观察水的沸腾实验报告单1
观察水的沸腾实验报告
查一查：
液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知，（1）液体的沸点与
有关。（2）不同物
质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为
。（3）水银的沸点是_______，酒精
的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点
_______，由此可用于分离和提纯气体。
3、 俗话说:“开水不响，响水不开。”通过查阅资料，了解其中的物理道理。
4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾 了，纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。
画一画：满足才能沸腾）。来自水的沸腾图象温度/℃
1、试以横坐标表示加热时
间，纵坐标表示温度，根据
105
记录的数据，在右图中标出
各个时刻水的温度，然后用
平滑的曲线把它们连起来。
100
这就是沸腾前后温度随时间
变化的图像
2、试观察水沸腾的图像，说 说沸腾的特点
95 90 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
数据记录：
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …. 温度/℃ 90
看一看：
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是
_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：
声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：
水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热；
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验报告实验目的：通过对水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，了解水的沸腾现象及其原理。
实验器材：- 烧杯- 温度计- 灯- 水实验步骤：1. 将烧杯放置在实验台上，加入适量的水。
2. 将温度计放入水中，确保温度计完全浸没在水中，并记录下初始温度。
3. 打开灯，将火焰接近烧杯底部，加热水。
4. 在加热过程中，观察水的变化，并记录下水开始出现气泡和沸腾的温度。
5. 观察水的沸腾过程，并记录下水完全沸腾时的温度。
6. 关闭灯，等待水冷却至室温，并记录下最终温度。
实验结果：我们观察到，在加热过程中，水逐渐升温。
当温度达到一定程度时，水开始出现气泡，随着温度的上升，气泡数量逐渐增多，直到水完全沸腾。
在这个过程中，常规压力下，水的沸点为100℃。
在沸腾过程中，水分子受到加热而快速蒸发，水蒸气的密度减小，产生气泡。
水蒸气的密度低于水，导致气泡上升，形成沸腾的现象。
实验分析：由实验结果可知，水的沸腾是在达到沸点温度时发生的。
沸点是指物质在标准大气压下从液态转变为气态的温度。
我们观察到在水沸腾时，水分子变为水蒸气，形成气泡冒出水面。
这是因为当水温升高时，水分子的运动能量增加，相互间的引力减弱，水分子逐渐脱离液体相，形成气态。
实验结论：通过这次水的沸腾实验，我们了解到水的沸腾是在达到沸点温度时发生的。
当水受热达到沸点时，水分子开始迅速转变为水蒸气，并形成气泡冒出水面。
水的沸腾是液体受热时，气泡形成和液体蒸发的结果。
水的沸腾现象是由于水分子之间的引力减弱，分子之间开始产生脱离液体的运动。
这次实验增加了我们对水沸腾现象的了解，并能够正确理解水沸腾的原理和过程。
同时，这个实验也提醒我们在处理沸水时要小心，避免发生烫伤等意外事故。
观察水的沸腾实验报告
一、实验目的1. 观察水沸腾的现象。
2. 了解水沸腾的条件。
3. 探究水沸腾过程中温度和气压的关系。
二、实验原理水沸腾是指水在一定温度和压力下，从液态转变为气态的过程。
水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
三、实验器材1. 烧杯2. 酒精灯3. 温度计4. 水位计5. 水泵6. 保温瓶7. 计时器8. 铁架台9. 铁夹10. 铝箔纸四、实验步骤1. 将烧杯置于铁架台上，倒入适量的水，用水位计测量水的初始体积。
2. 将温度计插入水中，记录水的初始温度。
3. 点燃酒精灯，加热烧杯中的水，观察水沸腾的现象。
4. 记录水沸腾时的温度和气压。
5. 用水泵将烧杯中的水抽成真空，观察水沸腾的现象。
6. 将保温瓶中的水加热至沸腾，观察水沸腾的现象。
7. 将铝箔纸覆盖在烧杯口，观察水沸腾的现象。
五、实验现象1. 加热烧杯中的水时，水逐渐升温，当水温达到100℃时，水开始沸腾，产生大量气泡，气泡上升至水面破裂。
2. 在抽成真空的情况下，水沸腾的温度降低，沸腾现象不明显。
3. 在保温瓶中加热水，水沸腾时产生大量气泡，气泡上升至水面破裂。
4. 将铝箔纸覆盖在烧杯口，水沸腾时气泡无法上升至水面，沸腾现象不明显。
六、实验数据1. 初始水温：20℃2. 沸腾水温：100℃3. 水沸腾时气压：大气压4. 抽成真空后水沸腾温度：80℃5. 保温瓶中水沸腾温度：100℃6. 铝箔纸覆盖烧杯口时水沸腾温度：80℃七、实验分析1. 水沸腾的条件是温度达到沸点，气压满足要求。
2. 水沸腾时，气泡的产生、上升和破裂是水从液态转变为气态的过程。
3. 水沸腾的温度与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
4. 在真空条件下，水的沸点降低，沸腾现象不明显。
5. 保温瓶中的水沸腾时，气泡产生和破裂现象明显，说明保温瓶具有一定的保温效果。
6. 铝箔纸覆盖烧杯口，阻止气泡上升至水面，沸腾现象不明显，说明水沸腾需要气泡上升至水面破裂。
水的沸腾实验报告单
姓 名
桌 号
日 期
实 验
内 容
探 究: 观 察 水 的 沸 腾
实 验 目 的
（1）通过实验观察, 了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；
（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点；
（3）通过探究活动, 激发学生的学习兴趣, 使学生乐于探索自然现象, 乐于了解日常生活中物理道理。
（4）通过探究活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中物理道理。
0
1
2
3
4
5
6
8
9
…
温度t/℃
实验
分析
结果
实验结论:
评 语
记
分
泸西县永宁中学物理实验室学生实验报告单
继续每隔1min记录一次温度计的示数, 直到水沸腾后再记录5min, 并观察沸腾时气泡的变化情况。 （4）根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。
（5）小组讨论, 得出结论。（6）实验完毕, 整理器材。
（5）小组讨论，得出结论。（6）实验完毕，整理器材。
实验
记录
附实验记录表格:
时间t/min
实验仪 器药品
酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、烧杯、石棉网、水、火柴等
实
验
步
骤
（1）按照图4.3-2所示组装器材, 在烧杯中加入一些水, 放到有石棉网的铁架上, 在烧杯上盖上纸板, 防止热量散失, 在纸板中央穿孔插入一支温度计, 用温度计测量水温。
点燃酒精灯用外焰给水加热, 当水温上升到90℃时每隔1min记录一次温度计的示数, 并观察沸腾前杯内气泡的变化情况。
水沸腾前后温度和体积的变化实验报告单
水沸腾前后温度和体积的变化实验报告单下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告摘要：本实验的目的是观察水的沸腾现象，并研究沸腾的原理以及影响沸腾过程的因素。
实验中使用了水，加热装置和温度计等设备，并通过观察水的外观变化以及记录温度变化来评估沸腾的过程。
通过实验结果，我们发现沸腾是由于水在受热过程中液体内的气泡产生和释放。
引言：水的沸腾是常见的日常现象，但很少有人真正了解它的原理和影响因素。
通过这个实验，我们希望能够深入地了解水的沸腾现象，为实际生活中的应用提供一个基础。
材料与方法：材料：- 水- 加热装置（如电磁炉、煤气灶等）- 温度计- 烧杯方法：1. 准备实验所需材料和设备。
2. 将一定量的水倒入烧杯中。
3. 将温度计插入水中，确保温度计与水接触良好。
4. 将烧杯放置在加热装置上加热，并开始记录起始温度。
5. 不断观察水的外观变化，记录沸腾开始时水的状态的温度。
6. 继续观察水的外观变化和记录温度的变化。
7. 当水完全沸腾后，停止加热并记录此时的温度。
结果与讨论：在实验过程中，我们观察到了水在受热过程中的沸腾现象。
初始时，水的温度较低，表面平静，没有气泡产生。
随着加热的进行，我们观察到了水中的气泡开始产生，并从液体底部升起。
随着加热的继续，气泡逐渐增多，并向液体表面迅速上升，并释放出大量的水蒸汽。
最后，水完全沸腾后，整个液体处于剧烈沸腾状态，气泡不断产生并迅速升起。
实验中我们还记录了水的温度随时间的变化。
一开始，温度上升较为缓慢，但当水开始沸腾后，温度的升高速度明显加快。
在沸腾过程中，水的温度保持在100℃左右，这是因为水的沸点为100℃，水开始沸腾后，其温度不会继续上升。
我们进一步讨论了影响沸腾过程的因素。
实验中我们观察到，当水质纯净时，沸腾的现象更为明显和迅猛。
这是因为水质纯净时，水中没有杂质和气体，气泡更容易产生和释放。
另外，加热的速度也会影响沸腾的过程。
如果加热速度过快，可能会导致过度沸腾和溢出，因此在实际应用中需要注意加热速度的控制。
结论：通过观察水的沸腾实验，我们深入了解了水沸腾的现象和影响因素。
水沸腾实验报告单
水沸腾实验报告单一、实验目的1.观察水沸腾的过程，了解水沸腾的特征。
2.掌握使用温度计测量液体温度的方法。
3.了解沸腾现象与沸点的概念，以及液体沸腾时温度不变的特点。
二、实验原理水沸腾是指水在一定压力下，加热到一定温度时，水分子剧烈振动，形成气泡并迅速破裂，水变成气态的现象。
水沸腾时，水的温度保持不变，这个温度称为沸点。
三、实验步骤1.准备实验器材：热水壶、烧杯、玻璃棒、温度计、计时器等。
2.将热水壶中的水烧开，倒入烧杯中。
3.使用温度计测量烧杯中水的温度，并记录下来。
4.开始计时，观察水沸腾的过程。
记录水从开始沸腾到温度达到沸点的时间。
5.在水沸腾过程中，每隔1分钟测量一次水的温度，并记录下来。
6.分析实验数据，得出结论。
四、实验结果与分析1.实验数据记录表2.分析实验数据从实验数据记录表中可以看出，水在加热过程中，温度一直保持在98℃左右，直到水开始沸腾。
这说明水在沸腾时，温度保持不变，这个温度就是水的沸点。
同时，水从开始沸腾到温度达到沸点的时间为n分钟。
这个时间的长短可能会受到实验条件的影响，如烧杯的大小、水的质量、加热方式等。
五、结论总结通过本次实验，我们观察到了水沸腾的过程，了解了水沸腾的特征。
实验结果表明，水在沸腾时，温度保持不变，这个温度就是水的沸点。
同时，我们也掌握了使用温度计测量液体温度的方法，并了解了沸腾现象与沸点的概念，以及液体沸腾时温度不变的特点。
这些知识对于我们理解物态变化和热力学原理都是非常重要的。
在实验过程中，我们也发现了一些问题。
例如，实验数据的记录与处理需要更加科学和准确的方法。
此外，对于不同条件下水的沸点变化等深层次的问题，还需要进一步的研究和探讨。
希望我们在今后的学习和实践中能够更加深入地探讨这些问题，为科学研究做出更大的贡献。
观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告实验目的：观察水的沸腾现象，并研究影响水沸腾的因素。
实验材料：1.水2.玻璃容器3.热板4.温度计5.计时器实验步骤：1.将适量的水倒入玻璃容器中。
2.将温度计插入水中，记录水的初始温度。
3.将玻璃容器放在热板上，并调节热板的温度，使其逐渐升高。
4.观察水的表面，在水开始沸腾时开始计时。
5.持续观察水的沸腾现象，并记录沸腾的时间。
6.在实验结束后，关闭热板，等待水冷却。
实验结果与讨论：在本次实验中，我们观察到水开始沸腾的温度约为100摄氏度。
当水的温度达到100摄氏度时，观察到水开始剧烈地冒泡，水的表面形成了大量的气泡。
在实验的过程中，我们还发现了一些影响水沸腾的因素。
首先，水的起始温度对沸腾的时间有一定的影响。
在水的起始温度较高的情况下，水沸腾所需的时间较短，因为水在较高温度下与空气接触后，能更快地达到沸腾的状态。
而在水的起始温度较低的情况下，水沸腾所需的时间较长，因为水需要更长的时间来吸收热量，从而达到沸腾的温度。
其次，水的容积对沸腾的时间也有一定的影响。
在实验中，我们使用了不同容量的玻璃容器，发现容器越小，水沸腾所需的时间越短。
这是因为当水的体积较小时，水分子之间的碰撞频率较高，热量也能够更迅速地传递到水中，从而促进了沸腾的发生。
最后，热板的温度对水的沸腾现象起着关键的作用。
在实验中，我们通过调节热板的温度观察到了不同的沸腾现象。
当热板的温度过高时，观察到水迅速沸腾，并产生了大量的水蒸气。
而当热板的温度过低时，我们发现水的沸腾现象较为缓慢，仅有少量的水蒸气产生。
综上所述，我们通过观察水的沸腾实验，了解了水沸腾的基本现象，并研究了其影响因素。
水沸腾的温度约为100摄氏度，而水的起始温度、容积和热板温度都会对水的沸腾现象产生一定的影响。
这些实验结果对我们更深入地理解水的物理性质具有重要意义。
观察水沸腾和结冰的现象实验报告
观察水沸腾和结冰的现象实验报告【观察水沸腾和结冰的现象实验报告】摘要：本实验通过对水的沸腾和结冰现象的观察，探究了液体的相变过程。
通过实验结果的分析，我们了解了液体变为气体和液体变为固体的过程以及相关原理。
引言：相变是物质从一种物态转变为另一种物态的现象，是物质内部微观结构的改变和分子运动状态的转变。
本次实验我们选择了水的沸腾和结冰现象作为研究对象。
观察水的相变现象，有助于我们更深入地了解物质的性质和相变规律。
材料和方法：1. 实验材料：饮用水、冰块、烧杯、温度计、加热装置等。
2. 实验步骤：a. 将烧杯装满适量的饮用水，并将温度计放入烧杯中。
b. 将烧杯放置在加热装置上，通过加热装置将水加热。
c. 将另一个烧杯中放入适量的冰块，观察其变化。
d. 记录水开始沸腾的温度和冰块开始融化的温度，并观察相变过程中的变化。
结果：1. 水的沸腾现象：a. 水开始沸腾的温度为100摄氏度。
在加热过程中，可以观察到水温度逐渐上升。
b. 当水温度达到100摄氏度时，可以看到水开始产生大量的气泡，并持续冒出。
c. 气泡的生成是由于水中的液体分子受热后变为气态分子，产生了水蒸气。
2. 水的结冰现象：a. 冰块开始融化的温度为0摄氏度。
在观察过程中，冰块的外层逐渐融化并形成水。
b. 当温度降至0摄氏度时，可以看到整个冰块逐渐融化，转变为液体水。
讨论与分析：1. 水的沸腾过程是液体变为气体的相变过程。
当水受热后，分子运动加快，逐渐获得足够的能量，从液体状态转变为气体状态。
2. 水的结冰过程是液体变为固体的相变过程。
当水温度降低至0摄氏度以下时，水分子的运动减缓，无法维持液态，开始形成规则的固态结构。
3. 水的沸腾和结冰过程均是由于温度引起的。
沸腾需要提供足够的热量使水的温度达到沸点，而结冰则需要降低水的温度至冰点以下。
结论：通过本次实验，我们观察了水的沸腾和结冰现象，并对液体的相变过程有了更深入的理解。
液体的沸腾和结冰是由于温度的变化引起的相变现象，液体通过吸热变为气体，或通过放热变为固体。
水沸腾实验报告
水沸腾实验报告水沸腾实验报告引言：水沸腾是我们日常生活中经常遇到的现象之一。
然而，我们是否真正了解水沸腾的原理和背后的科学原理呢？本实验旨在通过观察水沸腾的过程，探究水沸腾的原因，并分析影响水沸腾的因素。
实验过程：实验中我们准备了一个小锅和一些水，将水倒入锅中并加热。
在观察水沸腾的过程中，我们记录下了以下几个关键的观察点。
观察点一：水开始升温当我们将水加热后，首先观察到的是水温的逐渐升高。
在这个过程中，水分子的平均动能也在增加，分子之间的距离逐渐增大，水的密度逐渐减小。
观察点二：水开始冒气泡随着水温的升高，我们观察到水中开始冒气泡。
这些气泡实际上是水分子受热后产生的蒸汽。
由于水分子的平均动能增加，水分子之间的相互作用力减弱，从而使水分子能够克服表面张力，形成气泡并逐渐上升。
观察点三：气泡逐渐增多随着水温的继续升高，我们观察到水中的气泡逐渐增多。
这是因为水分子的平均动能更高，更多的水分子能够克服表面张力，形成气泡并逐渐上升。
同时，水中的热量也逐渐增加，加速了水分子的运动，使得气泡的产生更为频繁。
观察点四：水开始沸腾当水温达到一定程度时，我们观察到水开始沸腾。
沸腾是指水中的气泡不仅仅在水中形成，而是在水中形成并迅速升腾到水面上。
这是因为水温达到了沸点，水分子的平均动能足够高，能够克服表面张力并形成大量的气泡。
影响水沸腾的因素：除了观察水沸腾的过程，我们还对影响水沸腾的因素进行了探究。
影响因素一：气压我们在实验中改变了气压，发现气压的变化对水沸腾有一定的影响。
当气压较低时，水的沸点会降低，水沸腾的温度也会相应降低。
相反，当气压较高时，水的沸点会升高，水沸腾的温度也会相应升高。
影响因素二：溶质的存在我们还探究了溶质的存在对水沸腾的影响。
实验中，我们向水中加入了一些盐，观察到水的沸点明显升高。
这是因为溶质的存在增加了水的溶液浓度，使水分子之间的相互作用力增强，从而需要更高的温度才能使水分子克服这种相互作用力，形成气泡并沸腾。
探究“水的沸腾”实验报告
探究“水的沸腾”实验报告一、实验目的1. 观察水在不同温度下的沸腾现象；2. 探究水的沸腾规律；3. 验证水的沸点与大气压强的关系。
二、实验原理1. 水的沸点随温度升高而升高；2. 水的沸点受大气压强影响，气压越高，沸点越高；3. 沸腾过程中，水吸热，温度保持不变。
三、实验器材与步骤1. 器材：烧杯、酒精灯、温度计、蒸馏水、气压计、计时器；2. 步骤：（1）在烧杯中加入适量蒸馏水，用温度计测量水的初始温度；（2）用酒精灯加热烧杯，同时记录水温的变化；（3）当水温达到沸点时，开始计时，观察水的沸腾现象；（4）在实验过程中，用气压计测量大气压强的变化；（5）记录实验数据，包括水温、大气压强、沸腾时间等。
四、实验数据与分析1. 数据：（1）水温随时间的变化曲线；（2）大气压强随时间的变化曲线；（3）水的沸点；（4）沸腾时间。
2. 分析：（1）观察水温变化曲线，分析水沸腾的过程；（2）根据大气压强变化曲线，探讨沸点与气压的关系；（3）比较不同条件下水的沸点，验证实验原理。
五、实验结论1. 水在不同温度下均能沸腾，沸点随温度升高而升高；2. 水的沸点受大气压强影响，气压越高，沸点越高；3. 沸腾过程中，水吸热，温度保持不变。
六、实验注意事项1. 实验过程中，需严格控制实验条件，确保实验数据的准确性；2. 注意安全，加热时防止水溅出，避免烫伤；3. 实验数据应记录在实验表格中，便于后续分析。
七、实验拓展1. 探究不同液体的沸点与气压的关系；2. 研究沸腾过程中能量的变化。
八、总结通过本次实验，我们对水的沸腾现象有了更深入的了解，掌握了水的沸点与温度、气压的关系。
实验过程中，我们严格遵循实验步骤，认真记录数据，为后续的科学研究提供了有力支持。
在今后的学习生活中，我们将继续发扬探究精神，探索更多科学奥秘。
科教版科学四年级下册实验报告单
科教版科学四年级下册实验报告单科教版科学四年级下册实验报告单一、实验题目：水的沸腾二、实验目的：了解水的沸腾规律，研究影响水沸腾的因素。
三、实验材料：1.一个空瓶2.一瓶水3.电热水壶4.温度计四、实验步骤：1.将电热水壶加满水后，启动电源，等待水沸腾。
2.观察水沸腾时的现象，并用温度计记录水的温度。
3.在空瓶内注入一些冷水，再将冷水倒入正在热的水中。
4.观察水沸腾时的现象，并用温度计记录水的温度。
5.按照步骤3，反复进行若干次。
五、实验结果：当水达到一定温度时，水会开始沸腾，冒出气泡。
加入冷水后，水的温度降低，再次开始沸腾的温度也会相应降低。
六、实验结论：水的沸腾温度是不固定的，受许多因素影响，最主要的是气压和水的纯度。
水沸腾时会发生蒸发作用，水中的气体会膨胀，形成气泡。
七、实验体会：通过这次实验，我更深入地了解了水的沸腾规律。
同时，我也学会了如何通过实验来探究问题，提高了观察能力和动手能力。
八、实验注意事项：1.在进行实验时，需要注意安全，不要触碰电器和热水壶。
2.在注入冷水时，需要谨慎，以免将水溅到身上。
3.实验结束后，需要将电热水壶等器材打开电源，并放置在安全位置，以免造成意外事故。
九、实验评分：本次实验中，我认真按照步骤进行，观察仔细，记录准确。
实验结果与结论也十分合理。
因此，我获得了优秀的评分。
十、实验心得分享：这次实验让我深刻地认识到，探究科学问题需要严谨的实验设计和实践能力。
我会更加努力学习，不断提升自己的科学素养，成为一名真正的科学家。
五年级科学实验报告单《》
五年级科学实验报告单《》
五年级科学实验报告单《水的沸腾点实验》
实验目的：探究水的沸腾点。
实验原理：水的沸腾点是指水在常压下从液态转变为气态的温度。
水在加热过程中，温度逐渐升高，当达到沸腾点时，水开始沸腾。
实验材料：水、烧杯、温度计、火源、计时器。
实验步骤：
1.在烧杯中倒入适量的水，水面要低于烧杯边缘。
2.用温度计测量水的初始温度，并记录下来。
3.将烧杯放在火源上，开始加热。
4.观察水的变化，当水开始冒泡时，启动计时器。
5.继续观察水的变化，当水开始沸腾时，停止计时器，并记录下此时的时间。
6.在水开始沸腾的状态下继续加热，观察水的变化。
7.当水完全蒸发时，关闭火源。
实验数据记录：
初始温度：______
开始冒泡时间：______秒
开始沸腾时间：______秒
完全蒸发时间：______秒
实验结果：
通过实验我们得到了水的沸腾点是______摄氏度，并且在水开始沸腾后，温度基本保持不变。
实验分析和总结：
在实验中，水开始冒泡和沸腾的时间并不一致，这是因为水的沸腾点并不是一个固定的温度，它与环境的压力和纯度等因素也有关系。
通过本实验的观察和记录，我们了解到了水的沸腾点是指水从液态转变为气态的温度，同时也掌握了进行实验的方法和步骤。
实验中要注意安全，操作时要小心，避免烧伤和意外发生。
实验延伸：
可以进一步探究不同液体的沸腾点有何不同，通过比较不同液体的沸腾点来研究其物理性质差异。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
物理实验报告(精选5篇)
物理实验报告（精选5篇）物理实验报告篇一实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的。
1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察。
(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4.观察撤火后水是否还继续保持沸腾？5.实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生叙述实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声；继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾？④水沸腾时温度如何变化？⑤停止加热，水是否还继续沸腾？说明什么？物理实验报告篇二【实验目的】观察光栅的衍射光谱，掌握用分光计和透射光栅测光波波长的方法。
【实验仪器】分光计，透射光栅，钠光灯，白炽灯。
【实验原理】光栅是一种非常好的分光元件，它可以把不同波长的光分开并形成明亮细窄的谱线。
光栅分透射光栅和反射光栅两类，本实验采用透射光栅，它是在一块透明的屏板上刻上大量相互平行等宽而又等间距刻痕的元件，刻痕处不透光，未刻处透光，于是在屏板上就形成了大量等宽而又等间距的狭缝。
刻痕和狭缝的宽度之和称为光栅常数，用d 表示。
由光栅衍射的理论可知，当一束平行光垂直地投射到光栅平面上时，透过每一狭缝的光都会发生单缝衍射，同时透过所有狭缝的光又会彼此产生干涉，光栅衍射光谱的强度由单缝衍射和缝间干涉两因素共同决定。
观察水的沸腾实验报告单1
观察水的沸腾实验报告班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：温度/℃水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点9095100105 0 1 2 3 4 5 6时间/min查一查：液体沸腾时的温度叫做沸点。
查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。
（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。
（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。
（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
水沸腾实验实验报告
一、实验目的1. 了解水的沸腾现象，掌握水的沸点与气压的关系。
2. 学习使用实验器材，观察水沸腾过程中的物理现象。
3. 培养严谨的实验态度和科学探究精神。
二、实验原理水沸腾是指水在达到一定温度时，内部和表面同时发生剧烈的汽化现象。
水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
三、实验器材1. 烧杯：用于盛放水。
2. 酒精灯：用于加热水。
3. 温度计：用于测量水的温度。
4. 水银气压计：用于测量大气压。
5. 秒表：用于计时。
四、实验步骤1. 将烧杯置于酒精灯上，加入适量的水。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的玻璃泡完全浸入水中。
3. 开启酒精灯，开始加热水，同时观察温度计的读数。
4. 当水温升高至接近100℃时，记录温度计的读数。
5. 继续加热水，观察水沸腾的现象，并记录水沸腾时的温度和持续时间。
6. 关闭酒精灯，让水自然冷却，观察水沸腾后冷却的现象。
五、实验数据记录实验次数 | 水的初始温度（℃） | 水沸腾时的温度（℃） | 水沸腾持续时间（min）--------|------------------|------------------|-------------------1 | 20 | 98 | 22 | 25 | 99 | 23 | 30 | 100 | 24 | 35 | 100 | 2六、实验结果与分析1. 实验结果表明，随着水温的升高，水的沸点逐渐升高。
在实验过程中，当水温达到98℃时，水开始沸腾；当水温达到100℃时，水沸腾得更加剧烈。
2. 实验结果表明，水的沸点与气压有关。
在实验过程中，大气压保持不变，水的沸点随着温度的升高而升高。
3. 实验结果表明，水沸腾后，水蒸气会迅速扩散到空气中，导致水温迅速降低。
因此，水沸腾后冷却得较快。
七、实验结论1. 水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
2. 水沸腾时，水温逐渐升高，沸点逐渐升高。
3. 水沸腾后，水蒸气迅速扩散到空气中，导致水温迅速降低。
物理验报告16(观察水的沸腾)
指导教师 评分
级 实验名称 实验目的
班
学生：
学号：
时间：
观察水的沸腾 1、知道当地水的沸点 2、知道谁沸腾时要吸热，而温度不变 3、知道水沸腾时的现象 烧杯、酒精灯、铁架台、温度计、水、石棉网
实验器材
实 验 步 骤 和 实 验 数 据
பைடு நூலகம்
1、烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。 2、把酒精灯点着，给烧杯加热。 3、边观察边记录。 4、做好实验后，把器材整理好。 观察记录： 1、水温在 ℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡越来越多，有 少量气泡上升。 2、水温在 ℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐加快。 3、在 ℃之间时，小气泡上升越来越快。 4、水在沸腾时，大量气泡迅速上升，温度在 ℃不变。 5、移走酒精灯，沸腾 。
温度 100oC
时间
实验结论
1、知道当地水的沸点是 2、水沸腾时要吸热，而 3、水沸腾时出现大量
℃ 不变 迅速上升
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观察水的沸腾实验报告
班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的：
1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：
1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：
声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：
水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾；
水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：
温度/℃
水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像
2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点
90
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100
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时间/min
查一查：
液体沸腾时的温度叫做沸点。
查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。
（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。
（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。
（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
想一想：
做一做：
1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一
想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？
2、煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。
试说明其中的道理。
4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾了，纸锅却完好无损。
联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。