【人教部编版】小学语文一年级上册-小蜗牛第一课时 教案

部编版小学语文一年级上册-小蜗牛第一课时教案
一、教学背景分析
小学一年级是学生正式开始接受小学教育的阶段，语文作为基础学科之一，对于学生的发展具有重要意义。

本课时要学习的《小蜗牛》，是小学一年级上册语文课程的第一篇课文，意在通过故事的方式，帮助学生建立对于朴素美好的生活的认知和情感，同时也培养学生的阅读兴趣和语文能力。

二、教学目标
1.理解课文的基本含义。

2.灵活运用常用字词及造句的基本能力。

3.培养学生对于朴素美好生活的情感认同与价值观。

三、教学内容与教学方法
1. 教学内容
本课时的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 朗读课文，由教师/学生解读词语和句子的含义。

2. 分角色朗读课文，帮助学生理解课文中人物的特点。

3. 组织学生进行讨论，探究朴素美好的生活。

4. 通过造句、填空等多种方式，帮助学生巩固新词汇的记忆。

2. 教学方法
1.教师带领，学生跟读。

如遇到词语不懂，可以通过图示直观呈现。

2.教师分角色指定；或者自由选择；或者抽签选择。

3.教师引导，学生自由讨论。

注意鼓励学生表达自己的想法。

4.采用蓝牙课堂等应用，快速、全面、有序地回答问题，保证课堂教学质量。

四、教学步骤
1. 创设情境，导入课文（10分钟）
教师问学生在自己生活中是否见过蜗牛，有没有对蜗牛感到好奇、或者感觉它们不好看？然后通过生动形象地展示课文，引出本课文的主题和内容。

2. 让学生朗读和分角色朗读（10分钟）
学生跟随教师朗读课文，并按照教师的安排，进行分角色朗读。

如此，可以加深学生对于课文的理解和记忆。

3. 讨论朴素美好的生活（15分钟）
教师以“小蜗牛认为哪些生活是朴素美好的”为题，组织学生进行自由发言和讨论。

以此为契机，提高学生的主动性和积极性。

4. 让学生造句和填空填字（15分钟）
以本课出现的一些生字、常用词为例进行巩固：如“爬”、“小心翼翼”、“听见”等。

5. 心得总结（5分钟）
请学生们自由发言，分享今天的学习收获和感受。

五、教学评价
上述教学步骤的实施是可以通过以下途径来进行教学评价： 1. 教师的语音语调是否准确明确。

2. 学生的朗读是否流利有余。

3. 学生在讨论环节中表达是否充分，对于生活和心灵的探究是否准确。

4. 在训练生字等基本功技能的活动中，学生的造句和填空等能否灵活运用所学知识。

六、教学后记
结合当前课程，适当变通，升华之后，小蜗牛的故事可以延伸出许多生动活泼的课外故事，或者将它与人民教育出版社出版的其他一年级小学语文教材结合起来，构成系统的语文教育课程。

无论是从教师教学过程中的教法、运用技巧，还是从学生的学习情况和学习效果来看，每篇小学语文课文，都需要我们更加用心和冷静地对待，以达到教育教学有效地结合的目标，让孩子们在这样一个知识浩瀚的世界中，找到属于他们的真理和价值。