1—3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
人教版高中生物选修一1.3《制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》ppt配套课件
3.用流程图表示亚硝酸盐的测定步骤。 提示:配制检测溶液
制备标准显色液
制备样品处理液
比色
迁移与应用 3 下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述,不正确的是( )。 A.亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色 B.样品液显色后,通过与已知浓度的标准液比色,可大致估算出样 品液中亚硝酸盐的含量 C.不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同 D.显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变 解析:测定亚硝酸盐含量的原理是:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐先 与对氨基苯磺酸发生重氮化反应,然后与 N 1 萘基乙二胺盐酸盐结合 形成玫瑰红色化合物,在此过程中亚硝酸盐的理化性质发生了很大变 化。
A.温度控制 B.溶氧量控制 C.pH 控制 D.酶浓度控制 答案:D
1.泡菜制作的关键 泡菜制作的三个关键是:容器、盐水和调料。要制作色、香、味俱 佳,营养卫生的泡菜,应掌握原料的性质,注意选择容器,制备盐水、搭配 调料等技术。 2.泡菜发酵的阶段 泡菜在发酵期间,由于乳酸菌的发酵作用,发酵产物乳酸不断积累, 因此可以根据微生物的活动情况和乳酸积累量,将泡菜发酵过程分为 三个阶段:
生物选修-制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
配置溶液
制备样品 处理液
比色
1.配置溶液:
对氨基苯磺酸溶液:称取0.4克对氨基苯磺酸,溶解于100ml体积分数为 20%的盐酸中,避光保存(4mg/ml); N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液:称取0.2克N-1-萘基乙二胺盐酸盐,溶 解于100ml的水中,避光保存(2mg/ml) ;
5ug/ml亚硝酸钠溶液:称取0.10克于硅胶干燥器中干燥24小时的亚硝酸 钠,用水溶解至500ml,再转移5 ml溶液至200 ml容量瓶,定容至200ml; 提取剂:分别称取50克氯化镉、氯化钡,溶解于1000ml蒸馏水中,用盐 酸调节pH至1; 氢氧化铝乳液和2.5mol/l的氢氧化钠溶液;
增加亚硝酸盐的溶解度,利于提取; 加200ml蒸馏水、 100ml提取剂 振荡1h,加入40mlNaOH溶液 蒸馏水定容500ml后,过滤
60ml滤液移至容量瓶
过滤
4.比色
滤液透明
与标准显色液比较 记录对应的亚硝酸 钠含量,并计算
对氨基苯磺酸溶液和N-1-萘基乙 二胺盐酸盐溶液 取40ml滤液 定容至50ml,混匀,静置
样品中亚硝酸盐含量(mg)
取样量(40ml滤液质量,kg)
结果分析与评价:
泡菜腌制质量; 亚硝酸盐含量的测定; 是否进行及时细致的观察与记录
果酒
果醋
腐乳
泡菜
微生物类 型
酵母菌, 醋酸菌, 真菌,兼 细菌,好 性厌氧 氧菌 酵母菌的 无氧呼吸 产生酒精 醋酸菌的 有氧呼吸 产生醋酸
毛霉,真 乳酸菌,细 菌,好氧 菌,厌氧菌 毛霉产生 蛋白酶和 脂肪酶 乳酸菌无 氧呼吸产 生乳酸
2. 配制标准液
50ml比色管 5组浓度梯度的亚硝酸钠 溶液及空白对照 加2.0ml对氨基苯磺酸溶液
高中生物选修一课时作业1:1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
第3课时制作泡菜并检测亚硝酸盐含量基础过关知识点一乳酸菌的特点和亚硝酸盐的性质1.制作泡菜时,所用的菜坛子必须密封,其原因是()A.防止水分的蒸发B.防止菜叶萎蔫C.乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制D.防止产生的乳酸挥发[答案]C[解析]泡菜制作是利用乳酸菌的发酵作用而进行的,而乳酸菌是厌氧菌,所以要密封菜坛子,以避免氧对其发酵作用的抑制。
2.泡菜制作过程中,下列对不同时期泡菜坛中乳酸菌含量的叙述,正确的是()A.制作泡菜初期并无乳酸菌的存在B.腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降C.腌制后期乳酸菌含量会急剧下降D.腌制的全过程乳酸菌的含量不变,活性不同[答案]B[解析]泡菜的制作是利用蔬菜表面的乳酸菌的代谢,将糖类转化成乳酸,因此发酵初期就有乳酸菌存在;由于发酵条件的变化,乳酸菌大量繁殖,达到一定量后由于酸度过大,乳酸菌数量会下降。
3.膳食中一般含有一定量的亚硝酸盐,下列含量不正确的是()A.蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kgB.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg以上C.豆粉中亚硝酸盐的平均含量可达10 mg/kgD.婴儿奶粉中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg左右[答案]D[解析]婴儿奶粉中亚硝酸盐的平均含量不得超过2 mg/kg。
知识点二泡菜制作的实验设计4.某人利用乳酸菌制作泡菜时因操作不当而使泡菜腐烂。
造成泡菜腐烂的原因是()①罐口密闭缺氧,抑制了乳酸菌的生长繁殖②罐口封闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖③罐口封闭不严,氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖④罐口封闭不严,促进了需氧腐生菌的生长和繁殖A.①③B.②④C.②③D.①④[答案]B[解析]乳酸菌为厌氧细菌,在无氧的情况下将葡萄糖分解成乳酸。
制作泡菜时,如果罐口封闭不严,氧气进入罐内,会抑制乳酸菌的乳酸发酵;同时进入的氧气促进了罐内需氧腐生菌的生长和繁殖,从而造成泡菜腐烂。
5.制作泡菜的过程实际上是应用了乳酸菌的呼吸作用。
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– 1.亚硝酸盐仅存在于泡菜中吗? – 2.亚硝酸盐一旦摄入就会影响健康吗? – 3.亚硝酸盐本身就是致癌物吗?
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• 为确保舌尖上的安全,如何定 量测定亚硝酸盐的含量?
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味道咸酸,口感脆生, 色泽鲜亮,香味扑鼻, 开胃提神,醒酒去腻, 老少适宜。
四川泡菜
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高中生物1-3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量(选修1)
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2.制作过程 (1)将新鲜蔬菜预先处理成 条状或片状 。 (2)泡菜盐水按清水和盐的质量比为 4∶1 的比例配制, 煮沸冷却 备用。 (3)腌制的条件 注意控制腌制的 时间、 温度 和 食盐用量 ,温度过高,食盐用 量不足10%,腌制时间 过短,容易造成 细菌大量繁殖 ,亚硝 酸盐含量 大量增加 。 (4)一般腌制 10 d后,亚硝酸盐含量开始下降。
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2.我国卫生标准规定
食品类别
肉制品 酱腌菜 婴儿奶粉
亚硝酸盐的
<30 <20
<2
残留量/(mg·kg-1)
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3.亚硝酸盐含量的测定
(1)测定原理:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸 发
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⑧氢氧化铝:作为吸附剂,使泡菜滤液脱色,变澄清。 ⑨蒸馏水:作为溶剂。 (2) 亚 硝 酸 盐 含 量 可 按 下 面 公 式 进 行 计 算 : 亚 硝 酸 盐 含 量 = 取样样量品中40亚m硝L酸滤盐液含的量质/量m
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高中生物 专题1 课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量习题(含解析)新人教版选修1-新人教版高中选修1
课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量1.为了在市场上有竞争力,泡菜厂家需要不断地开发新产品。
下面不是开发新产品所考虑的内容是()A.对泡菜材料进行创新拓展B.对水与盐的比例进行调整C.对香辛料的种类和比例进行调整D.对通气发酵和密封发酵的时间比例进行调整,乳酸菌是严格的厌氧菌,不需要通气发酵。
2.在腌制泡菜时,抑制有害菌繁殖是关键。
下列与此有关的叙述,不利于泡菜发酵及抑制有害菌繁殖的是()A.接入乳酸菌菌种B.适量加入盐和调料酒C.利用无氧环境抑制有害菌D.加入抗生素,接入乳酸菌菌种可以增加乳酸菌的数量,使乳酸菌快速成为优势菌种,抑制有害菌繁殖;适量的盐和料酒可调节风味,也可抑制有害菌繁殖;无氧环境可以抑制需氧型有害菌的繁殖;加入抗生素,不仅抑制杂菌繁殖,也会抑制乳酸菌生长、繁殖,影响泡菜的正常发酵。
3.有关泡菜发酵过程的叙述,正确的是()A.发酵时间越长,亚硝酸盐的含量越高B.发酵过程中只有乳酸菌的发酵作用C.发酵过程中乳酸菌可分解蛋白质和果胶D.发酵过程中要经常补充水槽中的水,随着泡菜发酵中产生的乳酸的量不断增加,硝酸盐还原菌的代谢被逐渐抑制,亚硝酸盐的产量减少。
同时亚硝酸盐的分解增加,亚硝酸盐的含量会逐渐下降。
发酵过程主要是乳酸菌的作用,还有酵母菌的发酵作用,酵母菌有改善产品风味的作用,此外,还有硝酸盐还原菌的作用。
乳酸菌不分解蛋白质和果胶,蔬菜保持脆嫩而不软化腐败。
发酵过程中要经常补充水槽中的水,以保持坛内无氧状态。
4.下列曲线中能表示泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的是(),亚硝酸盐分布广泛,没有腌制的蔬菜中也含有一定量的亚硝酸盐,在腌制几天后,泡菜中亚硝酸盐的含量达到最高,但随着腌制时间的延长,乳酸菌大量繁殖产生乳酸,抑制了硝酸盐还原菌的繁殖,同时已生成的亚硝酸盐被降解,泡菜中亚硝酸盐含量又逐渐下降。
5.下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图,下列说法错误的是()A.制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他原料,原因是它们所含亚硝酸盐的量少B.发酵不同时期亚硝酸盐的含量不同C.发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量,以把握取食泡菜的最佳时机D.测定亚硝酸盐含量的方法是纸层析法6.下列关于亚硝酸盐的叙述,错误的是()A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水B.亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kgC.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg以上,应尽量少吃咸菜D.亚硝酸盐具有防腐作用,应在食品中多加些以延长食品的保质期,易溶于水,A项正确;亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kg,B项正确;咸菜中亚硝酸盐较多,平均含量在7 mg/kg以上,由于亚硝酸盐可转变成致癌物,因此应尽量少吃咸菜,C项正确;当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5 g时,会引起中毒,达到3 g时会引起人死亡,D项错误。
高二人教版生物选修一课件:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
2.在泡菜的制作过程中,下列叙述不正确的是 A.按照清水与盐的质量比为4∶1的比例配制盐水 B.按照清水与盐的质量比为5∶1的比例配制盐水 C.盐水入坛前要煮沸冷却,以防污染 D.在坛盖边沿的水槽中要注满水,以保证坛内的无氧环境
答案
方法技巧
发酵过程中杂菌的控制方法 (1)泡菜坛的密闭性及灭菌。 (2)蔬菜的清洗可以防止杂菌繁殖。 (3)食盐的用量合适可以控制杂菌的繁殖。 (4)调味料也具有抑菌的作用。 (5)泡菜盐水的浸泡提供的无氧环境为乳酸菌的繁殖提供条件,同时又能 抑制好氧菌繁殖。
⑥氯化镉、氯化钡:溶于蒸馏水后作为亚硝酸盐的提取剂。 ⑦氢氧化钠:中和过多的盐酸,营造碱性环境。 ⑧氢氧化铝:作为吸附剂,使泡菜滤液脱色,变澄清。 ⑨蒸馏水:作为溶剂。 (2)亚硝酸盐含量计算公式
样品中亚硝酸盐含量mg 亚硝酸盐含量=取样量40 mL滤液的质量,kg
拓展应用
3.下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述,不正确的是 A.亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色 B.显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变 C.不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同 D.样品液显色后,通过与已知浓度的标准显色液比色,可大致估算出样
内容索引 一、泡菜的制作 二、亚硝酸盐含量的测定 当堂检测
一、泡菜的制作
基础梳理
1.菌种——乳酸菌 (1)分布广泛:空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内都有分布。 (2)代谢类型:异养厌氧型 。 (3)常见种类:乳酸链球菌和 乳酸杆菌 。其中乳酸杆菌 常用于生产酸奶。 2.制作原理 在无氧 条件下,乳酸菌将葡萄糖 分解为乳酸 。
二、亚硝酸盐含量的测定
基础梳理
1.亚硝酸盐 (1)物理性质:白色 粉末,易溶于 水 。 (2)应用:在食品生产中用作食品添加剂 。 (3)直接危害:当人体摄入总量达0.3~0.5 g时,会引起中毒;当摄入总量 达 3 g 时,会引起死亡。 (4)间接危害:膳食中的绝大部分亚硝酸盐在人体内随尿排出,但在特定 条件下,会转变成致癌物——亚硝胺 。 (5)我国卫生标准规定
人教版 高中生物 选修一 1—3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
反应条件
20℃ 无氧
30~35℃ 通入氧气
15~18℃接
种,酒精含 常温,无
量控制在12 氧条件
%左右
检测方法
重铬酸钾 与其反应 呈灰绿色
品尝、 pH试纸 检测
pH检测,亚 硝酸盐的检 测方法
(一)有氧呼吸 1、有氧呼吸的主要场所-------线粒体
外膜 内膜
嵴
结构: 外膜、内膜、嵴、基质(含少量DNA和有关酶) 功能: 有氧呼吸的主要场所
(三)是否进行了及时细致的观察与记录
在实验进行过程中,应及时对泡菜中亚硝酸盐含 量进行鉴定,比较不同时期亚硝酸盐含量的变化 及其对泡菜质量的影响。
果酒
果醋
腐乳
泡菜
微生物 类型
原理
酵母菌,真 醋酸菌,
菌,兼性厌 细菌,好
氧
氧菌
无氧呼吸 有氧呼吸 产生酒精 产生醋酸
毛霉,真 乳酸菌,细 菌,兼性 菌,厌氧菌 厌氧 毛霉产生 蛋白酶和 无氧呼吸 脂肪酶 产生乳酸
计算公式是:
样品中亚硝酸盐含量(mg) 取样量(40mL滤液的质量,Kg)
(4)比色
吸取40ml透明澄清的滤液,转移到50ml比色 管中,将比色管做好标记。按步骤2的方法分 别加入对氨基苯磺酸溶液和N-1-萘基乙二胺 盐酸盐溶液,并定容至50ml,混匀,静置15分 钟后,观察样品颜色的变化,并与标准显色液 比较,找出与标准液最相近的颜色,记录对应 的亚硝酸钠含量,并计算。每隔2天测一次, 将结果记录下来。
测定亚硝酸盐含量的原理
在 盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸 发生重氮化反应后,再与N-1-萘基乙二胺盐 酸盐结合生成 玫瑰红 溶液。将经过反应显色 后的待测样品与标准液比色,即可计算出样 品中的亚硝酸盐含量。
人教版生物选修1:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量——泡菜的制作 教案
课题:泡菜的制作一、学情分析:泡菜是日常生活中人们喜爱的食品,农村家庭几乎都有制作泡菜,多数学生对泡菜的传统制作工艺有所了解,学生具有一定的实践学习的基础和实践条件。
二、教学目标:1.知识与技能:说明泡菜制作的原理;尝试制作泡菜;了解亚硝酸盐对人体的危害2.过程与方法:通过比较法,说明泡菜制作的原理;实验探究法,尝试制作泡菜;举例说明亚硝酸盐对人体的危害3.情感态度价值观:讨论与此相关的食品安全问题;关注实践中发酵食品的制作技能。
三、教学重难点:1.教学重点:说明泡菜制作的原理;尝试制作泡菜。
2.教学难点:亚硝酸盐对人体的危害。
四、教学过程1.导入运用图片导入,引起学生的兴趣,进而让学生了解四川泡菜和韩国泡菜。
2.制作泡菜的原理内容:认识乳酸菌的细胞结构、种类、分布、新陈代谢类型。
插入乳酸菌的图片,使学生对乳酸菌有更深刻的印象。
运用化学反应式讲解制作泡菜的原理。
练习:下列关于乳酸菌的叙述,不正确的是()A.乳酸菌的种类很多,常见的有乳酸链球菌乳酸杆菌B.在自然界广发分布,空气、土壤、植物体表、人和动物的肠道内均有C.乳酸菌是兼性厌氧菌,无氧时产生乳酸D.乳酸菌是厌氧细菌,在无氧的条件下,将葡萄糖分解成乳酸思考:为什么含有抗生素的牛奶不能发酵为酸奶?3.制作泡菜的过程内容:学生描述泡菜制作的流程图;播放实验室制作泡菜的视频;观看视频后学生回答问题,主要为制作泡菜中的注意事项;再观看生活中制作四川泡菜的视频,比较两者的异同。
思考1:用水封闭坛口起什么作用?不封闭有什么结果?思考2:为什么泡菜坛内有时会长一层白膜,这层白膜是怎么形成的?拓展:乳酸菌发酵过程(发酵前期、发酵中期、发酵后期)4.操作提示内容:注意泡菜坛的选择;腌制条件。
思考1:若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是什么?思考2:为什么日常生活中要多吃新鲜蔬菜,不吃存放时间过长的蔬菜?5.亚硝酸盐内容:亚硝酸盐的性质和危害。
练习:下列关于亚硝酸盐的叙述中,正确的是()A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品生产中用作食品添加剂,可多加B.绿色食品中不会含有亚硝酸盐C.亚硝酸盐在一定的条件下会变成亚硝胺D.水煮越久亚硝酸盐含量越少拓展:健康小贴士五、课堂总结本节重点内容是泡菜制作的原理,以及制作泡菜过程中的注意事项。
人教版高中生物选修一 1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量 (共19张PPT)
(二)亚硝酸盐 我国卫生标准规定:亚硝酸盐的残留量在肉制品中
不得超过 30mg/k,g 酱腌菜中不超过 20mg/k,g 婴儿 奶粉中不超过 2mg/k。g
二、泡菜制作的实验设计
(一)泡菜坛的选择 选择标准:火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好。 检查方法:可将坛口向上压入水中,看坛内有无渗水现象。 (二)原料的选择
少
增加(硝酸盐还原菌 的作用)
发酵 中期
最多(乳酸抑 制其他菌活动)
积累增多、 pH下降
下降(硝酸盐还原菌 活动受抑制,部分 亚硝酸盐被分解)
发酵 后期
减少(乳酸继 续积累,pH继 续下降,抑制
其活动)
继续增多, pH继续下降
下降至相对稳定(硝 酸盐还原菌被完全 抑制)
(五)腌制过程中,乳酸菌、乳酸、亚硝酸盐的含量变化 发酵前期:乳酸菌 少(有O2,受抑制) ,乳酸 少 ,亚硝 酸盐含量 增加 。 发酵中期:乳酸菌最多,乳酸积累 增多 ,PH下降 (抑制 其他微生物); 硝酸盐还原菌受到 抑制并死亡;在乳酸 菌相关酶的作用下,亚硝酸盐含量 下降 。 发酵后期:乳酸继续积累,PH下降,抑制乳酸菌活动, 乳酸菌减少。亚硝酸盐还原菌被完全抑制,亚硝酸盐含量 相对稳定。
2、操作(计算)
计算40mL样品滤液中亚硝酸盐含量:
样品中亚硝酸盐含量(mg) 计算公式:
取样量(40mL滤液的质量,Kg)
如果样品处理液与标准显色液中3ug相当,则亚硝酸盐的含量为 .
计算泡菜中亚硝酸盐含量
取材0.4kg 500mL中取60mL
0.4kg x 100/200 x 60/500 x 40/100 = 0.0096
1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
②达到0.3~0.5g时会引起中毒 ③达3g时会引起死亡。
e、我国食品卫生标准规定的亚硝酸盐含量标准:
肉制品中不超过30mg/kg 酱腌菜中不超过20mg/kg 婴儿奶粉中不超过2mg/kg。
思考1:为什么含有抗生素的牛奶不能发酵为酸奶?
抗生素能够杀死或抑制乳酸菌
思考2:泡菜制作中的亚硝酸盐对人体有害吗?
加盐
盐水 冷却
泡菜盐水
加调味 料装坛
成品
发酵
测亚硝酸盐含量
(二)泡菜制作
1.材料
① 各种蔬菜均可,一般用白菜、洋白菜、黄瓜、柿子椒、胡萝 卜、白萝卜等。
②添加的调味品,如花椒、八角等。
作用:抑制泡菜表面杂菌
③白酒。
生长,调味剂增加醇香
④食糖和盐(水与盐质量比10:1配
制)
作用:灭菌。渗出蔬菜中水分,调味。
传统发酵技术的应用
课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
在我国四川、东北、湖南、湖北、河南、广东、 广西等地民间均有自制泡菜的习惯。
一、基础知识
(一)乳酸菌发酵--- 乳酸菌(是将糖类发酵为乳酸的一类细菌的总称)
生物类型:原核生物
种 类: 常见有乳酸链球菌和乳酸杆菌(用 于制酸奶)
代谢类型: 异养厌氧型 增殖方式: 二分裂
乳酸链球菌(球状)
生长温度: 30℃左右
分 布: 空气、土壤、植物体表、人或动 乳酸杆菌(杆状) 物的肠道内都有分布
制作泡菜原理:在无氧条件下,乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸: C6H12O6 酶 2C3H6O3+能量
乳酸菌耐盐,最适pH=5,为发酵中的先锋队
(二)亚硝酸盐
a、性质:为 白 色 粉 末 , 外 观 与 食 盐 相 似 , 有 咸 味 , 易 溶 于 水 。 b、在食品生产中的作用:食品添加剂(肉制品发色剂、防腐剂 ) c、分布广泛:
人教版高中生物选修1-1.3《制作泡菜并检测亚硝酸盐含量》课题分析与导入设计
课题3 制作泡菜并检验亚硝酸盐含量★学习目标1.通过阅读教材、观看泡菜制作视频,能够说明泡菜制作的原理、方法,尝试制作泡菜;2.通过进行测定亚硝酸盐含量的实验操作,结合教师讲解,能够认识亚硝酸盐对人体的危害,并了解测定其含量的原理和方法,讨论与此相关的食品安全问题。
★课题重点制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量★课题难点泡菜中亚硝酸盐含量的测定★学情分析在中国制作泡菜非常普遍,许多学生家里都能制作泡菜,但制作水平各异。
学生知道生物的无氧呼吸,很容易理解有关厌氧发酵操作技巧。
★教材分析课题背景通过日常生活中人们喜爱的泡菜食品,引入主题──制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量,引导学生关注食品安全,维护身体健康。
教师教学时,可以让学生列举一些自己喜欢的泡菜,以充分调动学生的兴趣,激发学生的求知欲,从而顺利进入本课题的研究。
★教学建议教师在介绍乳酸菌的相关知识时,可以利用教材上的图片,也可以发动学生搜集资料,以增进学生对乳酸菌的感性认识,使学生能够有效地将生物学知识与日常生活相联系。
讲解亚硝酸盐的知识时,教师可引导学生将生物学内容与有关化学知识结合起来思考,引导学生认识亚硝酸盐的危害,启发学生利用已有知识寻求简单而有效的鉴定亚硝酸盐的方法。
★导入设计导入一:由歌声引入在上课时播放高凌风的《泡菜》“泡菜泡菜不是什么大菜泡菜泡菜只是一盘小菜每当大伙桌旁一坐我就可以往那桌上一摆我的目的就是要客人把他的胃口打开我就是叫泡菜泡菜我就是叫泡菜泡菜我就是叫泡菜泡菜我就是叫泡菜泡菜人人都喜爱啊你说奇怪不奇怪只要桌上摆上一盘我就可以看到人群百态有男有女有老有少有胖有瘦也有各种人才我就是叫泡菜泡菜我就是叫泡菜泡菜我就是叫泡菜泡菜我就是叫泡菜泡菜人人都喜爱啊你说奇怪不奇怪泡菜泡菜不是什么大菜泡菜泡菜只是一盘小菜泡菜泡菜不是什么大菜泡菜泡菜只是一盘小菜”师:这样一盘小小的泡菜使人们胃口大开,特别是吃了油腻的食物,有一盘泡菜就非常爽口了。
1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
温度过高、食盐用量不足10%,腌制时间 过短,都会造成细菌(杂菌)大量繁殖,亚硝 酸盐含量增加。
——及时测定泡菜发酵过程中亚硝酸盐,以便把握 取食泡菜的最佳时机
四、亚硝酸盐含量的测定
(一)实验原理
在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸 发生重氮化反应后,再与N-1-萘基乙二胺盐酸盐 结合生成玫瑰红溶液。 亚硝酸盐含量不同呈现的颜色深浅不一,浓度 高,色深。 将经反应显色后的泡菜待测样品与标准显色液 比色,即可估算出样品中的亚硝酸盐含量。
四、亚硝酸盐含量Biblioteka 测定(三)测定亚硝酸盐含量的操作
4. 比色:
①将40mL滤液移入50mL比色管中,并编号。 ②分别依次加入2mL的对氨基苯磺酸溶液和1mL的 N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液 ,并定容到50mL, 混匀,静置。 ③观察颜色变化,并与标准显色液比较,记录 亚硝酸盐含量。 ④计算样品滤液(40mL)中亚硝酸盐含量。 每隔2天测一次,将结果记录下来。
二、泡菜制作流程
泡菜发酵的阶段:(了解)
泡菜在发酵期间,由于乳酸菌的发酵作用,发酵产物 乳酸不断累积,因此可以根据微生物的活动情况和乳酸积 累量,将泡菜发酵过程分为三个阶段。
B.发酵中期:由于前期乳酸的积累,pH下降,缺 氧状态的形成,乳酸杆菌进行活跃的同型乳酸发 酵(发酵产物中只有乳酸),乳酸的积累量可达 到0.6%~0.8%;pH达3.5~3.8。 大肠杆菌、酵母菌、霉菌等的活动受到抑制。 这一期为完全成熟阶段,泡菜有酸味且清香,品 质最好。
样品中亚硝酸盐含量(mg) 取样量(40mL滤液的质量,Kg)
四、亚硝酸盐含量的测定
(四)实验结果分析和讨论
泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量的变化 1号坛 2号坛 3号坛
1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
总结:在实验中使用的试剂有哪些?分别有什么作用?
1. 对氨基苯磺酸溶液: 与亚硝酸盐发生重氮化反应 2. N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液: 与重氮化反应后的产 物结合,形成玫瑰红色染料,作为测定亚硝酸盐含量的指 示剂 3. 亚硝酸钠溶液:制备标准显色液 4. 提取剂:氯化镉、氯化钡:增大亚硝酸盐的溶解度, 利于对泡菜中亚硝酸盐的提取 5. 氢氧化铝乳液:吸附样品滤液中的杂质,使泡菜汁澄 清透明,以便后续的显色反应更明显 6. 氢氧化钠溶液:中和过多的酸,制造弱碱性环境
亚硝酸钠标准显色液
恒温QYC恒温/全温双层培养摇床(亦称恒温震荡器)
3. 制备样品处理液
将3坛样品做好标记后,分别称取0.4千克
泡菜,榨汁过滤得200ml汁液。取其中100 ml至
500ml容量瓶中,加200ml蒸馏水、 100ml提取 剂(增加亚硝酸盐的溶解度),混匀,再加入 40ml氢氧化钠溶液(中和过多的酸),用蒸馏 水定容至500ml后,立即过滤。将60ml滤液转移 至100ml容量瓶中,加入氢氧化铝(吸附滤液中 的色素)乳液,定容至100ml,过滤。
2.配制标准液显色液
(1)用刻度移液管吸取0.20ml、0.40ml、0.60ml0.80ml、
1.00ml、1.50ml亚硝酸钠溶液,分别置于50ml比色管
中,再取1支比色管作为空白对照。 (2)并分别加入2.0ml对氨基苯磺酸溶液,混匀,静置3~5 分钟; (3)再分别加入1.0ml N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液,加蒸 馏水至50ml,混匀,观察亚硝酸钠溶液颜色的梯度变 化。
总结:从乳酸含量、泡菜的风味品质来看,在初期
发酵的末期和发酵中期阶段,泡菜的乳酸含量为0.40.8%,风味品质最好,因此,常以这个阶段作为泡菜的 时加入新鲜蔬菜, 不断取用。
生物11课题3制作泡菜并亚硝酸盐含量(测)(教师版)含答案
选修1专题1课题3制作泡菜并测定亚硝酸盐含量(测)(满分60分,40分钟完成)班级姓名总分一、单选题(30分,每题3分)1.在制作泡菜并检测亚硝酸盐含量的实验中,说法错误的是( )A.泡菜中的亚硝酸盐,随着炮制时间的增加,亚硝酸盐含量先升高后降低B.该实验中利用的乳酸菌是一种兼性厌氧菌C.制作过程中温度过高,食盐用量过低都易造成细菌大量繁殖D.可通过比色法测定泡菜中亚硝酸盐的含量【答案】B【解析】泡菜中的亚硝酸盐,随着炮制时间的增加,亚硝酸盐含量先升高后降低,A正确;该实验中利用的乳酸菌是一种厌氧菌,B错误;制作过程中温度过高,食盐用量过低都易造成细菌大量繁殖,C正确;随发酵进行,亚硝酸盐含量先逐渐增加,后又逐渐降低,用比色法可进行亚硝酸盐含量的测定,D正确;答案是B。
2.在泡菜的腌制过程中,下列说法正确的是() A.只要取材得当,操作正确,最后坛中微生物只有乳酸菌B.正确的泡菜腌制过程的后期,坛中乳酸菌含量下降C.由于乳酸菌能抑制和杀死其他微生物,所以泡菜腌制的时间越长越好D.按照清水与盐的质量比5:1 的比例配置盐水【答案】B【解析】制作泡菜时起主要作用的是乳酸菌.如果取材得当,操作正确,最后坛中微生物主要是乳酸菌,但也可能含有其他厌氧型微生物,A项错误;泡菜腌制过程的后期,由于营养物质减少,pH降低,有害代谢产物的积累等,都会抑制乳酸菌的增殖,使坛中乳酸菌含量下降,B项正确;泡菜腌制的时间过长会使泡菜过酸,所以并不是腌制时间越长越好,C项错误;制作泡菜时,按照清水与盐的质量比4:1 的比例配置盐水,D项错误. 3。
选择泡菜坛的原则是:选用火候好、无裂纹、无砂眼的泡菜坛,其主要目的是()A.防止泡菜制作过程中O2进入坛内B.防止泡菜汁液渗出,影响口感C.防止杂菌污染D.为使泡菜坛美观【答案】A【解析】泡菜的制作依靠的是乳酸菌的无氧呼吸,所以选择泡菜坛的原则是:选用火候好、无裂纹、无砂眼的泡菜坛,其主要目的是防止泡菜制作过程中O2进入坛内,不合格的泡菜坛容易引起蔬菜腐烂,A项正确,B、C、D项错误。
高中生物选修1课时作业13:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
第3课时制作泡菜并检测亚硝酸盐含量[学考达标]1.制作泡菜过程中亚硝酸盐的含量变化是()A.先减少后增加B.先增加后减少C.逐渐增加D.逐渐减少2.在选泡菜坛时,应选择火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好的,其目的是() A.美观B.可防止内部液体渗出C.耐用D.密封好,保证坛内外气体不交换3.下列关于亚硝酸盐含量测定原理的描述正确的是()A.重氮化→酸化→显色→比色B.重氮化→酸化→比色→显色C.酸化→重氮化→显色→比色D.酸化→重氮化→比色→显色4.泡菜制作过程中,下列对不同时期泡菜坛中乳酸菌含量的叙述,正确的是()A.制作泡菜初期并无乳酸菌的存在B.腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降C.腌制后期乳酸菌含量会急剧下降D.腌制的全过程乳酸菌的含量不变,活性不同5.下列是测定亚硝酸盐含量所用的试剂,其中在配制时需加入盐酸的是()①对氨基苯磺酸溶液②N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液③提取剂A.①②③B.①②C.①③D.②③6.在大小两个容器内加入等量的乳酸菌和葡萄糖的混合液,然后密封瓶口,过一段时间后进行定量分析,应得到的结果是()A.小容器的乳酸比大容器的多B.小容器的乳酸比大容器的少C.大容器的葡萄糖比小容器的少D.大容器与小容器中乳酸的量相等[高考提能]7.下列关于发酵产物的说法,错误的是()A.果汁发酵是否产生酒精可以用重铬酸钾来检测B.检测醋酸产生的简单易行的方法是闻气味C.泡菜制作产生的亚硝酸盐可以用对氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺盐酸盐检测D.检验乳酸产生的简单易行的方法是品尝8.人们利用某些微生物制作食品时,需要分析微生物的特点,控制微生物的发酵条件。
下列与此有关的各项内容都正确的是()选项 A B C D食品果酒果醋腐乳泡菜主要微生物酵母菌醋酸菌毛霉醋酸菌制作装置或操作步骤9.下列操作中不会引起泡菜污染的是()A.坛盖边沿的水槽应注满水,并且要时常补充水槽中的水B.腌制时温度过高,食盐量不足10%C.腌制的时间过短D.盐水入坛前不用煮沸,直接入坛10.泡菜发酵的微生物主要是乳酸菌,而在发酵初期,水槽内经常有气泡产生,这些气泡产生的原因及成分分别是()A.乳酸菌是兼性厌氧型微生物,初期进行有氧呼吸产生CO2;气体为CO2B.因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小,气体被排出;气体为空气C.发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生CO2;气体为CO2D.乳酸菌在发酵过程中产生了热量,使坛内温度升高,空气受热膨胀排出;气体为空气11.农村中泡菜的制作方法:将新鲜的蔬菜经过整理、清洁后,放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中,泡菜坛一般是两头小中间大的陶器,坛口有坛沿,凡有裂缝的菜坛不能用。
教学设计14:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
制作泡菜并检测亚硝酸盐含量一、教学目标1. 学会酸菜制作的原理、方法,尝试制作酸菜;2.了解亚硝酸盐对人体的危害及尝试用比色法测定酸菜中亚硝酸盐的含量,讨论与此相关的食品安全问题。
二、课程分析制作泡菜并测定酸菜中亚硝酸盐含量是本节的重点;酸菜中亚硝酸盐含量的测定是本节的难点。
在进行本课题的教学时,要以实验为依托,通过实验使学生掌握酸菜制作的方法、步骤以及亚硝酸盐含量的测定方法。
三、教学设计思路通过日常生活中人们喜爱的酸菜食品,引入主题──制作酸菜并测定酸菜中亚硝酸盐含量,引导学生关注食品安全,注重身体健康。
教学时,可以让学生列举一些自己喜欢的酸菜谱,以充分调动学生的兴趣,激发学生的求知欲,从而顺利进入本课题的研究。
在进行实验设计时,先给学生展示酸菜制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程,让学生依据实验流程设计制作泡菜的实验步骤,并学会检测泡菜中亚硝酸盐的方法。
四、教学程序设计太用力,否则会把芥菜压碎。
压满后加盐水淹没芥菜,盖上盖子。
问题的提出食盐浓度和发酵时间是制作酸菜的两个关键因素,它们影响酸菜中微生物的生长和代谢,从而影响酸菜的口味及亚硝酸盐含量。
既然腌制酸菜过程中会产生亚硝酸盐,回答下列问题:1、亚硝酸盐的浓度会不会随着腌制的时间而不断变化呢?2、食盐浓度是否会影响亚硝酸盐的浓度呢?3、怎样吃酸菜更加安全呢?五、习题设计:针对酸菜在发酵过程中会产生亚硝酸盐的事实,某中学化学活动小组设计实验,探究不同食盐浓度和发酵时间对亚硝酸盐含量变化的影响。
下图是该化学活动小组记录的三种食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系图。
根据实验结果,回答问题:1、观察上面的曲线图,总结出食盐浓度和发酵时间对泡菜中亚硝酸盐含量影响(写两点)(1)______________________________________________________________;(2)_______________________________________________________________。
(完整版)1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量(习题与精典解析)
1.关于发酵过程产物检验的说法,正确的是()A.果汁发酵是否产生酒精,可用NaOH来检验B.检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定C.泡菜制作过程中亚硝酸盐的含量不能测定D.测定果酒、果醋的产生和亚硝酸盐的含量均可用品尝法【答案】B【解析】试题分析:本题是对果酒、果醋和泡菜制作过程中产物检测方法的考查,酒精遇酸化的重铬酸钾溶液发生反应生成灰绿色;过程的生产会使溶液呈现酸味或PH下降;盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应后,再与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合生成紫红色复合物,因此可以用重铬酸钾、品尝或PH试纸、氨基苯磺酸和N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐检测酒精、醋酸和亚硝酸盐.解:A、果汁发酵是否产生酒精,可用重铬酸钾来检验,A错误;B、检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定,B正确;C、泡菜制作过程中亚硝酸盐的含量可以用比色法进行测定,C错误;D、亚硝酸盐无味且有毒,不能用品尝法检测其含量,D错误.故选:B.点评:本题的知识点是果酒的检测方法、果醋的检测方法和亚硝酸盐的性质、检测方法,对于检测酒精、醋酸和亚硝酸盐的原理记忆是解题的关键.2.如图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的正确曲线的是()A. B. C. D.【答案】C【解析】试题分析:本题是对泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的考查,回忆泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的曲线模型,然后分析选项进行解答.解:泡菜制作过程中亚硝酸盐是先增加,然后逐渐减低,稳定在较低水平.故选:C.点评:对泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的模型曲线的理解记忆是本题考查的重点.3.下列实验流程中,错误的是()A.鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油B.石灰水浸泡→漂洗→压榨→萃取→浓缩→过滤→胡萝卜C.制备溶液→制备泡菜样品处理液→制备亚硝酸盐标准显色液→比色D.挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(果酒)→醋酸发酵(果醋)【答案】C【解析】试题分析:本题是对提取玫瑰油的实验流程、提取胡萝卜素的实验流程、泡菜中亚硝酸盐含量的测定的实验步骤、果酒和果醋的制作的流程的考查,回忆提取玫瑰油的实验流程、提取胡萝卜素的实验流程、泡菜中亚硝酸盐含量的测定的实验步骤、果酒和果醋的制作的流程,然后分析选项进行解答.解:A、水中蒸馏法提取玫瑰油的实验流程是:鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油,A正确;B、提取胡萝卜素的实验流程是:石灰水浸泡→漂洗→压榨→萃取→浓缩→过滤→胡萝卜,B正确;C、泡菜中亚硝酸盐含量的测定的实验步骤是:配制溶液→制备标准显色液→制备泡菜样品处理液→比色,C错误;D、果酒和果醋的制作的流程是:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(果酒)→醋酸发酵(果醋),D正确.故选:C.点评:对提取玫瑰油的实验流程、提取胡萝卜素的实验流程、泡菜中亚硝酸盐含量的测定的实验步骤、果酒和果醋的制作的流程的记忆是本题考查的重点.4.亚硝酸盐在酸性条件下与对氨基苯磺酸重氮化后,再与α﹣萘胺反应生成的溶液呈()A.紫红色B.蓝色C.砖红色D.橘红色【答案】A【解析】试题分析:本题是考查泡菜中亚硝酸盐含量测定的原理,亚硝酸盐含量测定的原理是在酸性条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应后,再与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合生成紫红色复合物,根据颜色的深浅与标准比色卡比色估算出亚硝酸盐的含量.解:在酸性条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应后,再与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合生成紫红色复合物.故选:A.点评:本题的知识点是泡菜中亚硝酸盐含量测定原理的颜色反应,对于泡菜中亚硝酸盐含量测定原理的记忆是解题的关键.5.下列关于亚硝酸盐的叙述,正确的是()A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品生产中可作食品添加剂,可多加B.亚硝酸盐在人体胃内易变成亚硝胺C.绿色食品中不会含有亚硝酸盐D.煮得越久,亚硝酸盐的含量越少【答案】B【解析】试题分析:亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品生产中可作食品添加剂,亚硝酸盐有一定的毒性,当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5g时,会引起中毒,达到3g时会引起人死亡;亚硝酸盐本身并没有致癌作用,它在胃酸等酸性环境中可以转化为亚硝胺,亚硝胺是具有致癌作用的物质.解;A、亚硝酸盐有一定的毒性,不能在食品生产中不能多加,A错误;B、亚硝酸盐在胃酸等酸性环境中可以转化为亚硝胺,亚硝胺是具有致癌作用的物质,B正确;C、绿色食品,特别是蔬菜中含有丰富的硝酸盐,蔬菜放置过久,果煮熟后存放太久,在微生物的作用下硝酸盐可以转化为亚硝酸盐,C错误;D、在加热的条件下,NO3﹣转化为NO2﹣,使水中亚硝酸盐的浓度变高,D错误.故选:B.点评:对于亚硝酸盐的性质和亚硝酸盐与人体健康的关系的了解是本题考查的重点.6.下列关于亚硝酸盐的叙述,错误的是()A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水B.亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4mg/kgC.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7mg/kg以上,所以尽量少吃咸菜D.亚硝酸盐不会危害人体健康,并且还具有防腐作用,所以在食品中应多加些以延长食品的保质期【答案】D【解析】试题分析:亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品生产中可作食品添加剂,亚硝酸盐有一定的毒性,当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5g时,会引起中毒,达到3g时会引起人死亡;亚硝酸盐本身并没有致癌作用,它在胃酸等酸性环境中可以转化为亚硝胺,亚硝胺是具有致癌作用的物质.解:A、亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,A正确;B、亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4mg/kg,B正确;C、咸菜亚硝酸盐较高,平均含量在7mg/kg以上,由于亚硝酸盐有一定的毒性,因此尽量少吃咸菜,C正确;D、亚硝酸盐有一定的毒性,当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5g时,会引起中毒,达到3g 时会引起人死亡,D错误.故选:D.点评:对亚硝酸盐的物理性质和亚硝酸盐与人体健康的关系的了解是本题考查的重点.7.(多选)在酸败的剩菜中和一些腌制食品中,含有比较高的亚硝酸盐,因此要避免或者少吃以上食物,以下原因叙述错误的是()A.亚硝酸盐是一种强致癌物质B.亚硝酸盐可以转化为硝酸盐,硝酸盐是致癌物质C.亚硝酸盐在酸性条件下转化为亚硝胺,亚硝胺有致癌作用D.亚硝酸盐毒性很大,食入微量即可致死【答案】ABD【解析】试题分析:时间比较长的剩菜和腌制的腊肉等食品中含有亚硝酸盐的量比较多,亚硝酸盐有一定的毒性,当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5g时,会引起中毒,达到3g时会引起人死亡;亚硝酸盐本身并没有致癌作用,它在胃酸等酸性环境中可以转化为亚硝胺,亚硝胺是具有致癌作用的物质.解:A、亚硝酸盐只有转变成亚硝胺之后才是致癌物质,亚硝酸盐不是,A错误;B、由A分析可知,B错误;C、亚硝酸盐在适宜的PH、温度或一定的微生物作用下,转化成亚硝胺,亚硝胺有致癌作用,C正确;D、膳食中绝大部分亚硝酸盐在人体内以“过客”的形式虽尿排出,但是当摄入量较多时,可以引起中毒甚至死亡,D错误.故选:ABD.点评:对于亚硝酸盐的性质和亚硝酸盐与人体健康的关系的理解、记忆是解题的关键.8.在酸性条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应后,再与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合,生成的溶液呈()A.玫瑰红色B.蓝色C.砖红色D.橘红色【答案】【解析】试题分析:本题是考查泡菜中亚硝酸盐含量测定的原理,亚硝酸盐含量测定的原理是在酸性条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应后,再与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合生成玫瑰红色复合物,根据颜色的深浅与标准比色卡比色估算出亚硝酸盐的含量解:亚硝酸盐含量测定的原理是在酸性条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应后,再与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合生成玫瑰红色复合物.故选:A.点评:本题的知识点是泡菜中亚硝酸盐含量测定的原理的显色反应,对基础知识的记忆是解题的关键.9.下列有关泡菜制作及亚硝酸盐含量测定的叙述中,正确的是()A.泡菜制作需要配制盐水,其中盐与水的质量比为4:lB.泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量,但温度和食盐的用量不影响其含量C.亚硝酸盐含量的测定步骤为:重氮化﹣﹣酸化﹣﹣显色﹣﹣比色D.将显色后的样品与已知浓度标准液进行目测比较,可估算出泡菜的亚硝酸盐含量【答案】D【解析】试题分析:本题是考查泡菜制作过程和影响亚硝酸盐含量的因素及亚硝酸盐含量的测定,回忆泡菜制作的流程、影响亚硝酸盐含量的因素及亚硝酸盐含量测定的方法,然后分析选项进行解答.解:A、泡菜制作需要配制盐水,其中盐与水的质量比为1:4,A错误;B、腌制时间长短、腌制温度和食盐的用量都会影响亚硝酸盐的含量,B错误;C、亚硝酸盐含量的测定步骤为:酸化﹣﹣重氮化﹣﹣显色﹣﹣比色,C错误;D、将显色后的样品与已知浓度标准液进行目测比较,可估算出泡菜的亚硝酸盐含量,D正确.故选:D.点评:本题的知识点是泡菜盐水的配制比例,影响亚硝酸盐含量的因素,比色法测定亚硝酸盐含量的流程,对相关知识的记忆是解题的关键.10.关于亚硝酸盐含量测定原理的正确描述是()A.重氮化→酸化→显色→比色B.重氮化→酸化→比色→显色C.酸化→重氮化→显色→比色D.酸化→重氮化→比色→显色【答案】C【解析】试题分析:泡菜中亚硝酸盐含量的测定原理是在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐形成玫瑰红色染料.解:泡菜中亚硝酸盐含量的测定原理是在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐形成玫瑰红色染料,因此亚硝酸盐含量测定的顺序是:酸化→重氮化→显色→比色.故选:C.点评:对亚硝酸盐含量测定原理的理解、记忆是本题考查的重点.11.(2014•朝阳区一模)下列关于生产措施或生活现象的分析,错误的是()A.零度以上低温贮存果蔬,可降低呼吸酶活性,减少有机物的分解B.提倡慢跑,可防止因肌细胞无氧呼吸积累乳酸而导致的酸胀乏力C.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体的T细胞会合成并分泌淋巴因子D.由于亚硝酸盐含量先减少后增加,故应在其含量增加前尽快食用泡菜【答案】D【解析】试题分析:本题是对温度对酶活性的影响、有氧呼吸与无氧呼吸的产物、免疫调节、制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的变化的综合性考查,回忆温度对酶活性的影响、有氧呼吸与无氧呼吸的产物、免疫调节、制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的变化,然后分析选项进行解答.解:A、温度影响酶的活性,降低温度酶活性降低,有机物分解减少,A正确;B、慢跑是有氧运动,可以降低肌肉细胞无氧呼吸产生的乳酸积累而导致的酸胀乏力,B正确;C、流感病毒侵入人体,机体的免疫系统受抗原刺激,T淋巴细胞可以产生淋巴因子,促进免疫反应过程,C正确;D、在泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量是先增加后降低,因此取食时应在腌制一定时间后在食用,D 错误.故选:D.点评:对于温度对酶活性的影响、有氧呼吸与无氧呼吸的产物、免疫调节、制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的变化的理解和掌握,把握知识点间的内在联系是解题的关键,运用所学知识指导生活、关注健康、解释生活中的现象的能力是本题考查的重点.12.关于测定亚硝酸盐含量实验操作的有关叙述,正确的是A.泡菜制作需要配制盐水,其中盐与水的质量比为5∶1B.在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色染料C.制备样品处理液,加入氢氧化铝乳液的目的是去除色素等杂质,澄清溶液D.泡菜腌制时间的长短会影响亚硝酸盐含量,温度和食盐的用量不影响【答案】C【解析】试题分析:泡菜制作需要配制盐水,其中清水与盐的质量比为5∶1,A错误;在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N-1-萘基乙二胺盐酸结合形成玫瑰红色染料,B 错误;制备样品处理液,加入氢氧化铝乳液,过滤,目的是去除色素等杂质,澄清溶液,C正确;泡菜腌制时间长短、温度和食盐的用量影响亚硝酸盐含量,D错误。
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操作提示 (1)泡菜坛的选择
坛沿深、盖子
火
吻合好
候
好
无裂纹、无砂眼
(2)腌制条件
腌制过程中,要注意控制腌制的时间、温度和 食盐的用量。
温度过高、食盐用量不足10%、腌制时间 过短,容易造成细菌大量繁殖,亚硝酸盐含量 增加。一般在腌制10天后,亚硝酸盐的含量开 始下降。
泡菜制作流程:选料→清洗→切块→盐渍→菜
定义 能从葡萄糖或乳糖的发酵过 乳酸菌发酵 分布 程中产生乳酸的细菌
的 基本
分类 乳酸杆菌 乳酸链球菌
制 知识
发酵原理 葡萄糖 乳酸
作
亚硝酸盐 国家标准
及
危害
亚 实验 泡菜制作
硝 设计 亚硝酸盐含量测定
盐
泡菜坛选择
检 操作提示 腌制条件 时间、温度、食盐用量、微生物
测
测定亚硝酸盐含量的操作
均样+水→捣碎→加果蔬提取剂 ( 50gBaCl2+CdCl2→ 加 1000ml 重 蒸 馏 水 中 , 用 浓 HCl调PH为1)→振荡1小时→用NaOH调至中性→定 容→过滤→滤液应无色透明
课题成果评价
(一)泡菜腌制的质量如何
可以根据泡菜的色泽和风味进行初步的评定,还 可以在显微镜下观察乳酸菌形态,比较不同时期 泡菜坛中乳酸菌的含量。
1号坛
2号坛
3号坛
2001年1月4日 (封坛前)
2001年1月8日 2001年1月12日 2001年1月15日 2001年1月19日
0.15 0.60 0.20 0.10 0.10
0.15
0.15
0.20
0.80
0.10
0.60
0.05
0.20
0.05
0.20
泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量的变化
4、实验结果分析和讨论选录
(1)泡菜在发酵期间,起主要作用的微生物是乳酸菌,发酵产 物主要是 乳酸 。
(2)根据微生物的活动情况和发酵产物积累量,可以将泡菜发 酵过程分为三个阶段。发酵初期指蔬菜刚入坛时,此时较为活跃 的微生物是大肠杆菌和酵母菌,发酵过程中有较多气泡产生,气泡 中的气体主要是 CO2 。发酵中期坛内缺氧状态形成,
一、泡菜的制作
1、泡菜制作基础知识
(1)乳酸菌
种类及常见种类:乳酸链球菌和乳酸杆菌
分布:
分布广泛,空气、土壤、植 物体表、人或动物的肠道
代谢类型及产物(发酵原理):异养厌氧型
在无氧条件下,将葡萄糖分解成乳酸。乳
酸杆菌常用于制作酸奶。
酶
C6H12O6
2C3H6O3 +能量
为什么含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶?
(3)制备样品处理液的步骤是:
①称取 0.4 kg泡菜,粉碎榨汁,过滤得约200mL 汁液。 ②取100mL汁液倒入500mL容量瓶,添加200mL 蒸 馏水 和100mL 提取剂 ,摇床振荡1h,再加40mL 氢氧化钠溶液 ,最后用 蒸馏水 定容到500mL并 立刻 过滤 获得滤液。 ③将滤液60mL移入100mL容量瓶,用 氢氧化铝乳
计算公式是: 样品中亚硝酸盐含量(mg) 取样量(40mL滤液的质量,Kg)
(4)比色
吸取40ml透明澄清的滤液,转移到50ml比色管中, 将比色管做好标记。按步骤2的方法分别加入对氨 基苯磺酸溶液和N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液,并 定容至50ml,混匀,静置15分钟后,观察样品颜 色的变化,并与标准显色液比较,找出与标准液 最相近的颜色,记录对应的亚硝酸钠含量,并计 算。每隔2天测一次,将结果记录下来。
亚硝酸钠标准显色液
亚硝酸盐含量的测定
样品处理液的制备
二、测定亚硝酸盐含量的操作
(1)配置溶液
对氨基苯磺酸溶液:称取0.4克对氨基苯磺酸, 溶解于100ml体积分数为20%的盐酸中,避光保存 (4mg/ml)。
N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液:称取0.2克N-1- 萘基乙二胺盐酸盐,溶解于100ml的水中,避光保 存(2mg/ml) 。
你知道哪些蔬菜能制作泡菜吗?
在我国四川、东北、湖南、湖北、河南、 广东、广西等地民间均有自制泡菜的习惯。
四川泡菜
湖北泡菜
广东泡菜
韩国自制泡菜
韩国泡菜相传是从我国传入的,堪称韩国 “第一菜”。
泡菜是一种以湿态发酵方式加工制成的浸制 品,为泡酸菜类的一种。泡菜制作容易,成本低 廉,营养卫生,风味可口,利于贮存。在我国四 川、东北、湖南、湖北、河南、广东、广西等地 民间均有自制泡菜的习惯。目前较受欢迎的是川 味和韩味泡菜,在许多风味餐馆里,都有其踪影, 它鲜嫩清脆,可以增进食欲,帮助消化与吸收。 如果自己在家也做一些这样的泡菜,做为每天饭 前小菜,或以它配菜,烹成各种菜肴,不失为一 件美事。但是泡菜含亚硝酸盐具致癌作用危害身 体健康,所以不易多吃 .
(二)亚硝酸盐含量的测定
配制的亚硝酸盐标准使用液与样品液显色后,目 测比色效果如何,是否与标准液的浓度相吻合。 如果不吻合,还应在已知浓度范围内,改变浓度 梯度,进一步配制标准使用液。
(三)是否进行了及时细致的观察与记录
在实验进行过程中,应及时对泡菜中亚硝酸盐含 量进行鉴定,比较不同时期亚硝酸盐含量的变化 及其对泡菜质量的影响。
因为酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用。 抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长,因此 含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。
(2)亚硝酸盐
a、性质: 亚硝酸盐(包括亚硝酸钾和亚硝酸钠)
为白色粉末,易溶于水。
b、在食品生产中的作用: 食品添加剂
c、分布 广泛
,在蔬菜、咸菜和
豆粉中的含量如何?
d、亚硝酸盐与人体健康的关系:
(2)配制标准显色液的基本步骤是:
①用 刻度移液管 吸取体积0.2、0.4、0.6、 0.8、1.0、1.5mL的 亚硝酸钠 溶液分别置于 比色管中,另取1支比色管为空白对照。 ②向各管加入2.0mL 对氨基苯磺酸溶液 混匀 静置3~5分钟。 ③向各管加入1.0mL N-1-萘基乙二胺盐酸盐 溶液。 ④最后用 蒸馏水 定容到50mL。
实验设计
原料加工
修整、洗涤 晾晒、切分
条状或片状
加盐 盐水冷却
泡菜盐水
加入调味料 并装坛
测亚硝 酸含量
发酵 成品
泡菜制作过程要点: 水盐比例 香辛料 如何保证无氧环境?
泡菜制作:
①将新鲜蔬菜预先处理成条状或片状。 ②泡菜盐水按清水和盐为 4∶1 质量 比配制煮沸冷却备用。 ③预处理的新鲜蔬菜装至半坛时放入 蒜瓣、生姜、香辛料 等佐料,并继续 装至八成满。 ④倒入配制好的盐水,使盐水 浸没全 部菜料 。 ⑤盖上泡菜坛盖子,并用 水 密封发 酵。发酵时间受到 温度 影响。
乳酸菌 开始活跃。发酵后期由于发酵产物的大量积累,微 生物的活动受到抑制。
(4)下表是不同食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐含量与发酵天数 的关系图:从上表可以看出影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素包括 食盐浓度和发酵天数,通过分析上表你能得出什么结论?
①泡菜在发酵初期,其亚硝酸盐含量 一直上升,在发酵到 第5 d或第7 d时,其亚硝酸盐含量会达到一个最高值。
液(吸附脱色)定容后过滤,获得 无色透明
的滤液。
(4)比色的步骤是:
①将40mL滤液移入50mL比色管中,并编号。 ②分别依次加入2.0mL的对氨基苯磺酸溶液 和 1.0mL的 N-1-萘基乙二胺盐酸溶液 ,并定容到 50mL,混匀静置15min。 ③观察颜色变化,并与 标准显色液 比较,记录 亚硝酸盐含量。 ④计算样品滤液(40mL)中亚硝酸盐含量。
用水封闭坛口起什么作用?不封闭有什么结果?
水封闭坛口起着使坛内与坛外空气隔绝的作用, 空气中21%是氧气,这是最简易的造成无氧环 境的方法。这样,坛内可利用蔬菜中天然存在 的乳酸菌进行乳酸发酵。如不封闭,则会有许 多需氧菌生长,蔬菜会腐烂。
为什么泡菜坛内有时会长一层白膜,这层白膜是 怎么形成的?
形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。酵母菌是兼 性厌氧微生物,泡菜发酵液营养丰富,其表面 氧气含量也很丰富,适合酵母菌的繁殖。
亚硝胺有何危害? 动物实验表明,亚硝胺具有致癌作用,对动 物具有致畸和致突变作用。 研究表明,人类的某些癌症与亚硝胺有关。
为什么日常生活中要多吃新鲜蔬菜,不吃 存放时间过长、变质的蔬菜?
答:有些蔬菜,如小白菜和萝卜等,含有 丰富的硝酸盐。当这些蔬菜放置过久发生 变质(发黄、腐烂)或者煮熟后存放太久 时,蔬菜中的硝酸盐会被微生物还原成亚 硝酸盐,危害人体健康。
亚硝酸钠溶液:称取0.10克于硅胶干燥器中干燥 24小时的亚硝酸钠,用水溶解至500ml,再转移5 ml溶液至200 ml容量瓶,定容至200ml(5ug/ml)
提取剂:分别称取50克氯化镉、氯化钡,溶解于 1000ml蒸馏水中,用盐酸调节pH至1。
氢氧化铝乳液和2.5mol/l的氢氧化钠溶液。
(2) 制备标准显色液
用移液管吸取0.20ml、0.40ml、0.60ml、 0.80ml、1.00ml、1.50ml亚硝酸钠溶液,分别 置于50ml比色管中,再取1支比色管作为空白 对照。并分别加入2.0ml对氨基苯磺酸溶液, 混匀,静置3~5分钟后,再分别加入1.0ml N1-萘基乙二胺盐酸盐溶液,加蒸馏水至50ml, 混匀,观察亚硝酸钠溶液颜色的剃度变化。
②不同的食盐浓度会影响泡菜中的亚硝酸盐含量,过高或过低的 食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量都有不同程度的影响。 ③泡菜要在发酵时间达到 11天 以后食用才比较适宜。
实验设计
亚硝酸盐含量的测定 测定亚硝酸盐含量的原理:
在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺 酸发生重氮化反应后,再与N-1-萘基乙二胺盐 酸盐结合生成玫瑰红溶液。将经过反应显色后 的待测样品与标准液比色,即可计算出样品中 的亚硝酸盐含量。
……三只泡菜坛中的亚硝酸盐含量变化的绝对数 量虽然不同,但整体的变化趋势却基本相同。在 腌制后的第五天,三只泡菜坛中亚硝酸盐的含量 都达到最高峰(1、2、3号坛中的亚硝酸盐分别 达到 0.6mg/kg、0.2mg/kg、0.8mg/kg),