少儿英语教案

山姆大叔少儿英语教案模板

课题The new me 课时课型单词句型课授课对

象

4岁授课时间授课教师Poppy

教学内容及教法重点

内容

词汇Put on, take off, shoes, shirt ,shorts……

句型

Take off this/these ……put on that/those……

语法四个指示代词的意思，this和that后面接单数，these和those后面接复数分析学生能读出本单元的单词和句子，

难点

内容

Shirt，shorts ，shoes这几个单词比较相像，学生分辨的读比较困难，指示代词的意

思学生比较难理解，this和these读音比较像，要给学生分辨一个是短音一个是长音分析

单词shoes，shorts，shirt要分开教，避免学生混淆。

句型较长，要拆分进行讲解和带读，先教会学生念熟take off……和put on……，再加

上指示代词，指示代词也要分开教，一节课教单数的，一节课教复数的。

读this和these长短要明显，以便于学生进行区分

教学目标语言知识

★学生都能掌握单词的读音和意思，知道shirt是衬衫……

★★在老师提示下能完整的说出句子

★—-100%的学

生掌握；

★★—-85%的

学生理解掌握；

★★★—60%的

学生理解掌握。语言技能

★

★★

★★★在教授句子之后，能够在图片和老师动作的指导下说出完整的

句子

教

学

准

备

球，单词卡片，多媒体设备，白板，玩具锤子

学

生

作

业

学生在课后平台play部分进行单词复习，在read部分听句子，进行句子的复习和巩固

环节具体步骤备注

Greeting 以游戏的方式和每个学生依次打招呼（投球游戏或者击鼓传球，击鼓传球老师要注意停顿点，每次停在不同的学生手上）

T：hello ……/how old are you?

S：hello Poppy/引导学生回答I’m （数字）

介绍奖励机制（奖励机制可以有主题相关，让每个学生选择一

个形状，该形状就是他们的计分方式）

Warm-up 跳与主题相关的歌曲或者hello song的舞蹈（两次）

Presentation 像学生展示实物引出和衣服相关的单词

Take off和put on，老师准备一件衣服放在教师，老师穿上衣服和脱下衣服向学生展示这两个词组的意思

Practice 1指向实物不停带读多次（先统一带读三遍，然后单独带读，确保每个学生张嘴）take off和put on做模仿动作

2在不带读的情况下，让学生先一起读三遍，再每个学生单独读三遍

3展示图片，让学生分别用头和手去多次触摸卡片，同时读出单词

4吹气球，大小声读单词

Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励

Production 展示图片，让给学生快速读出单词，第一个读出的可以在白板上画一个形状

给每个学生单词卡片，老师读哪一个单词，拿到该单词的学生就把图片举起来

老师读单词让学生指出相应的物体，两个词组是做动作

学生分组进行比赛，哪一组先正确读出单词可向前一步走，先到达终点的获胜

Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励，玩游戏的时候老师直接念句子，让学生先多听几遍，加深印象

Closure 在第一个课时教完单词并且进行复习

中间休息十分钟，让学生喝水上厕所，用多媒体播放动画片

环节具体步骤所需物品Greeting

Warm-up 跳课件内的主题曲,让学生能跟着哼唱

Presentation 拿出put on/ take off , old/new ……单词卡片放在地上按顺序排列带读并做动作

Practice 先老师带读几遍（先一起带读，再单独进行带读）

念句子，让学生把单词卡片进行排序，然后老师排序让学生念

把卡片打乱顺序放在地上，老师念句子，学生听到哪个单词就跳到哪个单词旁边

Production 向学生展示图片，让学生快速说出句子(前几次老师可以给予一点提示)。最快最好的可以给以奖励

老师拿着单词卡片，卡片背对学生，让学生抽出一张，老师拿出对应的另一张，new和old放在地上，老师随机指new 或者old，让学生念出put on/take off/ new/old ……

Closure/ Homework 先单独复习，老师读句子让学生指出正确的图片。然后学生念句子

再让学生两两进行比赛。把图片放在教室前面，读句子，让学生跑过去用玩具锤子敲击正确的单词卡片（提醒学生注意安全）

玩课件游戏进行复习（下课前两三分钟计算每个人所得的分数，让学生收拾书包，关掉投影仪。学生排队出教室，分发山姆币）

家庭作业：用课后平台进行复习

奖励机制设计在黑板写上每个学生名字，让每个学生选择一个形状，用来给每个学生进行计分

教学反思

第一次句子只教授简单句，之后的课程在陆续教授指示代词

this/that, these/those