《不可思议的旅程》课件
不可思议的旅程2
不可思议的旅程实验小学五‹11›季沙雨我是一个喜欢幻想的女孩，这不，我正在看书，就发现我已经到了“不懂王国”。
我正想打听“不懂王国”的来历，刚走在路上，就发现了一个水果摊子和一个买者在争吵，围了很多人。
于是，我走进去看热闹，问了过路的行人什么原因，原来，那个买者正在买水果，卖的人说买者正在买水果，卖的人说买者付的钱少。
眼看他们就要动粗了，也没有一个人来帮忙，我喝住一声，所有人都疑惑地看着我，眼睛似乎再对我说：“难道你会?”我弄清了水果的单价是5元一斤，买者要买6斤。
卖者要35元，买者只愿给25元。
我听了他们喊出的价钱，觉得很搞笑，这么简单！我清了清嗓子，说：“你们都错了5*6=30（元），你应该付30元。
”说完，我指了指那个买者。
我这么一说，他们惊呆了，毕竟这时候，没有一个人指出来说，他们都不会！买者给了卖者30元后，红着脸不好意思地走了。
我这么一说，可惊动了整个王国，连王国的士兵也叫我去参见国王，我想：什么，国王召见我？随着士兵的带路，我们来到了国王的宫殿，国王热情地招待了我，还让我给他们上了一节课，我激动极了，心里想：国王让我给他上一节数学课！整课内容是最简单的“1＋1=2”我又想：“1＋1”是最简单的数学算式啊！怎么连国王也不懂啊！真不愧是“不懂王国”啊！我上完课，国王不仅学会了“1＋1=2”，还封我为“皇宫数学家”。
我一听，高兴极了，心里想：这比当数学课代表强多了呢！我在皇宫里整天不是上课，就是编书给不懂王国的孩子们，不懂王国的孩子们可高兴了，渐渐地，所有孩子们都学会了数学，只有少部分同学不愿意学习数学，但在老师们的逼迫下，都学会了数学！渐渐地，渐渐地，因为有了数学，整个王国都显得很有灵气。
我听到广播员说：“在皇宫数学家的帮助下，我们国家不再笨了。
”我高兴极了，我成为家喻户晓的明星了! 突然，士兵给了我一个单子，让我确认一下对不对，上面写着：傻子国向笨蛋国买100斤肉，傻子国付了100元，一斤肉10元钱！”我一看，情不自禁地笑了，看着士兵坚定地样子，笑了！“喂，你在笑什么？“爸爸疑惑地对我说。
大班数学：不可思议的旅程园本教研活动说课稿
园本教研活动说课稿师:公主读完信，赶紧收拾行李箱，准备出发去拯救王子。
公主想请小朋友们一起去帮忙救出王子，你们愿意吗?(三）深人故事情境，体验闯关之趣1.听一听，玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)师:让我们跟着公主出发吧!(来到城门口)嗯?规则城的门竟然紧锁着。
这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。
它说:规则城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨……师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?师:让我们赶紧用这把钥匙打开城门吧。
2.看一看，玩游戏:选道路(按照颜色规律排序)师:打开城门，出现了好多条彩色的路。
一共有几条呢?（幼儿数一数）师:那到底走哪条路呢?公主左右为难。
这时，大怪树又说话了。
(这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。
如果走错路的话，说不定会遇到怪兽哦)师:这7条路中，哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发现秘密吗?幼儿先和同伴讨论，再上台交流。
小结:小朋友们都发现了规律，找到了这条通往魔女城的道路。
这条路因为有规律，所以显得最美。
让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。
幼儿跟随节奏律动。
3.闯一闯，玩游戏:过鳄鱼河师:走过了彩色的道路，我们来到了“鳄鱼河”。
怎么过去呢?(谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有规律，我们就会让他过河)游戏过鳄鱼河(按照图形规律修补桥面)小结:小朋友真聪明，用不同的方法闯过了难关。
4.试一试，玩游戏:整理房间师:走啊走，终于来到了魔女城。
打开城门一看，房间里的东西有点乱哦!许多物品都没有放到恰当的位置上。
王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。
这时，魔女说话了。
(房间里的东西都有魔法哦，只有找到规律，把它们放到恰当的位置，才能搬走它们)小朋友们有办法救出王子吗?。
如何读《不可思议的旅程》这样的无字书
各位读者们，大家好！今天要给大家分享的是一本无字书《不可思议的旅程》。
相信群里面很多家长都看到或听说过这本书啦，我先为没看过书的家长简要介绍下故事情节：小女孩意外得到了一支神奇的红色画笔，用这支笔画出的任何东西都可以变成真的。
她在卧室墙上画了一扇门，当门打开时，她发现自己进入了另一个国度，一场不可思议的旅程就此开始……这本书在2014年非常轰动，有多轰动呢？首先，《不可思议的旅程》是2013年末美国总统奥巴马购书单中的一册。
同时，《不可思议的旅程》还是2014年度凯迪克大奖作品，《纽约时报》将这本作者的童书处女作评价为“大师之作”。
在国内出版后，斩获“2014年度最美童书”“2014年度中国最优秀的100本童书”等国内多项大奖，并成为今年6月国家图书馆举办的“百年童书展”展品之一。
说得这么好，家长和孩子喜欢、爱读才是真的好。
而这是一本无字书，没有文稿，我们该怎么读给孩子听呢？如果自己讲得太多，会不会破坏想象的空间呢？很多家长都有这样的顾虑。
针对这样的顾虑，这本书的作者也为我们提供了一些建议和指导。
接下来，我就结合作者为我们提供的建议，为大家讲述这个故事。
虽然我会把书中的图片截图给大家看，但还是希望手头有书的家长可以打开书跟我同步阅读，不仅可以观察到更多的细节，也更容易体味同孩子读书时的感受。
首先，是讲读之前的准备。
无字书不同于一般的故事书，因为没有大段的文字叙述这个故事，没有很多脚本供家长演绎，看图就格外重要。
因此，不论是给一个孩子讲无字书，还是给一堆孩子讲，都应该保持我们——也就是讲故事的人，和孩子在同一水平线上。
让孩子靠近这本书，让他们感觉自己可以投入其中，在你的引导下发现这个故事。
姿势和位置准备好了，可以开始讲故事了。
相信在群里面的各位家长，都有着一定的给孩子讲故事的经验。
那么，我想先问大家一个问题，一般给孩子读书，是从哪一页开始的呢？而对于这本无字书《不可思议的旅程》，作者希望我们从哪一页开始呢？首先，我们不要打开这本书，只把封面呈现给孩子，为孩子朗读书名和作者。
幼儿园大班数学绘本游戏《不可思议的旅程》教案
幼儿园大班数学绘本游戏《不可思议的旅程》教案幼儿园大班数学绘本游戏《不可思议的旅程》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学绘本游戏《不可思议的旅程》教案，欢迎大家分享。
一、教学分析（一）教学内容分析活动选取材料来源于深受孩子们喜爱的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。
绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。
（二）教学对象分析根据大班幼儿的现有经验和学习特点，我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。
（三）教学环境分析借助局域网、Air play同屏镜像、Seewo白板课件系统、聚光灯、动画、放大镜、无线传屏等功能联合开展教学活动，以绘本故事内容创设探险式的信息化教学情境，不仅可以使孩子更容易掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”，层层递进，使孩子能体验到学习的快乐，自然而然地就会自主参与、大胆尝试、主动建构。
幼儿与多媒体的有效互动，使孩子能更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，富有情趣，在轻松中达到一定的预定效果。
二、教学目标1.了解故事内容,能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。
2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。
3.理解并掌握找规律的方法，尝试创编规律。
4.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。
三、教学重、难点重点：感受多型规律，学会用语言表达规律。
难点：掌握规律并创编游戏规律四、活动准备1.经验准备:(1)幼儿掌握iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。
(2)幼儿对规律已有初步感知。
2.物质准备:(1)触摸屏交互式一体机1台，苹果平板电脑15台。
好书分享不可思议的旅程作文
好书分享不可思议的旅程作文
今天我要给你们分享一本超级棒的书，它的名字叫《不可思议的旅程》。
这本书啊，就像一把神奇的钥匙，打开了一个充满奇幻和惊喜的世界。
当我第一次翻开它的时候，哇，我感觉自己就像掉进了一个魔法洞一样！
书里的画面美极了，那色彩，那线条，简直绝了！就好像那些场景真的在我眼前一样。
我跟着主人公一起进入了那个神秘的世界，和他们一起冒险。
记得有一次，我看到主人公遇到了一个超级大的困难，哎呀呀，我那个着急啊，我真想跳进书里去帮他们一把！我忍不住对书里的他们喊：“加油啊，你们一定能行的！”我感觉自己的心都要提到嗓子眼儿了。
还有啊，书里的那些小动物们也特别可爱。
有一只会飞的小鸟，它就像是主人公的好朋友一样，一直陪着他们。
我有时候都羡慕主人公有这么好的伙伴呢！我就想，我要是也能有一只这样的小鸟该多好呀！
这本书真的太有意思啦！它不像有些书那么死板，它就像是一个会动的动画片，让我沉浸其中，无法自拔。
每次我拿起这本书，就感觉自己进入了另一个世界，什么烦恼都忘掉啦！
你们难道不想去体验一下这样奇妙的旅程吗？相信我，一旦你翻开这本书，你就会被它深深吸引，就像我一样！这绝对是一本值得一读再读的好书！。
不可思议的旅程教案反思
不可思议的旅程教案反思
《不可思议的旅程》是一本极富想象力和启发性的小说，它通过一个充满奇异和幻想的世界，向读者展现了勇气、友爱、信仰等人类价值观。
在教学过程中，我们可以通过探究小说中的主题和思想，帮助学生理解和认识这些价值观，提高他们的文学素养和人文素质。
反思教案的过程是对教学过程的梳理和总结，也是提高教师教学效果的重要方式。
以下是我对于《不可思议的旅程》教学过程的一些反思：
1. 教材内容选择方面：在教学过程中，可以从小说的情节、主题、人物塑造等多个维度进行深入分析和讨论。
但是，在选择具体内容时需要注意尽可能适合学生的年龄和认知水平，不能只注重内容的深度而忽视学生的接受能力。
2. 学习方法指导方面：在教学过程中，应该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，如小组讨论、阅读指导、写作指导等。
同时，也要指导学生如何进行有效的阅读和思维方式，帮助他们更好地理解和掌握小说中的内容。
3. 评价方式设置方面：在教学过程中，应该注重对学生的评价和反馈。
除了传统的考试和作业外，还可以通过课堂表现、口头答辩等方式来评估学生的学习效果。
同时，要在评价中突出对学生思想品质和人文素养的关注。
总之，《不可思议的旅程》教学是一个很有挑战性和启发性的教学任务，需要我们在实践中不断摸索和改进。
希望我们能够在这个过
程中，为学生提供更加丰富和有意义的学习体验！。
不可思议的旅程绘本教学反思
不可思议的旅程绘本教学反思一、教学分析（一）教学内容分析活动选取材料来源于深受孩子们喜爱的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。
绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。
（二）教学对象分析根据大班幼儿的现有经验和学习特点，我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。
（三）教学环境分析借助局域网、Air play同屏镜像、Seewo白板课件系统、聚光灯、动画、放大镜、无线传屏等功能联合开展教学活动，以绘本故事内容创设探险式的信息化教学情境，不仅可以使孩子更容易掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”，层层递进，使孩子能体验到学习的快乐，自然而然地就会自主参与、大胆尝试、主动建构。
幼儿与多媒体的有效互动，使孩子能更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，富有情趣，在轻松中达到一定的预定效果。
二、教学目标1.了解故事内容,能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。
2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。
3.理解并掌握找规律的方法，尝试创编规律。
4.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。
三、教学重、难点重点：感受多型规律，学会用语言表达规律。
难点：掌握规律并创编游戏规律四、活动准备1.经验准备:(1)幼儿掌握iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。
(2)幼儿对规律已有初步感知。
2.物质准备:(1)触摸屏交互式一体机1台，苹果平板电脑15台。
(2)希沃教师端课件，希沃学生端操作课件。
五、教学流程（一）节奏游戏导入，初步感受规律师：（动作演示）小朋友们，你发现刚刚老师做的动作藏着什么秘密？有规律吗？是什么规律？谁来说一说？（二）聆听故事开头，产生游戏之欲师讲述:有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。
《不可思议的旅程》 教学设计
《不可思议的旅程》教学设计
学情分析：
小学二年级的学生初步具有了自主、合作、探究学习的能力和欲望。
本课教学应以绘本故事中的情节为线索，用故事情节吸引同学们，环环相扣，鼓励大胆猜想，通过，引导学生。
教学目标：
1.听：善于倾听，能够听懂老师的要求和引导。
2.读：通过多种形式的读，在读中学、读中悟。
3.说：大胆想象，发展学生独立思考的能力。
4.写：与前面的教学环环相扣，挑战写作，发展写的能力。
教学重点：以读带讲，通过多种形式的读，让学生掌握故事的发展脉络。
教学难点：习作是本节课的难点，
教学课时：1课时。
教学准备：写作学习单、教学课件。
不可思议的旅程 ppt课件
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不可思议的旅程
原来，好朋友从一开始就在我们身边，只要善于发现……
紫色的长尾 鸟是从哪里 来的？
闭上眼睛回忆 一下，书中你 最喜欢的是哪 一页？
不可思议的旅程
艾伦·贝克尔：“无字书的魅力就在于，每个人都能从中读出属于自己的东西。”
不可思议的旅程
不可思议的旅程
• 一个来自外星球的小王子。 • 一本充满奇思妙想的故事书。
不可思议的旅程
[美]·贝克尔 著
不可思议的旅程
1、注意观察书上的每 一个细节！ 2、仔细听，回答问题 有奖哦！
精品资料
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“这些蟒蛇把它们的 猎获物不加咀嚼地囫 囵吞下，尔后就不能 再动弹了；它们就在 长长的六个月的睡眠 中消化这些食物。”
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不可思议的旅程
这时，如果吹来一阵 风，会发生什么事？
✓跳舞，翩翩起舞 ✓赛跑，争先恐后 ✓合唱，沙沙…索索…
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《不可思议的旅程》五年级读书笔记及感悟1000字
《不可思议的旅程》五年级读书笔记及感悟1000字《不可思议的旅程》：从前，有一个小女孩。
她很孤独，她渴望有一个朋友。
她想有人理理她，于是她去找妈妈。
妈妈正在用最新发明的电子手机打电话。
她去找爸爸，爸爸正在看电脑的屏幕。
她去找姐姐，姐姐正在玩手机。
只有她，牵着自己的风筝，骑着自己的小车，抱着自己的皮球。
她很孤独，直到她发现了地上的一支红色的笔。
她画了一扇门，一扇红色的门。
门居然打开了，她跑了出去。
她发现自己来到了一个神秘的世界——一片巨大的森林。
树木下有一条晶莹的长河，于是她用笔画了一条红色的小船，坐上去。
她划着船，来到了一座巨大的城堡里。
她又画了一个热气球，坐了上去。
这时候，她发现一只紫色的鸟，几个士兵正在抓它，无情地扯着它，将它关进笼子。
女孩偷偷地爬上放置笼子的最高塔顶，抱走了笼子，将那支紫色的鸟放飞了。
士兵门抓住她，把她关进大牢里。
这时，鸟又来放了她。
她画了一个飞毯，随着鸟儿飞向了一个未知的世界。
来到这里，她发现了一个好像与自己一样孤独的男孩。
男孩有一只紫色的笔。
他们一起画了一辆自行车。
遇到彩虹国度被禁锢的老国王的指示，走向了神秘的彩虹国度……《彩虹国度》：他们潜入海底，男孩用紫色的笔画了一只章鱼，承着他们飞向海底的一座城。
男孩、女孩和鸟来到藏着彩虹色彩画笔的藏宝室，偷走了所有颜色的画笔。
上了岸，他们画出一只犀牛，跑过了整个丛林。
又跑过了铁索的长桥。
他们又停在一座高高的塔上，可就在这时，乘着灰色热气球的士兵们又飞过来想抓住带着画笔的小鸟，小鸟竭尽全力，飞出了包围圈，用画笔画出了一条彩虹，一直延伸到天的那一边。
最后，老国王激动极了，因为集齐了这七种颜色，就拥有了最强大的力量，那些被迫顺从坏人的士兵们也欢呼起来，老国王又成了他们的国王。
最后，老国王为男孩和女孩各自戴上了一顶金黄色的皇冠……《回归之夜》：小女孩又回到了自己的家。
她依然去找自己的家人，想让他们和自己一起玩儿。
可是该干什么的，还在干什么。
快乐读书吧《不可思议的旅程》教案
通过这次教学，我深刻认识到在教授无字绘本时，要关注孩子们的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的观察力、思维力和表达能力。在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学质量，让每个孩子都能在课堂中收获知识和快乐。
4.激发学生的创造性思维，鼓励他们从不同角度解读故事，创造性地设想故事发展。
5.培养学生的文化意识，通过了解无字绘本的特点，体会中外文化差异，增强跨文化交流能力。
6.培养学生的合作精神，通过小组讨论与分享，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图像阅读：指导学生通过观察绘本中的画面，理解故事情节，把握角色特点和事件发展。例如，关注画面中角色的表情、动作以及场景变化，从而推断出故事的发展脉络。
（2）语言表达：培养学生运用生动、贴切的词语描述绘本中的画面和故事情节，提高学生的语言表达能力。
（3）情感体验：引导学生从故事中感受友谊、合作等情感，并联系实际生活，培养学生的情感共鸣。
举例：在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生关注以上重点内容，确保学生能够在课堂上充分理解和掌握。
2.教学难点
二、核心素养目标
《不可思议的旅程》教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.提升学生的图像阅读与理解能力，通过观察绘本中的细节，培养细致入微的观察力和丰富的想象力。
2.增强学生的语言表达能力，鼓励他们用恰当的语言描述故事情节，表达个人情感与观点。
《不可思议的旅程》活动教案
《不可思议的旅程》活动教案
活动名称：不可思议的旅程
领域：语言
年段：大班
活动目标：1.能根据图片续编创编故事。
2.勤于动脑思考，大胆想象，勇敢表达。
活动重点：大胆想象，勇敢表达
活动难点：创编故事
活动准备：
知识准备：看过漫画书，读过历险记故事书
物质准备：图片
活动过程：
一.开始部分
谈话导入，激发兴趣
小朋友你去哪旅行过，旅行的过程都发生了什么事？有个宝宝却在旅行中发生了不可思议的事，我们快一起来看看吧。
二.基本部分
1.出示图片一二三
老师引导儿童观察图片，提问：图上都有谁，他们在干什么，你在图上还发现了什么？简单讲述图片内容
2.出示图片四
和小伙伴交流图片内容，发生了什么事？交流汇报
3.出示图片五---十二
独自观察图片，大胆想象，勇敢表达
三.结束部分
猜想最后怎样了，续编结尾。
四.活动延伸：
回家把故事讲给家长听，和家长一起猜想还有可能发生哪些有趣的故事。
五.活动反思：
本节活动，儿童能在老师的引导下认真观察图片，大胆猜想并表达。
大班数学不可思议的旅程教案
大班数学不可思议的旅程教案一、教学目标。
让大班的小朋友们在有趣的旅程中，轻松快乐地学习数学知识。
比如学会简单的数字运算，像1 + 1等于2，2 + 3等于5这样的。
还有能认识一些简单的图形，像三角形、圆形和正方形。
二、教学准备。
准备一些可爱的道具。
像用彩色纸剪出很多圆形，就像小饼干一样。
还有三角形的小旗子，正方形的小盒子。
再准备一些数字卡片，从1到10的。
三、教学过程。
1. 旅程开始啦。
给小朋友们讲一个故事。
从前有个小朋友叫小明，他走进了一个神奇的森林。
森林里的路都是用不同形状的石头铺成的。
有三角形的石头，圆形的石头，还有正方形的石头。
让小朋友们在教室里找一找，哪些东西是三角形，哪些是圆形，哪些是正方形。
像我们的时钟表面是圆形的，我们的小凳子面有的是正方形的。
小朋友们找到后会特别有成就感。
2. 数字小怪兽。
接着，说森林里出现了数字小怪兽。
每个小怪兽身上都有一个数字。
1号小怪兽要找和它相加等于2的小怪兽。
小朋友们就可以拿着数字卡片来帮忙啦。
如果小朋友拿出1号卡片和1号小怪兽站在一起，就对啦，因为1 + 1 = 2。
这时候可以给小朋友一个小贴纸作为奖励，像小花朵贴纸。
3. 宝藏数字。
再讲森林里有个宝藏，宝藏的密码是由几个数字组成的。
比如说密码是3和2。
那小朋友们要从数字卡片里找出3和2，然后把它们组合起来。
要是找对了，就可以打开宝藏盒，宝藏盒里可以放一些小糖果。
小朋友们会特别兴奋地参与这个环节。
4. 形状组合屋。
然后，说森林里有个形状组合屋。
三角形和正方形组合在一起能变成什么呢？可以给小朋友们一些三角形和正方形的卡片，让他们自己动手拼一拼。
有的小朋友可能会拼出小房子的样子，屋顶是三角形，房子身子是正方形。
这时候要夸夸小朋友们很聪明，很有创意。
四、教学总结。
旅程结束啦。
和小朋友们一起回顾一下在旅程中学习到的数学知识。
问问小朋友们都记住了哪些数字，找到了哪些形状。
再给表现好的小朋友发个小奖状，上面可以写“数学小能手”。