让孩子在赏识中健康成长
学会赏识 让孩子健康快乐成长
秘乎教育 代札
教 育 前 沿
学 会 赏识 让 孩 子健 康 快 乐 成 长
重庆市秀 山县第一民族小学 段 小平
“ 赏识 ”是一门学问、一种艺术 、一项技巧 。孩子微小的 努力，点滴的进步 ， 不太明显的优点 ， 不大起眼的长处 ，都需 要我们有足够的注意和重视。 捕捉赏识孩子的每—个时机 ， 用 恰 当的语言和方式表现你对孩子的赏识 ， 是每一位“ 望子成龙” 的家长的必修课。 赏识孩子应该体现在你的一言一行 、 一举一 动 中，更应该体现在亲子教育的每—个场景和细节中。 赏识是心灵深处最强烈的需求，及时赏识，趁势而上 得到赏识 ， 是每个人都渴望有的精神粮食 ， 大到八九十岁 的老人 ， 小到五六个月的婴儿 。 我的外婆已经九十岁的老人了， 我到她家去看她时 ， 我经常对外婆说 ， 外婆好清脆好干净，很 讲究卫生 。 于是外婆笑得合不拢嘴， 常常穿的很干净 。 我们一 家人去了， 她忙里忙外 ， 高兴得不亦乐乎 ， 把家里最好吃的东 西都拿 出来给我们吃 ， 走的时候还再三叮嘱要带走她给我们的 农产品。 在现实生活 中， 父母们常常在孩子不需要关心的时候 ， 给了孩子过分 的呵护 ，而当孩子需要父母赞扬和鼓励的时候 ， 却因为怕孩子骄傲而故作冷淡 。每个人都希望获得别人 的认 同， 孩子更是如此 ，尤其是来 自父母 的肯定。 孩子通过 自己的 努力 ， 在学习或者比赛 中取得好成绩 ， 这是多么值得父母赏识 的事情 ！ 这时候，父母应该为孩子感到高兴 ， 应该及时给予热 情 的赏识和赞扬。 事实证明 ， 及时赏识和赞扬孩子 ， 比事后再 给予赞扬所起到的作用要大得多 。 作为父母 ， 适时对孩子的成 绩给予积极评价 ， 告诉孩子你因他的成绩而 自豪 ， 这将是对孩 子极大的鼓舞 ， 促使孩子乘势而上 ， 取得更优异的成绩 。 如果 父母没有对孩子的成绩表示 出 及 时的关注 ，会让孩子感到失 望 ，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。 二、赏识孩子应该发 自内心 作为父母 ， 我们总是希望 自己的孩子是最好的。但是 ， 在 我们的眼里 ，自己的孩子总是不如别人的孩子好。 这到底是为 什么呢？这源自于父母们望子成龙的心态。但是 ， 每个人都有 优点 ，也有缺点 ， 孩子也是一样。在现实生活中，父母经常会 把 自己孩子的短处和别人孩子的长处相比 ， 甚至把别人的孩子 过度地美化和夸张 ， 本想给 自己的孩子树立榜样 ， 其实却给孩 子带来巨大的伤害 ， 甚至会因此影响孩子的一生。 我看过知心 姐姐卢勤老师的视频讲座 ， 她说 ： “ 小时候妈妈给我的鼓励是 我一辈子都不会忘记的 ， 我觉得妈妈给我的爱 ， 就表现在对我 的鼓励上 。 我做的每一件事情， 妈妈并不是在刻意赞扬 ， 而是 发 自内心的情感表达。 我５ 岁的时候 ， 有一次—个人在家收拾 屋子 ，妈妈一回来 ，就说 ： ‘ 哇 ，是谁这么勤劳把屋子收拾得 这么干净 ！’于是我就从 门后边站出来 。妈妈说 ： ‘ 真想不到 是你 ， 你可真能干 ！’ 就这一句话 ， 我便爱上了收拾屋子的活 儿 ，总想给妈妈一个惊喜。”如果父母没有发 自内心，那么， 所有 的赞扬都是虚伪的 ， 孩子会觉得父母是假惺惺的 ， 赞扬的 目的就不可能达到。 三、善于发现孩子的努力，不要只看结果不重过程 在很多父母的观念里 ， 孩子出现错误是不允许的。 他们经 常会在孩子学习一项新事物时， 密切注视孩子的一举一动 ， 一 旦发现有错 ， 立即十分着急地加以纠正， 甚至训斥 、 打骂孩子 ，
赏识教育在幼儿教育中的应用
赏识教育在幼儿教育中的应用赏识教育是指通过对幼儿进行积极肯定和鼓励，激发其内在动力，促进其个性全面发展的教育方式。
在幼儿教育中，赏识教育是非常重要的，它不仅能够对幼儿的心理健康和成长产生积极影响，而且能够有效提高幼儿的学习积极性和学习效果。
本文将从赏识教育的概念、原理、方法及在幼儿教育中的应用等方面进行探讨。
一、赏识教育的概念1. 尊重幼儿的个性赏识教育强调尊重幼儿的个性差异，肯定每个幼儿的特长和优点，鼓励幼儿敢于表达自己的观点和意见。
通过尊重和肯定幼儿的个性，可以增强幼儿的自尊心，建立积极的人生态度。
2. 感知幼儿的需求赏识教育要求教师能够敏锐地观察和感知幼儿的需求，根据幼儿的兴趣和特长，给予适当的肯定和鼓励。
通过满足幼儿的需求，可以增强幼儿的自信心和积极性。
3. 培养幼儿的自我意识赏识教育强调培养幼儿的自我意识，让幼儿能够正确地认识自己，了解自己的长处和不足，树立正确的自尊心和自信心。
通过培养幼儿的自我意识，可以激发其内在动力，促进其学习和发展。
1. 积极肯定在幼儿教育中，教师要及时发现和肯定幼儿的优点和长处，对幼儿的每一个进步和努力都要给予积极的肯定和鼓励。
通过积极肯定，可以增强幼儿的自信心和积极性，促进其全面发展。
2. 鼓励表现教师要及时给予幼儿适当的鼓励，激发其学习兴趣和主动性。
对于幼儿的每一个表现，无论是好是坏，都要给予积极的鼓励，让幼儿能够形成勇往直前的信念。
3. 提供机会教师要给予幼儿充分的机会，让其展示自己的才能和特长。
在各种活动中，教师要给予幼儿适当的角色扮演和表现机会，让幼儿能够发挥自己的特长，增强自信心和自尊心。
1. 塑造积极的学习态度赏识教育可以帮助幼儿树立积极的学习态度，激发其学习兴趣和主动性。
通过肯定和鼓励，可以增强幼儿的学习动机，促进其学习效果。
2. 培养自主的学习能力赏识教育可以帮助幼儿培养自主的学习能力，让幼儿在学习中能够自觉地发现问题、解决问题，形成独立思考和学习的能力。
赏识——学生健康成长的法宝
发现他们 的闪光点 ， 当众予 以肯定。这 样学生就会越 来越 并 优秀 ， 这就是所 谓的赏识教育 。也就 是说赏识教育 是一种 以
尊重学 生人格 为前提 ， 通过 表扬 、 肯定学 生的某 些 闪光 点来
实现对学 生有效激励作 用的“ 强化” 教育 。 是在 承认差异 、 尊 重差异 的基础 上看到学 生每一点 点的进 步 ，用欣 赏 的眼光 发 现学 生 的可 贵之处 ， 让学生 看到 自己的 闪光 点 ， 使他 们每 天都在进 步和成长 。老师希望学 生具有什 么样 的品质 ， 往往
传递作用针对农村学校教师教学观念相对老化经济条件差没能力自己购置与教学相匹配的书籍加之去外地学习的机会少的实际情况学校图书室要尽可能为教师提供与各册教材相配套的新教学参考书及教育新理念走进新课程新课程与评价改革研究性课程优秀教学设计等书籍和教育实践与研究河北省教育科学研究所主办等教育期刊让教师能够获得与新教材有关的一些资料和信息
追求 。而显然上例 中的刺激不是对前途的追求 ， 而是 消极 的、
师的引导做 出积极 的反响 。它不仅诱 发和鼓 舞学 生克服 困
难、 积极 向上 的激情 ， 而且对学生 的智力 、 品德 和个性 的发展 产生 直接影 响。
暗含的期待作为一种教育效应 ， 已被美 国教育心理学 家 罗森塔尔 的实验所验证 ， 既期待效应 。罗森塔尔 的实验见 于 １８ ９ ６年他 同雅各布森发表的一本著名 的实验研究报告—《 课 堂中的皮格马利翁效应 》 。这项研究 主 旨在于纠正教 师的偏 见 ， 明教师的期望对学生 的学 习成绩 的影响 。实验者 先对 证
为。
二、 赏识教育的积极作用 教师 ， 关心学生 的生 活和学 习 ， 应 关注学 生成 长的过 程
有效运用赏识教育 促进学生健康发展
有效运用赏识教育促进学生健康发展莱阳市柏林庄中心初级中学张所卿近几年，赏识教育已被越来越多的老师和家长认可，已成为现代教育中一种最具有活力的教学方法之一。
但是，赏识教育并不是万能教育，它只是若干教育方法中的一种，不可能完全适用于个性各异的所有学生和所有的情况。
我们只有有效运用赏识教育，才能真正促进学生的健康发展。
一、正确认识赏识教育赏识教育是赏识学生的优点和进步，让每个学生充分受到尊重和欣赏，努力开发他们的潜能并促使他们不断进步的一种教育方法。
通过对学生的鼓励和赏识，能够增强学生的自信心，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而能够更好地成长进步。
赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。
一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。
赏识教育是助人走向成功的有效途径。
意大利著名绘画大师达.芬奇，他的成功是从画蛋开始的。
而他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像，但他拿给他的老师看时，他的老师不是一味地否认，而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏，称赞他画的不错，有画画的天赋，将来定会成大器，尔后又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特点，就这样，由于达·芬奇第一次得到了老师的赞赏，在他的内心深处埋下了成功的种子，由于他不断地努力，最终成为世界上的著名绘画大师。
试想，如果老师看到了达.芬奇的第一幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画大师吗？其实很多的天才，都是被人们扼杀在摇篮里了。
赏识学生，是对学生人性的尊重。
任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了，如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。
学会赏识
学会赏识，让孩子健康成长柳林中学曹赋赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。
孩子是脆弱的，敏感的。
适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！俄国作家列夫托尔斯泰说过“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。
”认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，所以教师绝不能吝惜自己赞美的语言，要充分尊重孩子，保护他们的自尊心，让他们健康成长。
期中考试刚结束一天，同学们便把我围了个水泄不通，叽叽喳喳的问我分数什么时间能下来。
我班学生在我的调教下自信心特别强，每一次考试我们班年级前十名都有五六个人，学生的兴奋我能理解，心里也暗自为他们高兴。
到晚自习，各科分数都出来了但还未上表。
今晚我有自习，我带着语文试卷走进教室准备评讲试卷，这个时候班里就像炸开了锅，同学们都想最快的知道自己的分数。
我把试卷发到了学生手里，还没发完就听到了撕纸的声音，这时沸腾的教室顿时安静了下来。
我回过头，发现张宇满脸通红，一张试卷被他撕了两半，从他脸上我看到了他的愤怒。
同学们的目光在我和张宇脸上来回的游动，我顿时火了，对他吼道:“你撕试卷干什么？给我到办公室去！”他二话没说，愤怒的走出了教室。
我安排好学生后来到了办公室，从教室到办公室的路上我想了很多，我告诉自己，不能再发火了，先了解情况再说。
到了办公室，我并没有发火，而是问他到底怎么了，是不是和别人吵架了？从他嘴里只蹦出了冷冰冰的两个字“没有“。
“那到底是什么原因呢？你能跟我说说吗？”我心平气和的说。
家长赏识教育心得体会
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
赏识教育作为一种新型的教育理念，强调尊重孩子、鼓励孩子、激发孩子的潜能，让孩子在充满爱的环境中茁壮成长。
作为一名家长，我在实施赏识教育的过程中，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、赏识教育的意义赏识教育，顾名思义，就是家长要善于发现孩子的优点，赏识孩子的进步，让孩子在关爱中成长。
赏识教育的意义主要体现在以下几个方面：1. 增强孩子的自信心。
家长对孩子的赏识，可以让孩子感受到自己的价值，从而增强自信心，勇敢地面对生活中的挑战。
2. 激发孩子的潜能。
赏识教育鼓励孩子尝试新事物，勇于挑战自我，从而发掘和激发孩子的潜能。
3. 培养孩子的独立思考能力。
赏识教育注重培养孩子的自主意识，让孩子学会独立思考，形成自己的价值观。
4. 促进亲子关系。
赏识教育让家长更加关注孩子的成长，增进亲子之间的沟通和理解，形成良好的亲子关系。
二、赏识教育的实践1. 发现孩子的优点。
每个孩子都有自己的优点和特长，家长要善于发现孩子的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。
例如，我的孩子在绘画方面有天赋，我就会鼓励他多参加绘画比赛，并为他提供良好的学习环境。
2. 适时表扬。
在孩子取得进步或成功时，家长要及时给予表扬，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
例如，孩子在学校的演讲比赛中获奖，我会为他感到骄傲，并在家中为他举行一个小型的庆祝仪式。
3. 鼓励孩子尝试。
赏识教育鼓励孩子勇敢尝试，家长要尊重孩子的选择，支持他们追求自己的兴趣爱好。
例如，我的孩子想学习编程，我会为他报名兴趣班，并鼓励他坚持学习。
4. 关注孩子的情感需求。
家长要关注孩子的情感需求，让孩子感受到家庭的温暖。
例如，孩子在学习或生活中遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们安慰和支持。
5. 培养孩子的独立性。
赏识教育注重培养孩子的独立性，家长要让孩子学会独立思考、解决问题。
例如，我会鼓励孩子自己整理房间、完成作业，培养他们的自理能力。
孩子在赏识中成长
孩子在赏识中成长许多中外教育家都一致认为：赏识是一种非常好的教育手段。
的确，我认为及时恰当的赏识在小学教育过程中有着重要的作用，它既有助于加强与孩子的沟通，又能帮助孩子建立起自信心。
赏识就如孩子身体生长发育所必须的营养品，只要我们对孩子的言行适当给予赞扬，便可使丧失信心的孩子感受到关怀和鼓舞，较易恢复自信，也可以使表现不错的孩子感受赞许和鼓励，更加积极上进。
我们在赏识孩子时，只要能把握好“适当”和“及时”这两方面，就能看见明显的效果。
关于赏识孩子，不仅更容易与孩子沟通，而且孩子也更喜欢与我们交往，甚至谈心事讲悄悄话。
记得我刚开始教育工作的时候，由于实践经验不足，心情紧张，表情严肃，对孩子不会耐心引导，所以教学效果不理想，我经过不断反思、总结教学方法，迅速调整教学方法，想方设法在课题内外营造一种友好宽松的学习氛围，特别是学会关于用赏识的方法与孩子沟通，当孩子答对一个问题（那怕是常人觉得非常简单的）、或者做对一件事情，我都给予赏识；当孩子做错一件事情，我并不是采取现骂惩罚的方式，而是及时耐心指出其所错之处，鼓励其向好的孩子学习，努力进步，争取老师的表扬。
通过比较多地动用赏识这一手段，使孩子们对我从陌生到很快愿意主动和我交往。
这不仅令我较容易全面掌握孩子们的内心世界，顺利开展教学工作，而且使孩子们充分感受到老师的支持和鼓励，有利于其身心的健康成长。
赏识还可以帮助孩子建立起自信心。
一些性格比较活泼好动的孩子，当他们做了一件事情，得到老师的赏识时，他的心情会很愉快，并且更加积极大胆。
记得有几个较任性、好自我表现的孩子，虽然他们的具体个性有差异，但他们有一个共同的特点，就是喜欢用自己的言语引起老师的注意，经常做出一些较引人注目的事情。
假如老师只会用批评的手段教育他们，那肯定使他们很失望，可能丧失上进心或者会一些反叛的事情。
每当孩子有这种行为出现时，首先肯定他们做得对的地方，在帮助他们分析那行为是不良的，应该尽量克服和避免。
用尊重和欣赏使学生健康成长
用尊重和欣赏使学生健康成长20世纪90年代以来，美国研究人格理论的心理学家所倡导的观点之一是：人格的基础是自尊和自信。
学生是充满独特个性色彩的生命体，他们有思想、有情感，需要鼓励与喝彩，渴望重视与关心。
教师应该用真诚、热爱、赏识学生的心，去发现学生的个性特长和潜在能力，使学生建立建全完善人格。
一、承认学生是有差异的个体只有尊重学生的差异，才能尊重学生的人格。
尊重学生，就要承认和接受他们的差异，不能强求一致。
教师必须承认并尊重学生的差异性，使各类学生都得到关注和尊重，获得应有的发展。
只有学习困难的学生，没有品格差的学生。
而学生成绩不理想的学生更需要关爱和帮助，尤其需要尊重。
在评价学生的时候，与自己纵向比较，鼓励学生超越自我。
不以成绩做为评价学生的唯一标准，对待成绩差的同学，我不单看他们的成绩而是去看他所作的努力，经常给他们鼓励，不让自己的要求超过他们的能力，让他们也能体会到成功的快乐。
同时让他们感受到“我是班级的一份子，我为班级的卫生、纪律、各种比赛做出了贡献。
班级因我而骄傲，我为班级而自豪。
”二、给学生重新开始的机会每个人在新的环境都会尽量掩盖自己的缺点，表现自己的优点，给别人一个好印象。
新生入学就是一个好契机，让学生有一个重新开始的机会。
新生入学的第一天，我就对他们讲，所有过去的辉煌和黯淡都已经过去，现在一切要从头开始。
老师，不问你过去，只看你现在和未来。
班级里有一名男同学，他原来与同学打架，与老师顶嘴，上课时扰乱课堂，领着班级同学“罢课”。
开学的第一天见到他，很中规中矩的样子，懂事的忙前忙后，在班级指挥同学做这做那。
只是说话的时候会小心的试探我，看我是否知道他劣迹斑斑的过去。
虽然我在开学前就已经了解他的情况，但是仍表现得对他的进去一无所知的样子。
看他露出了如释重负的样子，我就知道他应该是想被人认可想被老师喜欢的。
在以后的日子里，我对待他和对待别的同学一样，有错误我会批评他，有进步会表扬他。
在他与同学发生争执的时候，不是他的错误我会相信他，如果是他的错误也我照常批评决不姑息。
赏识教育在幼儿教育中的应用分析
赏识教育在幼儿教育中的应用分析引言幼儿教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，对于孩子的发展和成长起着至关重要的作用。
在幼儿教育中，赏识教育是一种重要的教育方式，通过对幼儿的赞赏和肯定，可以有效地提高孩子的自信心和积极性，促进他们的全面发展。
本文将从赏识教育的概念、现状及在幼儿教育中的应用等方面进行分析，以期为幼儿教育工作者提供一些有益的启示和指导。
一、赏识教育的概念赏识教育源自于西方的心理学理论，是指在教育过程中，通过充分肯定和赞赏学生的优点和长处，来激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和自尊心，引导学生建立正确的人生观和价值观，促进学生成长发展的一种教育方式。
赏识教育的核心思想是，要关注学生的优点和长处，通过对他们的肯定和赞美，来促进他们的健康成长。
二、赏识教育在幼儿教育中的现状随着人们对教育理念的不断更新和发展，赏识教育在幼儿教育中逐渐得到了广泛应用。
在我国的幼儿园教育中，不少教师开始意识到了赏识教育的重要性，并将其融入到日常的教育教学活动中。
不少幼儿园在教师的培训过程中，也加强了对赏识教育理念和方法的培训，以提高教师的专业水平和教学质量。
在实际教育活动中，通过对学生的赞美和肯定，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，促进学生的全面发展。
三、赏识教育在幼儿教育中的应用3.1 培养孩子积极乐观的人生态度幼儿阶段是孩子性格形成的关键时期，通过对孩子的赞美和肯定，可以有效地培养孩子乐观积极的人生态度。
在日常的幼儿教育中，教师可以通过赞美孩子的优秀表现和进步，来增强孩子的自信心，让他们充满自信地去面对各种挑战和困难。
在和孩子交流时，要多从积极的角度去看待问题，用一些积极向上的话语来鼓励孩子，潜移默化地影响孩子的性格和态度。
3.2 培养孩子的自信心和自尊心赏识教育在幼儿教育中还可以帮助孩子建立健康的自尊心和自信心。
在成长过程中，孩子会遇到各种各样的困难和挑战，如果缺乏自信心和自尊心，就很难顺利地克服这些困难。
赏识鼓励教育——促进学生健康成长的有效手段
的眼里 没有一个 学生是 相同 的 ， 他们都 具有 自己的特点 ， 没有 优劣 。 学 习困难 的学 生其实 同样是健全 的孩 子 ，他们 的智力 发育也 正常 ，
所 以作 为教 师要 随时捕 捉学生 身上 的闪光点 ，常常赏识 鼓励他 们 。
只要教 师学会 赏识 鼓励 孩 子 ， 帮助他 们发 现 自身 的闪光 点 ， 此 同 与 时教 师再把 “ 尊重 ” 带进 课 堂 ， 每一 位孩 子在 愉悦 、 让 公平 的环 境 中
Ｉ 新 察Ｉ 【 野】 教育 观 视
赏识鼓励教 育— —促进 学 生健康 成长 的有效手段
黑龙江
赏识 鼓励 教育 ， 以挖 掘 、 发 、 是 激 调动 学生 的 内驱力 为主 旨 ， 是
一
大庆
● 张 志 艳
要让他 们发现 自己 的长处 ， 发展 自 己的优 点 ， 从而激 发学 习的积极 性。 另外 。 师还要争 取得到 家长的配 合 ， 教 以达 到家长 、 师教育 的 教
小于 同学现 在是 一名毕业班 的学 生 。 在班级 一直是班 长 ， 一 是 名很 负责 的好 学生 。在今年 的一次 “ 师 ， 教 我想 说” 的主题 班会 上 ，
她说 想感谢老 师对 自己的赏识 鼓励 ……原来 四年级 时，她 每天 早 早来 到学校 组织学生 打扫校 园卫生 ，为班级开 门 。带领 同学们 读
教 师每天面对着一个 个天真无邪 、 活泼可 爱的孩子 ， 要想 了解他
们 、 懂他们 ， 读 首先要做 到必 须喜爱学 生 、 关心学 生 、 任学 生 、 信 尊重
学生 ， 和他们成 为朋 友。当孩 子们 感到教 师可 以亲近 、 可以信 任、 可以
借 此机会 。 我在全班 同学 的面前表扬 了她 为班级争得 了荣誉 ， 她也 很 自豪 。 下 ， 鼓励她一 定要在 努力学 习绘 画 的同时把其他 科 目 课 我 的学 习成 绩也要 抓上去 。一 段时 间后 ， 的积 极性非 常高 ， 她 画越画
赏识教育心得体会3篇
赏识教育心得体会赏识教育心得体会精选3篇（一）赏识教育是一种注重关注孩子优点和成就，鼓励和赞美孩子积极表现的育儿理念和方法。
在我的教育实践中，我发现赏识教育具有以下几个重要的体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子感受到他们的努力和成就被认可和赞赏时，他们会获得更多的自信心。
这种自信心能够激发孩子积极主动地面对困难和挑战，克服困难，追求更高的目标。
其次，赏识教育能够建立积极的家庭氛围。
通过赏识和鼓励孩子的每一个进步和成就，家庭中的氛围会变得积极向上。
孩子会感受到家人的支持和鼓励，从而更加愿意和家人沟通分享自己的想法和困扰。
这种积极的家庭氛围能够提升孩子的幸福感和身心健康。
再次，赏识教育能够促进孩子的全面发展。
赏识教育注重发现和培养孩子的个人潜能和特长，使孩子在自己擅长的领域得到更多的机会和支持。
这样一来，孩子会更加投入学习和发展，提高自身的能力和素质。
最后，赏识教育能够营造良好的师生关系。
通过赏识和肯定学生的积极表现和努力，教师能够建立起良好的师生关系。
这种关系有利于促进学生的学习动力和参与度，提高教学效果。
总之，赏识教育是一种非常有效的教育方法。
它能够增强孩子的自信心，建立积极的家庭氛围，促进孩子的全面发展，营造良好的师生关系。
在实施赏识教育的过程中，我们应该时刻关注孩子的进步和成就，并及时给予赞赏和鼓励，让孩子感受到自己的价值和被重视的重要性。
赏识教育心得体会精选3篇（二）赏识教育是一种教育理念，强调对孩子的优点和成就给予肯定和鼓励，注重发现和培养孩子的潜力和特长。
我认为赏识教育对孩子的成长和发展有很大的帮助，以下是我在实际应用中的一些体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子在某个领域取得好成绩或展现出优秀的才能时，得到赏识和肯定会让他们感到自己的努力和能力得到认可，从而增加自信心。
这种自信心可以激发孩子的积极性，鼓励他们在其他领域的努力和尝试。
其次，赏识教育能够提高孩子的学习动力。
父母如何对孩子进行赏识教育
父母如何对孩子进行赏识教育现在，很多父母都意识到了对孩子进行赏识教育的重要性，但是有些父母并没有理解赏识的真正内涵，盲目赏识不仅不能让孩子从中获益，反而会给孩子的健康成长带来这样那样的问题。
赏识是父母发自内心对孩子的欣赏，这种欣赏不仅可以通过夸赞的语言表达出来，也可以在不经意间，通过表情、肢体动作流露出来。
而这些微妙的信息，孩子都可以敏锐地捕获到。
所以，真正的赏识教育，父母需从自身的修心开头，由内而外的赏识，才能够真正发挥赏识教育的作用。
1、打破头脑中的条条框框如同每个人心中都有一个理想的我一样，全部的父母心中都有一个理想的孩子的形象。
但是，现实中，你的孩子可能并不是你理想中的样子。
所以，真正的赏识教育首先需要父母不要用头脑中的条条框框作为尺子去衡量孩子，而应敬重孩子，从现实动身。
2、强化孩子的闪光点每个孩子都是唯一的，他身上确定有一些与众不同的地方。
父母要有一双擅长发觉的眼睛，发觉孩子的闪光点并准时赐予强化，让孩子的优点在你的欣赏和赞美中发扬光大。
3、赏识孩子的努力而不是聪慧每个孩子的智力水平相差并不会很多，只不过有的人在这方面更擅长一些，有的人在那方面更擅长一些。
而这些先天的因素是孩子所无法把控的。
而一个人最终能否进展得好，重要的在于努力。
所以，父母应当赏识孩子的努力，而不是聪慧。
4、有了进步要准时鼓舞父母不要泛泛夸奖孩子做得好，最好能够发觉孩子这一次比上一次好在哪里，这样才能激发孩子的动力和热忱，争取下一次做得更好。
并且，鼓舞孩子要趁热打铁，准时夸奖，以免孩子因没有得到准时鼓舞而无望，从而大大减弱赏识效果。
5、通过别人之口赏识孩子别人的评价是孩子确立自信的一个外在标准。
所以，在孩子成长的过程中，父母可以借别人之口，确立孩子的自我意向。
比如，某某叔叔觉得你特殊懂礼貌等等。
6、从错误中发觉孩子的优点孩子犯错不行避开，他们就是在不断犯错、纠错的过程中成长起来的。
所以，问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母实行何种态度让孩子熟识到自己的错误并订正。
学会欣赏孩子心得体会(热门20篇)
学会欣赏孩子心得体会（热门20篇）首先，爱孩子要从孕育阶段开始。
怀孕期间，母亲要注意保持舒适的体位和稳定的情绪，避免精神压力和身体疲劳。
父亲要积极参与孕期护理，与妻子一起去医院做产前检查，关注孩子的健康情况。
同时，父母要补充足够的营养，保证胎儿的健康发育。
孩子在母亲的子宫中度过的时光会对他们的一生产生影响，父母要尽力创造良好的生活环境和氛围，给孩子一个健康的开始。
第二，爱孩子要给予关爱和安全感。
孩子在成长过程中需要父母的关心和呵护，特别是在他们遇到困难和挫折时。
父母要倾听孩子的心声，与他们保持沟通和互动，了解他们的需求和想法。
合理的赞美和鼓励，能让孩子感受到自己的价值和能力。
此外，为孩子创造一个稳定的家庭环境，提供安全感，让他们能够在困难和挫折中感到坚强和勇敢。
第三，爱孩子要注重教育。
教育是培养孩子的能力和品格的重要途径，父母应该时刻关注教育方式和方法。
在教育孩子时，要注重培养他们的独立思考能力和发展潜能，而不是简单地灌输知识。
要给孩子提供多元化的学习和成长环境，鼓励他们参加各类课外活动，培养他们的兴趣和爱好。
同时，父母还要尊重孩子的个性和特长，不要强求或期望孩子成为自己的延伸。
只有通过正确的教育方式，才能帮助孩子健康成长。
第四，爱孩子要注重情感的交流和表达。
情感交流是父母与孩子之间建立亲密关系的纽带。
父母要学会倾听孩子内心的声音，对他们的情感有足够的敏感和理解。
要给孩子提供情感支持和安全感，让他们能够自由地表达自己的感受和需要。
在孩子面临情绪困扰或挫折时，父母要耐心倾听和理解，给予正确的引导和支持。
通过情感的交流和表达，父母能够更好地了解孩子的内心世界，建立深厚的亲子关系。
最后，爱孩子要成为身教的榜样。
父母是孩子的第一任老师，他们会通过模仿和学习来建立个人品格和价值观。
父母要以身作则，做好榜样，展示良好的行为和态度。
要注重自己的言行举止，坚持原则和道德规范，让孩子从小就学会尊重他人、宽容他人、爱护他人。
如何正确赏识和赞美孩子
如何正确赏识和赞美孩子1. 引言在孩子的成长过程中，赏识和赞美是十分重要的。
适当的赏识和赞美可以增强孩子的自信心和积极性，激发他们的潜能，促进他们的健康成长。
然而，赏识和赞美是一门艺术，需要我们正确的方法和态度。
本文将介绍如何正确赏识和赞美孩子，帮助他们建立正确的自我认同和价值观。
2. 赏识的重要性赏识是肯定和鼓励孩子的努力和成绩的行为，对孩子的成长具有积极的影响。
以下是赏识的重要性：2.1 增强孩子的自信心通过赏识和肯定孩子的成就，可以增强他们的自信心。
当孩子感受到家长和教师对他们的认可和鼓励时，会愈发相信自己的能力和价值，从而更加勇敢地追求梦想和目标。
2.2 激发积极性适当的赏识和赞美可以激发孩子的积极性和动力。
当孩子感受到来自家长和教师的鼓励和认可时，他们会更加努力地学习和努力，追求更高的目标，并取得更好的成绩。
2.3 帮助建立正确的自我认同和价值观通过正确的赏识和赞美，可以帮助孩子建立正确的自我认同和价值观。
当孩子得到肯定和鼓励时，他们会形成积极的自我形象，从而培养出正确的价值观，树立正确的人生观和价值观。
3. 正确的赏识和赞美方法正确的赏识和赞美方法对于孩子的成长至关重要。
以下是一些可以帮助你正确赏识和赞美孩子的方法：3.1 专注于孩子的努力而非结果在赏识和赞美孩子时，应该注意强调他们的努力和付出，而非仅仅关注结果。
这样做可以让孩子明白，努力和付出比结果更重要，鼓励他们继续努力，不断进步。
例如，当孩子在学校取得良好成绩时，我们可以说：“你付出了很多努力，每天都认真学习，这是你取得好成绩的原因。
”这样的赏识和赞美会让孩子明白，他们的努力才是成功的关键。
3.2 个性化的赏识和赞美每个孩子都是独一无二的，他们具有不同的优点和特点。
在赏识和赞美孩子时，应该根据他们的独特性进行个性化的赞美，让他们感受到被理解和被重视。
例如，当孩子在画画方面有天赋时，我们可以说：“你的画画技巧真的很出色，你独特的创意和细腻的表达方式真的让人印象深刻。
赏识,让学生成长更加顺利
赏识，让学生成长更加顺利发表时间：2014-06-20T09:57:50.780Z 来源：《素质教育》2014年3月总第148期供稿作者：贺业利[导读] 从教多年，一直在努力探寻一套成熟的教育思想。
最近，国家加大了素质教育改革的力度，改革的深度和广度都是空前的。
贺业利山东省牟平第一中学264100从教多年，一直在努力探寻一套成熟的教育思想。
最近，国家加大了素质教育改革的力度，改革的深度和广度都是空前的。
在这种情况下，教育思想和理念如何做到与时俱进，是摆在我们面前的一个非常迫切的问题。
下面结合自己的读书和实践活动，谈一些个人的感悟和体会。
曾经读过周弘老师的《赏识你的孩子》，给了我极大的启发。
周弘老师的女儿周婷婷是个聋哑儿，他以极大的耐心和热情，通过激励、表扬手段开发女儿的潜能，不仅教会了耳聋的女儿像正常人一样地说话，而且创造了一系列特殊教育的奇迹：16岁的周婷婷被辽宁师范大学特殊教育专业破格录取，21岁被美国加劳德特大学录取到心理咨询专业攻读硕士学位研究生。
周弘老师在教育女儿的过程中，不懈地探索教育的真谛，在教育上历经了五次开窍。
从一个“爱”字发展到“行”字，然后归纳为赏识，并把这种方法归纳为“赏识教育”。
最后得出结论：赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。
他说，做父母的最重要的就是“赏识”自己的孩子，给予孩子力量，在孩子的人生道路上不停地为他们鼓掌欢呼，为他们“加油”，告诉他“你能行”。
为什么赏识有这么大的魔力呢？因为它满足了孩子心灵深处最强烈的需求。
心理学家的研究表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子。
其实，每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望得到赏识。
中国有句古语“士为知已者死”，说的就是为绝对赏识自己、信任自己的人去死都愿意。
因此，就孩子的精神世界而言，他们仿佛就是为了得到欣赏而来到人世间的！看了这段文字，我忽然有种顿悟之感，原来赏识对于孩子是如此的重要。
想想我们自己的教子经历，在孩子小的时候，无论是呀呀学语，还是蹒跚学步，我们总是用欣赏的眼光、激励的话语，一次次鼓起孩子的勇气，让她克服一个个困难，一点点地进步。
浅谈赏识教育对孩子的好处及弊端
浅谈赏识教育对孩子的好处及弊端
赏识教育是一种积极的家庭教育方法，它关注并赞扬孩子积极的行为，以激发孩子的动力和兴趣，增强孩子的自尊心和自信心。
赏识教育的确有很多好处，但同时也有一些弊端。
好处：
1. 激发自信心和积极性
赞扬与鼓励是激发孩子内在积极性的重要途径。
当孩子获得成就感和感受到赞扬时，可以激发他们的自信心和自尊心，让孩子更愿意挑战自己、尝试新的东西，变得更加有耐心和乐观。
2. 提高学习和表现成果
赏识教育能够鼓励学生变得积极参与课堂讨论，促进他们的学习兴趣和学习成果。
这种教育方式帮助他们明确他们在学习中所做的好事，并鼓励他们坚持并改进错误。
这将为他们的未来提供更多的机会和选择。
3. 建立积极的家庭和学校关系
赏识教育可以培养孩子与父母和教师之间的良好关系。
父母和教师的赞美和关注将加强家庭和学校之间的互动，增进相互理解和沟通，让孩子在一个温暖和尊重他们的环境中成长。
4. 帮助孩子形成良好的价值观
赏识教育的基本原则是积极地表现对孩子的支持和认可，这将帮助孩子形成良好的品德和价值观。
鼓励孩子对行为做出正确的伦理判
断，有助于他们更好的成长为有道德和责任心的社会成员。
弊端：
1. 过度赞扬有损于孩子的健康成长
过度赞扬会让孩子产生虚伪的自尊心，导致他们出现固执、依赖于认可以及缺乏自我反省思考的问题。
这种行为也容易使孩子感到过于自豪，甚至出现自负的情况，而无法接受需要改进的方面。
2. 无法培养孩子批判性思维
总之，赏识教育对孩子的害处大于好处，我们在日常教学中要适当运用赏识教育！。
赏识教育对学生成长的具体意义
一、赏识可以让学生创造出我们估量不到的成绩。中国第一位少年聋人大学生、南京少女周婷婷就是在“赏识教育”的模式下6岁就认识了2000个汉字，学会了看口型和人交流，能说一口流利的普通话；8岁时创造了背出圆周率小数点后1000位的数字的吉尼斯世界纪录；10岁时与父亲合写了12万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁就被辽宁师范大学教育系破格录取。《赏识你的学生》一书中的《我曾是智障者》的作者弗雷德·爱泼斯坦、《特迪的礼物》中的特迪·斯特拉德等等人物无疑都是赏识教育的受益者，他们最终能取得成功都归于他们在学习生活中受到了家人、老师的赏识。一位教育家说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”每个学生都有进步的要求，有过对理想最好的憧憬，甚至为这些憧憬曾准备奋斗或正在奋斗。这时候，如果他们得不到很好的赏识，也许就会畏缩不前或是自暴自弃。教师的“鼓励”往往是学生前进的兴奋剂、加油站，所以我们不能轻意地打击学生，以免抹杀学生前进的信心、削弱他们前进的意志，要尽量给他们更多的鼓励，给予他们明确的肯定和扶植，这样他们就会创造出连我们自己都估量不到的成绩来。
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让孩子在赏识中健康成长
成都市龙泉驿区洪安小学毛绍青
科学家阿基米德曾说：“给我一个支点，我就可以撬动地球。
”曾经培养出我国第一位聋人少年大学生的周弘先生说：“赏识促进成功，抱怨导致失败。
”这是何等豪迈的壮语，何等精辟的语言。
教育者都知道：人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。
为此，我在平时的教育中，坚持长期开展赏识教育，创造性地探索出“赏识晨会”，“无批评日”，“守纪律乖娃娃”，“爱劳动好孩子”等行之有效的活动，我班的孩子在赏识氛围中无不证实了一句话——赏识导致成功。
一、赏识，帮助孩子建立自信。
在一次班会课上，我微笑着，用信任的目光望着全班同学，说：“今天，老师要让同学们找一找自己的优点，看看自己都有那些长处，来赞赏赞赏自己。
”话音刚落，全班同学像炸开了锅。
大家议论纷纷，有的说：“从来没有听说过自己赞赏自己。
”有的说：“赞赏自己，多难为情！”还有的说：“找优点，那缺点呢？”听到学生的议论，我暗喜：看来，传统美德教育已深入学生的心灵。
于是我鼓励学生在尽量找自己的长处，找回自信，树立自尊。
我告诉学生：从某种角度看，赏识其实是一种提醒、一种暗示、一种激励。
经我的一番解释，学生们逐渐进入了角色。
大家都非常认真地找起自己的优点来、可廖名誉却急得抓耳挠腮，因为他学习很差，经常不完成作业。
学习上的劣势使他饱尝失败的痛苦，对自己失去了自信。
他总感到自己处处不如人，抬不起头。
我让同学们帮他找优点。
有的说：“廖名誉经常帮助生病发吐的同学打扫呕吐物。
”有的说：“他热爱班集体，有一
次，值日的同学没有把桌凳摆放整齐，他主动去把桌凳摆好。
”还有的说：“廖名誉爱劳动，经常主动帮助打扫卫生的同学扫地。
”听到同学们的赞扬，看到师生赞许的目光，他的脸像熟透了的苹果一样红，不好意思地低下了头。
他深深地感受到了受人赞赏的喜悦。
从那以后，他上课专心听讲了，作业也能完成了，是赏识为他建立起了自信。
二、赏识，促使孩子完善自我
每周四的晨会，是“赏识晨会课”。
短短10分种，孩子们畅所欲言。
张芮说：“我赏识陈思思，她居然能把课文《海上日出》读得那么有感情，对语言的轻重缓急、抑扬顿挫处理得那样好，真了不起。
”林钰溪说：“我太佩服赵鑫了，能在短短的时间里把字练得很漂亮。
”张东说：“白兰明真了不起，把我们班的卫生管理得非常好。
”白贝说：“张梦兰真棒，不仅能管好班上的纪律，而且还不影响她的学习。
”……
这些发自孩子们内心的赏识，蕴含着他们的真情实感。
在赏识他人的过程中，他们自然而然地看到他人的长处，他人的努力，从而欣赏他人，尊重他人。
使同学们以相互间的激励和不断地吸取他人之长来完善自我，超越自我。
三、赏识，激发孩子追求创新
江泽民曾指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林！”然而现实生活中，教师及家长都重视孩子学习成绩的居多，而对孩子创新意识培养的却往往极少。
陈丰羽从小天真好动，喜欢异想天开。
每科老师给他的评价是：很聪明，但太不守纪律。
老师、家长都拿他十分伤脑筋，大家都说，如果他把聪明
用在学习上就好了。
一次，他在日记中写到：“看到许多同学得了‘守纪律乖娃娃’、爱劳动好孩子’……我十分羡慕，而这些荣誉却与我无缘，我心里有说不出的难受。
好希望那些诱人的荣誉也能有我的份。
”如何发挥他的特长，让他如愿以偿呢？“学会做人”主题班队会活动临近了。
我认为这是个难得的机会。
我对他说：“陈丰羽，主题班队会活动就要到了，你能不能发挥你的长处，帮中队长想想办法，出出点子？”他先是很奇怪地看着我，随后调皮地眨眨眼睛，说：“小意思。
”并冲我做了个鬼脸。
结果，由他和中队长一起策划、组织的主题队会活动课《共同撑起爱的蓝天》获得了评委老师的好评。
“智慧之星”专栏上，他终于榜上有名了。
他高兴得一蹦三丈高。
在宽松的赏识氛围中，孩子们的特长得到了淋漓尽致的挖掘、发挥。
四、赏识，给孩子创造成功的机会
本期，学校举行的“学会做人”主题班队会活动课竞赛，是充分体现班集体智慧和力量的极好机会，是继续开展赏识教育的有利时机。
于是，我便付诸实施。
我利用班会课在全班进行总动员，让孩子们抱着志在参与的心态，各尽所能，充分发挥。
在我的鼓励下，班上多数孩子积极行动起来，有的查找资料，翻阅书本，有的自编小品，有的自己学着当主持人等，大家干得热火朝天，为主题活动作准备。
我还根据本班孩子的特点，尽量让孩子们有机会发挥特长，炼就胆识，树立自信。
经过孩子们的共同努力，《共同撑起爱的蓝天》主题中队会活动课获得了一等奖。
最让我感动的，是我告诉孩子们我们的主题队会活动获得了一等奖时，全班欢呼雀跃，相互击掌祝贺，
不少孩子还高举双手，齐呼“耶！”大家都沉浸在欢声笑语之中，突然，欢笑声嘎然停止。
我正在纳闷，有孩子问：“毛老师，您有奖吗？”我被孩子们的真情感动了，说：“我有哇，你们的成功就是给我最好的奖励！”孩子们又开心地笑了。
此时此刻，我与全班共同分享着这份成功的喜悦。
望着这一张张笑脸，我仿佛看到一朵朵可爱的鲜花在绽放。
作为教育工作者的我，尝到了赏识教育的甜头，赏识教育使孩子们定了位，并发挥了各自最大的潜能。
我深信，赏识教育是促使每个孩子体验成功和超越自我的最佳途径。