中班音乐游戏《开锁》.doc

中班音乐游戏《开锁》

活动目标： 1.体验参与音乐游戏的乐趣。 2.增强对音乐的节奏感及合作能力。 3.在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。重难点分析重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。活动准备：物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。活动过程：一、导入教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。二、展开 1.讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。 2.歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。提问："请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。" 3.

在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁"咔嚓""咔嚓"，增加游戏的趣味性。 4.教师讲解玩法，幼儿进行游戏。游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。5.播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。 6.组织幼儿游戏活动2~3遍。三、

结束教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。

2018-03-29

活动目标： 1.体验参与音乐游戏的乐趣。 2.增强对音乐的节奏感及合作能力。 3.在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。重难点分析重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。活动准备：物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。活动过程：一、导入教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。二、展开 1.讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。 2.歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。提问："请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。" 3.

在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁"咔嚓""咔嚓"，增加游戏的趣味性。 4.教师讲解玩法，幼儿进行游戏。游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。5.播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。幼儿分组反复进

行游戏，幼儿巡回参与。 6.组织幼儿游戏活动2~3遍。三、结束教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。

2018-03-29

活动目标： 1.体验参与音乐游戏的乐趣。 2.增强对音乐的节奏感及合作能力。 3.在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。重难点分析重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。活动准备：物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。活动过程：一、导入教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。二、展开 1.讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。 2.歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。提问："请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。" 3.

在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁"咔嚓""咔嚓"，增加游戏的趣味性。 4.教师讲解玩法，幼儿进行游戏。游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。

5.播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。

6.组织幼儿游戏活动2~3遍。三、结束教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。

2018-03-29

活动目标： 1.体验参与音乐游戏的乐趣。 2.增强对音乐的节奏感及合作能力。 3.在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。重难点分析重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。活动准备：物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。活动过程：一、导入教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。二、展开 1.讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。 2.歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。提问："请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。" 3.

在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁"咔嚓""咔嚓"，增加游戏的趣味性。 4.教师讲解玩法，幼儿进行游戏。游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方

向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。5.播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。 6.组织幼儿游戏活动2~3遍。三、结束教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。

2018-03-29

活动目标： 1.体验参与音乐游戏的乐趣。 2.增强对音乐的节奏感及合作能力。 3.在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。重难点分析重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。活动准备：物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。活动过程：一、导入教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。二、展开 1.讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。 2.歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。提问："请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。" 3.

在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁"咔嚓""咔嚓"，增加游戏的趣味性。 4.教师讲解玩法，幼儿进行游戏。游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手