第9课植物与能量

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小学六年级科学上册全册复习题附答案

冀教版小学六年级科学上册毕业复习题第．1．课．小草和大树．．．．．1、根据植物茎的结构不同,将植物分为草本植物和木本植物两大类;草本植物的共同特征有茎比较疏松柔软支持力弱 ; 木本植物的共同特征有茎比较紧密,坚硬,支持力强2、列举草本植物 ,木本植物 ;3、了解植物体内部的结构最好的方法是解剖 ;4、列举不开花植物绿藻水绵肾蕨苔藓5、植物的茎可以分为直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎四类;6、植物的根可分为直根、须根、贮藏根三类;7、迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种;8、根据茎的特点可以把植物分为两类,具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物；具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物;植物,称为木本植物;第．2．课．植物博览会．．．．．1、银杏是我国特产,着名的活化石植物,果实具有极高的经济和药用价值;2、珙桐,又名中国鸽子树 ,是珍贵的观赏树种,被定为国家国家二级保护植物;3、列举三种观赏植物郁金香含羞草猪笼草 ;4、金灯藤属于寄生植物;第．3．课．鸟类动物的特征．．．．．．．1、简答：鸟类动物有哪些共同的特征答：鸟类动物的共同特征是体表有羽毛,靠喙取食,靠产卵繁殖后代;2、鸟喙具有多样性,使它们适合吃不同的食物,适应不同的环境;3、根据鸟喙的特征将下列鸟和工具进行连线北美红雀沙椎鸟鹈鹕秃鹫镊子起钉器汤匙钳子第．4．课．种类繁多的动物．．．．．．．一、填空：1、科学家按动物有无脊柱,把动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物;根据繁殖．．．．方式．．．．把动物分为草食性动物肉食性动物和．．把动物分为卵生和胎生两类;根据食性杂食性动物2、地球上已知的动物大约有150 万种;包括脊椎动物两栖类鸟类爬行类、鱼类哺乳类；无脊椎动物昆虫类;3、具有脊柱的动物叫脊椎动物,如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物、4、没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如：昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等;5、根据下列描述把序号填入括号内a哺乳动物 b 鸟 c两栖动物 d鱼 e 爬行动物 f昆虫①身体表面有鳞或甲,肚皮贴地爬; e②身体分为头、胸、腹三部分,具有3对足,两对翅; f③体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代; b④小时候在水里生活,用腮呼吸长大后在陆地生活,用肺呼吸; c⑤终身生活在水里,用腮呼吸,用鳍游泳; d⑥体表有毛,在“妈妈”腹中长成“小胎儿”,幼时吃母乳; a6、科学家已经鉴别出脊椎动物有46900多种,无脊椎动物大约130万种; 第．5．课．细菌和病毒．．．．．一、填空：1、细菌和病毒要用显微镜或电子显微镜才能看清楚,它们漂浮空气中,潜伏在食物中,寄生在土壤、水其它动物和人的体内;2、常用的消毒方法有高温消毒药物消毒照射消毒等3、细菌的特点：细菌非常微小,结构简单,基本形状有球状、杆状、螺旋状三种,许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长,繁殖迅速;它们飘浮在空气中,潜藏在食物、土壤、水中,甚至寄生在人和其他动植物的体内;4、病毒的特点：病毒比细菌小得多,不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里面;5、细菌和病毒对人类使和动植物的影响：它们能使人类和动植物患上各种各样的疾病,如麻疹是由病毒感染引起的,患流行性感冒是由于感染了流行性感冒病毒等;6、细菌和病毒对人类有益的方面：①研制疫苗、药品②发酵食品③分解动植物等;7、写出有利于健康的几种生活方式：勤洗澡、勤换衣服、按时刷牙、定期注射疫苗、不喝生水、经常锻炼、生吃瓜果蔬菜洗干净、室内勤通风……8、你知道哪些消毒方法和设备巴斯德消毒法、晒太阳、把用品煮沸、使用消毒水、通风换气、洒石灰水、使用漂白粉、使用消毒柜等;二、简答：1、我们应该怎样做,才更有利于健康答：吃饭要细嚼慢咽,定时定量；饭前便后要洗手,不吃腐烂变质的食物；饭后不要读书写字,不要做剧烈运动等;2、制作酸奶成功的关键是什么答：器具消毒、牛奶消毒灭菌、加入的酸奶要新鲜、还需要适宜的温度;第．6．课．生活中的真菌．．．．．．一、填空：1、蘑菇、霉菌都是真菌,它是一种既不属于植物又不属于动物的生物;2、我国目前已知的食用真菌有350多万种,可以食用的真菌：蘑茹、木耳、银耳、金针茹、灵芝、香茹、竹荪等3、香菇味道鲜美,营养丰富,含有人体所需的多种氨基酸,还有治疗高血压的作用;4、除了蘑菇、木耳等大型真菌外,一些食物、衣物上长出的霉菌也属于真菌;5、食物在温暖潮湿不通风的条件下容易发霉;6、怎样减少食物或衣物发霉晒太阳、通风换气、真空密封、加热杀菌、降温、放在干燥的地方等;7、为什么食用真菌是宝贵的生物资源食用真菌含有人体所需要的多种营养物质,有很高的营养价值,并对动植物病毒食用真菌含有人体所需要性疾病有免疫或抑制作用,有药用功效;二、简答：1、为什么食用真菌是宝贵的生物资源答：因为食用真菌不仅味道鲜美,而且营养丰富,含有人体所需要的多种营养物质,还具有治疗疾病的作用;3、怎样防止食物或衣物发霉答：衣物保持干燥,不要受潮；食物放在冰箱等低温的设备中或低温的环境中;因为发霉的条件是潮湿温暖的环境;4、日常生活中,有哪些防止食品腐败的方法答：冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等; 第．7．课．宝贵的生物资源．．．．．．．一、填空：1、动物植物病毒细菌真菌等,共同构成了丰富多彩的生命世界;正是依赖这些宝贵的生物资源,人类才能繁衍生息;2、生物资源包括动物植物真菌细菌病毒;3、生漆是我国的特产,它耐热耐磨并有绝缘作用,是驰名中外的天然树脂原料——“涂料之王”;4、加拿大的糖槭是最有名的木本糖源二、简答：1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术答：温室栽培技术、滴灌及无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术植物栽培、繁殖的新技术;2、人与其他生物的关系;答：人与其他生物是相互依存的;人类的衣食住行都离不开其他生物,离开其他生物,就无法生存;人类活动也影响着其它生物的生存;3、保护生物资源你怎样做建议答：保护好身边的动植物,同时搞好宣传,也让别人保护;多植树种草,优化环境;维护生态平衡,与大自然和谐相处;4、怎样保护生物资源不乱砍乱伐植物、不随意捕杀动物、多植树种草等;第．8．课．生活中的能量．．．．．．1、声能光能化学能热能磁能机械能电能等都是能量;我们的生活离不开能量;2、食物和汽油储存着化学能;3、人体进行各种活动都需要消耗能量,这些能量是从食物中获得的;4、能量单位是千焦1．千焦．．=．1000 焦．耳;5、过多过少地获取能量,都不利于健康;只有保证身体中的能量平衡,才能保证我们的健康;6、能量的单位是千焦.人每天约消耗的能量：10----13岁儿童9623千焦；轻体力劳动的成人10032千焦；重体力劳动的成人11704千焦;7、举出生活中利用能量的例子：声能：声纳探测仪光能：太阳能热水器、电能：电灯、热能：做饭、风能：风车转磁能：磁悬浮列车、机械能：骑自行车、化学能：汽油燃烧、水能：水利发电、第．9．课．植物与能量．．．．．一、填空：1、植物中的能量来自太阳能并以另一种形式储藏在淀粉中;2、燃烧淀粉时发光发热,说明淀粉中含有能量 ;3、太阳光的能量形式主要是光能 ,贮藏在淀粉中的能量形式是化学能 ;4、绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水 ,并通过吸收太阳光,在绿叶中合成淀粉;在这一过程中,叶片中绿色物质将太阳的能量转化为化学能 ,储存在淀粉等物质中,同时释放出氧气 ,这就是绿色植物的光合作用 ;5、光能能通过绿色植物转化成化学能;6、各种生物的生命活动都要消耗能量,人类和其他动物是通过食物获取所需能量的,而食物的最终来源是植物;7、植物中的能量来自太阳能,并以另一种形式贮藏在淀粉中;太阳光的能量形式主要是光能, 贮藏在淀粉中的能量形式是化学能;二、简答：1、从能量和物质转化的角度,分析绿色植物在地球上生存有什么意义答：绿色植物进行光合作用,它们通过体内的叶绿素吸收阳光,分解水,同时放出大量氧气,并且将二氧化碳合成有机物,促进了能量和物质的转化,使地球上生物的生存有了保障;2、怎样证明淀粉中含有能量答：①用燃烧的方法,燃烧可以使淀粉放出能量光和热；②人吃了淀粉类食物会产生热量；③淀粉加工成酒精可以做汽车的燃料;3、什么是绿色植物的光合作用：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水,并通过吸收太阳光,在绿叶中合成淀粉;在这一过程,叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能,储存在淀粉等物质中,同时释放出氧气;这就是绿色植物的光合作用;4、在绿色植物的光合作用中,太阳能转化为化学能; 阳光、二氧化碳、水参加了这个变化过程,生成了新物质淀粉和氧气5、绿色植物在地球上生存的意义和作用是什么①防风固沙、加速降尘；②保持水土、涵养水源、③调节气候、增加降水;④吸收毒物、杀灭病菌;第．10．．课．动物与能量．．．．．一、填空1、人和动物进行各种生命活动都需要能量2、写一个食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止;食物链至少有三个环节;3、动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系;根据食物关系,可以把一些动物紧密的联系在一起,就像一条链环组成的锁链一样,人们．．把动植物之间的这种食物关系叫做．．．．．．．．．．．．．．．食物链 ;在食物链中,物质和能量在不断地转化着;4、在食物链中,物质和能量在不断地流动着;二、简答：1、根据动植物之间吃与被吃的关系,写出食物链;a、草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰b、松树→松毛虫→鸟→松鼠→鹰2、能量是怎样在食物链中进行传递或转化的答：如在食物链“草→兔→人”中,当太阳能通过草的光合作用进入后,则按照草→兔→人的顺序逐渐单向传递或转化转化为化学能;第．11．．课．它们是怎样工作的．．．．．．．．一、填空1、为了更好的利用能量,需要通过一定的装置来实现能量的转化,电灯电扇风车等都是能量转化装置;2、能量可以通过装置从一种形式转化为另一种形式;3、列举5种能量转化装置： ;4、电动机带动水泵把水抽到高处是电能转化为机械能;植物进行光合作用是光能转化为化学能二、简答：1.自制风动小鼓是怎样工作的风动小鼓在工作过程中能量是怎样转化的答：风车在风能的作用下转动起来,风车转动时带动金属片拨动鼓槌敲击小鼓,使小鼓发出声音; 风动小鼓的能量转化过程是：风能→机械能→声能;2、输入的能量能量转化装置输出的能量电能电吹风光能、热能、声能电能电灯光能、热能电能电热水器热能风能风力发电机电能化学能摩托车机械能、热能、声能电能电视机声能、光能、热能机械能自行车机械能第．12．．课．电铃响叮当．．．．．1、电磁铁通电后产生磁性；断电后磁性消失;2、电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置;3、电磁铁的磁力大小与线圈的匝数串联电池的数量有关;4、实验电磁铁的磁力大小,可采用对比实验;在实验中只能改变一个条件;5、制作电磁铁用的大铁钉必须要用火烧过否则会被磁化断电后仍有磁性;6、电磁起重机电话扬声器等都是使用电磁铁的装置;7、将漆包线缠绕在铁心上的装置就是电磁铁,电磁铁通电后,产生磁性；断电后,磁性消失;电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置;8、电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数的多少有关系;在线圈匝数一定的情况下,电流越大,电磁铁磁力越大；电流越小,电磁铁磁力越小；在电流一定的情况下,线圈匝数越多,电磁铁磁力越大；线圈匝数越少,电磁铁磁力越小；第．13．．课．能量的控制．．．．．1、人们在生活中,为了更好地发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对能量的时间长短和大小进行控制;2、自动控制装置类型有声控光控热控时控等;3、科学家从蝴蝶身上受到启发,将卫星表面设计成百叶窗一样的装置,能吸收、释放能量,4、控制能量的装置有炉灶开关变色眼镜空调遥控器等第．14．．课．常用的能源．．．．．一、填空1、自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源;没有能源就无法供给能量 ;太阳、风石油煤等都是能源;2、能源可以分为可再生能源和不可再生能源;可再生能源有：海洋能、氢能、地热能、风能、水能、潮汐能、太阳能、核能等;不可再生能源有：煤、石油、天然气等3、目前人类已开发的可再生能源主要有风能太阳能源海洋能源地热能源氢能源等;4、第四代能源将以核能氢能天然气水合物等新能源为主;5、风能、光能、生物能、煤、石油、天然气中的能量最初来自于太阳6、人类使用能源的发展趋势是由不可再生能源向可再生能源发展 ;7、人们目前可以使用的能源主要是煤、石油天然气等;但这些能源的储量十分有限并且是不可再生的;8、解决能源问题,首先从节能开始,这样不仅可以使有限的能源使用得更长久一些,还可以减少环境污染 ;9、我国的能源问题主要是人均能源资源不足和能源资源分布不均 ;10、解决资源短缺的问题应从两方面入手,一方面节能 ,另一方面开发新能源 ;二、简答1、生活和生产中需要哪些能量这些能量是从那里获得的答：生活和生产中需要的能量有电能、光能、磁能、声能、机械能、化学能、水能、风能等,这些能量都是从太阳那里获得的;2、使用煤这种能源会给我们的生活带来哪些方面的影响答：煤是用途十分广泛的燃料和多种化工原料;但在开采时会对土地、村庄、水资源造成严重影响,农田、村庄塌陷、污染水源；使用时会对大气造成污染,使空气中的硫含量增加,空气浑浊;3、人们使用能源的四个阶段是什么答：第一代．．．新能．．．液体燃料—石油第四代．．．生物质第二代．．．化石燃料—煤第三代源—核能、氢能和天然气水合物4、煤、石油的开采和利用对环境有什么影响煤炭在开采时对土地、村庄、水资源造成严重的影响;石油在开采和运输时,如果油管泄漏,造成大面积水域污染,水生物受到严重破坏;在使用过程中会对空气造成严重污染;5、人类使用能源的发展过程第一代：以生物为主; 第二代：以煤为主第三代：以石油为主; 第四代：以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主6、人类使用能源的发展趋势是：以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主第．15．．课．节约能源．．．．1、人们目前可以使用的能源主要是煤、石油、天然气等;2、我国已经探明的煤炭储量占世界可采资源量的％,石油产量居世界第5位;3、我国的能源问题①人均能源资源不足;②、能源资源分布不均;4、列举生活中浪费能源的现象提出节能措施浪费能源的现象节能措施①洗完手脸不关水笼头①随手关掉水笼头②使用一次性筷子②不使用一次性筷子③电灯开了不关③随手关灯④生活和学习用品乱扔④养成节约的好习惯⑤近距离开车上下班⑤骑自行车或步行5、怎样做可以节约电随手关灯、使用声控灯、不用吸尘器、使用节能炊具、使用节能灯、减少电视或其他电器开机时间等;第．16．．课．开发．．新．能源．．一、填空1、生物质能的开发利用有两个方面一是绿色植物的生产二是生物质能的气化、液化和固化 ;2、天然气水合物俗称燃料冰 ,有极强的燃烧力,往往分布于深水的海底沉积物中或寒冷的永冻土中 ;3、新能源的开发和利用将从根本上解决能源问题;4、能源、人口、环境是当今社会的热点问题,其中能源是人类活动的物质基础 ;5、新能源是近几年来人类采用新技术开发的可再生能源 ,例如太阳能生物质能风能地热能海洋能氢能等;新能源的开发和利用将从根本上解决能源问题;6、制作太阳灶是根据太阳能辐射,通过聚光获取热量的原理制成的;7、生物能与太阳能、风能以及潮汐能一起作为新能源的代表,备受科学家们的关注;二、简答：1、在太阳灶工作过程中能量是怎样转化的使用太阳灶有什么优点和缺点这种装置为我们做哪些事情答：在太阳灶工作过程中光能转化为热能;优点清洁无污染；缺点受阳光限制;为我们提供热水、做饭、洗涤2、新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处答：新能源的开发和利用不仅从根本上解决了能源问题,还有效地解决了环境污染问题①对环境污染小;②解决能源减少问题;③解决因能源分布不均引发的战争;④促进经济发展;3、新能源有什么优点新能源都是可再生能源, 都是环保型能源;第．17．．课．太阳系的奥秘．．．．．．一、填空1、太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成;太阳是太阳系唯一一颗发光发热的恒星,它以巨大的质量吸引着其他成员按一定轨道围绕自己运动;2、太阳系八大行星有水星金星地球火星木星土星天王星海王星 ;距离太阳由近到远的顺序是水星金星地球火星木星土星天王星海王星 ; 体积由大到小排列是木星土星天王星海王星地球金星火星水星3、现在知道的太阳系家庭成员有恒星行星卫星彗星流星体几类星;4、体积最大的行星是木星；唯一有生命存在的行星是地球 ;公转周期最长的是冥王星;5、“哈雷”彗星每隔 76 年左右绕太阳转一圈,下一次我们看到哈雷彗星是在2061 年;6、第一次提出“日心说”的科学家是哥白尼,由于传播“日心说”被判处死刑的科学家是布鲁诺;7、太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星,它吸引着八大行星围绕自己运动;8、这八大行星按照体积由大到小的排序是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星;按照到太阳的距离由近到远的顺序排序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;9、冥王星被归入矮行星行列;10、在繁星闪烁的夜空,有时会出现一个拖着一条长长“尾巴”的天体,这就是彗星;11、“哈雷”彗星每隔76年左右绕太阳转一圈;第．18．．课．地球绕着太阳转．．．．．．．一、填空1、地球在太空中的运动有两种形式,一种是绕着自己的地轴旋转,叫做自转；另一种在沿着椭圆形轨道绕着太阳旋转,叫做公转 ;2、地球自传的时间是一天23小时56分4秒 ,公转的时间是一年天3、地球自转和公转的方向都是自西向东逆时针 ;自转引起昼夜变化；地球公转一周的时间是天,方向是自西向东逆时针;公转引起四季变化;4、地球上四季变化的形成原因有两个：一是由于地球的地球的公转 ,另一个是由于地轴是倾斜的5、在冬季,黑夜比白昼长；在夏季,白昼比黑夜长；春季和秋季,白昼和黑夜大致一样长;6、在极地,白昼会持续6个月,然后是长达6个月的黑夜;二、简答1、昼夜变化是怎样形成的答：地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜;地球不停的自传,昼夜现象就会交替出现;2、四季变化是怎样形成的答：由于地球在公转过程中,它有一个不变的倾斜角度,太阳照射地球时,直射位置就会发生变化,造成同一地方温度有规律的交替变化,就形成了四季变化;3、伴随四季变化,地球上的昼夜长短是怎样变化的答：地球绕太阳公转,形成地球上的四季变化;在冬季,黑夜比白昼长；在夏季,白昼比黑夜长；在春季和秋季,黑夜与白昼大致一样长;4、地球的自传和公转各有什么特点答：地球的自转是绕着自己的地轴旋转,地球的公转是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转;地球自传的时间是23小时56分4秒,公转一周的时间是天;地球自转和公转的方向都是自西向东;第．19．．课．美丽的星空．．．．．填空1、国际上通用的星座一共有88 个,这些星座把美丽的天空分成不同的区域;2、我们可以通过上网查询、查阅图书、实地观察等方式了解更多的星座;3、在不同季节里,我们看到的星座是不同的;同一星座在一天中的不同时刻它们的位置也有不同;在北半球,春季的狮子座座、夏季的牧夫座、座与天蝎座座、秋季的天鹅座座与飞马座座、冬季的金牛座座与猎户座座等较易观察；大熊座、小熊座和仙后座等星座,则全年都可以看到;4、光年是指光一年所走的路程 ;5、为了便于观察星空,古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来,并根据连接成的图案,以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名,这就是星座;国际通用星座有88个;6、地球的公转,星座的位置会随着季节的变化而变化；地球的自转,星座的位置在一天也会发生变化;7、我们可以通过上网、使用天文望远镜、直接观察星空来观看星座,对星座有更多的了解;第．20．．课．地球的近邻．．．．．．．—月球一、填空1、月球是地球的天然卫星 ,在广阔无边的天际中,它是离我们最近的天体;月球和地球一样,自身不能发光 ,只能反射太阳的光芒;2、月球绕地球一周的时间是一个月 ;在旋转过程中,月球一直以相同的一面朝向地球,人们看不到它的背面;3、在地球上看,月球的形状经常发生变化,我们看到月球的不同形状叫做月相;月相的变化是有规律的;月相的变化依次是：新月、娥眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、残月;4、人类研究太阳系的长远目标,是开发和利用太阳系中的能源和资源 ,最终到太空去安家落户;5、要开发一颗行星或卫星,要首先了解它在太阳系中的空间位置、运行轨道、自然环境、能源和资源;6、1969年,美国的宇宙飞船阿波罗11号首次登陆月球,宇航员阿姆斯特朗成为第一位踏上月球的人;7、离我们最近的天体是月球,它是地球的天然卫星;月球绕地球逆时针旋转一周的时间是一个月,月球直径是地球平均直径的1/4,质量是地球的1/81,月球上没有水、空气,只有环形山;月球一直以相同的一面朝向地球,所以人们看不到它的背面;9、人类研究太阳系的长远目标是开发和利用太阳系中的能源和资源,最终到太空去安家落户二、简答1、月球在天空中是怎样运动的答：在一天中的不同时刻月球在天空中是自东向西移动的；在不同日期的同一时刻,月球在天空中的方位是逐渐自西向东移动的,移动的轨迹是弧形的;2、月球在一个月里的运动规律是怎样的答：月球在一个月里的运动规律是：每一个月里绕地球自西向东转一周,在转动过程中,在地球上看月球不仅有方位的变化,也伴随着月相变化;3、月相是怎样形成的答：月球在绕地球公转过程中,太阳始终照亮月球的一半,另一半我们看不见,但由于我们看月球亮面的角度不断变化,就出现了月相变化;4、为宇航员设计宇航服,需要解决他们在月球上可能遇到的哪些问题航天服是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备;要解决他们在月球上遇到的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害; 第．21．．课．蔚蓝色的宝库．．．．．．一、填空1、海洋是生命的摇篮,资源的宝库;2、大陆架是陆地在海中的延续,我国的渤海、黄海、东海的大陆架极其宽阔,其中蕴藏着丰富的石油和天然气矿藏;石油储量可达22亿吨,天然气储量达480亿立方米;3、海水中含有大量的矿物质,最多的物质是盐 ;如果将地球上海水中的盐全部提炼出来,均匀地铺撒在地球表面,可铺成一个约40米厚的盐层;6、海洋动物有17万种,植物有万余种;4、海洋资源包括哪几类能量资源、矿产资源、生物资源、空间资源;二、简答题：1、海洋中蕴藏着那些资源答：海洋中蕴藏着大量资源,如生物资源、石油、天然气、水合物、潮汐能源；还蕴藏着丰富的矿产资源,如盐、砂矿、钛铁矿、磁铁矿等;2、按照人类开发利用的海洋资源把海洋资源分为哪几类答：按照人类开发利用的海洋资源把海洋资源分为矿产资源、生物资源、能量资源和化学资源四类;。

2023年生物中考一轮复习第9课时绿色植物的光合作用(鲁科版)

【实验结论】 1.叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是淀粉。 2.叶片见光部分产生了淀粉,叶片遮光部分没有产生淀粉,说明光照是绿叶制造有机物不可缺
少的条件。
【实验分析】 1.各步骤实验目的分析
实验步骤步骤①:暗处理
实验目的将叶片内原有淀粉运走或耗尽
步骤②:选叶遮光步骤④:酒精脱色步骤④:隔水加热
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)光照越强,光合作用越强。( × ) (2)植物的每一个细胞都能进行光合作用。( × ) (3)金鱼藻属于单细胞藻类。( × ) (4)有些生物没有叶绿体也可以进行光合作用,如光合细菌、蓝藻等,它们有与进行光合作用有关的色素和酶。( √ ) (5)绿色植物不需要营养。( × )
③光照:几小时后,取下叶片,去掉黑纸片。 ④酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热至叶片变成黄白色。
⑤清水漂洗:用清水漂洗掉叶片上的酒精和叶绿素。 ⑥碘液染色:把叶片放在培养皿中,滴加碘液 ,检验淀粉。
⑦用清水冲掉碘液,观察、记录、分析、得出结论。
【实验现象】 1.叶片的见光部分:绿色→黄白色→ 蓝色。 2.叶片的遮光部分:绿色→黄白色→ 不变蓝。
实验7 探究绿叶在光下制造有机物【实验过程】 1.实验目的 (1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2.实验步骤
①暗处理:实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②选叶遮光(设置对照):用黑纸片把叶片一部分从上、下两面遮盖,移到阳光下照射。
熄灭了
死亡 _
没有熄灭 _
结论:植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理

教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理适合背诵的知识点）第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。

2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。

3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。

在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。

4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。

电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。

5.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声镜片上的细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动水烧开了热壶盖被顶起来磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动太阳能热水器光水变热炒菜热菜烧熟了6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。

机械能可以使物体运动起来。

第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。

2.交通工具的能量这种不可再生的能源。

2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。

3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大。

对地球的环境造成污染。

3.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法XXX不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生——燃气灶天然气不可再生利用节能燃气灶4.用电器的功率和耗电量1）功率是指用电器工作时单位工夫内耗电量的大小。

2）功率的单位是XXX，简称瓦，符号是W。

3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。

计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。

4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。

“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。

华师大版科学八年级上册：第4章植物的物质和能量的转化复习课件(共37张PPT)

水分的散失——蒸腾作用
蒸腾作用对生命活动的意义：
1.降低植物体的温度，避免灼伤。 2.促进根吸收水分和水分在植物体内的运输。 3.促进植物体内无机盐的运输。
植物缺无机盐的叶片症状
正常缺氮
缺磷
缺钾
叶片绿色
叶片发黄
叶片暗绿带红叶片焦枯有褐斑
无机盐的作用
无机盐
作用
缺乏时的症状
含氮的无机盐（如硝酸铵）
筛管：由直径略大的长筒形生活细胞构成。他们上下连接处的横壁上由许多小孔，成为筛板。物质可通过小孔，从一个细胞进入到另一个细胞。
3.研究木质部
木质部就是我们通常所说的木材，木质部由导管和木纤维组成。
导管：输导水分和无机盐。
导管的结构：
导管：由一些直径较大的长筒形细胞连接而成。细胞成熟后，他们上下连接处的横壁消失，细胞死亡，就形成上下贯通的管道。
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
含磷的无机盐（如过磷酸钙）
促进幼苗发育、花的开放，使果实种子成熟提早
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的无机盐使茎秆健壮，促进（如氯化钾）淀粉的形成
茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
韧皮部
Байду номын сангаас
外维管组织
形成层
内）髓
木质部
一、双子叶植物茎的结构（从外到内）
表皮、皮层、韧皮部、形成层、木质部和髓。
1.研究表皮和皮层维管组织
皮层
韧皮部形成层
木质部
髓
表皮
2.研究韧皮部韧皮部由筛管和韧皮纤维组成。筛管：输导有机物。有机物通过筛管自上而下运输。

六年级上册科学第二单元知识点汇总冀人版

第二单元科学知识点汇总第八课生活中的能量1、声能、光能、热能、电能、磁能、机械能、化学能等都是能量。

我们的生活离不开能量。

2、能量的单位是千焦. 过多或过少地获取能量，都不利于身体健康。

只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。

10—13岁儿童每天约消耗 9623千焦能量。

1千焦= 1000 焦耳3、食物和汽油中储存着化学能。

第九课植物和能量1、各种生物的生命活动都要消耗能量，人类和其他动物是通过食物获取所需能量的，而食物的最终来源是植物。

2、植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。

太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。

3、在绿色植物的光合作用中，阳光、二氧化碳、水参加了这个变化过程，生成了新物质淀粉和氧气第十课动物和能量1、动物与植物之间，动物与动物之间，存在“吃”与“被吃”的食物关系，人们把动植物之间的这种食物关系，叫做“食物链”。

食物链相互交错，就形成了食物网2、在食物链中，物质和能量在不断地流动着。

3、食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

第11课它们是怎样工作的1、在生活中，为了更好利用能量，需要通过一定装置来实现能量转化。

2、能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式，能量在不停地流动和传递着。

能量之间可以转换；可以在物体间转移；能量转换需要装置；能量是守恒的。

第十二课电铃响丁当1、将漆包线缠绕在铁芯上的装置就是电磁铁，电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。

电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。

2、电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数的多少有关系。

电流越大，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；3、电磁铁的用途：电铃、电话、电磁起重器等4、改变电流方向，线圈缠绕方向可以改变电磁铁的南北极方向；5、电磁铁与磁铁相比的优点：1、磁性有、无可以由通、断电控制2、磁性的强弱可以控制3、磁极的方向可以控制十三、能量的控制1、人们在生活中，为了更好的利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转化，像炉灶开关、变色眼镜、空调遥控器等都是常见的能量转化装置。

六年级科学(1)

六年级科学(1)1、（）（）（）（）（）等构成了丰富多彩的生命世界。

正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。

2、生物资源包括（）（）（）（）（）3（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——（“”）。

（答案：1动物植物病毒细菌真菌2动物植物真菌细菌病毒3生漆涂料之王）二、简答：1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？答：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术。

2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？答：因为食用真菌不仅味道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种营养物质，还具有治疗疾病的作用。

3、怎样防止食物或衣物发霉？答衣物保持干燥，不要受潮；食物放在冰箱等低温的设备中或低温的环境中。

因为发霉的条件是潮湿温暖的环境。

4、日常生活中，有哪些防止食品腐败的方法？答：冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。

5、人与其他生物的关系。

答：人与其他生物是相互依存的。

人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。

人类活动也影响着其它生物的生存。

（第7课宝贵的生物资源）1、保护生物资源你怎样做？（建议）答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。

多植树种草，优化环境。

维护生态平衡，与大自然和谐相处。

（第8课生活中的能量）1、（）（）（）（）（）（）（）等都是能量。

我们的生活离不开能量。

2、食物和汽油储存着（）3、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从（）中获得的。

4、能量单位是（）1千焦=（）焦耳。

5、过多过少地获取能量，都不利于（）。

只有保证身体中的能量（），才能保证我们的健康。

6、列举生活中利用能量的实例。

（答案：1声能光能化学能热能磁能机械能电能2化学能3食物4千焦10005健康平衡）（第9课植物与能量）一、填空：1、植物中的能量来自（）并以另一种形式储藏在（）2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（）3、太阳光的能量形式主要是（），贮藏在淀粉中的能量形式是（）4、绿色植物的叶和根能摄取外界（），并通过吸收（），在（）中合成淀粉。

3.9 各种各样的能源(课件)-六年级科学上册(冀人版)

级上册
飞机、火车、汽车是如何利用什么启动的呢？
飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行都离不开能量。自然界中的这些能量都是从哪里来的呢?
能量是从哪里来的呢？
小汽车的能量来自于人的手。
人的能量来自于食物。
食物的能量来自于植物。
让我们制作一个简易太阳灶吧！
材料：大号手电筒的反光碗、铁丝等。制作方法：用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架。在反光碗中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片。将装置放在阳光下，让反光碗对准太阳方向，调节角度，让土豆正好位于聚光点上。
太阳灶与煤火灶相比有什么优点呢？
1.节约能源2.清洁高效3.使用方便4.安全可靠
海洋能源。海洋能源是一种蕴藏在海洋中的可再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能、海洋温差能和海水盐差能等多种形式。
这些能量该如何分类呢？
可以分为可再生能源和不可再生能源。
可再生能源：风能、水能、太阳能、生物能源、氢能、海洋能等。不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等。
同学们，你们认识这个物体吗？
植物的能量来自于太阳。
是不是所有的能量都来自于太阳呢？
以下物体的能量都来自于什么呢？
水能
风能
煤
石油
天然气
太阳能
刚才学到的这些能量的来源被称为什么呢？
自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气等都是能源。
除此之外，大家还知道哪些能源呢？
生物能源。生物能源是储存在植物体中的可再生能源。例如，燃烧木柴时会产生热能，用于汽车的乙醇燃料是由谷物和甘蔗提取的。在我们的生活中，经常使用生物能源取暖、做饭等。
核能源。核能源又称原子能，是某些物质在发生原子核反应时释放的能量。按目前的世界能源消费水平，地球上核能可供人类使用上千亿年。

小学科学新课标教科版六年级上册第四单元《能量》说课稿(新版)

小学科学新课标教科版六年级上册第四单元《能量》说课稿(新版)一. 教材分析《能量》是小学科学新课标教科版六年级上册第四单元的重要内容。

本节课主要让学生了解能量的概念、能量的转化和能量的守恒。

通过学习，学生能够理解能量在日常生活中的应用，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些能量现象有所了解。

但学生对能量的转化和守恒概念的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中的实例中发现问题、分析问题，培养学生的科学思维。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解能量的概念，掌握能量的转化和守恒原理，能够分析生活中的能量现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的节能环保意识，使其认识到科学对生活的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：能量的概念、能量的转化和守恒原理。

2.教学难点：能量的转化和守恒在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论、实验探究等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的能量现象，如太阳能、风能等，引导学生思考能量的概念和转化。

2.讲解能量概念：介绍能量的定义、单位以及能量在自然界中的存在形式。

3.能量的转化：通过实验和实例，讲解能量的转化过程，如机械能转化为电能、热能等。

4.能量的守恒：阐述能量守恒定律，引导学生理解能量不会创生也不会消失。

5.生活实例分析：分析生活中的能量转化和守恒现象，如燃料燃烧、电器工作等。

6.小组讨论：让学生分组讨论，总结能量转化和守恒的规律，培养学生的团队协作能力。

7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调能量转化和守恒在生活中的重要性。

小学科学教与学六年级上册第二单元无处不在的能量

第二单元无处不在的能量主题记心中本单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和控制。

目的是指导学生像科学家那样去提出有关能量的问题，并对提出的问题进行猜测、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论；在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想预测能力，观察、比较、分类能力，收集整理信息的能力，动手制作能力和创造性思维能力，激发学生学科学、用科学的兴趣。

本单元包括“生活中的能量”、“植物与能量”、“动物与能量”、“它们是怎样工作的”、“电铃响叮当”、“能量的控制”。

8·生活中的能量名师点题：本课围绕“什么是能量，哪里用到能量“设计了三个活动。

活动1通过阅读和讨论，指导学生在联系实际的基础上认识各种各样的能量，发现能量可以为人类的生产生活做哪些事情，活动2和活动3引导学生寻找身边和食物中的能量的形式，运用前面所学的科学知识，体会能量与人们生活的密切联系，培养学生观察、记录、整理和分析资料、归纳总结等科学探究能力。

目标认定：1能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

2能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。

3能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物名师伴你行1认识各种能量观察图片，联系已有的知识，思考图片中各种现象是在什么作用下运动变化的。

得出结论：风车的转动利用了风能，声呐探测水中的沉船利用了声能，磁悬浮列车的运动运用了电磁能，电扇的转动利用了电能，太阳能热水器将水加热利用了光能，烹调饭菜利用了热能，汽车运行利用了化学能，人吃的食物中储藏着化学能。

将自己知道的实例填在下表中声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量。

我们的生活离不开能量我们的周围每时每刻都有能量存在。

观察图看看用了哪些能量？晒衣物、室内采光利用了太阳能；衣服吹干用到了风能；电灯、电话、收音机、吸尘器用到了电能：收音机放出音量用到了声能；人和狗的生存用到了化学能。

六上科学知识点

第一课：小草和大树1、在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。

迄今为止，人们已经知道的植物大约30万种。

（动物大约有150万种）千姿百态的植物使自然界多姿多彩、生机勃勃。

2、我们可以用解剖的方法了解植物体内部的构造。

3、人们通常根据植物在某一方面的明显的特征，将它们分成不同的类别。

4、①草本植物：像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物②木本植物：像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物5、为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，分类时要制定标准。

第二课：植物博览会1、举办一个植物博览会，需要实物、标本、图片、文字和多媒体资料2、①名称：银杏（白果树、公孙树）②产地：中国浙江天目山③特点：我国特产，著名的活化石植物，现普遍栽培，叶片呈扇形，秋天金黄色，为优良的园林绿化植物。

果实具有极高的经济和药用价值。

3、①名称：珙桐（中国鸽子树）②产地：中国西部③特点：珙桐开花时，两片大苞片似展翅飞翔的鸽子，被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏树种，被定为国家二级保护植物。

4、植物博览会结束后，将各种能保存的展品作为资料分类存档，这样既便于今后的研究，又能为下一届同学提供帮助。

5、①经济植物：大豆、花生、棉花②粮食植物：玉米、高粱、小麦③观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、猪笼草、含羞草④珍稀植物：银杏、珙桐⑤药用植物：人参、灵芝、桔梗、满山红⑥果树植物：桃树、梨树、香蕉树、苹果树⑦最新植物栽培技术：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术⑧最新植物繁殖新技术：植物的营养器官繁殖技术、植物杂交技术、转基因技术第三课：鸟类动物的特征1、鸟的共同特征是：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。

2、①北美红雀→尖嘴钳②鹈鹕→汤匙③沙锥鸟→镊子④秃鹫→起钉器3、干旱时期，许多水塘和河流会干涸，一些开花结果的植物会死亡，这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产生影响？答：镊子型、尖嘴钳型和汤匙型4、假设在干旱时期，一种鸟有较短的喙，能磕开一些具有坚硬外壳的种子，这种喙有什么优点？答：这种喙呈锥状或带钩状，很坚硬。

2022新苏教版六年级下册科学《9 多种多样的自然资源》教学设计

9．多种多样的自然资源【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、模拟、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。

科学知识：认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

科学态度：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境：认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学”的高年段要求。

3．认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

【教材分析】《多种多样的自然资源》是苏教版科学六年级下册第3单元《自然资源》的第一课时。

通过前几年科学课的学习，这节课所讲的这些自然资源对学生来讲都比较熟悉。

本课重在让学生注意到人类的生产生活中离不开多种多样的自然资源，特别是一些间接利用到的自然资源，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。

本课教学内容分三个部分：第一部分，这是一个导入活动，老师引导学生思考一个物品的生产会用到那些自然资源资源，了解到人类的生产生活离不开各种自然资源。

第二部分，通过对各种自然资源的分类整理，进一步了解自然资源。

第三部分，通过阅读资料，分析整理记录整理有关热带雨林、海洋自然资源的信息。

【学情分析】通过前五年的科学课上的学习，学生其实已经对很多自然资源有了一定的了解，但可能还没有深刻认识到人类的生产生活离不开自然资源。

冀教版小学科学六年级上册知识重点：第二单元

第二单元八、生活中的能量1、橡皮筋动力飞机是怎么飞上天的？答：我们用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储存了一定的能量，当它放松时，将能量释放出来，橡皮筋动力飞机就飞上天了。

2、（能量）是看不见、摸不着的，我们只可以观察到它产生的（效果）。

3、食物和汽油中储存着（化学能）。

4、化学能是一种很隐蔽的能量，只有在发生化学变化的时候才能释放出热能和机械能等，如汽车行驶。

5、利用能量的实例*声能：声呐探测仪探测水中的沉船利用了声能*电能：电扇转动利用了电能*光能：太阳能热水器把水加热利用了光能*热能：做饭烧水利用了热能*磁能：磁悬浮列车的运行利用了磁能*风能：风车转动利用了风能*机械能：橡皮筋动力飞机飞上天利用了机械能*水能：水车转动利用了水能*化学能：汽油中食物中储存着化学能6、你都知道哪些形式的能量？（声能）（光能）（电能）（热能）（磁能）（机械能）（化学能）等都是能量。

7、我们的生活离不开（能量）。

我们的周围每时每刻都有（各种能量）存在。

8、人体进行各种活动都需要（消耗能量），这些能量是从（食物）中获得的。

9、你一天吃多少食物，才能满足活动的需要呢？答：10----13岁儿童每天约消耗9623千焦的能量，只要我们吃的食物中含有这么多的能量，就能满足活动的需要了。

10、能量的单位是（千焦）。

11、人每天约消耗的能量：10----13岁儿童是（9623千焦）；轻体力劳动的成人（10032千焦）；重体力劳动的成人（11704千焦）。

12、食物中所含的能量是（不同）的。

能量最多的食物：方便面、小米、玉米面、瘦猪肉能量最少的食物：冬瓜、西红柿、黄瓜、牛奶13、这些食物所含的能量最终来自哪类生物？答：这些食物所含的能量最终来自植物14、利用能量的观点，谈谈我们如何保持身体健康？答：过多或过少地获取能量，都（不利于）身体健康。

只有保证身体中的（能量平衡），才能保持我们的健康。

第九课植物与能量1、各种生物的生命活动都要（消耗能量），人类和其他动物是通过（食物）获取能量的，而食物的最终来源是（植物）。

呼吸作用9

生物系统复习第9课时（第四单元 P123——126 呼吸作用）一、复习目标：1、认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

2、掌握光合作用与呼吸作用的关系。

3、理解呼吸作用是生物的共同特征。

二、中考知识点：1、绿色植物对有机物的利用：（1）、有机物用来构建植物体；（2）有机物为植物的生命活动提供能量2、呼吸作用：①呼吸作用的实验探究：P123——124页②呼吸作用的概念：细胞利用，将分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

反应式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + （储存着能量）能量③呼吸作用的实质：分解，释放。

④呼吸作用的意义：为生命活动提供。

⑤呼吸作用的应用：促进（根部松土）；抑制（“三低”：低温、低氧、低含水量）。

3、呼吸作用是的共同特征。

绿色植物制造的有机物还通过，进入其他生物体内，并为其他生物体的生命活动提供。

4、光合作用与呼吸作用的比较：光合作用与呼吸作用是不能分开的，两者相互对立、相互依存：光合作用为呼吸作用提供，呼吸作用则为光合作用提供生命活动所需的。

三、走进中考：1、下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是()A．所有生活细胞都进行光合作用B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．所有生物活细胞都进行呼吸作用D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气2、下面为植物进行呼吸作用的示意图（图中①、②、③分别表示某种物质），请据图回答下列问题：（1）图中的物质②和③是通过叶片上的散发到大气中，其中物质②主要由植物根尖的吸收而来。

（2）请将呼吸作用的表达式补充完整：有机物+ （填标号）→②+ （填标号）+能量。

（3）山区农民常将地窖开一通风孔，其主要目的是。

常采用点燃蜡烛的方法来验证地窖中是否缺乏图中标号。

3、为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。

请你和小刚一起探究下列问题。

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其的是为了防止瓶内的植物进行作用，对实验产生干扰。

五年级科学上册第三单元第9课必备知识点

五年级科学上册第三单元显微镜下的生物世界9 显微镜下的细胞必备知识点在五年级科学上册第三单元“显微镜下的生物世界”的“显微镜下的细胞”这一主题中，以下是相关的必备知识点：一、显微镜的使用与细胞观察1. 显微镜的基本构造显微镜主要由目镜、物镜、镜筒、镜臂、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋和细准焦螺旋等部分组成。

2. 显微镜的使用方法取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。

对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到白亮的视野。

观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止；再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

3. 显微镜下的细胞观察在显微镜下，可以观察到细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

不同种类的细胞具有不同的形态和结构特点，如植物细胞和动物细胞在细胞壁、液泡、叶绿体等方面存在差异。

二、细胞的基本结构与功能1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层结构，具有保护细胞内部环境、控制物质进出细胞等功能。

2. 细胞质细胞质是细胞内液态部分的总称，其中包含了各种细胞器和生物分子。

3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，其中包含了遗传物质DNA，对细胞的生长、分裂和代谢等活动起着决定性的作用。

4. 其他细胞器植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等细胞器。

细胞壁为细胞提供保护和支撑；液泡内含有细胞液，对维持细胞渗透压和离子平衡起着重要作用；叶绿体是植物进行光合作用的场所。

动物细胞则具有中心体等细胞器，中心体与动物细胞的分裂有关。

三、细胞的生理功能与生命活动1. 细胞分裂细胞分裂是细胞增殖的基本方式，包括有丝分裂和减数分裂两种类型。

冀人版六年级科学上册第二单元无处不在的能量教学设计

第二单元无处不在的能量教学设计8、生活中的能量教学目标：1．能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

2．能发现食物中所含能量从根源上来自于植物。

3．能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。

4．能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。

5．能通过计算结果说明与能量相关的问题。

6．能与同学交流自己的观察结果，从中发现自己观察的不足。

教学过程：第一课时一、导入1．观察单元页，引导学生了解能量的作用。

2．提问：关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？（学生交流讨论）3．讲叙：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。

板书课题：生活中的能量二、认识各种能量1．认识机械能。

（1）出示橡皮筋动力飞机模型（2）提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？（3）请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。

（4）讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。

2．认识其他能量。

（1）讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。

（2）出示利用各种形式能量的图片。

（3）讨论：图片中各种现象利用了什么能量？（4）学生讨论，交流。

（5）讨论：为各种能量的使用举出实力。

（6）学生交流。

3．小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。

第二课时一、复习导入二、我们周围的能量1．出示图片，引导学生观察。

2．讨论：你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么？3．学生讨论，记录。

4．活动：找一找，教室里所利用的能量。

三、食物中的能量1．提问：你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗？2．阅读资料，思考下列问题：（1）能量的单位是什么？（2）儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？（3）哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低？（4）今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？是如何计算？3.交流自己的阅读结果。

植物学(完整课件)

植物学(完整课件)
CONTENTS
• 植物学概述 • 植物细胞与组织 • 植物的营养器官 • 植物的繁殖器官 • 植物的生长发育 • 植物的分类与进化
01
植物学概述
植物学的定义与研究对象来自植物学的定义植物学是研究植物生命现象和植物界演化规律的科学，涉及植物的形态、结构、生理、生态、分类、进化等方面。
生活在水中，无根、茎、叶的分化，通过光合作用制造有机物。
01
地衣植物
由藻类和真菌共生而成，具有独特的形态和生理特征。
03
蕨类植物
具有真正的根、茎、叶和孢子囊，生活在阴湿环境中。
05
02
菌类植物
包括细菌、真菌等，无叶绿素，不能进行光合作用，通过吸收其他生物体或有机物的营养而生活。
04
苔藓植物
开花与传粉
受精与结实
花粉在柱头上萌发，产生花粉管，将精子输送到胚珠内与卵细胞结合，形成受精卵，进而发育成种子。
植物开花后，雄蕊产生花粉，雌蕊柱头接受花粉，完成传粉过程。
植物生长与发育的调控
01
激素调节
植物激素在植物生长和发育过程中起着重要的调节作用，如生长素、赤
霉素、细胞分裂素等。
02
环境因子
根的类型
主根、侧根、不定根
茎的结构与功能
茎的基本结构
节、节间、叶痕、芽
茎的主要功能
支持叶、花和果实，输导水分和无机盐，贮藏营养物质
茎的类型
直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎
叶的结构与功能
叶的基本结构
01
叶片、叶柄、托叶
叶的主要功能
02
光合作用，蒸腾作用，吸收和分泌作用
叶的类型
03

小学科学六下第9课《煤石油天然气》课件

活动二煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？石油和天然气的来源
一般认为，远古时代埋藏在地下的、未被细菌分解的植物或动物的遗骸，在一定温度、压力作用下经过几百万年的演变，形成了石油和天然气。
煤、石油和天然气是经过复杂、漫长的过程形成的。它们的形成与太阳能有关。
活动三如何合理利用煤、石油和天然气？
（1）改进工业技术，合理利用煤炭资源。（2）有计划开采。（3）增加能源的储备量。
海洋生物
石油天然气
上方
通用燃料
合成橡胶
硬化路面
制造塑料
制造化纤
Байду номын сангаас
汽车燃料
制造化肥
家用燃气
工业切割
1.请同学们调查本市的能源资源 2.请同学们收集家庭节能小妙招
第三单元地球资源
9.煤石油天然气
煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液” ，天然气的用途十分广泛。你了解它们吗？
活动一煤、石油和天然气有哪些主要用途？煤的用途
发电
生产水泥
家用燃料
供暖
冶金
活动一煤、石油和天然气有哪些主要用途？石油的用途
通用燃料
合成橡胶
硬化路面
制造塑料
制造化纤
活动一煤、石油和天然气有哪些主要用途？天然气的用途
汽车燃料
制造化肥
家用燃气
工业切割
煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源。能够产生能量的物质属于能源。
活动二煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？煤的来源
远古时代的植物在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过几百万年，变成了煤。