植物细胞工程教学设计
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题目:高中生物选修三细胞工程
教学目标
知识目标:(1)理解植物细胞的全能性。(2)说出实现细胞全能性的条件。(3)掌握植物组织培养的概念及原理。(4)简述植物组织培养流程。(5)简述植物体细胞杂交技术。
能力目标:(1)尝试自主学习和合作学习。(2)学会应用比较、归纳方法分析实验。(3)尝试进行实验设计及实验方案的写作。
情感目标:(1)参与小组合作交流,体验合作学习的乐趣。(2)认识生物科学的价值。
教学重点难点:
重点:植物组织培养的原理和过程。植物体细胞杂交的原理。
难点:植物组织培养的实验
学科素养的体现
理性思维:培养客观性思维能力
科学探究
课时安排:2课时
教学策略与方法:问题引导合作探究总结提升
教学过程
(3)植物体细胞杂交技术
1、过程
2、概念
3、优势和未解是什么?
20世纪60年代,有的科学家提出这样
一个设想:让番茄和马铃薯杂交,培育出一
种地上结番茄果实,地下结马铃薯块茎的植
物。这就要用到植物体细胞杂交技术。
展示植物体细胞杂交技术取得的成果
生:1.你认为两个来自不同植物
的体细胞完成融合,遇到的第一个障碍
是什么?
2.有没有一种温和的去除细胞壁的方
法?
3. 植物细胞去壁后称原生质体,为
什么两个原生质体能发生融合,这与细
胞膜的什么特性有关?
4.如何将杂种细胞培育成杂种植
株?
植物体细胞杂交技术的意义如何?
克服远源杂交不亲和的障碍
P42页拓展视野
——激素杠杆
学生阅读
P36页植物体细
胞杂交技术内
容,讨论,回答
问题
师生一起完
成植物体细胞杂
交过程
接收知识
感受生命
的神奇效应,生
命之奇特与美
好
培养思维
的广阔性
学生明确
这节知识结构,
掌握重难点
决的问题
4、总
结新学知
识
5、布
置作业
书后思考与探究学生完成,
下节课由学生回
答