高中历史美国1787年宪法的形成及基本内容学法指导

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【人民版】高中历史美国1787年宪法优秀课件1

【答案】 D
2．2013 年 3 月 1 日，一个月前才在最高法院首席法官主持下开始了第二个任期的美国总统奥巴马，尽管无奈，但也不得不在与国会磋商无果的情况下，根据国会规定的期限，签署了启动削减预算的命令。这表明( )
A．美国总统对国会负责 B．总统对立法无否决权 C．三权分立但互相制约 D．总统由最高法院任命
【提示】不一定。美国总统选举获胜的党是执政党，但执政党常常在国会的一院或两院中占少数席位。美国的总统大选每四年举行一次，国会选举则每两年举行一次，美国总统选举实行间接选举制。首先由各州选民投票选出本州选举人(人数与本州国会议员人数相等)，再由各州选举人同时在各州首府投票选举正、副总统。议员选举实行直接选举制。众议员由各州选民直接选举；参议员最初由各州议会选举，1913 年生效的宪法第 17 条修正案规定，参议员也由各州选民直接选举。
【史论拓展】英、美两国政体的异同
政府首脑不同
国家元首及产生方点
式
英国君主立宪制首相
国王，世袭
美国总统共和制总统
总统，间接选举，有任期
国家元首地位
既是国家元首又是政府首国家象征，“统而不治”
脑，总揽行政权、军权
权力中心
议会
总统
不同政府产生方式议会选举，国王任命总统任命，议国会通过
【提示】美国在 1787 年宪法中规定了联邦制原则、三权分立原则和民主原则。既建立了一个强有力的联邦政府，又制约了中央各机构的权力和保障了地方一定的民主权力。
3．英美两国政体有何不同？又有哪些相同之处？
【提示】不同：英国是君主立宪制，美国是总统共和制。相同：都是资产阶级革命的产物，都属于资本主义民主政体；都体现了分权的原则；其核心都是代议制民主。

人教版高中历史必修一第八课美国1787年宪法 (共17张PPT)

政府的权力来源于人民，权力有限
任何形式的政府一旦对这些目标的实现起破坏作用时，人民便有权予以更换或废除，以建立一个新的政府。来自—— （美国）《独立宣言》
对政府权力的防范
一、1787年宪法制定的背景
前提: 摆脱英国殖民统治，成立美利坚合众国（美国的独立）
松散的邦联
中央政无权各州权力很大
×
2、评价美国1787年宪法 Constitution of United States of
积极意义
消极意义
America(1787)
（1）它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法（2）它加强了国家权力，使美国稳定发展（３）它突出“分权与制衡”原则，避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。（1）妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。
（2）承认奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印。
三、联邦制度的发展：两党制
1、两党对峙形成： 19世纪50年代中期
2、发展：
3、本质： 4、作用：
1860年，共和党开始执政。此后，两党轮流执政
都是资产阶级政党。有利于国家民主制度的实行
民主党建于1828年
共和党建于1854年
美国总统制与英国君主立宪制的异同
经济受到严重影响社会动荡
建立一个民主统一的中央政府
邦联是两个或两个以上的国家为了达到军事、贸易或其他共同目的而形成的一种国家联合，如现代的欧盟实际上就是邦联。
二、1787年宪法的颁布
1.主要内容： (1) 中央与地方权力分配 (2)中央机构的制衡 ※
第一条：第一款宪法所规定的立法权，全属合众国的国会……
1、英国资产阶级革命爆发的原因？光荣革命的意义？ 2、《权利法案》的主要内容和意义？内阁与议会是怎样的关系？ 3、代议制的含义、作用？1832年议会改革的原因、结果？

高一历史美国1787年宪法课件

一邦联政府面临的境？
宪法理论来源
三权分立学说
英国思想家——洛克最先提出。法国思想家——孟德斯鸠加以完善。 “要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”
孟德斯鸠
二、制约权力、平衡利益的宪法；
1、诞生：1787.9，费城制宪会议;
——确立了美国的联邦体制。
2、内容： 1）中央政府与地方各州的关系；中央政府权力大大加强；各州仍保持一定的独立性。 2）中央政府的构建；—三权分立原则。
3、评价
• 是近代世界上第一部成文宪法。
• 体现了所谓“制约与平衡”的原则，避免了绝对权力的出现,在一定程度上保护了资产阶级民主. • 调和了中央与地方,大州与小州,南北方的矛盾,为美国的长期稳定打下了坚实的基础。 • 确立了联邦制和总统制共和国政体 • 局限性：没有废除奴隶制度，打上种族歧视烙印。
立法权在哪里立法机关独立国会
议会议会监督
议会与政府的关系
；
/lidaxiao/ 李大霄
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最美的了，殊不知走着走着，前面还有大好春光，姹紫嫣红，完全没必要为那朵小花驻足。”苏小横慢条斯理道，“有的时候呢，那么巧，你最初看中的那朵花，真的就是最美的，再经历多少日夜、走过多少地方，怕也很难有跟它能匹敌的了。是的，裳儿，我必须告诉你，我活了这么久，说起平生所见尤物，蝶宵华首屈一指，难得他美得有灵魂，那灵魂却只是在不知什么时候活过一下子，给我们看时已经死了，只留下活过的痕迹，这使得他再也无法被征服。裳儿，你的聪明，在女子里是很难得的了，以后你慢慢的就会发现，遇见那么多人，恐怕很难有谁能代替蝶宵华的位置。你最开始爱过的这个，确实是最好的。”裳儿眼里的泪光已经消失，投给苏小横一记火辣辣的目光。“对，我故意让你从开头就接触最好的，以后再遇到什么歪瓜裂枣、等而下之的的东西，就不会动心了。”苏小横道。像一场大病。这样青春、美丽、又敏锐灵动的女孩子，遇见蝶宵华，想不生病都不可能。这一场病，若能不死，送进宫里，大约就能免疫了。 “你这样聪明，有一天一定能想过来的，”苏小横继续道，“我不希望到那天，你认为我骗了你，转而恨我，所以要和你坦白，我确实是故意把蝶宵华放到你的身边。”“那如果我„„”裳儿紧盯着苏小横，“苦恋师父，不能自拔，爷爷你又将如何？”“那我也只好让你去。”苏小横回答，“我还有很多棋子，而你只有一段人生。”裳儿瞪了苏小横一会儿，笑了，笑得比从前还甜：“遇到这样天下难求的男人，我仍然决定，爱他不值得。这之中，完全没有爷爷插手的原因。我就是这样冷静绝情的人，果然合该进宫去。”苏小横颔首： “你是聪明人，我知道你不会叫我们失望。”“快过年了，我们也要准备走了呢！”裳儿抬起目光，遥望远方，目光里竟有一丝嗜血的兴奋，“爷爷，你说‘那个人’，现在会不会已经到了锦城？”第七十三章长孙也被拉皮条(1)表没怎么见过男人，宝音见过。从前在穷巷子里，男女之防就是个屁！黄泥墙、茅草席的一坨又一坨破屋子，挑水的阿公在窗下抠脚、担粪的大哥在对过晒裤衩，小姑娘跟小男孩一样，破衣烂裳，衣不蔽体，在发育得胸脯能顶起衣裳之前，最好赶紧的卖出去当妾当丫头，否则留下来容易被人强qiang 奸„„不过话又说回来了，这穷巷子里还真没发生多多少强qiang奸案，某些人有这个贼心也没这个贼胆，生怕办完事后只听一声唿哨立马被苦主七大姑八大舅左亲朋右邻舍围而堵之、聚而诈之，叫其拿出遮羞费来。照惯例，所有参与围堵的，都可以从这笔费用中分红，所以你可以理解，这个价码往往是会被抬得非常之高的，扒皮刮油、敲骨吸髓，尚不足以形容之。没几个人付得起，只

人民版高中历史必修第一册7.2美国1787年宪法[说课课件](共31张PPT)

“一个向上帝要求自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”
--------美国黑人领袖马
进步性局限性
美国通过什么方式来解决这个缺憾？策略：教师补充：
①1789年：宪法的前10条修正案规定了公民的若干自由权（如言论、集会、出版、宗教信仰自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、肯定联邦法律的至上性
联邦体制确立
宪法如何解决中央与地方的矛盾？
参众议员人数安排
宪法如何解决大州与小州的矛盾？
宪法如何解决南方与北方的矛盾？奴隶制保留，黑人 3／5
邦联：两个或两个以上的国家为军事、外交或贸易等方面的利益而组成的松散的国家联合体。邦联的成员国仍保留完全的独立主权，政府权力极为有限。
国
各
课堂延伸：比较英国君主立宪制和美国总统共和制异同
案
表
例
格
分
归
析
纳
案例分析
挽救金融危机：英国首相布朗政府出500 亿英镑入股本国八家银行
（1）内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？（2）女王伊丽莎白二世因王宫维修需要经费
而反对投资，英国会不会为此而放弃计划？为什么？
（3）如果布朗内阁不能改善英国目前金融危局，导致下院的不信任，可能会出现什么结果？
图
视频
国篇第十集新
片法
法国新梦
回顾：独立后的
美国是什么样的景象？
1783年美国独立后大小州分布
2、分析窘境表现及根源（策略：材料解读）
材料一：货币不统一破坏了各州之间及同其他国家之间的贸易。对来自外国的商品，有的州课税，有的不课税，结果外国商品从不课税的州大量涌入，使美国工商业受到打击。材料二：长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。据统计，到1786年初，美国欠法国、荷兰、西班牙等国的外债及在国内发行的公债合计超过4200万美元，而各州每年向邦联政府上缴的款项仅50万美元，只能维持政府日常开支，根本无力偿还巨额债务。材料三：美国的北部是英属加拿大，而南部与西部则与西班牙属地毗邻，英国和西班牙都敌视新独立的美国，尤其是不甘失败的英国在美国西北的驻军还迟迟没有撤走。材料四：独立战争后，士兵起义、农民起义、工人罢工接连不断。在镇压谢斯起义的时候，邦联政府竟然没有能力派出一兵一卒，最后不得不依靠私人资助下的民兵。

人民历史必修一专题七第2课美国1787年宪法学案

第2课美国1787年宪法课标：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

学习目标1、知识与能力：结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。

对比美国的总统制和英国的君主立宪制的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。

了解美国两党政治的形成及特点。

2、过程与方法：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。

3、情感、态度与价值观：1787年宪法确立了资产阶级的民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。

1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。

通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。

学习重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握；对美国1787年宪法的评价。

学习难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握；英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较。

课前预习使用说明与学法指导：1、本课主要讲述美国1787年宪法制定的背景、主要内容、宪法的实施和影响以及美国的政党制度。

2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。

3、完成预习自测题目。

4、限时20分钟独立完成。

教材助读一、年轻美国的窘境——美国1787年宪法制定的背景1、1781年，第二届大陆会议制定并实施了《》。

按其原则和规定，独立后的美国组成所谓的“邦联”，这种体制使刚刚成立的美国很快遇到了许多无法解决的问题。

（1）经济上：对外贸易方面：无法保护和美国商人的海外利益；国内市场：流通不畅（2）财政上：无力偿还8年独立战争所欠的。

人民版高中历史必修一《美国1787年宪法》课件(共37张PPT)

人民版高中历史必修一《美国1787年宪法》课
件(共37张PPT)
2020/8/25
美国1787年宪法
课程标准
我们一起通过学习本课，了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，能够比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
路易斯
安
那
（西班牙）
1783年的美国
（英国）
（西班牙）
自主预习
1、新生的美国面临哪些问题？ 2、美国出现这一处境的原因是什么?如何解决这些问题？ 3、1787年宪法主要内容有哪些？ 4、三权之间是如何制约的？ 5、怎么评价美国1787年宪法
“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。 ”
• A、最高法院
B、国会
• C、五角大楼
D、最高参谋部
7、1787年宪法具有一定的民主性，在其内容中最能体现这一特征的是
A.三权分立 B.规定总统、议员由选举产生 C.确立共和政体 D.规定人民有言论、出版、结社自由
绝对的权力必定导致绝对的腐败和绝对的专制。中央政府既要集权，又要防止专制。1787年宪法是怎样解决这一难题的呢？
2、按三权分立原则构建中央政府权力
.2、按三权分立原则构建中央政府权力
总统
国会大厦
立法权
总统
行政权
分权原则
最高法院
司法权
总统行政权
国会（参、众两院
）立法权
参议院批准大法官的任命最高法院可宣布法律违宪
——华盛顿于1787
1、结合材料思考美国当时面临什么处境？
2、从材料中分析美国出现这一处境的原因是什么？

高中历史课件：美国1787年宪法

３、阅读下列材料：阅读下列材料：我们认为下面这些真理是不言而喻的：材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害生命、自由以及追求幸福的权利如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它…… ——《独立宣言》这些目的，人民就有权利改变或废除它《独立宣言》国会是立法机构，由参、众两院组成。材料二国会是立法机构，由参、众两院组成。……众议员按各众议员按各州人口比例选举产生，行政权赋予总统。州人口比例选举产生，行政权赋予总统。……司法权赋予最高法院司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任期终身。的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任期终身。各州选举人应具该州议员之选举人所需之资格。材料三各州选举人应具该州议员之选举人所需之资格。 …… 众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。 ——《美利坚合众国宪法（1787年）》《美利坚合众国宪法（1787年回答：材料二、三与材料一相比，进步性与保守性表现在哪里？回答：1.材料二、三与材料一相比，进步性与保守性表现在哪里？联系当时的历史条件，结合材料二、三有关内容评价1787 1787年宪 (2) 联系当时的历史条件，结合材料二、三有关内容评价 1787 年宪法。（4分）

高中历史【人民版】美国1787年宪法经典课件1

A、最高法院
B、国会
C、五角大楼
D、最高参谋部
•
1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进一步发展。
•
2.政府除了将百姓原有的田地算作政府的“ 授田” 外，还将荒地和部分官田授给无地或少地的农民。百姓每年向国家缴纳一定数量的租税，还要服徭役和兵役，隋唐时，规定可以纳绢代役。
(1)、政治上：美国成为一个真正统一的国家，协调了中央与地方的关系。 (2)、经济上：形成全国性市场，促进资本主义的发展。 (3)、军事上：有足够的权威来维护国内统治和应付外来威胁，巩固新政权。
表现：1788年联邦宪法生效； 1789年华盛顿（首位总统）
四、两党制的雏形
“驴象大战”:“驴”民—主—党民：主驴党（聪,“明象和勇”——共和党;
孟德斯鸠
3、1787年宪法体现的原则
中央集权原则分权制衡原则民主原则
中央权力如何分配？
行政权
三
权
立法权
分
立
司法权
总统
国会
参议院众议院
最高法院
问题探究1：请根据1787年宪法的内容为美国中央政府的权力构建设计一个关系图。
白宫
美国联邦最高法院
美国国会大厦
总统行政权
分权与制衡原则
国会立法权
没有废除南方的奴隶制度，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。
三、“邦联”到“联邦”
1）联邦体制的确立（联邦制原则）联邦是具有统一主权的国家，其成员国加入联邦后不再享有完全的主权，但保留一些管理内部事务的权力。美国是世界上第一个联邦制国家。
2）从 “邦联”到“联邦”的转变：
正是这样一个精巧的设计使这个稚嫩的国家在草莽中崛起

高中历史《美国1787年宪法》(说课稿)

高中历史《美国1787年宪法》（说课稿）一位著名的教育家曾说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”新课程理念也强调：“教为主导，学为主体”，因此我设计这一课的基本理念是：“激励学生活动，引导学生探索，指导学习方法。

”一、教材分析《美国1787年宪法》选自人民版历史（必修Ⅰ）专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，其中又以英国和美国为典型。

上节课已经学习了英国君主立宪制的确立，这节课将要学习美国民主共和制的确立和发展。

而本课的中心内容是美国1787年宪法，它所建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典范，也深刻影响了世界其他国家的发展。

由于美国史在近几年高考中多次出现,因此本节课在高考中也占有极其重要的地位。

教学重难点课标对本课的要求是，说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

由此，确定本节课的重点是1787年宪法的内容以及评价，难点是对宪法中“制约与平衡原则”的理解、英美民主制的比较。

对于“从邦联到联邦”、“两党制的雏形”这两个指目，则应当简略处理。

二、教学目标1、知识与能力（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，使学生养成思考探究问题的学习习惯。

（2）比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。

2、过程与方法通过读书指导，情景创设，以问题为中心层层推进，让学生合作探究，完成对1787年宪法从感性认识到理性认识的升华。

3、情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。

培养学生历史唯物主义世界观，客观地认识历史发展进程。

三、学情分析我校的学生多来自农村初中，基础比较薄弱，理科学习起来比较困难，而历史具有人文性和趣味性的特点，学生们普遍对历史学科感兴趣。

加之龙泉驿区的初中学校都采取了小组合作学习的方法，培养了学生基本的合作与探究思维能力，学生学习积极性较高。

必修一专题七第二课《美国1787年宪法》说课课件

第一，本节课涉及到一些政治学科的知识，比如联邦制、邦联制、共和制等，学生对于这些知识，并不了解。
第二，本节讲述的并不是一个感性的历史故事，而是一部理论性较强的法律文献，学生理性思考的能力较差。针对以上学情，以及课程标准提出的：说出1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构，比较美国总统制和英国君主立宪制的异同，我制定了以下教学目标。
五、教学设计依次是：导入新课新课学习拓展延伸巩固小结应用练习这样设计的特色在于：展厅模式，形象直观；情景设问，激发兴趣。
（一）、导入新课：美国是当今世界唯一的超级大国，世界各国每年都会有人移民到此。美国为什么会有如此强大的吸引力？今天让我们一起走进位于费城的“美国国家宪法中心”，从中一探究竟。
三、教学目标知识与能力：掌握1787年宪法的内容，了解美、英政体的异同；培养获取信息、归纳、分析比较能力。
过程与方法：通过参观“美国国家宪法中心”活动，完成对1787年宪法从感性认识到理性认识过程。
情感态度价值观：认识宪法的制定过程是人们追求民主的过程。感受在此过程中美国人民的聪明才智。
础薄弱。希望通过所设计的教法和学法，实现预定的三维目标，突破重点与难点。这一切都需要实践来进行检验。
读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶我为你今天的表现感到骄傲。不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。动则生，静则乐。生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。许多人缺少的不是美，而是自信的气质。不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
二、学情分析对于本节课教学有利的因素有三个。

2019-2020年高中历史《美国1787年宪法》教案6 人民版必修1

2019-2020年高中历史《美国1787年宪法》教案6 人民版必修1（—）基础知识1、掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。

2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

（二）能力与方法1、学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。

2、自主探究学习，学会发现问题和解决问题。

3、培养“论从史出”的历史学习方法和习惯。

4、学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法。

7、提高阅读能力和去伪存真，提取有效信息的能力。

（三）情感态度价值观1认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。

2培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质。

课时：一课时【新课讲授】导入：今天我们学习的是1787年美国宪法。

在开始新课之前我们先看一张图片，(在美国纽约港口的自由岛有座自由女神像，举世闻名。

她右手高擎火炬，猜一猜，她的左手拿着什么?)自由女神像的正式名称是“自由照耀世界之神”是美国的国家纪念碑，矗立在哈得孙河与纽约湾入口处的自由岛上。

落成于1886年10月28日，是法国纪念美国独立100周年赠送给美国的礼物。

高46米，连基座共高93米。

她头戴王冠，右手高擎火炬，左手紧执《独立宣言》，上面用罗马数字刻着《独立宣言》的发表日期——公元1776年7月4日，象征美国迎来了独立。

她昂首挺胸，呈行进姿势，脚上散落已经断裂的锁链，象征着美国打破殖民枷锁和美国人民的抗争以及对自由的追求。

看两张图片1775年，北美13个殖民地渴望自由的人们打响了解放自己的独立战争。

战争胜利后美国摆脱了英国的殖民统治，并在第一次大陆会议上颁布了《独立宣言》，英属北美13个殖民地依据1776年颁布的《独立宣言》，成为13个相互自由独立之邦。

也就是说，它们和原宗主国英国不再有隶属关系，而且它们之间也是互相独立的国家。

然而随着战争形势的发展，独立各邦召开第二届大陆会议，决定正式联合起来，组建美利坚合众国，并且制定了《邦联和永久联合条例》，简称《邦联条例》。

美国1787年宪法完美课件【人民版】高中历史1

▪
4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。
▪
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
“驴象大战”源于讽刺漫画美国民主与共和两党分别把驴子与大象作为代表动物，这两个象征与政治漫画家纳斯特的讽刺漫画有着很大的关连。 1870年，漫画家纳斯特在“Harper’s”周刊中，以驴子讽刺当时的民主党人，结果使人们对“民主党即等同驴子”的想法更加根深蒂固。在1880年，民主党在总统选举中开始以驴子作为党的代表动物。 1874年，纳斯特在“Harper’s”周刊一幅漫画中，以大象代表共和党，最后共和党也开始以大象作为代表动物。虽然驴子被视为笨头笨脑的动物，但民主党人则认为，驴子其实是既聪明又具有勇气的动物。而被民主党讥为大而不当、华而不实、保守愚昧的大象，在共和党人的心中，却代表了尊严、力量、智能。
人民版必修一7.2美国1787年宪法 (共31张PPT)
人民版必修一7.2美国1787年宪法 (共31张PPT)
“驴象本一家” 美国的“驴象之争”实际上只是民主党和共和党在内外政策和治国方略上之争罢了，由于其都代表资产阶级利益，因此其本质都是为了维护资产阶级的根本利益。因此“驴象本一家。”
（×）
美国最高法院首席法官罗伯
兹

历史72《美国1787年宪法》(人民版必修一)PPT课件

16
(1)制定
(2)内容国家体制
实行联邦制
阅读材料：
在设计一个由人来统治人的政府时，最大
的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；
其次要强制政府控制自己。
——麦迪逊
请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊等制宪者设计的联邦政府体现了什么原则？其目的是什么？
原则：中央集权与地方分权结合;分权制衡.
前提条件必要条件理论来源制定内容评价
特点本质作用
高考连线
1、下列关于美国1787年宪法叙述不正
确的是
A、总统和议员由选举产生
B、国会由参议院和众议院组成
C、充分体现了法律面前人人平等原则
D、国家职权分为立法、司法、行政三
部分
评判：本题重点考查1787年宪法内容，C选项
具有很大的迷惑性，宪法没有给予黑人选举权
目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力
国家权力
三权分立
总统
国会
最高法院
19
亲身体验
现将同学们分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构，每
组选出“最高领导人” 进行答记者问。其余两组分别向被提问的一组提问，
组内学生可以作为亲友团补充。
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行政总统
立法国会
参议院批准大法官的任命最高法院可宣布法律违宪
军事：
无力维持常备军，内忧外患。
人物模拟
针对以上问题,结合下面两则材料请你为华盛顿设计一个可行的治国方案。
材料一：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。”
——《大国崛起》
材料二：有人写信给华盛顿．认为美国也应该像其他国家一样设一个国王，并鼓励他当美国国王，但这一提议遭到华盛顿的严词拒绝。他说：“我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。”

美国1787年宪法课件(高二历史)AUnqUq

一分耕耘一分收获
美国的两党之争又被称作“驴象之争”，你是如何看待这种“驴象之争”的？
一分耕耘一分收获
“驴象本一家”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美国的“驴象之争”
实际上只是民主党和共和党在内外政策和治国方略上之争罢了，由于其都代表资产阶级利益，因此其本质都是为了维护资产阶级的根本利益。因此 “驴象本一家。”
一分耕耘一分收获
“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无权。……”
——华盛顿于1787
一分耕耘一分收获
年轻美国的窘境
经济困难
政局不稳
松散的“邦联”体制
解决问题
加强中央集权
一分耕耘一分收获
美国1787年宪法特点： 1、世界上的第一部成文宪法。 2、强化中央集权。 3、体现了权力的“制约”与“平衡”。 4、在一定程度上体现了民主的原则。
D、规定政府权力，限制了独裁
一分耕耘一分收获
3、下列对于联邦宪法评价比较准确的是 D
①巩固了独立战争胜利的成果②加强了美国联
邦政府的权力③具有一定的民主性④存在一定
局限性⑤是世界上第一部资产阶级成文宪法
A、②③④⑤
B、①③④⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤
4、美国总统布什利用情报机关的“伊拉克有
大规模杀伤武器”的虚假情报在美国引起轩然
一分耕耘一分收获
关于美国1787年宪法的评价
观点1：
1787年宪法是“美国第一次革命的一重大成就”，是一部“进步”的宪法。
——刘祚昌
观点2：
1787年宪法既有进步性，又有局限性，但就当时的历史条件而论，进步性是主要的。

高中历史美国1787宪法的形成及基本内容学法指导

美国1787年宪法的形成及基本内容一、美国1787年宪法的形成在美国独立战争结束后，13个殖民地根据邦联条例，首次成立了以大陆会议为形式的松散的中央政府。

在这种体制下，大陆会议没有征税权，同时由于缺乏全国性的行政和司法机构，国会只能依靠各个州的地方政府（各地政府之间往往缺乏协作）来实施其制定的法律。

国会对于各州之间的关税也无权介入。

由于条例规定只有所有州一致同意才能修改邦联条例，而且各州对于中央政府非常不重视，经常不派人参加中央会议，因此国会经常因为表决人数不足而被迫休会。

1786年9月，五个州的行政长官在安那波利斯举行会议，讨论如何修改邦联条例以促进各州之间的通商往来。

会后他们邀请各州的代表来到费城进一步讨论发展联邦政府的事宜。

在激烈的辩论之后，邦联国会在1787年2月21日批准了修订邦联条例的方案。

除罗德岛州之外的12个州都接受了邀请，并派代表参加1787年5月在费城举行的会议。

最初的决议案写明了这次会议的目的是起草邦联条例的修正案，但是会议最终决定重新起草一部宪法。

费城制宪会议代表投票同意采用秘密会议的方式，并且同意新的法案需要获得13个州中的9个州的批准才能生效。

1787年9月17日，该宪法草案在费城召开的制宪会议上获得代表们的批准，并在此后不久被当时美国拥有的13个州的特别会议所批准。

根据这部宪法，美国联邦体制取代了基于邦联条例而存在的较为松散的邦联体制。

1789年3月4日，这部宪法正式生效。

该宪法为日后许多国家成文宪法的制定提供了成功的典范。

二、美国1787年宪法的基本内容1. 宪法确认了某些资产阶级的民主原则。

（1）分权与制衡原则。

立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院行使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着一种互相牵制、互相平衡的关系。

（2）有限政府原则。

它与法治原则相联系，即联邦政府的权力要受法律限制，不能超越法律规定的限度。

（3）代议政府原则。

它与人民主权原则相联系，联邦宪法序言中显示美国人民是宪法的制定者，但必须通过选派代表管理国家。

高中历史《美国1787年宪法》教案8 人民版必修1

《美国1787年宪法》教案【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【课标解读】知道美国1787年宪法的主要内容、原则及其作用；知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。

【学情分析】本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。

但是，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。

【本课的重点和难点】重点：1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握2.对美国1787年宪法的评价难点：1. 对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较3.感悟美国1787年宪法所体现的人类的政治智慧【设计思想】新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。

本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是基于学习方法层面的改变，二是基于情感、态度、价值观方面的升华。

（1）核心知识：美国1787年宪法的主要内容（2）核心方法：小组合作探究（3）核心情感价值：美国1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。

【教学过程】〖导入设计〗通过视频《大国崛起》片段，启发学生共同探讨美国快速崛起的秘密，导入新课。

出示课标要求并出示本课教学的基本思路。

请同学们看这样的一段材料（多媒体幻灯片出示）：“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。

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美国1787年宪法的形成及基本内容
一、美国1787年宪法的形成
在美国独立战争结束后，13个殖民地根据邦联条例，首次成立了以大陆会议为形式的松散的中央政府。