学生学习习惯测试
小学生学习习惯自测表
小学生学习习惯自测表家长们想要培养孩子好的学习习惯,就是在孩子上小学的时候,因为小学的孩子是可以跟他讲道理的,并对很多新的知识都产生着较高的兴趣。
这里王老师分享些更为合适的培养小学生学习习惯的方法,从而在新学期帮助您的孩子有效地提高学习效率。
01小学生学习习惯检查表注:以下题目,回答“是”的得“2”分;如“不是”,则“0”分。
1、每天上课,必要的学习用品都带齐了。
2、总是在前一天备齐学习用品。
3、课堂上能积极提问或回答问题。
4、能爱护教科书和参考书,不会出现一本书撕的、画的乱七八糟的清醒。
5、作业本上写得很认真。
6、总是在规定的时间和地方学习。
7、在书桌前坐下就开始学习。
8、总是大声地读课文。
9、放学回家后马上写作业。
10、学校学过的功课回家后愿意与爸爸妈妈沟通。
11、发回的试卷每次都给家长看。
12、预习明天的课程。
13、每天按规定好的时间学习。
14、对不明白的问题有查字典或参考书的习惯。
15、对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学、不放弃。
16、喜欢开玩笑引人发笑。
17、班主任在与不在教室时,表现一样。
18、愿意和老师一起玩。
19、受到哪位老师表扬,就喜欢听他的课。
20、喜欢参加班里组织的各种文化娱乐活动等。
21、常常受到老师的表扬。
22、每学期开始,主动写新的学习计划。
23、能合理安排寒暑假生活,并认真执行计划。
24、在学习上能与同学互教互学。
25、在学习上能表现出竞争意识。
注:以下题目,回答“是”的得“0”分,回答“否”的得“2”分。
1、经常迟到。
2、上课时,在笔记本上乱写乱划。
3、学习时,有小朋友来找就马上丢下作业跟他去玩。
4、因贪玩占用了学习时间。
5、有一边学习,一边看电视或听收音机的习惯。
6、玩和学习的时间划分得很清楚。
7、起床和睡觉的时间每天都不同。
8、一边学习,一边吃东西。
9、爱面子,不懂不会也不问。
10、受到批评后总是闷闷不乐。
11、学到的知识经验经常忘记。
12、考试分数不好,总放在心上。
学生学习评价表
学生学习评价表评委签名参考文献:[1]杨九俊。
新课程教学评价方法与设计[M]。
北京:教育科学出版社,2004. [2]詹姆斯。
教师课堂教学评价指南[M].重庆:重庆大学出版社,2010。
[3]郭熙汉。
教学评价与测量[M]。
武汉:武汉大学出版社,2008。
具体评估方法:一、学习态度及学习习惯部分(20分)这部分指标分为学习态度和学习习惯两个小指标:(1)学习态度部分:根据学生平时的上课情况加以打分,影响分值大小的因素包括:考勤状况、上课状况,其中考勤状况的标准为:每个学生有可以凭班主任签名的请假条进行请假,请假可以为事假或者病假,请假不影响评价等级,没有班主任签名的请假条一律视为旷课.每旷课一次,评价等级下降一级,旷课四次以上者,取消期末考试成绩。
上课状况标准为:没有违反正常的课堂纪律,比如不玩手机,不打瞌睡,不交头接耳,如有违反,视情况加以扣分;(2)学习习惯部分:根据学生平时的上课情况加以打分,影响分值大小的因素包括:上课表现,课后表现,其中上课表现的标准为:有参与老师布置的课堂翻译任务,有积极回答老师的问题,其中翻译任务部分,一堂课学生起码要有一道题的参与回答记录,如果没有,权重系数分值扣一分,回答老师问题部分,如果有回答老师问题并且有记录,权重系数分值加一分。
二、考试成绩及平时作业部分(50分)这部分指标分为期末测试和平时作业两个小指标:(1)期末测试部分:期末成绩占总评成绩的30%;(2)平时作业部分:依照学生完成平时的翻译作业,以及按时上传到网上平台的情况进行评分,每缺交一次作业,评分扣掉(1/应交作业总次数*20)分。
三、学习能力部分(30分)这部分指标分为学习方法、收集与处理信息的能力、学生活动协作能力、个人能力四个小指标:(1)学习方法部分:根据学生平时解决问题时所采用的学习方法、以及课前课后的学习情况进行评估,此外,还根据学生在课后登陆网上教学平台进行学习的次数进行评分,此处评分根据实际情况适当给分;(2)收集与处理信息的能力部分:根据学生平时上课参考所用的书籍得分,以及观察学生是否对学科前沿知识有所了解,会不会利用相关参考书进行资料的查阅等等评分,此处评分根据实际情况适当给分;(3)学生活动协作能力部分:根据学生在学习活动中的参与程度,以及在学习活动中与周围同学的配合协作程度进行评分,此处评分根据实际情况适当给分;(4)个人能力部分:根据老师在课上以及课后对该学生的了解评分,此处评分根据实际情况适当给分.四、学习效果部分(10分)这部分主要指标为三维目标达成度:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观这三个维度,根据老师在课上以及课后对该学生的了解评分,此处评分根据实际情况适当给分。
小学生数学学习行为习惯评价表
学校上 桥 回 小班级一(2 3)姓名马 利 勇
项目
评价内容及标准
自评
他评
A
B
C
A
B
C
平
时
作
业
1.书写规范、整齐
2.独立完成作业
3.按时上交
4.及时改错
课
内
表
现
1.认真听讲,积极思考,乐于发言
2.积极参与课堂各项活动
3.在小组活动中表现积极
4.注意倾听和尊重他人意见
学
习
策
略
1.认真预习
2.及时反思
3.不耻下问
4.乐于当数学小老师
说明:
1、A优秀 B、良好 C、待合格
2、用于自评他评、师评等
我看我自己
我的优点:
需要改进和加强的方面:
同学眼中的我
签名
老师的话
签名
父母对我说
签名
培养小学生良好的学习习惯的练习题
培养小学生良好的学习习惯的练习题一、选择题1. 学习习惯是指()A. 上课专心听讲B. 按时完成作业C. 整理学习用具D. 所有选项都正确2. 养成良好的学习习惯有助于()A. 提高学习成绩B. 锻炼身体素质C. 增强社交能力D. 以上选项都正确3. 小明每天晚上都会定时复习功课,他正在养成的学习习惯是()A. 随便学习B. 拖延学习C. 蜻蜓点水学习D. 有计划、有目标地学习4. 下列哪个行为不符合良好的学习习惯?()A. 每天按时完成作业B. 集中精力听讲C. 分清主次,合理安排学习时间D. 睡觉前看电视5. 养成良好学习习惯最需要的是()A. 毅力和恒心B. 抄袭他人作业C. 完美主义D. 时间管理能力二、判断题判断下列说法是否正确,正确的在括号内标记"√",错误的在括号内标记"×"。
1. (√)每天按时起床,不拖延,有助于培养良好的学习习惯。
2. (×)上课不专心听讲对学习习惯的养成没有影响。
3. (√)良好的学习习惯可以提高学业成绩。
4. (√)完成作业前先制定学习计划有助于提高效率。
5. (×)小红每天花大量时间打游戏,但她的学习习惯良好。
三、填空题根据题目的要求,填写合适的答案。
1. 养成良好的学习习惯需要________和________。
答:毅力;恒心。
2. 集中精力听讲时要保持________和________。
答:注意力;专注力。
3. 学习习惯良好的学生会坚持按时完成________。
答:作业。
4. 为了提高学习效率,需要根据________来合理安排学习时间。
答:主次。
5. 学生可以通过________的方式来复习学习内容。
答:制定学习计划。
四、问答题请简要回答以下问题。
1. 什么是学习习惯?答:学习习惯是指学生在学习过程中形成的一种行为习惯和思维方式,包括学习时间的安排、复习计划的制定、课堂专注力的维持等。
学生学习行为习惯50条测试题范本
学生学习行为习惯50条测试题范本1. 在课堂上,当老师提问的时候,你会主动举手回答问题吗?2. 你平时会主动参与课堂讨论吗?3. 在做作业时,你会耐心地完成每一道题目吗?4. 你会定时复习已学的知识吗?5. 你会主动请教老师或同学解决学习中的疑惑吗?6. 在课堂上,你会专心听讲而不被其他事物分散注意力吗?7. 你会在老师讲解时做好笔记吗?8. 你习惯在课后预习新的学习内容吗?9. 你会遵守课堂秩序,不打扰其他同学吗?10. 你会主动完成老师布置的课外阅读作业吗?11. 在考试前,你会制定复习计划并按时执行吗?12. 你在学习中会及时记录下容易出错的知识点并重点复习吗?13. 你会积极参加学校或班级组织的学习活动吗?14. 在课堂上,你会仔细聆听其他同学的发言吗?15. 你会主动向老师请教如何提高学习成绩吗?16. 你会在课间休息时间利用好时间做一些有益的事情吗?17. 你会认真对待课堂上的小组活动吗?18. 你会主动阅读相关的学习材料来丰富自己的知识吗?19. 你习惯在学习中制定目标,并努力实现这些目标吗?20. 你会尽量减少使用手机等电子设备对学习的干扰吗?21. 你在课堂上会积极与老师互动吗?22. 你会主动完成老师留下的作业吗?23. 你会主动参与文化课以外的学科学习吗?24. 你会在学习中不怕犯错误,并从错误中汲取经验教训吗?25. 你会养成良好的时间管理习惯来合理安排学习时间吗?26. 你会在考试前适当调整心态,保持良好的心理状态吗?27. 你会在学校或家里创造一个安静的学习环境吗?28. 你会通过阅读相关的学习资料来扩大自己的知识面吗?29. 你会尽量减少社交媒体对学习的干扰吗?30. 你会主动请教父母或长辈关于学习方面的问题吗?31. 在课堂上,你会遵守纪律,不迟到不早退吗?32. 你会积极参加学校举办的学术竞赛或活动吗?33. 你会坚持完成老师布置的课后作业吗?34. 你会主动整理笔记,形成学习总结吗?35. 你会在学习中主动找到并解决自己的短板吗?36. 你会适当选择学习伙伴,互相促进学习吗?37. 你会控制好自己的学习时间,避免拖拉和浪费时间吗?38. 你会主动参加学校或社区组织的学习辅导班吗?39. 你会养成良好的学习习惯,如按时完成作业、准备充足等吗?40. 你会在学习中锻炼自己的思维和创新能力吗?41. 你会在学习中主动寻求反馈,并根据反馈做出调整吗?42. 你会尊重老师和同学,不互相攻击或侮辱吗?43. 你会积极参与学校或班级组织的志愿者活动吗?44. 你会主动参加老师组织的学科竞赛或讲座吗?45. 你会主动编写学习计划并严格按计划学习吗?46. 你会在学习中灵活运用各种学习方法和技巧吗?47. 你会主动向老师请教学习方法和技巧吗?48. 你会尝试解决学习中遇到的困难,而不是轻易放弃吗?49. 你会积极参与学校或社区的学术交流活动吗?50. 你会保持对学习的热情和积极性吗?以上是关于学生学习行为习惯的50条测试题范本。
小学生学习习惯自测表
小学生学习习惯自测表01小学生学习习惯检查表注:以下题目,回答“是”的得“2”分;如“不是”,则“0”分。
1、每天上课,必要的学习用品都带齐了。
2、总是在前一天备齐学习用品。
3、课堂上能积极提问或回答问题。
4、能爱护教科书和参考书,不会出现一本书撕的、画的乱七八糟的清醒。
5、作业本上写得很认真。
6、总是在规定的时间和地方学习。
7、在书桌前坐下就开始学习。
8、总是大声地读课文。
9、放学回家后马上写作业。
10、学校学过的功课回家后愿意与爸爸妈妈沟通。
11、发回的试卷每次都给家长看。
12、预习明天的课程。
13、每天按规定好的时间学习。
14、对不明白的问题有查字典或参考书的习惯。
15、对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学、不放弃。
16、喜欢开玩笑引人发笑。
17、班主任在与不在教室时,表现一样。
18、愿意和老师一起玩。
19、受到哪位老师表扬,就喜欢听他的课。
20、喜欢参加班里组织的各种文化娱乐活动等。
21、常常受到老师的表扬。
22、每学期开始,主动写新的学习计划。
23、能合理安排寒暑假生活,并认真执行计划。
24、在学习上能与同学互教互学。
25、在学习上能表现出竞争意识。
注:以下题目,回答“是”的得“0”分,回答“否”的得“2”分。
1、经常迟到。
2、上课时,在笔记本上乱写乱划。
3、学习时,有小朋友来找就马上丢下作业跟他去玩。
4、因贪玩占用了学习时间。
5、有一边学习,一边看电视或听收音机的习惯。
6、玩和学习的时间划分得很清楚。
7、起床和睡觉的时间每天都不同。
8、一边学习,一边吃东西。
9、爱面子,不懂不会也不问。
10、受到批评后总是闷闷不乐。
11、学到的知识经验经常忘记。
12、考试分数不好,总放在心上。
13、在背后说过老师的坏话。
14、学习完把书本文具胡乱扔,再学习时现用现找。
15、下课马上放松自已,从来不想这堂课学了什么。
02评分标准66-80分为优:说明学习习惯非常好。
51-65分为良:说明学习习惯比较好。
中学生学习习惯调查问卷 (3)
一、中学生学习习惯问卷调查:班级:姓名:1、学期初,你是否有具体、明确的学习目标?A、有B、有目标但比较模糊 C 、没有2、为实现目标,你是否制订了系统的学习计划?A、认真做好计划B、想过,但没做计划C、从没想过,顺其自然3、上学时你是否迟到早退? A、从来不 B、偶尔会有 C、经常迟到早退4、听课时,你的注意力集中吗?A、非常集中 B、偶尔开小差 C、经常走神5、上课时,你的答问情况是:A、积极举手答问 B、老师叫,才答问 C、很少6、你听课时是否常做笔记?A、常做笔记,且有整理B、有时做,但很少整理 C没做笔记的习惯7、听课时,重点内容在你的书或笔记上是否有标注?A、很多B、有,但不多C、基本没有8、上初中后,你向老师或同学提问情况如何?A、很多次,无法统计B、不多,几次而已C、从没问过9、对于听课中的问题,你会:A、经常问老师或同学,共同研究探讨B、不敢问老师和同学,自己看书,懂就懂,不懂就算了C、不问也不看书。
10、做作业遇到难题时你的态度是:A、先独立思考,再请教别人B、请别人后再完成C、懒得费神,一抄了之11、晚修时,你通常会:A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识C、做作业、看课外书12、在学校里,你有整理课桌的习惯吗?A、有 B、很少整理 C、从不整理13、在你的家里:A、有许多与学习有关的书B、有一些与学习有关的书,也有其它书籍C、没有14、你在家学习时,通常是:A、专心学习 B、边看电视边学习C、有学习,但心不在焉15、当学科上有“跛腿”时,你会:A、主动找老师或同学补课B、自己加强弱科学习C、听之任之或放弃16、周末或放假回家,你对学习:A、有牵挂,并带上书学习B、不得不完成作业C、不予理睬17、对于课外书你的态度是:A、经常看尤其是名著。
B、很少看偶尔翻翻报纸杂志C、基本不看课外书18、你认为玩笔、书等文具好不好?A、属不良习惯,应坚决禁止B、没好处,分散注意力C、纯属个人喜好,无可厚非19、从内心讲你觉得学习:A、非常有意思越学越有劲B、谈不上有趣但不得不学C、毫无乐趣很苦20、你的学习成绩在初中班上位于:A、上等B、中等C、下等学生学习习惯自我评价研究调查表统计计分方法全卷共20小题,选择A项得5分,选择B项得3分,选择C项得1分;总分80--100分者,学习习惯等级评‘好’;60——79分者,学习习惯等级评‘一般’,说明需要改进。
小学生数学学习习惯调查问卷
所 在 系: 专 业: 姓 名: 学 号:小学生数学学习习惯调查问卷教育科学与管理学院小学教育何姣颖**********小学生数学学习习惯的调查报告一、调查概况1、调查目的“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运”一位哲学家如是说。
习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。
“学习习惯”是习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断的重复与练习,从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。
良好的学习习惯会对学习产生不可估量的促进作用。
对于小学生来说,由于其行为习惯存在很大的可塑性,养成好的学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。
然而,在现实的课堂教学中,一些教师只追求学生表面上学习的热闹,而忽视了学生的课堂学习习惯的培养;许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验,不知如何培养学生的学习习惯……,带着这些疑问,我在20011年11月对赤壁路小学三至五年级学生进行了问卷调查,以期了解小学生数学学习习惯的现状。
2、调查对象:赤壁路小学三至五年级学生3、调查方法:本次调查采用问卷法4、调查内容:“小学生数学学习习惯”调查问卷二、调查结果与分析:1、课前及课始学生的学习习惯表现:大多数学生超前学习或作了认真的预习。
预习可以提高学生课上听讲的效率,改变学生被动的学习局面,同时也是培养自学习惯、提高自学能力的最有效途径。
从统计结果看,有20%的学生课前预习并掌握了学习内容,这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求,要我们更好地了解学生、理解学生,从而实现因材施教。
2、课中学生学习习惯的表现主动预习的学生非常少,大多数学生偶尔预习。
预习可以提高学生课堂上听讲的效率,改变学生被动的学习局面,同时也是培养自学习惯、提高自学能力的最有效途径。
绝大多数的小学生没有课前预习新课的习惯,教师也没有注意培养学生的预习的习惯。
预习能使学生明确本节课的学习目标,了解困难在哪里,带着问题上课,提高课堂学习效率,所以我们要注意培养小学生课前预习新课的习惯。
学生学习习惯检测及德育测试题
学生学习习惯检测(答案)一、填空:(每空1分,共25分)1、读写时,保持正确的写字姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。
要做到“三个一”:即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”。
2、会听课是搞好学习、提高素质的关键。
听课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析。
3、独立、认真、按时完成各类作业,作业形式要规范,完成作业时要做到精练反思,不抄袭别人的作业。
未完成作业的,应主动向老师同学说明理由,并及时补上。
学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯。
4、学习用品是学习生活必需品,来之不易,应当爱惜。
对学习用品要珍惜、保护,小心使用,不乱扔、不故意损坏。
要敢于向任意损坏学习用品的行为作斗争。
5、课前做好准备,桌凳等物品摆放整齐,教室内卫生整洁。
自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。
课桌上只摆放与本节课相关的物品。
6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。
乐于交流,交流时目光专注,先看别人的优点,再谈别人的不足,不随便打断别人的话,不嘲笑别人的错误。
7、自己订阅的报刊应及时阅读。
摘抄课外读物的精彩片段,或在精彩处圈点,记上自己的体会,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
二、判断(每题2分,共16分)1、淘淘告诉老师因自己买了一支新钢笔,爱不释手,写作业时不舍得用而没能按时完成作业。
(错)2、丽丽为了帮助学习成绩不好的小芳按时完成老师布置的作业,主动让小芳看自己的作业。
(错)3、一天晚上东东感冒发高烧,老师告诉他好好休息,今晚的作业可以不做了,但还还是坚持写完了,并把学习用品和往常一样收拾好了。
(对)4、彤彤是个非常爱读书的孩子,每天在校车上仍然坚持读书。
(错)5、课堂上,姗姗认真思考,积极发言,在别人发言时,发现别人发言中的错误,总是马上站起来给予纠正。
(错)6、小诗文是个爱整洁的孩子,每当做作业出现写错现象时,小诗文总是将写错的那页作业纸撕掉,重新再写。
心理C级证书面试题8_如何帮助学生养成某种良好的学习习惯
心理C级证书面试题主题8。
如何帮助学生养成某种良好得学习习惯?(爱惜学习用品、专心听讲,积极发言、经常阅读课外书籍、认真完成作业、学完一课后要预习复习、要做课堂笔记、读书要做记号、做好课前准备、按时交作业、不懂就问)题目1:养成制定学习计划得良好学习习惯一、活动目标:1.使学生学会根据事情得重要程度与紧要程度安排个人学习工作计划,加强学习时间得管理与安排。
2、培养学生良好得自主管理学习生活得习惯,激发学生得内在学习动机。
三、活动对象:初一学生四、课前得准备:五、设计步骤小品:我该怎么办?这时您会怎么做?为什么?在处理复杂得情况时,我们要根据重要性与紧急性安排活动程序、每个人得观点与标准不同,得到得活动程序安排自然也会不一样!需分类得生活事件参考下:a。
参加各种课余活动,如学科竞赛活动b. 下周将进行数学单元测验c. 每个月末,以前得老同学都要碰头聚会,大家玩得很开心d。
有趣得活动,如瞧电影e。
跟附近同学打电话f。
给远方得同学写信g。
有问题要问老师,上课有些问题没听懂h、明天要进行地理单元测验i、天气凉了,该去买些新衣服了j。
下个月有一场精彩得演唱会在对生活中各类事件进行分类时,分类标准并不就是最重要得。
关键点在于我们对生活事件得安排应该与生活角色或生活目标相联系,我们应首先确定好生活角色或生活目标,然后才能设计与安排学习时间。
无聊赖地坐在桌前,对着那一摞摞厚重得教科书、参考书、习题册呆望了一会儿,从中捡出一本,乱翻了几页,从中挑出一道题,结果半个小时也没能做出结果,然后只有没好气地把它再丢回书堆中去,再捡起一本……,在这简单得重复劳动中,时间匆匆而过。
这样得经历您就是否有过?这就是心理空虚与急躁得表现:一方面想抓紧时间,努力学习;另一方面,又常常举旗不定,不知从何下手,往往由于一些小难题而自暴自弃、最好得解决方法,就就是使学习具有“计划性"、计划就是实现目标得前提,没有计划,目标就成了水上浮萍,没有根基。
一年级学生学习习惯家长调查问卷
一年级学生学习习惯家长调查问卷
1.您认为孩子的学习习惯对学习状态的影响大吗?()
2.您的孩子喜欢对将要学习的知识作预习吗?()
A.喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不喜欢
3.您是否协助过孩子制定学习计划?()
A.有
B.没有
4.您的孩子是否能够坚持执行学习计划?()
A.能
B.有时候能
C.不能
5.您的孩子在做作业是否经常向您请教?()
A.经常
B.有时候有
C.没有
6您的孩子是否能够主动复习所学知识?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是
7.您的孩子是否能够主动完成作业?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是
8.您是否会给孩子布置额外的家庭作业?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是
9. 您的孩子能主动对作业中的错误能实行纠正吗?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是
10. 您的孩子是否能够合理利用学习时间?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是
11.您的孩子是否经常与您交流他\她的学习生活?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是
12.您的家庭是否拥有良好的学习氛围?()
A.经常是
B.有时候是
C.不是。
心理C级证书面试题8如何帮助学生养成种良好的学习习惯
心理C级证书面试题8如何帮助学生养成种良好的学习习惯心理C级证书面试题主题8.如何帮助学生养成某种良好的学习习惯?(爱惜学习用品、专心听讲,积极发言、经常阅读课外书籍、认真完成作业、学完一课后要预习复习、要做课堂笔记、读书要做记号、做好课前准备、按时交作业、不懂就问)题目1:养成制定学习计划的良好学习习惯一、活动目标:1.使学生学会根据事情的重要程度和紧要程度安排个人学习工作计划,加强学习时间的管理和安排。
2.培养学生良好的自主管理学习生活的习惯,激发学生的内在学习动机。
三、活动对象:初一学生四、课前的准备:五、设计步骤小品:我该怎么办?这时你会怎么做?为什么?在处理复杂的情况时,我们要根据重要性和紧急性安排活动程序。
每个人的观点和标准不同,得到的活动程序安排自然也会不一样!需分类的生活事件参考下:a. 参加各种课余活动,如学科竞赛活动b. 下周将进行数学单元测验c. 每个月末,以前的老同学都要碰头聚会,大家玩得很开心d. 有趣的活动,如看电影e. 跟附近同学打电话f. 给远方的同学写信g. 有问题要问老师,上课有些问题没听懂h. 明天要进行地理单元测验i. 天气凉了,该去买些新衣服了j. 下个月有一场精彩的演唱会在对生活中各类事件进行分类时,分类标准并不是最重要的。
关键点在于我们对生活事件的安排应该与生活角色或生活目标相联系,我们应首先确定好生活角色或生活目标,然后才能设计和安排学习时间。
无聊赖地坐在桌前,对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿,从中捡出一本,乱翻了几页,从中挑出一道题,结果半个小时也没能做出结果,然后只有没好气地把它再丢回书堆中去,再捡起一本……,在这简单的重复劳动中,时间匆匆而过。
这样的经历你是否有过?这是心理空虚和急躁的表现:一方面想抓紧时间,努力学习;另一方面,又常常举旗不定,不知从何下手,往往由于一些小难题而自暴自弃。
最好的解决方法,就是使学习具有“计划性”。
培养学生良好的学习习惯10(第1课时)
名人名言
“我想应当把不必要的话、不必要的字,狠狠地删去,像 农人锄草那样。”(老舍)
“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删 去,毫不可惜,宁可将小说的材料缩成速写,决不将写作 材料拉成小说。”(鲁迅)
“写得好的本领,就是删掉写得不好的地方的本领。” (契诃夫) “修改是写作的一个重要组和第六处:语句 多余。 第二处:标点错误。 第三处:意思不完整, 不连贯: 第四处:顺序混乱,应 先写头部再写身体。 第五处:错别字。
(1)坐姿端正; (2)握笔姿势正确; (3)书本、文具摆放整齐; (4)专心致志。
请提出问题
A、为什么要自主修改作文? B、怎样进行自主修改作文?(有哪些基本的方法?) C、怎样才能养成自主修改作文的好习惯? D、自主修改作文的习惯与其它学习习惯的关系?
“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法,改 三遍、四遍,这还不够。”(托尔斯泰)
自主修改作文
文章不厌百回改
错别字 标点不当 用词不当 语序颠倒 语句多余 词语脱漏 ……
用修改符号修改
学生学习习惯测评表
李燕
பைடு நூலகம்班级
4、1
学科
数学
时间
11、12
课题
小数的加减混合运算
评价内容
分值
评分
学生预习是否充分、明确
1
1
学生表达是否自信、洪亮、条理
2
2
学生思考是否专注、独立、有深度
1
2
学习中能否对老师和同学提出的问题大胆质疑
2
2
倾听是否专心、耐心、汲取
2
2
学生坐姿是否端正、握笔是否正确、书写是否规范
2
1
合作是否积极、有效、尊重
2
2
朗读是否响亮、有节奏、有感情
2
2
操作是否活跃、大胆、科学
1
1
总体评价
大多数学生预习非常充分,展示时自信、声音洪亮、语句连贯完整。注意认真倾听他人说话,能深入思考问题,对于他人问题大胆质疑,小组合作积极有效。个别学生坐姿以及握笔姿势应加以提示、强调,培养整体良好习惯。
权重
15分
实际得分
14
学生“学习习惯”评价量表
PICS测评内容-学生用测评系统题目
学习策略一、学习习惯与应试技能测评系统学习习惯与应试技巧测评,这套问卷用于学生对其学习习惯和应试技能的自我检查,可帮助学生了解自己在学习考试技能方面存在的问题。
序号问题对应选项得分是否1 直到临考前的晚上,我才会对大部分功课进行突击复习。
2 当准备考试的时候,我变得紧张、不安,或由于其他原因而难以为应试而学习。
3 在参加考试前,我阅读所有与此次考试内容有关的材料。
4 我常常得反复读几遍,才能理解一份材料。
5 在阅读课中,我抓不住重点。
6 在答论述题之前,我先把答案考虑好,写在草稿纸上。
7 在阅读时,遇到生词或无法从上下文中确定某个词的含义,我就查词典。
8 除了重要的引证之外,我用自己的话记笔记,而不照搬作者的。
9 考试期间,我紧张不安,不能像平常那样从容应答。
10 我在零星的纸片上记笔记,而不记在笔记本11 在阅读中,有时我记下纲要,画出简图,或将有代表性的观点制成图表。
12 我实际上连一个完整句子包括哪些成分都不知道。
13 我常常需要一定的压力才能学习。
14 我定期复习。
15 我的学习常被拜访者和其他娱乐打断。
16 只有完成指定的学习任务后,我才做其他事。
17 我常利用做作业时间玩耍。
18 有时,当我坐下来学习的才意识到自己对课外作业究竟是什么还不清楚。
19 我用学校里所学的书本知识来帮助自己理解外部世界中的各种事情。
20 我把听课笔记认真整理并妥善保存。
21 在写议论文时,我不知道结论怎样写。
22 我往往无意中将不重要的材料记在笔记本上,这些材料考试用不上。
23 开始写作前,我要拟提纲,或拟定一份写作计划。
24 我的作业经常经常错误比较多。
25 交作业前,我常常反复推敲,以便把作业修改得好些。
26 有时我不能如期完成作业,或匆忙应付一下便交上去。
27 我不喜欢某些教师或课程,这影响我的学习成绩。
28 我常发现,自己还没弄清读的究竟是什么,便已看了好几页了。
29 我常常跳过阅读时所碰到的表格和图解30 我把书上的重点或难点做上标记,以便复习时能对此格外留心。
培养小学生良好学习习惯的测试题
培养小学生良好学习习惯的测试题尊敬的家长们:为了培养小学生良好的学习习惯,提高他们的学习效果和自我管理能力,我们特别设计了以下测试题,请您耐心阅读并帮助孩子完成。
测试题一:自我规划和时间管理1. 请列举三项你认为在学习上最容易浪费时间的事情是什么?2. 对于你列举的其中一项,你有什么办法避免浪费时间并提高学习效率?3. 请列举三个你每天必须完成的学习任务,并安排一个合理的时间表,将它们填入框中:时间表星期一 ____________星期二 ____________星期三 ____________测试题二:学习环境和学习计划1. 描述一个理想的学习环境,包括地点、桌面摆放、周边噪音等方面。
2. 你认为每天的学习计划应该包括哪些内容?请列举至少三个。
测试题三:学习笔记和复习方法1. 请描述你的学习笔记是如何记录的?你认为什么样的学习笔记最有助于你记忆和理解知识?2. 请列举至少两种你觉得适合自己的复习方法,并简要介绍它们的执行步骤。
测试题四:目标设定和奖励机制1. 请列举三个你在学习上的目标,并简要说明实现这些目标的具体计划。
2. 对于每个目标,你认为应该设立怎样的奖励机制,以激励自己更好地完成任务?测试题五:克服挫折和培养毅力1. 曾经你在学习过程中遇到的困难和挫折是什么?你是如何克服它们的?2. 现在你正在面临什么困难和挑战?请列举并简要说明你如何计划克服它们。
请您根据孩子的实际情况以及您的指导,帮助孩子们完成以上测试题。
通过这些问题的思考与回答,我们可以更加深入地了解孩子们的学习习惯和能力,并制定更有针对性的培养计划。
感谢您的参与与支持,祝愿孩子们能够建立良好的学习习惯,取得优异的学业成绩!教育机构/学校名称。
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学生学习习惯测试
本测试共有10个题目,每一个题目都有2-3个答案,答案没有正确与否之分,根据自已的实际情况选择和你最接近的答案即可。
1、你是否制订学生学习计划?
□制订
你制订的学习计划是否能够完成?□能完成□不能完成□不制订
为什么不制订学习计划?□制订了也完不成□不会制订2、你上课是否记笔记?
□记
你记的笔记下课看不看?□看□很少看□不看□不记
为什么不记笔记?□听讲时没时间记□记笔记也没用1、上课前你是否预习?
□预习
在预习的时候是否遇到过问题?□没问题□很少有问题□很多问题□不预习
为什么不预习?□没时间□预习过没效果□不知道预习什么2、当天作业是否能够完成?
□能完成
作业是否都会做?□全都会□部分会,其他瞎做□有时抄作业□不能完成
为什么不能完成?□作业太多□很多不会做□不想做3、做作业时遇到不会的问题,你怎么办?
□第二天去听老师讲
老师讲后你是否重新做一次□都做□很少□不做□当天给同学打电话问
同学是否能讲明白?□能讲明白□不是很明白□自己钻研
你是否能钻研出来□都能□一部分能□基本上都能4、我需要父母的督促才能积极主动的学习。
□经常这样□很少这样
5、在阅读文章时,我经常抓不住重点。
□是□否
6、只有在完成一定的学习任务后,我才看电视,听音乐。
□是□否
7、我经常发现自己还没弄清楚度什么的时候就已经看了好几页了。
□是□否
10、当天讲的内容你能否当天都复习一遍?
□每天都复习□很少复习□基本不复习。