文言文概括分析题解题技巧共22页

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高考语文一轮专题复习：文言文复习——概括分析题与解题技巧课件

常见6大设误角度
角度一：人物角度角度二：时间角度角度三：地点角度角度四：关键词角度角度五：添加或删减角度角度六：关系角度
壹角度一：人物角度
（1）误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的
错误理解。（2）张冠李戴
把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果。 2.比对方法：比对人物的言行举止，看有无误解形象、张冠李戴。
3[2021全国乙卷]阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。
魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之！”
城门掩击之,贼遂奔溃。以功进爵为侯。累迁显武将军、郢州制史。在州有声绩,朝廷嘉之,迁龙骧将军,赐骅骝二匹、帛五十匹、谷三百斛。珍乃召集州内孤贫者,谓曰:“天子以我能绥抚卿等,故赐以谷帛,吾何敢独当。”遂以所赐谷帛悉分与之。
B.韦珍功绩卓著,体恤百姓。他为官一任,造福一方,留有名声和政绩朝廷赏赐他的马匹帛、谷等物,他全部分给了孤苦贫寒的人。
D、魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。
【解析】D 据原文中“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，唐太宗认为隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠，而不仅仅是大臣的原因。（以偏概全。）
伍角度五：添加或删减角度
4（2021河北唐山一模）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
壹角度一：人物角度
1、【2021广东广州一模】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

文言文概括分析题解题技巧课件 20

2、比对方法
分析时特别注意选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语，并
与原文比对，理清人物在何时、何地做了何事。
文言文概括分析题解题技巧课件 20
文言文概括分析题解题技巧课件 20
3．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2016·天津高考) 宗质乾道庚寅为洪倅（洪州副郡守），时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。
设误点
误解形象张冠李戴时序颠倒空间错位曲解文意归纳不全无中生有以偏概全改变因果事件杂糅
文言文概括分析题解题技巧课件 20
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三、具体比对方法
文言文概括分析题解题技巧课件 20
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角度一：比对人物
1、命题设误：（1）误解形象
文言文概括分析题解题技巧课件 20
2020高考文言文复习
“概括分析题”解题技巧
文言文概括分析题解题技巧课件 20
文言文概括分析题解题技巧课件 20
一、题目怎么命
此题为单项选择题，通常要求选出错误的一项。 1.四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章
主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。 2．每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然
[选项D] 当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。
敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳。”
——舜，(出身)极其低微，尧把帝位禅让给了他，天地享有他，百姓爱戴他，不是有别的办法，只是因为舜有孝敬父母、友爱兄弟的品德，光耀于天地罢了。

《文言文分析和概括题技巧》课件(20张PPT)

文言文复习
“概括分析题”解题技巧
为什么考？ ——以考促读，以考检验读
一、题目怎么命
——单项选择——选错误【转述文意】
1.四个选项基本按行文顺序设置，按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。
2．每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。
3．四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。 ——重分析、轻概括。
无中生有——故意编造没有的事实，强加到当事人身上，以此干扰考生的思维。一一比对选项与原文叙述的事件细节。强加因果——所列事实之间本无因果关系 ——注意选项中表因果的词语：因此、以致、因而，看因果关系是否恰当。
《文言文分析和概括题技巧》课件（20 张PPT）
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选项：皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再担任官职。原文：帝虽慰留，然自是不安其位——皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心于自己的职位——皇帝并没有不想让他再担任官职，无中生有。
《文言文分析和概括题技巧》课件（20 张PPT）
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3.比对人物，看是否张冠李戴
原文：宪宗元和初，(裴垍)召入翰林为学士，再迁中书舍人。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。谓垍曰：“吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识；且宰相职当进贤任能。君多精鉴，为我言之。”垍取笔疏其名氏得三十余人。吉甫籍以荐于朝，天下翕然称吉甫得人。《旧唐书·裴垍传》选项：裴垍知人善荐，举贤任能。李吉甫请求裴垍为他推荐人才，裴垍为他推荐三十多位贤能官员；裴垍这一推荐获得当时人们的称赞。

文言文文意概括题答题步骤

文言文文意概括题答题步骤
1. 阅读整篇文言文，了解大意和主题。

2. 使用关键词标记或圈出每个段落的主要内容。

3. 根据每个段落的主要内容，提炼出关键词或短语，形成简洁的摘要。

4. 将每个段落的摘要组合在一起，形成整篇文言文的概括。

5. 仔细检查概括是否准确传达了原文的主要内容和意思。

6. 保持语言简明扼要，尽量避免使用原文的具体词汇或短语。

7. 最后，确保回答问题的要求，如果是对文言文的某个方面进行概括，要确保概括的内容与问题相关。

文言文分析和概括题技巧(优秀实用)

(2)原文：顺治十六年，(骆钟麟)迁陕西盩厔知县。康熙八年，擢江南常州知府。初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐【插叙】，至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士北面听。已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，士林蒸蒸向风，吏治亦和。(节选自《清史稿·骆钟麟传》) 选项：骆钟麟崇敬鸿儒，重视学术。在盩厔任上，他对当世大儒李颙以师礼相待，多次亲往拜谒，并创办延陵书院，邀他讲学。在李颙影响下，士林吏治为之改观。
答案原文是“天下翕然称吉甫得人”——张冠李戴。
4.比对时间、地点，看是否时间、地点穿越
(1)原文：洪武元年，(顾时)拜大都督府副使兼同知率府事。四年为左副将军，克成都。六年从徐达镇北平。逾年，召还。八年复出镇。十二年卒，年四十六。(节选自《明史·顾时传》) 选项：顾时一生戎马倥偬，在战场上屡建奇功。在明朝建立之后，就被任命镇守北方重镇——北平，一直到洪武十二年去世。
2.比对添加内容，看是否无中生有(于文无据)
(1)原文：(刘随)迁右司谏，为三司户部判官。随在谏职言数事，尝言：“今之所切，在于纳谏，其余守常安靖而已。”王钦若既死，诏塑其像茅山，列于仙官。随言：“钦若赃污无忌惮，考其行，岂神仙耶？宜察其妄。” (节选自《宋史·刘随传》) 选项：刘随恪尽职守，言行一致【观点】皇帝下诏给贪官王钦若塑像，他极力反对，皇帝只好作罢；他曾认为皇上接受谏议是最紧迫的一件事，同时，他自己也积极进谏【依据】。
答案选项 “虽有言官请留，他仍坚持离职” 。原文说“
遂矫旨令二人致仕”，“矫旨”是正确理解句意的关键，
意谓阉党假传圣旨让他二人辞官退休，非“坚持离职”。
(2)原文：(陈登云)出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。(节选自《明史·陈登云传》)

文言文概括分析题解题技巧

2、比对方法
辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料中未涉及的内容或词语，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况。
7．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。
[原文] (2015·安徽高考)
举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。
[选项B] 梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。
分析：
不以一钱自污。视民如子。——清正爱民（廉洁自守，视民如子）。
治行冠三辅。——政绩斐然。
先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。——不愿突出自己，行事低调。
“法圣王之服，不法其制，若法其节俭，则……”——“效法古代圣王的服饰，不效法他们服饰宫室的形制（不是制度），如果效法他们的节俭，那么……”——而B项理解成了“不是取法已过时的古圣王制度”，与原来文意不符。
曲解文义。
6．阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。
[原文] (2014·安徽高考)
空间错位。
角度三：比对关键词语
1、命题设误（1）曲解文意故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种
方式是命题的主要陷阱。（2）归纳不全概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容。 2、比对方法要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲

文言文阅读文本概括分析题的解题方法

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《文言文语意概括分析》优质PPT

《文言文语意概括分析》优质PPT
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阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。
原文
对应选项
比对分析
6. (欧阳君)年十许岁，里中无爱者。
每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多也。……父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汩没之饥氓也。未知为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若
原文
对应选项
比对分析
9.举顺治三年乡试，又
十年成进士。出知西安之咸
宁，誓于神，不以一钱自污。B.梁熙任职时清正爱民，
视民如子，治行冠三辅。官行事低调。他在任期间能
咸宁半载，入为云南道监察够廉洁自守，视民如子，
御史。是时，世祖章皇帝方政绩斐然；因不愿突出自
重言路，台省官皆矫尾厉角，己而没有得到皇帝的赏
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二、比对地点——避免地点错位比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。
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阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。
原文
对应选项
B.欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著
名的文士。
家之宝也，奈何虑之过欤！”
官诸生7.语先贤意生者殷(，指亲勤传若，主同去朱辈而筠，人劝)为爱人学思为使之学时。先，识遇字教， D他领善.朱督学，筠学风待致地；门力方对下文，寒学教尊门子，崇才亲奖先俊若掖贤极同后，口辈进引称。。

高中语文《文言文分析和概括题技巧》课件 (20张PPT)

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2.比对添加内容，看是否无中生有(于文无据)
(1)原文：(刘随)迁右司谏，为三司户部判官。随在谏职言数事，尝言：“今之所切，在于纳谏，其余守常安靖而已。”王钦若既死，诏塑其像茅山，列于仙官。随言：“钦若赃污无忌惮，考其行，岂神仙耶？宜察其妄。” (节选自《宋史·刘随传》) 选项：刘随恪尽职守，言行一致【观点】皇帝下诏给贪官王钦若塑像，他极力反对，皇帝只好作罢；他曾认为皇上接受谏议是最紧迫的一件事，同时，他自己也积极进谏【依据】。
6
【转述】于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。
【原文】上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因县道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’居顷之，拜贾生为梁怀王太傅”——文帝询问鬼神之事，文帝觉得自己比不上贾谊，后来才任命贾谊为自己钟爱的小儿子的太傅。因此选项的前后顺序不当。
原文：转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠——被侵占
掠夺的是天水郡，不是蜀地【张冠李戴】
8
张冠李戴——人物、地点与事件故意错位
——注意省略主语的句子，弄清楚主语是谁。
曲解文义——难译的关键词 ——结合上下文仔细推敲关键词，
无中生有——故意编造没有的事实，强加到当事人身上，以此干扰考生的思维。
一一比对选项与原文叙述的事件细节。
——时序颠倒 7
【2018全国Ⅰ卷】 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 鲁芝自小受苦，位途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所，入仕后受到郭淮器重，后又从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。 B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任 C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。 D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重，羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心赛欲，与人和睦又不而苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

高考语文复习二轮复习文言文专题：文言文概括分析题题型特点与解题技巧课件

戴
要梳理清楚文段中所涉及的人物、事件。抓住人名，找所做事件。检查是否对应。
方法突破掌握选项常设陷阱与相应计策
牛刀小试
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）
B. 独孤信是云中人，本来的名字叫如愿，他从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他，太祖因为他的威信远近闻名，所以赐名为信。
B. 花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。
原文语句陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死， “贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云”
答案:B
参考答案
解析:元帅朱文逊战死在前，陈友谅攻破城池在后，选项时序颠倒，叙述错位。
原文语句明日复言:“册立巨部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。”帝益不悦，责以要君疑上、
淆乱国本，及僚属皆夺俸。山东乡试，预传典试者名，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。
章累上，乃许。
答案:D
参考答案
解析:强加因果。
方法突破掌握选项常设陷阱与相应计策
牛刀小试
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）
牛刀小试
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）
B. 王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和称赞，受到天子的重用。
原文语句
军人挟内诏(内诏:不经过外朝，直接由宫中发出的皇帝的诏命)，求为军吏。公争曰:“军人敢挟
诏以干军制，后不可复治;且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公

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文言文分析和概括Байду номын сангаас技巧
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

★文言文概括分析题解题方法★共28页

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
★文言文概括分析题解题方法★
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是 ·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克