人教版最新版四上《垂线的画法》PPT课件
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(1)请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？ (2)有没有最短的？ (3)如果有，你是怎么画出这条线段的？
要求：请小组展开讨论，并由小组整理汇报结论
结论：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最 短，它的长度叫做这点到直线的距离
垂线段
• 怎样验证两条直线是否垂直？
小判官。（你认为下面画已知直线的垂线方法步骤对吗？）
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
• 1.把三角尺的一条直角边与已知直线重合
（）
• 2.沿直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点和直线上或者
直线外一点重合
（）
• 3.从直角顶点起，沿另一条直角边画一条直线 （ ）
• 4.从直角顶点处标上垂足，这条直线就是已知直线的垂线
• （）
• 练习十一第6题 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路
• 画一画：过点向对边作垂线
谢谢观赏
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
垂线Hale Waihona Puke Baidu画法
人教版第七册第四单元
(1)过直线上一点，给这条直线 画垂线
(1)过直线外一点，给这条直线 画垂线
三步曲：重合 平移靠点 画线
• 现在你会画过直线上一点 的垂线了吗？再画画看， 边画边给同伴检查，纠正。
(2)过直线外一点，给这条直线 画垂线
(2)过直线外一点，给这条直线 画垂线
动脑思考
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
要求：请小组展开讨论，并由小组整理汇报结论
结论：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最 短，它的长度叫做这点到直线的距离
垂线段
• 怎样验证两条直线是否垂直？
小判官。（你认为下面画已知直线的垂线方法步骤对吗？）
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
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• 1.把三角尺的一条直角边与已知直线重合
（）
• 2.沿直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点和直线上或者
直线外一点重合
（）
• 3.从直角顶点起，沿另一条直角边画一条直线 （ ）
• 4.从直角顶点处标上垂足，这条直线就是已知直线的垂线
• （）
• 练习十一第6题 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路
• 画一画：过点向对边作垂线
谢谢观赏
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
垂线Hale Waihona Puke Baidu画法
人教版第七册第四单元
(1)过直线上一点，给这条直线 画垂线
(1)过直线外一点，给这条直线 画垂线
三步曲：重合 平移靠点 画线
• 现在你会画过直线上一点 的垂线了吗？再画画看， 边画边给同伴检查，纠正。
(2)过直线外一点，给这条直线 画垂线
(2)过直线外一点，给这条直线 画垂线
动脑思考
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网