幼儿自尊心.

请正确保护宝宝幼小的自尊心

家长作为幼儿的启蒙老师，对幼儿的自尊心有着非常重要的影响。幼儿年龄小，自尊心正在形成和发展中，很容易受到外界的影响。父母一句或批评或鼓励的话都可能成为幼儿当作自我评价的标准。

幼儿每天都与父母相处接触，在他们心目中，父母有着非常高的权威性。所以，年轻的父母要学会保护好宝宝幼小的自尊心。正确保护宝宝的自尊心主要从以下几个方面着手：首先，不要过多的命令宝宝应该怎么做、不应该怎么做，命令式的要求丝毫没有顾及到孩子的自尊心，同时，也会让他们受到很多的限制，不利于他们自尊心的发展。

其次，家庭教育中父母不要过多地溺爱幼儿。随着独生子女的增多，孩子都成为了父母心目中的小皇帝或小公主，对他们的要求向来都是有求必应，也不管他们的要求是否合理。其实，这种生活只会让宝宝更多地享受安逸的环境，被爱的包围。这种教育方式会让幼儿有优越感，形成骄傲的心理。一旦他们受到外界哪怕是一点点的挫败，都会让他们的自尊心大受打击。

最后，不要老是拿不正确的横向比较来对比自己孩子和别人的孩子。如果你总是夸赞其他孩子比自己孩子聪明、活跃、能干，长此以往，会给孩子潜意识里灌输一种“我很笨”的念头。这种潜意识使幼儿的自尊心处在一个受伤的状态。处在受伤状态的自尊心已经不是健康的了，又该如何良性发展呢。

所以，对待孩子幼小自尊心的发展，家庭教育非常重要，凡事要做得有度，不要太偏激，也不要太苛刻，甚或溺爱之至,这些都不是正确的教育方式。

1至3岁也有自尊心

0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。

和1至3岁的宝宝玩

1岁宝宝

会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。

宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。

和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1―2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。

推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。

2岁宝宝

能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正着看书，知道3种以上常见物品的用途。

宝宝的思维：宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。

和宝宝一起玩：如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满１岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。

推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强，可以给他准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，不一定是买的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶盖等，最好是一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。

3岁宝宝

两脚交替跳离地面5厘米以上，会折纸，而且边角比较整齐，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣扣子。

宝宝的思维：3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的孩子特别爱听录音机和电视的音乐部分，喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器的人。对画画有兴趣的孩子喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外，还会画自己想画的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描画。

和宝宝一起玩：3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气；另一些则畏缩躲避，只会哭不敢与人接触。家庭的影响很大，要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响。

推荐活动这个阶段孩子的基本动作完成，可以适当开始学习技能活动，比如骑小三轮车，可以锻炼孩子的平衡能力、协调能力和灵活性，大脑左右半球共同得到锻炼。这时孩子已经掌握了母语，家长可以锻炼孩子复述故事，这个阶段是对符号的敏感期，可以开始识一些字，最好在生活、游戏中学习。每天给孩子30分钟的阅读时间，扩大孩子词汇量。多和孩子交流，最好有问有答。

专家：程淮教授，北京幸福泉儿童发展研究中心主任、北京市幸福泉幼儿园总园长

新闻链接

49%幼儿渴望与父母聊天

日前，由全国妇联中国家庭文化研究会和太阳石药业主办的全国第二届“‘太阳石杯’智慧新妈妈&健康好娃娃”评选活动结束，活动中的90万份调查问卷显示，父母与孩子的交流出现极大的空白空间需要改善。

在接受问卷调查的90万家庭中，49%的幼儿和35%的小学生希望和父母在一起时，与他们做游戏，其次是聊天，选择同父母在一起读书或看电视的分别只占十几个百分点。在母亲回答的问卷中，有32%的幼儿家长与孩子共处时会同他一起看电视，有40%的小学生家长选择和孩子一起读书，选择和孩子一起聊天的小学生家长仅占10%。

现代心理学认为，生活在都市丛林中的独生子女容易产生孤独感，怎样为他们创造一个宽松和谐的家庭环境，直接关系到孩子的身心健康，是现代家长应该关注的一个问题。专家建议，做游戏和聊天都是家长与孩子沟通的方式，是增加家长亲和力的较好方法。调查中，80％的父母认为自己与孩子的沟通比较充分，但总不见效，孩子对自己总是敬而远之。专家指出，真正有效的沟通不能停留在表面，必须是心与心的沟通。像与孩子一起体验艰苦的远足，共享一个温馨的假日，同做一道美味的饭菜，往往可以在短时间内迅速增进彼此的感情，让过去紧张的对话转化成平等、愉快的心灵交流。

调查显示，经常到幼儿园或学校了解孩子表现的家长分别仅占27%和21%。也就是说，多数家长尚不能经常与学校沟通，共同探讨教育孩子的问题。对此，专家认为，儿童时代是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，家长和学校需要保持较好的沟通，尽到应尽的教育责任，使学校教育和家庭教育相互促进，真正助力孩子健康成长。

珍爱孩子的自尊心

每个人都有自尊心，它是一种要求得到别人尊重的情感，是激发人们积极向上的动力。孩子虽小，也有较强的自尊心，他们在人格上也享有与成人平等的权力。孩子的心理比较脆弱，极易受到损伤，成人尊重他们的自尊心，就使其产生愉快、自信、向上的情绪，这是孩子接受教育的最佳状态。相反，若挫伤了他们的自尊心，就会使其产生自卑感，性格也会变得固执任性，难以教育。

在日常生活中，成人稍不注意就会挫伤孩子的自尊心，如：

1、当着众人批评孩子。

2、不问青红皂白和事情缘由责怪孩子。

3、总给孩子“翻旧账”。

4、说过头话，将孩子的过失扩大化。

5、总以别的孩子的长处与他的短处相比较。