语音学和音系学的关系
第一节 语音和音系的区别与联系
1.音素：是人类语言从音质角度划分出来的 最小的线性语音单位。
书写办法 一个字母代表一个音素
音素符号 a、o、e、u、g、k┅┅
一个字母代表几个音素Βιβλιοθήκη i两个字母代表一个音素
er、ng、zh、ch、sh
一个字母加一个符号代表一 ê、a 个音素
二、语音和音系的最小线性单位：音 素与音位
2.音位：某种特定语言或方言中具有区别意 义的的最小语音单位。 音位是从语音的社会功能的角度划分出来 的。
2、发音部位
语音学：语音自身的自然属性↗
非语言学核心部分
一、 语音学和音系学
3. 语音学与音系学的关系
各自独立又彼此交叉
音系学：语音在语言系统中的组织方式。
语言学的核心部分
有自然属性的语音在语言系统中的作用
语音学：语音自身的自然属性↗
非语言学核心部分
二、语音和音系的最小线性单位：音 素与音位
紧相连的塞音。 舌尖[r] 小舌[R]
1、发音方法
B.闪音或搭音：
当气流通过时，发音器官有弹性的部分只颤动一 次，就产生闪音或者搭音。英语very的r[ɾ]
C.边音：北京话的l [l]
舌头的中间位置和齿龈或硬腭接触，使口腔中部 闭塞，让气流从舌头两边的空隙中流出，就产生边 音。
1、发音方法
·从声带发出的音→ 口、咽、鼻腔共鸣 →各种不同的音。
上部：唇、齿、齿龈、龈腭、
硬腭、软腭、小舌
口腔
舌尖 舌
下部：唇、齿、舌头 舌叶 冠
咽腔：口、鼻、食道会合处 舌面
·主要作用是构音
口音 鼻音 鼻化音
语音和音系
四、韵律层级
音高、音强、音长等超音质音素除了非音质
音位的功能外，还有构建语言独特的节奏、 组建比音节更大的韵律单元的作用，这些韵 律单元可以是表达语法或语用的手段。
语言节奏的两种类型：
音节型节奏：每个音节在时间上等距离地出现， 没有强弱拍的区别。 音步型节奏：一般是两个音节组成更紧密的小单 元，大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高 低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离 出现的两音节的节奏单元。
舌尖音：
舌尖后音（卷舌音）：舌头卷起，以撮尖的舌尖 向后翻上顶住上齿龈桥后的位置。 舌尖前音：撮尖的舌尖抵住上齿齿龈桥前的位 置。 舌尖中音：舌尖自然下垂至下齿在上齿齿龈桥前 舌尖前音和舌 的位置形成对气流的节制。 尖中音又称为 舌尖-齿间音：舌尖抵在上下齿之间。 舌尖-齿龈音
唇齿音：上齿和下唇配合所发出的音叫唇齿音。 双唇音：由双唇形成阻碍而发出的音。
地道dì dao
第五节 音位的聚合
一、语音特征与区别特征
发音特征：将语音（音素）彼此区分开来的
自然特征。
区别特征：针对音位提出的功能性特征，具
体语言中有区别音位作用的发音特征。
元音的区别性特征（发音特征）：舌位前后、舌 位高低、嘴唇圆展
辅音的区别性特征（发音特征）：发音部位、发 音方法
语音学（PHONETICS）
发音 传递 感知
生理
物理
心理
发音语音学
声学语音学
听觉语音学
语音心理属 性研究
语音自然属性研究
音系学（PHONOLOGY）
语音在不同语言中的表现和组织方式。
一个语言中使用哪些音，不同的音出现的 条件是什么，它们的组合规律是什么，节 律和语调有哪些主要特点。
第三章语音和音系
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二、语音与音系的最小线性单位—音素与音位
❖ 一般人自然而然地感觉到自己语言里最小的 语音单位是音节，可是音节还不是线性音流 的最小单位。
❖ 浪纹计：复合波形 ❖ 语图仪：频谱 ❖ 电子计算机：数据
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第三节 从发音生理看语音
一、发音器官
❖ 1、人类的发音器官分为三大部分：动力（肺）， 发音体（声带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。
❖ 2、主动发音器官 ❖ 声带、软腭、舌根、舌面、舌冠、唇是能够主动地、
彼此独立地运动的，叫做主动发音器官。 ❖ 3、被动发音器官 ❖ 上齿下齿、齿龈、硬腭是不能主动活动的，叫做被
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第二节 从声学看语音
一、语音四要素
1. 音高 声音的高低，它主要取决于发音体振 动的频率。 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声 音高低发生变化。 如汉语声调就是通过音高升降曲直的变化形成 的 ，且具有区别意义的作用。 例如：yi zhi
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2 . 音强 音强就是声音的强弱，它主要取 决于声音振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的大小。用 力大，气流强，声音就强，反之，声音就 弱。 汉语中轻读音节也是利用音强的变化构成 的。音强也具有区别意义的作用。 例如：地道 大意 英语单词的重音、次重音就是利用音强造 成的。
3.共鸣腔形状不同（这一点决定了元音的不同）
元音发音过程中的共鸣器形状主要表现在以下三个方面：
1.舌位高低的变化 2.舌位前后的变化 3.唇形的圆展
第三章 语 音
第三节 从发音(fā yīn)生理看语音
一、发音器官
语音的生理性质是由发音器官决定的。
肺和气管(qìguǎn)
语音相应分为呼气音 和吸气音
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喉头(hóutóu)和声带
图一 喉头(hóutóu)构造
图二 声带
语音也相应分为不带音（清音(qīngyīn)）和带音（浊音）。
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d-t,z-c,zh-ch,j-q. 2、有些音在不同语言或者方言中都存在，但是其地
位和作用却不同。如普通话中x[ ]-h[x]对立，有区别意义 的作用，而客家方言中x[ ]-h[x]却没有区别意义的作用， 所以客家方言中“孩子”和“鞋子”同音。
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二、音质(yīnzhì)的声学分析
（一）音的分类(fēn lèi)
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员发现，听到不同声音的黑猩猩确实理解了对方传达的 不同意思。
科学家将黑猩猩发出的不同声音录下来，然后再将这 些声音播放给围栏中的黑猩猩。当黑猩猩听到代表“面包” 的声音时，它们就会查看在围栏里经常发现面包的地方。 当播放代表“苹果”的声音时，黑猩猩便随之去寻找苹果。
卡蒂·斯洛科姆和他的同事卡洛斯·祖贝布勒一直在对此 进行研究，卡蒂说：“它表明通过简单(jiǎndān)地听到 彼此的呼叫声，黑猩猩能够推断出呼叫者发现了何 种食物。” （《科学时报》，2005、11）
意义。
2、同样的意义可以用不同的语音形式表示，这可以
表现在不同语言间，如：书——book,树——tree;也可以 表现在不同方言间，如：地瓜（山东）——红薯（洛 阳）——白薯（北京）——蕃薯（贵阳）。
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（二）语音的社会属性还表现在语音的系统性上， 不同语言有不同的语音系统。
《语言学概要》(叶蜚声)版 第三章 语音和音系(思维导图)
一、发音器官
发音体（声源区）
咽腔 声带
气管
动力（动力区）
肺
横膈膜
发元音的时候
气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不 形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。
发音器官的各部分保持均衡的紧张。
二、两类音素：元音和辅音
呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。
在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的 气流只有克服这种阻碍才能发出音来。
二、音质的声学分析
音质的音响分析：
乐音பைடு நூலகம்由有规则的音波组合成的。
噪音：由许多不规则的音波凑合成的。
声音大都是有许多频率不同的纯音构成的复合波， 其中频率最低的那个纯音叫基音，其他叫噪音。
三、声学分析的仪器和软件
只要有一个不同，就 会产生不同的音质。
第三节 从发音生理看语音
鼻腔
共鸣腔（调音区）
腭 口腔
音位按一定的规则组合成更大的单位——音节（如汉语拼音、英语 单词），音节之上还有音步（如词汇的拼音）等更大的音系单位。
记录音素的标写符号叫做音标。
最通行的是“国际音标”，国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用 的，其制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
三、国际音标
小舌
声门
清、浊
送气、不送气
发音方法：发辅音时形成和冲破阻碍的方式
塞、爆、擦
鼻音、口音
颤音、闪音、搭音、边音（边近音）、近音、半元音
第四节 音位与音系 第五节 音位的聚合
一、对立和互补
对立关系：两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别 词的语音形式的作用，如：biao中的”b“和piao中的”p“的 发音不一样，不能交换，如果交换就会引起混淆。
第3章_语音和音系_第1节_语音和音系的区别与联系
beau-ti-ful：三个音节
音节不是最小的语音单位。 ★音素是从音色（音质）角度划分出来的最小的语 音单位，是不可再分的。 比较分析可以找出音素： ta—tu ta—da be—he fat—fit
★音位：是具体语言中有区别词的语音形式的作用 的最小语音单位。
三、国际音标
音标：音素的标写符号。
文字不同音标。不能用文字来做音标。
a ：cat； car； clay
n： not； thank
★国际音标：一个音素只用一个音标表示，一个 音标只表示一个音素。音素与标定符号一一对应。 ★标音方法：拉丁字母+少量希腊字母+字母的大 写、倒写、连写或添加附加符号。放在[ ]之中。
★注意区别具体语言里形状相同的字 母的读音与国际音标的不同。 爸ba----b [p] 怕pa----p [p’] bag-----b [b] speak----p [p’]
大脑，大脑如何处理语音。
21世纪，发音、声学、听觉的研究都进入到了图形化、数字
化的信息采集和处理的新阶段，主要借助计算机软件进行。
发音原理的学习对于初学者最为有益。
音系学：语言学研究语言语音系统的分支。人类发音器官 所能发出的、并由语音学研究的各种各样的音中，每
种语言只区别性地利用其中的很小一部分。这些音被
以科学仪器为研究手段、以语音为研究对象的现代语音学及
各个分支，始于19世纪中期以后。
一百多年前建立发音语音学，在X光等新手段的帮助下从生
理的角度大致弄清了语音是怎样发出的。
20世纪40年代，利用电子声学技术将声波变为可视的图象，
揭示语音的物理特性，建立声学语音学。
20世纪50年代后，开始研究人耳如何接收语音，如何传到
语言学概论(第三章)
三、从发音生理看语音
元音
舌位的高低 舌位的前后 1. 基本元音（八个）
嘴唇的圆展
2. 其他元音
三、从发音生理看语音
辅音
1. 发音部位
2. 发音方法
1. 双唇音 2. 唇齿音 3. 舌尖-齿间音 4. 舌尖-齿龈音 5. 舌尖-硬腭音 6. 舌叶-齿龈音 7. 舌面前-龈腭音 8. 舌面中-硬腭音 9. 舌面后-软腭音 10.小舌音 11.声门音
一、语音和音系的区别与联系
语音和音系的最小线性单位---音素与音位 1.音位
pin[pin]---bin[bin] /p/和/b/ 是能够区别意义的音素，就叫音位
安
啊
ɑn
ɑ
[an] [A]
熬 ɑo [ɑu]
前[a]、中[A]、后[ɑ]归为一个音位/a/
音位与音素是集体和成员的关系，一个音位往往是由几个音素构 成的一个集体
二、从声学看语音
音质的声学分析
声学分析的仪器和软件
浪纹计、语图仪、专门的计算机语音分析软件
三、从发音生理看语音
发音器官
Nasal cavity Oral cavity
Larynx
Pharyngeal cavity
Trachea / Windpipe
Lungs
三、从发音生理看语音
两类音素：元音和辅音
语言学概论
An Introduction to Linguistics
第三章 语音和音系
第三章 语音和音系
“思想---声音”就隐含着区分，语言是在这两 个无定形的浑然之物间形成时制定它的单位的。
---索绪尔
一、语音和音系的区别与联系
语音学和音系学 1.什么是语音 1）语音是语言符号的物质外壳。是固定、再现人的思 想（语义），确保人们进行交际的物质外壳。 2）是由人类发音器官发出的，有别于自然界的或其它 动物发出的声。 3）能载负、传达为人们理解的有交际意义的声音。不 同于鼾声、咀嚼声、抽烟时的吸吐声等人类发音器 官发出来的其他声音。
第三章语音和音系_conv
第三章语音和音系3.1 语音和音系的区别与联系3.2 从声学看语音3.3 从发音生理看语音3.4 音位与音系3.5 音位的聚合3.6 语音单位的组合第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位三、国际音标第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学1.什么是语音学狭义：仅指从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究。
本书所指的是狭义概念。
广义：凡是把语音作为研究对象的都称之为语音学，其中包括音位学、语音学。
第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学1.什么是语音学生理物理心理发音语音学声学语音学听觉语音学重点介绍简单介绍不作介绍自然属性心理属性一、语音学和音系学2.什么是音系学从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究。
早期叫音位学，现研究的范围扩大了。
主要研究范围：在具体的语言中那些音具有区别作用，它们出现的条件是什么，组合规律如何，等等？一、语音学和音系学3. 语音学与音系学的关系各自独立又彼此交叉音系学：语音在语言系统中的组织方式。
语言学的核心部分有自然属性的语音在语言系统中的作用语音学：语音自身的自然属性↗非语言学核心部分一、语音学和音系学3. 语音学与音系学的关系各自独立又彼此交叉音系学：语音在语言系统中的组织方式。
语言学的核心部分有自然属性的语音在语言系统中的作用语音学：语音自身的自然属性↗非语言学核心部分二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位2.音位：某种特定语言或方言中具有意义的的最小语音单位。
音位是从语音的社会功能的角度划分出来的。
理解：辨义功能最小的单位属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。
二、语音和音系的最小线性单位：音素与音位3.音位与音素的关系区别：A、音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，没有辨义作用；音位是从特定音系中分析出来的最小语音单位，具有辨义作用。
语言学中的语音学与音系学分析
语言学中的语音学与音系学分析在语言学的广袤领域中，语音学和音系学犹如两颗璀璨的明珠，各自闪耀着独特的光芒，又相互交织，共同为我们揭示语言声音的奥秘。
语音学，顾名思义，是研究语音的产生、传播和感知的学科。
它就像是一位精细的工匠，专注于语音的物理属性和生理机制。
当我们开口说话，气流从肺部呼出，经过喉部、口腔、鼻腔等声道的调节，最终形成了各种各样的语音。
语音学便致力于探究这个过程中的每一个细节。
比如，它会研究声带的振动频率如何决定音高，也就是我们所说的声调。
不同的声调能够改变词语的意义，在汉语中就非常明显。
像“妈”“麻”“马”“骂”，仅仅因为声调的不同，就代表了完全不同的意思。
语音学还会关注发音器官的动作，比如舌头在口腔中的位置、嘴唇的圆展程度等对语音的影响。
而音系学则更像是一位抽象的艺术家，它关注的是语音在语言系统中的组织和模式。
音系学并不纠结于某个具体语音的物理特性，而是着眼于语音之间的关系和规律。
以英语为例，“cat”和“bat”中的“c”和“b”是不同的音素，但它们在单词中的位置和作用是有规律可循的。
音系学通过对这些规律的研究，帮助我们理解为什么某些语音组合是合法的，而某些则不是。
比如，在英语中，“lb”这样的组合通常是不存在的，但“bl”却很常见，像“blue”“black”。
语音学和音系学的研究方法也有所不同。
语音学常常借助各种先进的仪器设备，如声学分析仪器、喉镜等，来精确测量和记录语音的物理参数。
通过这些数据，我们可以更加直观地了解语音的特点。
音系学则更多地依靠对语言现象的观察和分析，通过归纳和总结语言中的语音模式来构建理论体系。
它会研究一种语言中最小的有意义的语音单位——音位，以及音位的组合规则。
在实际应用中，这两个学科都发挥着重要的作用。
在语言教学中，了解语音学可以帮助教师更准确地示范发音，让学生更好地掌握语音的发音技巧。
而音系学的知识则有助于学生理解语音的规律，提高语言的听说能力。
语音学与音系学的关系
语音学
语音学是语言学的一个分支，是研究人类语言声 音的学科。主要研究语言的发音机制，语音特性 和在言谈中的变化规律。由于它的研究内容关系 到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象） 以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体 各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究又 需具备自然科学和社会科学的知识作为基础。早 期研究范围比较广泛， 除研究语音特性外还包括 语言的读音或拼音学、 语音系统学等。 在中国传 统音韵学研究中有关语音的描写和分类， 也都属 于语音学的范畴
参考文献
生成音系学:问题与发展 徐烈炯 外语教学 与研究 1989/03 语音学与音系学的趋同倾向 王嘉龄 外语 教学与研究 1996/02 从音系学到语音学 王嘉龄 外语教学与研 究 1997/04 对比语言学概论 许余龙 上海外语教育出 版社
语音学内容概述
声学语音学：研究语音传递阶段的声学特征，相对 于生理语音学来说，声学语音学是一种物理语音 学。声学语音学借助于最新的电子仪器和检查器 械，正在日益深入的揭示语音内部的奥秘。他们 所获得的研究成果对传统语言学也是极有意义的。 比如：潜水员在深水作业中需要吸高压气体，它 的成分不同于空气，这时候语音会失真，使自然 语言变成无法听懂的鸭语。工程技术人员和语音 学家找到一种技术处理的办法，把鸭语复原为正 常的语音。语言科学家发现言语音波也可以通过 说话时骨头、肌肉发出的振动波传递出去，这种 骨传导的特点是不受外界干扰的。
音位学模式
音位学的核心是音位，分析方法主要是建 立在将连续的话语语流切分为音段这一基 础上的，目的是在对某一语言的语音系统 进行科学描述的同时，找出一种适合这一 语言的经济有效的标音方法，制定出一套 音位标音系统
语言学概论第4章(10月24日)
三、最小的语音单位—音素和音位
• （一）音素 • 语音学中的最小语音单位是音素，也就是
说音素是从语音自然属性的角度划分，这是全人类相一致的。
三、最小的语音单位—音素和音位
• （二）音位 • 音系学中的最小语音单位是音位，也就是
• 1.由于受阻碍，所以发音器官各部分是不均衡受 力的；
• 2.由于受阻碍，所以音波的发展是没有规律的； • 3.由于受阻碍，所以辅音的形成就要考虑与阻碍
气流有关的一些因素。 • 3.1发音部位：阻挡气流的发音器官 • 3.2发音方法：释放气流的方法
三、辅音
• （二）其它附带条件 • １．清浊（声带是否颤动） • ２．送气与否（气流是否强烈） • ３．口音还是鼻音 • ４．呼气还是吸气
三、音质音位和非音质音位
• （三）音段音位和超音段音位 • “音质音位”在发音时总要在时间上占据
一定的长度，所以人们又把“音质音位” 称之为“音段音位”；音高、音长、音重 总是附在音质上体现出来的，不专门占有 时间长度，所以又称为“超音段音位”。
四、音素与音位的关系
•
┌ 音高——声调
•
│ 音长
┌ 舌面元音
有不同的音位系统）。 • 2.音位是有区别意义的作用的。 • 3.从使用的角度看，音位是最小的语音单
位。
二、音位的确定
• （三）音位变体 • 一个音位中所包含的音素，我们称之为这
个音位的音位变体。例如：
• 普通话的／ａ／包括［ａ］［Ａ］［α］ ［ε］；
• 英语的／ａ／包括［ei］［ə］［ ］
• ［ ］。
第四节 音位的聚合
一、区别特征
• 每个音都会有一定的特征，音与音之间总会有一 定的差别，能够把此音与彼音区别开的特征我们 就称为“区别特征”。如：
4 语音和音系
湖南理工学院中国语言文学学院
2.根据发音时声带颤动与否： 清音 :发音时声带不震动，透出的气流不带音。[f] [s] [k] [p] 浊音 :发音时声带震动，透出的气流带音。[v] [z] [g] [b] 3.根据气流的强弱：
送气音:塞音、塞擦音除阻时外出气流较强。[p‘]
[t‘] [k‘]
音位和音位变体是一般与个别的关系。
归纳音位的原则和方法 着眼于音位的对立，方法是替换法：
1.辨义功能
先设置语音环境 分别将 x、y 放入环境中 比较二者的意义是否有区别，如果有区别，就分归两个音 位；如果没有区别，就合为一个音位。[l]/[n]
2.互补分布 着眼于音位的非对立性。在甲位置出现的不会在 乙位置出现，甲乙两个音素可能就是同一个音位的两个变体。 如j/q/x和zh/ch/sh、z/c/s
+
– – –ห้องสมุดไป่ตู้
–
+
–
+ +
–
– –
– –
–
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二 音位聚合群
音位聚合群的形成 音位系统的特点：双向聚合（发音部位、发音方法） 平行、对称 单向聚合（不稳定） r 同一聚合类具有相同的组合特点 l
对称系统的不对称性 m n ng
双向聚合中音位演变的连锁反应 k k’ x 单向聚合中的音位演变不引起连锁反应 r l i y
辅音表
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第四节 音位与音系
音位是一种语言或方言中能区别意义的最小的语音单位
例如：[P] [P‘] 在汉语中区别意义。如：波[Po]、泼[P‘o]， 它们是两个音位。在英语中不区别意义。如： sport、port、 poor，则只是一个音位。
第三章语音
音高是声音的高低，它取决与发音体振动的频率。 语音的高低和人的声带的厚薄、松紧有关。同一 个人声音的高低不同，是人控制声带松紧使声带 振动的频率不同。汉语的声调高低升降就是音高 的变化。 音强是声音的强弱，它取决于声波的振幅。语音 的强弱跟发音时用力大小和呼出的气流强弱有关。 发音用力大、气流强，音强就强，反之就弱。语 言里重音、轻音就是音强不同造成的。
4、鼻音和口音
发辅音时，软腭下垂，打开鼻腔通道，堵 住通往口腔的通道，让气流从鼻腔冲出， 这样发出的音是鼻音如：[m][n]等。 发辅音时，软腭上升，打开口腔通道，堵 住鼻腔通道，让气流从口腔冲出，这样发 出的音是口音，如[p][d][s][ts]等
5、颤音、闪音或搭音、近音和半元 音
颤音利用双唇、舌尖、小舌肌肉的弹性， 通过气流冲击产生连续颤动发出的音。[r] [R]。 如果不是连续的颤动，只是颤动一下，轻 轻一闪就过去，那算闪音。 边音是成阻阶段舌尖与齿龈形成阻碍，舌 的两边留有空隙，气流不能从口腔中间通 过，而是从两边或一边通过发出的音。如[l].
根据语图的形式来判断语音的类型、变化 过程。可以直观地观察音节中的细微变化。 有助于我们对发音环节中器官活动的了解。 语图中所反映的数据，可以用来作为人工 合成语音的参数。 学习语音的语图形式是我们科学的了解语 音的前提，语图的使用客服了人们研究语 音的主观性，加深了人们对语音的认识。
二维频谱
三、声学分析的仪器和软件
浪纹计 语图仪 桌上语音工作室
语音学是口耳之学，主要是凭听辨和模仿 及音理推定。 近年来由于科学技术的发展，语音也可以 看到，而且还可以修改。这要归工功于频 谱仪、语图仪的发明和计算机技术的普及。 二维频谱表现的是频率和振幅的二维图像。 没有反映频率、振幅和时间的关系。
语言学纲要第三章-语音和音系
【本章内容】 语音和音系的区别与联系 从声学看语音——物理属性 从发音生理看语音——生理属性 音位与音系——社会属性 音位的聚合 音位的组合
第一节 语 音和音系的 区别与联系
一．语音学和音系学
二．概念
语音具有自然属性和社会属性双重属 性。
从自然属性出发、针对所有人类语言 的语音研究，属于语音学的研究；
肺部器官
肺
ห้องสมุดไป่ตู้气管
支气管
发声器官：喉头和声带 （发音体）
喉头由软骨组成，下通气管，上接咽腔。 声带位于喉头中间，是两片富有弹性的 薄膜，平均长度13-14毫米。
声带的前端附在甲状软骨上，后端分别 跟两块杓状软骨相联结，两片声带之间 的空隙叫声门。
29
3.口腔 鼻腔 咽腔
两类音素：元音和辅音
甲出现的位置不会出现乙，乙出现的位置不 会出现甲，它们的出现环境互相补充，这叫 做“互补关系”。
处于互补关系中的音素由于没有区别词的语 音形式的作用，这就为把不同的音素归属于 一个语音单位提供了一种可能的条件。
如：ni（你）——na（拿）
[]
二．音位和音位变体
音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位。
元音和辅音的区别可以从以下几个方面来考察：
发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形 成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候都是在 发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出音 来。
发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。发辅音的时候，声道 形成阻碍的那一部分器官特别紧张。例如发“东”(dōng)中的d的时候， 只有对着齿龈的舌尖部位特别紧张。
第三章语音和音系
（二）元音舌位图
• i y • e ø • • Ɛ œ
• a
ɨ ʉ
ə
ɯ u ɣ o ʌ ɔ
ɑ ɒ
（三）八个基本元音
[i]前高不圆唇 [e]前半高不圆唇 [ɛ]前半低不圆唇 [a]前低不圆唇 [u]后高圆唇 [o]后半高圆唇 [ɔ]后半低圆唇 [ɑ]后低不圆唇
二、两类音素：元音和辅音
元音和辅音的区别： （一）气流是否受阻：发元音时，声带振动， 气流在发音器官的通路上不受任何阻碍。 发辅音时，声带不一定振动，气流在发音 器官的通路要受到一定的阻碍。 （二）发音器官的紧张度：发元音时，除声 带外，发音器官的各个部分保持均衡的紧 张状态。发辅音时，则只有形成阻碍的那 一部分器官特别紧张，其他部分不紧张。
（三）气流的强弱：
发元音时，由于呼出的气流畅通无阻，因而 呼出口腔外的气流较弱。发辅音时，由于 呼出的气流必定受到某种阻碍，因而呼出 口腔外的气流比较强。
三、元音
（一）元音性质的确定 （1）把嘴张得大些或小些（即嘴唇的高低）； （2）把舌头往前伸或往后缩（即嘴唇的前 后）； （3）把嘴唇撮起或展平（即嘴唇的圆展）。
三、国际音标
• 音标：记录音素的标写符号叫做音标。 • 国际音标：国际语音协会1888年制定并开 始使用。原则是“一个音素只用一个音标 表示，一个音标只表示一个音素”。 • 国际音标所用的标写符号放在方括号[ ]里。
第二节 从声学看语音
• 语音的要素有四个：音高、音强、音长、 音质。 1.音高：音高是声音的高低。音高在语音中 的作用是构成各种声调和语调 。 2.音重：音重指声音的轻重或强弱。音重在 语音中的作用就是构成重音和轻音。 3.音长：音长指声波振动持续时间的长短。 音长在许多语言中有区别意义的作用。
第三章 语音和音系
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广东第二师范学院中文系7第二节 Nhomakorabea声学看语音
– 二、音质的声学分析 – 三、声学分析的仪器和软件
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第三节 从发音生理看语音
• 一、发音器官
– 发音器官的构造及其活动是语音的生理基础。
– 人类的发音器官可以分为三大部分：
动力器官（肺和气管）－“b”是呼出的气流在口腔中冲 破
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第三节 从发音生理看语音
• 三、 元音的分类
– 元音发音的共同特点是：声带振动，呼出的气 流在口腔里没有受到任何阻碍，发音器官的各 部分都处在均衡的紧张状态。元音之间的区别 在于共鸣器即口腔形状的不同。
– 根据口腔里舌头起作用的部位，可以把元音分 为舌面元音和舌尖元音两大类：舌面元音 舌 尖元音。
– （2）划分音素的目的是认识语音单位的构成特点，弄清音素与音 素的区别，划分音位的目的是认识语音单位的在语言体系中区别 意义的功能。
– （3）音位的划分离不开音素，要以音素为基础。一个音位可以由 一个音素构成，也可以由一组音素构成。因而音位实际上是一个 抽象的音类，是由彼此的差别没有区别词的语音形式作用而音感 上又相似的音素概括而成的。
双唇阻碍而发音。
发音器官
发音体（喉头和声带）－喉头由四块软骨（甲环和两
块杓）声带固定于软骨。
调节器官（口腔、鼻腔和咽腔）－发音的共鸣器，最重要
的是口腔。
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第三节 从发音生理看语音
• 口腔和鼻腔的示意图： •
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简述语音学和音系学的关系
语音学和音系学的关系按照语音学和音系学词典中的解释，语音学的概念可概括为语音学是语言学的一个分支。
研究人类语言声音的学科。
主要研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律。
由于它的研究内容关系到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象）以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究需同时具备自然科学和社会科学的知识作为基础。
音系学（也有叫音位学、音韵学的）是语言学的一个分支，研究在特定语言和所有语言中语音之间的关系，和语音学形成对比。
尽管字母书写的创造需要对音系学有直觉领悟，但音系学仅仅在十九世纪晚期，才开始与语音学区分开。
这一区分直到本世纪才稳固地建立起来。
音系学也指某一特定语言的整个音系系统，如法语音系。
从上述概念我们可以看出，语音学和音系学是有着内在的联系的。
简单地说，语音学和音系学都是语言科学的分支，并且研究对象是相关联的。
语音学研究语音的生理、物理和心理问题，即声音的自然属性。
音系学则把语音现象抽象为符号，研究语音在语言系统中的结构和功能，即声音的社会属性。
二者对语音现象的关注点不同。
语音学研究人类所有的语言。
音系学研究某种特定语言的语音系统。
例如:单词leap和peel中的[l]音有清晰音和模糊音之分，但音的不同对意义的表达并无关联。
所以，如果从语音学角度来说，这是两个不同的语音，而从音系学角度来说，这是同一基本实体的两个变体。
音系学家对不引起意义区别的语音间的细微区别并不关注，但语音学家却要对所有的语音进行描述，不论它们之间的差别对表达意义有没有关系。
当然现代音系学已经不仅仅是为了研究字母文字了。
不同音位的聚合、组合关系，语调和韵律问题等都是音系学关注的。
语音学主要的任务是对人类语言进行语音描写，和语音分析。
而音系学是对各种语言现象的抽象，寻找人类声音系统中的普遍原则，探讨语音系统的规律性，通过对比、归纳，用有限的一套音位构建出一种语言的音位系统。
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语音学和音系学的关系
08级对外汉语班刘春艳2008020847
按照语音学和音系学词典中的解释，语音学的概念可概括为语音学是语言学的一个分支。
研究人类语言声音的学科。
主要研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律。
由于它的研究内容关系到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象）以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究需同时具备自然科学和社会科学的知识作为基础。
音系学（也有叫音位学、音韵学的）是语言学的一个分支，研究在特定语言和所有语言中语音之间的关系，和语音学形成对比。
尽管字母书写的创造需要对音系学有直觉领悟，但音系学仅仅在十九世纪晚期，才开始与语音学区分开。
这一区分直到本世纪才稳固地建立起来。
音系学也指某一特定语言的整个音系系统，如法语音系。
从上述概念我们可以看出，语音学和音系学是有着内在的联系的。
简单地说，语音学和音系学都是语言科学的分支，并且研究对象是相关联的。
语音学研究语音的生理、物理和心理问题，即声音的自然属性。
音系学则把语音现象抽象为符号，研究语音在语言系统中的结构和功能，即声音的社会属性。
二者对语音现象的关注点不同。
语音学研究人类所有的语言。
音系学研究某种特定语言的语音系统。
例如:单词leap和peel中的[l]音有清晰音和模糊音之分，但音的不同对意义的表达并无关联。
所以，如果从语音学角度来说，这是两个不同的语音，而从音系学角度来说，这是同一基本实体的两个变体。
音系学家对不引起意义区别的语音间的细微区别并不关注，但语音学家却要对所有的语音进行描述，不论它们之间的差别对表达意义有没有关系。
当然现代音系学已经不仅仅是为了研究字母文字了。
不同音位的聚合、组合关系，语调和韵律问题等都是音系学关注的。
语音学主要的任务是对人类语言进行语音描写，和语音分析。
而音系学是对各种语言现象的抽象，寻找人类声音系统中的普遍原则，探讨语音系统的规律性，通过对比、归纳，用有限的一套音位构建出一种语言的音位系统。
又一种很不全面的说法，但是可能比较直接，语音更偏重于实验，而音系则更注重理论。
以上便是我对语音学和音系学的关系做出的简单的不全面的理解，总的来说，语音学和音系学都是语言学的重要组成部分，只有语音而没有音系不是纯粹的语言学。
音系才是生成语法中的嫡系。