《铅笔有多长》说课稿

《铅笔有多长》说课稿
◆您如今正在阅读的«铅笔有多长»说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!«铅笔有多长»说课稿一、说教材
1、出处：«铅笔有多长»是小学二年级数学下册第五单元第一节内容。

2、重难点确立：本节内容是先生在一年级学习了长度单位米和厘米的基础上，进一步看法长度单位分米和毫米，结合生活实践，阅历测量物体长度的进程。

由于先生空间观念比拟单薄，让先生实真实在感受出1分米、1毫米有多长是重点，让先生初步了解米、分米、厘米和毫米之间的关系是难点。

二、说教法
教学本节内容主要以入手操作、亲身感受的实际为主，辅以说话、练习、游戏等方法来完成教学目的。

在教学中，既发扬了先生的主体作用，又调动了先生自动参与教学的积极性。

如量一量、想一想、说一说、玩一玩、练一练等。

三、说学法
1、让先生在学习进程中充沛的动起来，动脑思索、入手操作、动笔练习。

总之，能让先生做的、想的尽量让先生自己做、自己想，最终将所学知识点内化。

2、引导先生把所学知识联络、运用于生活实践，使所学知
识失掉继续、扩展和延伸，促进先生的探求看法、发现效果看法，培育先生初步的实际才干和空间观念。

3、让先生在实际活动中学数学、做数学、用数学，从而学会用数学的目光观察周围世界，体会数学的作用和价值，提高其数学应意图识和运用才干。

四、说进程
1、引入阶段尽量用理想生活中的详细事物，让先生明白本节课的学习目的。

2、游戏环节是为了缓解先生在接受新知进程中的疲劳感。

3、第一个教学活动是让先生看法1分米有多长这个知识点。

让先生先估量再停止测量那根10厘米左右的铅笔，领先生测量出铅笔有10厘米左右时，顺势引出分米与厘米的关系。

4、第二个教学活动是让先生看法1毫米有多长这个知识点。

让先生测量6厘米多一点的小木棒，领先生对多一点都说不出所以然时，我乘机引导先生观察1厘米中间有几个小格，领先生说是10小格时，我给先生引见每个小格就是1毫米，从而可以得出1厘米=10毫米。

5、为了让先生加深对1分米、1毫米的看法，我又让先生实践测量生活中罕见的一些物体，有的测量数学书的长、宽、厚，有的测量自己文具盒的长、宽、高，还有的测量硬币的
厚度等等，使先生进一步加深了对长度单位的理性看法，同时使长度单位失掉了运用。