第6课魅力永恒的建筑课件(共53张ppt)

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第6课魅力永恒的建筑-湘美版九年级美术上册教案

第6课魅力永恒的建筑-湘美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解建筑是什么；2.能够分析建筑中的各个元素对美感的作用；3.通过学习建筑的历史和现代实践，体会建筑对文化和社会的影响。

二、教学重点1.建筑中的各个元素；2.建筑对文化和社会的影响。

三、教学内容和方法1. 教学内容（1）建筑的定义和分类•建筑的概念和定义；•建筑的分类。

（2）建筑的元素•空间、形式、材料、色彩、灯光等建筑元素分析。

（3）现代建筑实践•现代建筑的特点；•现代建筑事例介绍。

2. 教学方法（1）讲解法引导学生了解建筑的定义和分类、各个元素之间的关系。

（2）案例分析法通过展示一些具有代表性的毕马威大楼、水立方、鸟巢等建筑，从而使学生对现代建筑的特点有一个直观的认识。

（3）创意设计利用各种材料，组织学生，设计自己的建筑模型，并交流归纳。

四、教学步骤1. 导入活动引导学生回忆已学过的艺术元素，例如：线条、色彩、形状等。

2. 学习建筑的分类和要素1.定义建筑及其分类；2.分析建筑中的空间、形式、材料、色彩、灯光等要素。

3. 学习现代建筑实践1.讲解现代建筑的特点；2.介绍一些具有代表性的现代建筑案例。

4. 发挥创意设计建筑模型引导学生设计自己的建筑模型，并进行归纳交流。

五、教学评价通过课程的设计，学生可以了解建筑的概念和分类，分析建筑中的各个元素，了解现代建筑的特点，感受到建筑对文化和社会的影响。

并且通过设计建筑模型，加深了对建筑要素的理解以及创意能力的发挥。

同时，通过观察学生设计的模型，可以有效地评价学生的掌握情况。

六、思考题1.对于不同类型和功能的建筑，应该如何选择建筑材料？2.你认为世界上最具有代表性的建筑有哪些？请列举，并说明它们的特点。

九年级美术上册第6课《魅力永恒的建筑》教案2 湘美版

魅力永恒的建筑1教学目标知识与技能:了解构建人居环境的基本要素;了解文化在人居环境设计中的重要性。

过程与方法:通过本课的学习,让学生正视博大精深的中华传统文化正面临失传与断代的局面,思考文化在人居环境中的传承与发展的关系;通过小组合作,以分析、辩论、讨论等方式引导学生体验、思考、鉴别、判断,培养学生的参与意识,激发求知欲,培养合作能力和团队精神。

情感、态度和价值观:学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴,树立正确的价值观;通过互助协作增强班级凝聚力。

2学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有目的的美术创作能力,能在“综合.探索”学习领域表现出更强的创造性。

初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强,能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。

3重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学环节学生课前分六组,选出组长。

一、情境导入1、不同风格的中国民居图片教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。

2、PPT展示图片(苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡)提出问题:图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格?学生回答,教师小结:江南水乡风格。

引出课题:《魅力永恒的建筑--人居环境与文化的传承和发展》二、体验与交流1、人居环境概述教师简单讲述人居环境的概念学生思考:人居环境与什么基本要素有关?2、视频《江南水乡》3、分组讨论展示六组问题和图片,每一小组围绕一个问题进行讨论,组长记录: 问题一:房子为什么要依水而建?问题二:房子为什么建得那么密集?问题三:建那么多公共码头的作用是什么?问题四:高出屋顶的马头墙有什么作用?问题五:为什么民居多为二层楼?问题六:为什么在科技发达的现代,水乡人家仍然沿用人力船?3、组长总结发言每一小组组长到讲台上讲述小组的讨论结果,师生共同探讨问题答案三、总结与探究1、提出问题:构建人居环境的基本要素?22文化、地域、气候、安全性、公共设施、环保等方面2、讨论展示照片(现代密集的高楼住宅与江南水乡密集的住宅)讨论:现代密集高楼住宅的优点和缺点3、提出问题:在现代人居环境的设计,应该是传承历史还是专注于未来?学生表述观点四、传承与发展1、PPT展示图片找一找,设计在哪些方面体现了文化的传承与发展呢?引出普利兹克建筑奖得奖者王澍。

初中美术高效课堂资料第十五周--《魅力永恒的建筑》(第二课时)

试选一副你喜欢的建筑作品。撰写一篇200— 300字的赏析文章。
欧洲古建筑“罗马竞技场”雄伟、高大 “米兰大教堂”色彩肃穆，顶尖、神秘
1、从占地面积、用材、视觉感受等方面分析东西方建筑的不同特点，并小结。不同的时代、政治体制、地域、人文环境、美学标准、世界观和宗教观都能在建筑艺术作品中得以体现。 2、请从自然环境、人文环境、提体格特征等方面分析中西方古代建筑采用不同材料的主要原因。
这些作品的风格是一致的吗？还是有区别的？
你能判断哪些是中国古代建筑，哪些是西方古代建筑吗？
中西方建筑都有着其民族性、时代性特征，它们的特性表现在哪些方面？又是什么原因导致它们差异巨大呢？
布达拉宫 7世纪西藏
五台山南禅寺唐代山西
天坛明代北京
欧洲古建筑整体给我们什么样的感受？欧洲人喜欢用什么样的材料？这种材料给人怎样的视觉和心理感受？和中国古建筑的木构有什么不一合成一个整体；西方建筑则座椅式料位原材料，
多采用拱券式。
中国国家体育场
方舟
伊甸花园
长沙的梅溪湖桥
我们周围常有不同建筑崛起，如长沙的梅溪湖桥，浏览建筑图片，我们感受一下它们的整体发展趋势，各小组派代表从造型、自然环境等方面说说其共同的发展趋势有哪些？从仿生、智能、生态、环保、造型奇特、功能各异等方面进行总结。

湘美版美术九上第6课《魅力永恒的建筑》课件

你认识这些民居吗？
陕北窑洞
江南水乡福建土楼
这些现代设计融入了哪一种建筑风格？
苏州博物馆新馆
浙江湖州“新江南水乡”
九年级上册第6课《魅力永恒的建筑》
人居环境与文化的
传承与发展
①
②
③
④
⑤
⑥
问题1：

房子为什么要依水而建？
问题2：

房子为什么建得那么密集？
问题3：

建那么多公共码头的作用是什么？
问题3：建那么多公共码头的作用是什么？方便不临河的人家到公共码头洗漱出行，有利于发生火灾时就近取水。
问题4：高出屋顶的“马头墙”有什么作用？
民居建筑密度较大，火灾发生时，火势容易顺房蔓延。而高出屋面的马头墙，在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用。（防火、防风、建筑风格）
问题5：为什么民居多为二层楼？
问题1：房子为什么要依水而建？江南地区雨水丰富，大江大河多，水网密布。因此其建筑都位于小河，小溪边上，一则取水方便，再则，交通便利。
问题2：房子为什么建得那么密集？
南方地形复杂，人口密集。房屋组合比较灵活，适于起伏不平的地形。一般布置紧凑，以适应当地人口密度较高，要求少占农田的特点。
问题4：

高出屋顶的马头墙有什么作用？
问题5：

为什么民居多为二层楼？
问题6：

为什么在科技发达的现代，水乡人家仍然沿用人力船？
1、房子为什么要依水而建？
2、房子为什么建得那么密集？ 3、建那么多公共码头的作用是什么？ 4、高出屋顶的马头墙有什么作用？
5、为什么民居多为二层楼？
6、为什么在科技发达的现代，水乡人家仍然沿用人力船？

第6课魅力永恒的建筑课件 2023—2024学年湘美版初中美术九年级上册

建筑的风格美：
建筑的形式美：
中国风
切挖与叠加
欧式城堡节奏与韵律
不同的建筑元素造就了不同的建筑风格。
重檐
中式建筑元素：
庑殿
马头墙
围合院落：四合院。
欧式建筑元素:现代建筑的穿插与叠加
重复节奏美
造型简洁
穿插叠加
创意仿生建筑设计：
北京水立方
多哈市政事务和农业部办公大楼
印度莲花寺
魅力永恒的建筑
校园里和亭、和池、图书馆…… 这是我们的理想中的建筑。
自主探究：
你了解这些建筑吗？学习小组分别认真观察图片，把你所知道的和组员分享，尝试回答建筑外形与功用、自然、文化的关系。
图片
①长沙天心阁
建筑外形与建筑外形与建筑外形与功用的关系自然的关系文化的关系
②爱斯基摩人的冰屋
③ 中国国家体育馆鸟巢
④苏州博物馆
建筑外形与公用、自然、文化的关系：
① 天心阁——长沙
② 爱斯基摩人的冰屋
③ 中国国家体育馆鸟巢——北京
④ 苏州博物馆 ——苏州
童年的建筑理想：积木造房大比拼
四个学习小组，每个学习小组一套积木，小组商讨后选出3-4人搭积木，其余同学仔细观察，在草稿纸上画出你认为该积木房屋最具特色的局部。时间为3分钟。能在规定时间内又快又好完成任务的小组则算顺利通关。音乐停则游戏结束。
• 1、提取元素大胆构思 • 2、化繁为简几何形 • 3、基本透视立体型 • 4、适当细节加配景 • 5、辅助文字设计说明
活动一：
根据身边的自然环境特点，设计一幅你理想中的建筑，可以是整体也可以是一个有创意的局部，尝试用草图的形式画出来，并适当加上文字来辅助表达。

九年级美术上册《魅力永恒的建筑》优秀教学案例

（四）反思与评价
1.自我反思：在课程结束后，要求学生撰写学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足，以便在今后的学习中不断调整和改进。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，发现他人的优点，学习他人的长处，同时给予诚恳的建议，促进共同成长。
3.教师评价：我将全面关注学生的学习过程，对他们的作品进行客观、公正的评价，并及时给予反馈。在评价中，注重鼓励性原则，激发学生的自信心和积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场：通过展示一幅著名的建筑图片，如故宫、埃菲尔铁塔等，引发学生的兴趣，让他们猜测这是哪座建筑，位于哪里，有着怎样的历史背景。
2.提问：邀请学生分享他们对这座建筑的看法，引导他们关注建筑的美学价值和历史意义。
3.导入：结合学生的回答，引出本节课的主题——《魅力永恒的建筑》，并简要介绍本节课的教学目标和内容。
（二）讲授新知
1.建筑艺术的基本概念：介绍建筑艺术的概念、分类和特点，让学生对建筑艺术有一个初步的了解。
2.建筑风格的演变：以时间为线索，讲述不同历史时期、不同地域的建筑风格及其代表作品，如古埃及的金字塔、古希腊的帕特农神庙、中国的长城等。
3.建筑美学要素：分析建筑艺术中的线条、色彩、形状等美学要素，以及它们在建筑作品中的运用。
3.讨论：组织各小组进行汇报、交流，让同学们相互学习、共同提高。
（四）总结归纳
1.回顾：对本节课所学的建筑艺术基本概念、风格演变、美学要素、环境关系等进行简要回顾。
2.归纳：总结学生在小组讨论中的优秀表现，强调建筑艺术在人类文明中的地位和价值。
3.引导：鼓励学生在日常生活中关注建筑艺术，学会欣赏和评价建筑作品，提高自己的审美素养。
3.引导学生掌握建筑设计的初步方法，学会分析建筑的功能、结构、环境等方面的关系，从而提高解决实际问题的能力。

湘美版九年级上册美术第6课魅力永恒的建筑(共26张PPT,内嵌视频素材)

爱
陕
斯
北
基摩窑Biblioteka 人洞的冰
屋
交
长
河
城
故
城
欣赏：与本地自然环境有关的建筑
苏州博物馆贝聿铭（美国）
西藏布达拉宫
建筑最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的，17实际重建后，成为历代达赖喇嘛的冬宫，成为西藏政教合一的中心。
五台山南禅寺
唐代木构建筑的典型。形体稳健，庄重大方。屋顶极为讲究，屋檐如飞鸟张开翅膀，层层斗拱翘起，
再见！
不同的建筑元素造就了不同的建筑风格。重檐
中式建筑元素：
庑殿
马头墙
围合院落：四
合院。
斗拱
欧式建筑元素:
穹顶尖塔
雕塑
如何表现出我们心中理想的建筑呢？
让我们一起来探讨绘制建筑草图的步骤：
•1、提取元素大胆构思 •2、化繁为简几何形 •3、基本透视立体型 •4、适当细节加配景 •5、辅助文字设计说明
湘美版九年级美术上册
魅力永恒的建筑
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
（独特的建筑风格）
如诗如画的古村落，梦幻水乡景色-—宏村（中国古代文化的代表之一），这个位于安徽南部的小村庄，仿佛是一幅老画，静静地躺在江南水乡的怀抱中。
在这里，石板小巷、青瓦白墙、小桥流水，一切都保留着古代徽派建筑的风格，仿佛时光机将人们带回了古代。
《02》
新知讲解
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九年级美术上册《魅力永恒的建筑》教案、教学设计

3.学生在美术技能方面存在一定差异，部分学生对建筑绘画和模型制作可能感到困难。
4.学生在团队合作中表现出较强的好奇心和参与意识，但组织协调能力有待提高。
5.学生对信息化教学手段较感兴趣，可以利用这一特点提高教学效果。
针对以上学情，教师应充分调动学生的积极性，注重个体差异，采用多样化的教学手段，引导学生深入了解建筑艺术，培养其审美能力和实践技能。同时，关注学生的人际交往与合作能力，为其全面发展奠定基础。
4.本节课的总结归纳，旨在帮助学生巩固所学知识，激发学生对建筑艺术的热爱，培养其艺术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节《魅力永恒的建筑》的学习成果，培养学生的自主学习能力和审美素养，特布置以下作业：
1.请学生选择一种自己喜欢的建筑风格，通过网络、书籍等途径查找相关资料，了解其历史背景、艺术特点、代表性建筑作品等方面的知识。要求撰写一篇不少于500字的建筑风格介绍文章，并在下节课上进行分享。
3.学生完成练习后，进行作品展示，其他同学进行评价，教师给予肯定和指导。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结建筑艺术的基本概念、审美原则以及不同建筑风格的特点。
2.强调建筑艺术在生活中的应用，引导学生关注建筑与环境保护、可持续发展等方面的关系。
3.鼓励学生在课后继续探索建筑艺术的世界，拓宽知识视野，提高审美素养。
九年级美术上册《魅力永恒的建筑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《魅力永恒的建筑》中，学生将探索不同历史时期、不同文化背景下的建筑艺术。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解建筑艺术的基本概念、分类及建筑风格的历史演变。
2.掌握建筑艺术的基本审美原则，如比例、对称、和谐等。

九年级美术上册第6课《魅力永恒的建筑》教案2 湘美版

魅力永恒的建筑1教学目标知识与技能:了解构建人居环境的基本要素;了解文化在人居环境设计中的重要性。

情感、态度和价值观:学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴,树立正确的价值观;通过互助协作增强班级凝聚力。

2学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有目的的美术创作能力,能在“综合.探索”学习领域表现出更强的创造性。

初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强,能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。

3重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学环节学生课前分六组,选出组长。

一、情境导入1、不同风格的中国民居图片教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。

2、PPT展示图片(苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡)提出问题:图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格?学生回答,教师小结:江南水乡风格。

第6课魅力永恒的建筑课件 2023—2024学年湘美版初中美术九年级上册

魅力永恒的建筑
动物的优秀建筑
思考·训练你能举出哪些动物给自己搭建了完美的房子？
蜜蜂、小鸟、白蚁、卷叶蛛… 动物完美的建筑往往在满足功能需求的前提下，能很好地利用当地材料，改造自然环境。
魅力永恒的建筑
动物的优秀建筑
基本功能：抵御恶劣的自然环境、庇护。
最佳材料：就地取材
魅力永恒的建筑
动物的优秀建筑
甲骨文结构暗含着中国史前原始木结构建筑的校邹娓
义务教育教科书（湘版）九年级上册——
中国国家体育馆鸟巢——北京
魅力永恒的建筑
动物的优秀建筑
思考：你觉得鸟巢好在哪里?有什么优点？
造型优美、结构的组件相互支撑，像树枝编织的鸟巢，朴素、简洁而生动。
魅力永恒的建筑
动物的优秀建筑
动物完美的建筑往往在满足功能需求的前提下，能很好地利用当地材料，改造自然环境。优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足实用、便利的要求。
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
用“减地留墙”的方法，从台面向下挖。生土为墙，街巷狭长而幽深，像蜿蜒曲折的战壕。历经数千年风雨沧桑，主体结构依然留存。
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
交河故城
爱斯基摩人的冰屋
陕北窑洞
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
思考·训练说一说你身边哪些建筑与本
地自然环境有关的？
湘西吊脚楼、游牧的蒙古包、微派建筑....
魅力永恒的建筑
建筑与自然环境的融合
试分析这个作品是如何与环境相结合的？
现代设计和技术的完美融合，促进了人工建筑和自然环境间的可持续性
发展。
葡萄牙吉马良斯的石头屋.

九年级美术上册第6课魅力永恒的建筑课件1湘美版

难点：认识和理解不同地域的文化
特点对建筑风格的影响。
建筑是凝固的音乐
建筑是自然中的庇护所
说一说：
你还能举出哪些动物给自己搭建完美房子的例子？
建筑与自然环境的融合
建筑需顺应当地的自然环境，使用当地材料，并且自然而然地显现出自然环境的特色。同时建筑也可改造自然环境，产生相互作用。
故宫
世界上现存规模最大，最完整的古代木结构建筑群。
有一条贯穿南北的中轴线，两边都是对称的，对称结构是中国古代建筑的传统模式。
四周有10米高的城墙
墙外有护城河环线，城的四角上分别有一座华丽奇特的角楼。
世界著名建筑赏析
学习活动二：
长城
苏州博物馆
流水别墅
说一说：
你身边哪些建筑是与本地的自然环境有关的。
学习活动一：
根据身边的自然环境特点，设计一副你理想中的建筑，尝试用草图形式画出来。
建筑与历史人文
建筑艺术大多是同一时代同一地区的人集体智慧的结晶，它不仅直接展现了当时的科技和工艺水平，还折射出当时社会的政治体制，美学标准，乃至人们的世界观，宗教观。
通过课堂上欣赏以及课后查阅相关建筑图片，撰写一篇200300字中西建筑特点的调查报告。
交河故城古车师人就地取材，因地制宜，充分巧妙地利用黄黏土造房，虽经数千年风雨，这些土建筑依然留存。
陕北窑洞
陕北窑洞依山势以黄土为主要材料挖洞造室，冬暖夏凉。
爱斯基摩人的冰屋冰屋用冰块制成，以抵御严寒，与环境融为一体。
傣族竹楼
一.防潮湿二.散热通风三.可避虫兽侵袭。四.可避洪水冲击，楼下架空，所以很利于洪水通过。
魅力永恒的建筑

九年级美术上册第6课《魅力永恒的建筑》教案2 湘美版

魅力永恒的建筑1教学目标知识与技能:了解构建人居环境的基本要素;了解文化在人居环境设计中的重要性。

情感、态度和价值观:学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴,树立正确的价值观;通过互助协作增强班级凝聚力。

2学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有目的的美术创作能力,能在“综合.探索”学习领域表现出更强的创造性。

初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强,能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。

3重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学环节学生课前分六组,选出组长。

一、情境导入1、不同风格的中国民居图片教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。

2、PPT展示图片(苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡)提出问题:图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格?学生回答,教师小结:江南水乡风格。

九年级上册美术6魅力永恒的建筑

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 九年级上册美术6魅力永恒的建筑第 6 课魅力永恒的建筑 2 课时教学目标：1、了解建筑的基本功能，懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条件，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。

2、初步认识中国古建筑的特点，了解中西建筑与历史人文的关系。

3、对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系，能根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解，撰写调查报告。

教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。

比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。

发现时代发展与建筑材料变化的关系。

难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学过程：一、新课导入：1、歌曲导入课前播放《命运交响乐》（画面定格在音频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，你想到什么了？你和著1 / 7名的德国诗人歌德想到一块儿去了。

他把建筑比喻为凝固的音乐，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。

让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

（板书：凝固的音乐建筑）说到建筑你会想到？ 2、展示精美的图片。

设问：我们居住的房子有什么功能了？你知道多少？居住遮风避雨的作用。

今天我们一起学习建筑除了居住的功能还有其它的作用吗？让我一起来探讨。

二、新课讲授：（一）建筑的功能：展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住复原图。

歌德说过建筑如凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是一件充满音乐般和谐韵律的作品。

（二）动物创造的优秀建筑欣赏鸟巢 1、展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？ 2、许多动物给自己建造的家，比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有关吗？有什么关系？小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用，便利的要求。