29《古文二则郢人伯牙善鼓琴》
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13
宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’ 宋元君听说了这件事，召见石匠人说：‘试 着为我这么做一遍’
匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。 石’匠人说：“我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的白 泥点。即使如此，我的搭档（却）死了很长时间 了。’
自夫子之死也， 吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
自从惠施先生死了后，我没有用来当做搭档
6
于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于
不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了 庄周？庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度 ——庄周梦蝶7
《庄子》与《郢人》
• 庄子的思想主要保存于《庄子》一书中。《庄 子》共三十三篇，分为“内篇”“外篇”和“ 杂篇”三个部分（“内篇”七篇，“外篇”十 五篇，“杂篇”十一篇）。一般认为“内篇” 的七篇文字是庄子所写的，“外篇”的十五篇 一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子 和他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子 真实的思想。
17
小 结
18
• 这节课你学到了什么？ • 这节课你懂得了什么？
19
庄子与惠子相知甚深，配合默契， 彼此信赖。惠子去世，庄子也就失去 了一个可以跟自己在知识、学wenku.baidu.com和智 慧问题上进行高水平辩论的挚友。
对事对人的重要性； 内因和外因都是影响 成功的条件。
郢
匠人运斤成风，郢人立不 失容
知 己 难
人
《庄子》
4
1、了解庄子及其作品与思想 2、掌握文言词语的含义，结
合课下注释理解文章内容。 3、把握文章的寓意。
5
作家作品
庄子（前369－前286），战 国时期哲学家，道家的代表 人物。姓庄名周，宋国蒙
（今河南商丘东北）人。庄子 生平只做过地方漆园吏，因崇 尚自由而不应同宗楚威王之聘。
庄子与道家始祖老子并称“老 庄”，他们的哲学思想体系， 被思想学术界尊为“老庄哲 学”。为文汪洋恣肆，想象丰 富，代表作品为《庄子》，名 篇有《逍遥游》、《齐物论 》等，庄子主张“天人合一” 和“清静无为”。
合课下注释理解文章内容。 3、把握文章的寓意。
26
列子
列子，名御寇，战国前期 思想家，终生致力于道 德学问，隐居郑国四十 年，不求名利，清净修 道，是老子和庄子之外 的又一位道家思想代表 人物
27
了解名作
《列子》，相传战国郑 国人列御寇著。《汉书·艺 文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间 故事、寓言和神话传说。内 有很多脍炙人口而又有教育 意义的故事，如《愚公移山 》、《夸父追日》、《杞人 忧天》、《儿童辩日》、《 歧路亡羊》、《纪昌学射》 、《齐人攫（jué)金》等， 都是很有价值的文学遗产
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 下册
1
29.古文二则
2
你知道这些寓言和成语的出处吗？
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
3
郢人
28
伯牙
伯牙是春秋战国时 期晋国的上大夫， 春秋时著名的琴师 ，擅弹古琴（是琴 不是筝），技艺高 超，既是弹琴能手 ，又是作曲家，被 人尊为“琴仙”。
29
钟子期，名徽， 字子期。春秋楚 国（今湖北武汉 汉阳）人。相传 钟子期是一个戴 斗笠、披蓑衣、 背冲担、拿板斧 的樵夫。
30
朗读课文
听朗读： 1、把握朗读节奏。 2、注意朗读语气。
（的人）了，我没有（可以）与之辩论的人
了。”
14
研 读 课 文
15
1、从哪些语句可以看出匠石和郢人 非常的默契和互相信任？
匠石 运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。 郢人立不失容。
2、为什么匠石和郢人能这样的默契 和互相信任？
相互了解对方、信任对方，是一对知音
16
3、匠石为什么不愿为宋元君尝试？
匠石并不了解与信任宋元君，（即使宋元君相 信匠石的技术，匠石也不能确信宋元君在大斧 砍到时会不会惊慌）他们并不是一对知音。
4、从“自夫子之死也， 吾无以为质矣 ！吾无与言之矣”一句中可看出庄子 和惠子怎样的感情？
对于庄子来说，惠子就是一个可以充分信任、 能让自己不再孤独的人，惠子可谓是庄子的 知己。
11
疏 通 文 意
12
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：
庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：
“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。
楚国垩人把白色的土涂抹在自己的鼻尖上，（那 块泥巴）像苍蝇的翅膀那么薄，让一位名叫石的 匠人来砍掉它
匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人 立不失容。
石匠人挥动锛子像疾风一般掠过，(楚国人)听 任(石匠人)砍削，白色的泥点完全削尽但鼻子 却一点也没有受伤，楚国人站在那里面不变色。
9
EXIT
1、字音
郢（yǐng）人
垩（ è ）
斫（ zhuó）
寡（ guă）人
10
2、词 义
• 顾谓从者曰：顾，回头看。从者，随从人员 • 郢人垩漫其鼻端若蝇翼：垩：白色的土，可用
来粉饰墙壁；漫：通“墁”，涂抹。若，像。
• 使匠石斫之：匠石，名叫石的匠人。 • 听而斫之：听，听信，听任；斫，砍，削 • 郢人立不失容：改变神色 • 尝试为寡人为之：试验 • 臣则尝能斫之：曾经 • 臣之质死久矣：对象，搭档
郢人死后，匠石无以为质， 遇
无与言之
21
主题思想： 本文通过讲述庄子送 葬途中路过好友惠子 墓前讲的匠石与郢人 的故事，表达了庄子 对好友的缅怀及对知 己难求的感慨
22
作业： 1. 翻译、背诵课文。 2. 掌握文中的词语。
23
第二课时
24
伯牙善鼓琴
《列子》
25
1、了解列子及其作品与思想 2、掌握文言词语的含义，结
• 《郢人》是《庄子·徐无鬼》这一长篇中的一 节。“徐无鬼”是开篇的人名，以人名作为篇 名，由十余个不相关的故事组成，并夹带少量 的议论。全篇内容很杂，中心不明朗，故事之 间也缺乏关联，但多数是倡导无为思想的。课 文所选部分主要写庄子对惠子的怀念。 8
朗读课文
听朗读： 1、把握朗读节奏。 2、注意朗读语气。
31
善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！
32
字音 峨峨( é )
辄( zhé )
卒( Cù )
33
疏 通 文 意
34
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：擅长
宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’ 宋元君听说了这件事，召见石匠人说：‘试 着为我这么做一遍’
匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。 石’匠人说：“我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的白 泥点。即使如此，我的搭档（却）死了很长时间 了。’
自夫子之死也， 吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
自从惠施先生死了后，我没有用来当做搭档
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于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于
不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了 庄周？庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度 ——庄周梦蝶7
《庄子》与《郢人》
• 庄子的思想主要保存于《庄子》一书中。《庄 子》共三十三篇，分为“内篇”“外篇”和“ 杂篇”三个部分（“内篇”七篇，“外篇”十 五篇，“杂篇”十一篇）。一般认为“内篇” 的七篇文字是庄子所写的，“外篇”的十五篇 一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子 和他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子 真实的思想。
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小 结
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• 这节课你学到了什么？ • 这节课你懂得了什么？
19
庄子与惠子相知甚深，配合默契， 彼此信赖。惠子去世，庄子也就失去 了一个可以跟自己在知识、学wenku.baidu.com和智 慧问题上进行高水平辩论的挚友。
对事对人的重要性； 内因和外因都是影响 成功的条件。
郢
匠人运斤成风，郢人立不 失容
知 己 难
人
《庄子》
4
1、了解庄子及其作品与思想 2、掌握文言词语的含义，结
合课下注释理解文章内容。 3、把握文章的寓意。
5
作家作品
庄子（前369－前286），战 国时期哲学家，道家的代表 人物。姓庄名周，宋国蒙
（今河南商丘东北）人。庄子 生平只做过地方漆园吏，因崇 尚自由而不应同宗楚威王之聘。
庄子与道家始祖老子并称“老 庄”，他们的哲学思想体系， 被思想学术界尊为“老庄哲 学”。为文汪洋恣肆，想象丰 富，代表作品为《庄子》，名 篇有《逍遥游》、《齐物论 》等，庄子主张“天人合一” 和“清静无为”。
合课下注释理解文章内容。 3、把握文章的寓意。
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列子
列子，名御寇，战国前期 思想家，终生致力于道 德学问，隐居郑国四十 年，不求名利，清净修 道，是老子和庄子之外 的又一位道家思想代表 人物
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了解名作
《列子》，相传战国郑 国人列御寇著。《汉书·艺 文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间 故事、寓言和神话传说。内 有很多脍炙人口而又有教育 意义的故事，如《愚公移山 》、《夸父追日》、《杞人 忧天》、《儿童辩日》、《 歧路亡羊》、《纪昌学射》 、《齐人攫（jué)金》等， 都是很有价值的文学遗产
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 下册
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29.古文二则
2
你知道这些寓言和成语的出处吗？
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
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郢人
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伯牙
伯牙是春秋战国时 期晋国的上大夫， 春秋时著名的琴师 ，擅弹古琴（是琴 不是筝），技艺高 超，既是弹琴能手 ，又是作曲家，被 人尊为“琴仙”。
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钟子期，名徽， 字子期。春秋楚 国（今湖北武汉 汉阳）人。相传 钟子期是一个戴 斗笠、披蓑衣、 背冲担、拿板斧 的樵夫。
30
朗读课文
听朗读： 1、把握朗读节奏。 2、注意朗读语气。
（的人）了，我没有（可以）与之辩论的人
了。”
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研 读 课 文
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1、从哪些语句可以看出匠石和郢人 非常的默契和互相信任？
匠石 运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。 郢人立不失容。
2、为什么匠石和郢人能这样的默契 和互相信任？
相互了解对方、信任对方，是一对知音
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3、匠石为什么不愿为宋元君尝试？
匠石并不了解与信任宋元君，（即使宋元君相 信匠石的技术，匠石也不能确信宋元君在大斧 砍到时会不会惊慌）他们并不是一对知音。
4、从“自夫子之死也， 吾无以为质矣 ！吾无与言之矣”一句中可看出庄子 和惠子怎样的感情？
对于庄子来说，惠子就是一个可以充分信任、 能让自己不再孤独的人，惠子可谓是庄子的 知己。
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疏 通 文 意
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庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：
庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：
“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。
楚国垩人把白色的土涂抹在自己的鼻尖上，（那 块泥巴）像苍蝇的翅膀那么薄，让一位名叫石的 匠人来砍掉它
匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人 立不失容。
石匠人挥动锛子像疾风一般掠过，(楚国人)听 任(石匠人)砍削，白色的泥点完全削尽但鼻子 却一点也没有受伤，楚国人站在那里面不变色。
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1、字音
郢（yǐng）人
垩（ è ）
斫（ zhuó）
寡（ guă）人
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2、词 义
• 顾谓从者曰：顾，回头看。从者，随从人员 • 郢人垩漫其鼻端若蝇翼：垩：白色的土，可用
来粉饰墙壁；漫：通“墁”，涂抹。若，像。
• 使匠石斫之：匠石，名叫石的匠人。 • 听而斫之：听，听信，听任；斫，砍，削 • 郢人立不失容：改变神色 • 尝试为寡人为之：试验 • 臣则尝能斫之：曾经 • 臣之质死久矣：对象，搭档
郢人死后，匠石无以为质， 遇
无与言之
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主题思想： 本文通过讲述庄子送 葬途中路过好友惠子 墓前讲的匠石与郢人 的故事，表达了庄子 对好友的缅怀及对知 己难求的感慨
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作业： 1. 翻译、背诵课文。 2. 掌握文中的词语。
23
第二课时
24
伯牙善鼓琴
《列子》
25
1、了解列子及其作品与思想 2、掌握文言词语的含义，结
• 《郢人》是《庄子·徐无鬼》这一长篇中的一 节。“徐无鬼”是开篇的人名，以人名作为篇 名，由十余个不相关的故事组成，并夹带少量 的议论。全篇内容很杂，中心不明朗，故事之 间也缺乏关联，但多数是倡导无为思想的。课 文所选部分主要写庄子对惠子的怀念。 8
朗读课文
听朗读： 1、把握朗读节奏。 2、注意朗读语气。
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善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！
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字音 峨峨( é )
辄( zhé )
卒( Cù )
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疏 通 文 意
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：擅长