塔心理学的核心源思想。 ——康德认为人的经验是一种整体现象，不能分析为简单的各种元素，心理对材料
顿悟说
1 、苛勒主要进行了与猩猩解决复杂问题相关的迂回问题、直接和间接 利用现成工具、创造一种新工具、建筑问题的研究。
2 、顿悟说是由苛勒通过对黑猩猩的实验而提出的一种和桑代克的“试 误说”完全相对立的学习理论，顿悟学习是人类最主要学习方 式之一。
3、 顿悟的四个特点：
① 对整体情景具有依赖性
② 具有突发性
③ 质变的产生有时需要前期尝试错误
10认知心理学-推理
规则一：如果采取某个行动，其前提条件必须得到满足。 规则二：如果不采取该行动，前提条件不一定要得到满足。 规则三：如果前提条件得到满足，可能采取该行动。 规则四：如果前提条件没有得到满足，就不可能采取该行动。
图式
“ 只有出生于 1968 年 6 月 12 日之前的人才能喝酒，
安德列的生日是 1966 年 6 月 6 日，他能不能喝酒？ ”
对逻辑术语和命题的曲解
“一些” －－ “至少一个，可能全部” some means at least one, and perhaps all. （P237） “所有A都是B”，人们往往认为“所有B都是A”
推理行为－前提表达效应
含有否定词的比较难； 特称比全称难 次序：A-B, B-C容易，A-B,C-B难。
图式
“所有的职员都坐午夜的飞机去New England，撒 拉是一个执行经理，她去San Francisco，她一定 要坐午夜的飞机吗？”
三、 心理模型理论（Johnson-Laird，1983）
心理模型理论认为，三段论推理的第一步是构成 一个将两个前提中的信息结合起来的心理模型。 然后通过搜索与该结论不相容的其他替代的心理 模型来评价该结论的真实性。如果搜索不到，那 么这个结论就真实。
All birds are animals. All animals eat food. All birds eat food.
The validity of a syllogism depends on its form, not its content.
气氛效应(atmosphere effect)
第2讲_认知心理学36页PPT
21
第2讲 认知心理学
2.4 记忆和学习
▪ 视觉的图像识别和听觉的声音解释，均涉及 记忆，需要研究如何记忆、如何使用记忆
▪ 记忆的分类
▪ 分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆 ▪ 信息在这三种记忆之间的流动和转化是认知过程
的基础 ▪ 人为什么不能过目不忘？ ▪ 感觉记忆（寄存器）
▪ 信息加工的第一个阶段 ▪ 信息以原始形式存在 ▪ 短暂记录，持续约1秒。是否表明人无法记忆？
总纲
第2讲 认知心理学
认知心理学对于人机界面设计的重要性 介绍认知心理学的基础知识 人机界面设计中认知心理学的具体应用
1
第2讲 认知心理学
第2讲 认知心理学
▪ 2.1 感觉信号的检测 ▪ 2.2 视觉 ▪ 2.3 听觉 ▪ 2.4 记忆和学习 ▪ 2.5 人的特性 ▪ 2.6 认知心理学中的人机比较
11
2.2 视觉
第2讲 认知心理学
对称性原则：对于物体更容易按照对称性去进行识别
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第2讲 认知心理学
2.2 视觉
▪ 视觉模式识别：比较当前感知到的信息（实 时信息）和记忆中存储的信息（参考信息）， 以达到模式识别的目的。其相关理论有：
▪ 模板匹配（Template Matching）理论
▪ 识别物体通过匹配存储的模板与当前感知信息完成 ▪ 需要无数个不同大小模板，亦不能识别变异的物体
第2讲 认知心理学
▪ 人从外界所获得的信息80%是通过视觉得到
▪ 视觉系统：生理学研究。折光系统和感光系 统
▪ 视敏度和色彩感知
▪ 视敏度（视锐度/视力）
▪ 眼睛能分辨物体很小间距的能力
▪ 受图像本身复杂程度、光强度、图像颜色和背景光因素 影响