步态训练
步态训练的训练方法
步态训练的训练方法步态训练是一种重要的康复训练方法，可以帮助患者恢复行走能力，提高生活质量。
本文将介绍步态训练的训练方法，包括准备工作、步态训练的步骤、注意事项等，希望对广大读者有所帮助。
一、准备工作在进行步态训练之前，需要做好以下准备工作：1.评估患者的步态能力，包括步态稳定性、步长、步速、步态对称性等指标。
2.制定个性化的康复训练计划，根据患者的具体情况制定相应的训练目标和训练方案。
3.准备必要的康复训练设备，例如平衡板、步态训练器、助行器等。
4.选择合适的康复训练场地，保证患者安全、舒适地进行训练。
二、步态训练的步骤步态训练一般分为以下几个步骤：1.平衡训练平衡是步态训练的基础，患者需要先进行平衡训练，提高步态稳定性。
可以使用平衡板、平衡球等辅助设备进行训练。
患者可以单脚站立、交替站立、闭目站立等方式进行平衡训练。
2.步态模拟训练步态模拟训练是指使用步态训练器等设备模拟行走的动作，帮助患者恢复步态。
在进行步态模拟训练时，需要根据患者的步态能力进行调整，例如调整步态训练器的速度、倾斜角度等。
3.助行器训练助行器训练是指使用助行器等设备帮助患者行走，逐步恢复步态。
在进行助行器训练时，需要根据患者的步态能力进行调整，例如调整助行器的高度、角度等。
4.自由步行训练自由步行训练是指患者逐步恢复步态，不再需要使用助行器等设备，可以自由行走。
在进行自由步行训练时，需要注意患者的步态稳定性、步长、步速等指标，逐步提高训练强度。
三、注意事项在进行步态训练时，需要注意以下事项：1.安全第一，保证患者的安全。
2.根据患者的具体情况制定个性化的训练计划和训练方案。
3.根据患者的步态能力进行调整，逐步提高训练强度。
4.关注患者的反馈，及时调整训练方案。
5.定期评估训练效果，调整训练计划。
四、总结步态训练是一种重要的康复训练方法，可以帮助患者恢复行走能力，提高生活质量。
在进行步态训练时，需要做好准备工作，注意训练步骤和注意事项，逐步提高训练强度，定期评估训练效果。
步态分析及其矫治训练
五、臀大肌（髋伸肌）步态
• 臀大肌无力者，而关节后伸无力，足跟着地时常 用力将胸部后仰，使重力线落在髋关节后方，以 维持够关节被动伸展，站立中期时膝关节绷直， 形成仰胸挺腰腹的臀大肌步态。
六、股四头肌步态
股四头肌麻痹者，行 走中患侧腿站立相伸 膝的稳定性将受到影 响，表现为足跟着地 后，臀大肌为代偿股 四头肌的功能而使髋 关节伸展，膝关节被 动伸直，造成膝反张 。如同时有伸髋肌无 力，则患者俯身用手 按压大腿，使膝伸直 。
肌肉的代偿。胫前肌肉物理可以引起足背屈力量弱，足 接触地面时拍地，而非足跟开始向前滚动。 4.肌肉张力改变：绝大部分上运动神经元损伤可引起肌肉 张力的改变，其中最常见的是速度依赖的牵张反射亢进 5.此外，关节僵硬可以影响身体各节段间的相对快速移动 ，限制身体的前行
步态异常的原因
肌肉调控异常 主动肌和拮抗肌同时沙后所可以增加僵硬的 程度，减少活动性。 小脑损伤病人可出现肌肉调控异常，导致共 济失调。
二、适应症
1.中枢神经系统损伤 如脑卒中、脑外伤后偏瘫 、脑瘫、帕金森病、小脑及其传导路病变 2.骨关节疾病与外伤 截肢、髋膝关节置换术后 、关节炎、韧损伤、踝扭伤、下肢不等长等 3.下肢肌力损伤 脊髓灰质炎、股神经损伤、腓 神经损伤等 4.其他 疼痛、孕妇步行等
二、禁忌症
严重心肺疾患、下肢骨折未愈合、检查不配合 者不宜进行步态分析
•
（髋关节最大屈曲）
骨盘： 5°旋 髋关节：2 0°~ 30°屈曲 膝关节:：60°~ 30°屈曲 踝关节：1 0°跖屈~ 0°
迈步相末期（85~100%）
从地面垂直的小腿向前摆动到该侧足跟再 次着地之前。此时小腿减速向前摆动。
骨盘： 5°旋前 髋关节：3 0°屈曲 膝关节: 30°屈曲~ 0° 踝关节：0°
步态康复训练方法
步态康复训练方法
步态康复是一种特殊的康复训练方法，主要通过特定的训练和练习，以帮助受伤或疾病影响下的人重新恢复正常的步态，使他们能够更好的行走和生活。
本文将介绍三种常见的步态康复训练方法。
1. 坡道训练法
坡道训练法是一种有效的步态康复训练方法，它适用于受伤后臀部、大腿、小腿及足部等部位的康复训练。
坡道训练的原理是在坡度不同的地面上行走，以此来加强跑步时的腿部力量和平衡能力。
具体方法是在平地上先平稳步行几分钟，然后慢慢地走上陡坡或缓坡，进行体力训练。
从缓坡开始，每天逐渐加大坡度和持续时间，直到能够轻松跑上陡坡。
2. 臂助走训练法
臂助走训练法是一种利用手臂帮助行走的康复训练方法，主要适用于下肢瘫痪、肌肉萎缩等有关下肢肌肉功能缺陷的患者，可以达到保持平衡、增强肌肉、提高行走能力的效果。
具体方法是手臂搭在腰间，利用手臂的力量抬起身体，步长放大，每步行走的距离逐渐加大，直到能够不依赖手臂步行时。
3. 反向步行法
反向步行法是一种通过倒序进行训练以改变受伤或疾病影响下的人的步态，以帮助他们重新找回正常步态的方法。
这种方法可以通过反向行走，调整身体姿势和推进脚步，以达到调整平衡，提高步态的目的。
具体方法是在平稳的地面上先逆时针走一段时间，然后再顺时针走同样的路程，边走边注意调整体位，尽可能保持平衡。
逐渐加大步长，以便逐渐适应反向行走。
总之，步态康复训练方法可以帮助患者重新恢复正常的步态，从而提高他们的生活质量和活动能力，但需要在专业康复医师的指导下进行，以确保训练方法和强度的安全性和有效性。
步态平衡功能训练定义
步态平衡功能训练定义咱来说说这步态平衡功能训练呀！你想想看，咱走路是不是得稳稳当当的呀，可不能摇摇晃晃像个醉汉似的。
这步态平衡功能训练就好比是给咱的身体装上了一个稳定器呢！咱平常走路的时候，那脚步得有节奏，一步一步稳稳地踩下去，这其实就是一种天然的平衡训练呢。
但有时候啊，咱可能会因为各种原因，比如年纪大了呀，或者身体不太舒服呀，这平衡就没那么好了。
那怎么办呢？就得专门来练练啦！就像学骑自行车似的，一开始可能歪歪扭扭的，但练着练着不就熟练了嘛。
这步态平衡功能训练也是这样，得慢慢来。
可以从一些简单的动作开始呀，比如单脚站立。
嘿，你可别小瞧了这单脚站立，这可不容易呢！刚开始可能几秒钟就晃悠了，但坚持练下去，你会发现自己能站得越来越久。
或者咱可以走直线呀，就像走钢丝一样，只不过没那么高难度啦。
沿着一条直线慢慢地走，注意保持身体的平衡，这也是很好的训练呢。
还有啊，咱可以试试在一些不太稳的地面上走，比如那种有点凹凸不平的垫子，这能更好地锻炼咱的平衡感。
再比如说跳舞，那也是一种很好的步态平衡训练呀！跳舞的时候得跟着节奏变换各种动作，身体要保持平衡，这可不就是在不知不觉中锻炼了嘛。
想象一下，咱一边跳着欢快的舞蹈，一边还把平衡能力给提高了，多棒呀！这训练呀，可不能三天打鱼两天晒网，得长期坚持呢。
就跟每天吃饭一样，不能今天吃了明天就不吃了呀。
而且呀，咱还可以和朋友们一起练，比比赛呀，看看谁的平衡能力更好，这样多有意思呀！反正呀，这步态平衡功能训练真的很重要呢。
咱可不能小瞧了它，把自己的平衡能力练好了，走路稳稳当当的，干啥都更有精神头啦！以后出门也不用担心会不小心摔倒啦，这多让人安心呀！大家都赶紧行动起来吧，好好练练这步态平衡功能，让自己的身体更健康，生活更美好！。
康复治疗步态训练
步态训练的主要目的是帮助患者建立 正确的行走姿势和步态，提高下肢肌 肉力量、稳定性和协调性，从而改善 患者的日常生活能力和生活质量。
步态训练的重要性
01
促进康复
步态训练是康复治疗中的重要组成部分，对于神经系统疾病、肌肉骨骼
疾病、老年性疾病等患者具有重要意义。通过步态训练，可以帮助患者
恢复行走功能，提高日常生活能力。
虚拟现实与增强现实技术
利用虚拟现实和增强现实技术，为患者提供更加沉浸式的步态训练 体验，提高训练效果。
多模态数据融合
将多种传感器数据融合，获取更全面的步态信息，为步态训练提供 更准确的数据支持。
跨学科合作与交流机会
医学与工程学合作
01
医学和工程学领域的专家合作，共同研发更加先进的步态训练
技术和设备。
康复治疗步态训练
汇报人： 日期:
目录
• 步态训练概述 • 步态训练的理论基础 • 步态训练的方法与技巧 • 步态训练的适应症与禁忌症 • 步态训练的实践与应用 • 步态训练的未来发展与展望
01
步态训练概述
定义与目的
定义
步态训练是指通过一系列有针对性的 练习和活动，帮助患者恢复或改善行 走功能，提高行走能力和舒适度。
02
提高生活质量
步态训练不仅有助于患者的身体健康，还可以提高患者的生活质量。正
确的行走姿势和步态可以减少疼痛、疲劳和不适感，提高患者的自信心
和自尊心。
03
预防并发症
步态训练还可以预防一些并发症的发生，如跌倒、骨折等。对于老年人
和身体虚弱的患者来说，正确的步态训练尤为重要。
步态训练的发展历程
早期发展
肌肉力学
肌肉是产生运动的主要动力来源，步态训练需要合理利用肌肉的力学特性，提高 肌肉力量和耐力。
步态训练运动康复方案
步态训练运动康复方案步态训练是一种常见的康复方案，适用于各种步态障碍的患者。
下面是一个700字的步态训练运动康复方案。
步态训练运动康复方案第一阶段：准备阶段（2周）在这个阶段，目标是调整患者的肌肉平衡，增强患者的核心稳定性和肌肉控制。
1. 基础平衡训练：患者可以尝试单脚站立、双脚踮起、踩高步等平衡训练动作，每个动作持续10-15秒，每天进行2-3组。
2. 核心肌肉训练：包括腹直肌、背阔肌、臀大肌等核心肌群的训练，每天进行1-2组。
3. 瑜伽或普拉提：这些练习可以帮助改善核心稳定性和肌肉控制，每周进行2-3次。
4. 有氧训练：例如步行、骑自行车、跑步机等，每天进行20-30分钟。
第二阶段：恢复阶段（4周）在这个阶段，目标是恢复患者的步态模式和步态能力。
1. 双腿训练：包括单腿深蹲、后踢腿等动作，每个动作进行2-3组，每组10-15次。
2. 转向和绕障训练：患者可以尝试行走时转弯、绕障等动作，每天进行2-3次。
3. 前行和后退训练：包括快速前行和后退等动作，每天进行2-3次。
4. 动态平衡训练：使用平衡板、稳定球等器械进行训练，每天进行2-3组。
第三阶段：进阶阶段（6周）在这个阶段，目标是提高患者的步态控制和耐力。
1. 快走和慢跑训练：每天进行20-30分钟的快走或慢跑训练，可以逐渐增加速度和距离。
2. 弹性带训练：使用弹性带进行肌肉训练，每天进行2-3组。
3. 前蹬和后搂训练：每天进行2-3组前蹬和后搂训练，每组10-15次。
4. 灵敏度和协调性训练：使用平衡板和球类进行训练，每天进行2-3组。
第四阶段：巩固阶段（8周）在这个阶段，目标是巩固患者的步态控制和稳定性，并提高其运动技巧和耐力。
1. 健身房器械训练：包括腿部训练器械、腹肌训练器械等，每天进行2-3组。
2. 羽毛球或篮球等运动：每周进行2-3次羽毛球或篮球等运动，提高脚步协调性和灵敏度。
3. 包涵性训练：诸如瑜伽、普拉提等全身性运动，每周进行2-3次，提高肌肉灵活性和控制能力。
蹒跚步态训练方法
蹒跚步态训练方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：蹒跚步态是指孩子在学步时步伐不稳、姿势不正的现象，这在孩子学会走路的过程中是十分常见的。
对于家长来说，如何帮助孩子纠正蹒跚步态，让孩子能够稳健地行走是一项重要的任务。
本文将介绍一些有效的蹒跚步态训练方法，帮助家长们更好地引导孩子养成正确的行走姿势。
一、了解蹒跚步态的原因了解蹒跚步态的原因是非常重要的。
蹒跚步态往往是由于孩子的肌肉力量不足或者平衡感不好导致的。
孩子的肌肉力量还没有发育完全，大腿和腰部的肌肉群较为薄弱，因此在学步时容易出现蹒跚步态的情况。
孩子的平衡感也需要通过练习和训练来逐渐提高。
家长需要关注孩子的肌肉发育情况，及时发现蹒跚步态的问题，并采取相应的训练方法加以纠正。
二、正确的学步姿势要纠正蹒跚步态，首先要帮助孩子养成正确的学步姿势。
在学步时，孩子的身体姿势应该是挺直的，双腿轻微分开，膝盖微微弯曲，双脚平稳着地。
家长可以引导孩子在宽敞的空间里进行学步练习，注意让孩子保持正确的姿势，避免出现扭曲或骨架不正的情况。
三、强化肌肉训练针对蹒跚步态的原因，家长可以通过强化肌肉训练来帮助孩子纠正步态问题。
可以让孩子进行简单的肌肉训练，如蹲起、俯卧撑、抬腿等动作，以增强孩子的大腿和腰部肌肉群，提高孩子的身体稳定性。
在训练过程中，家长要注意避免过度训练，根据孩子的实际情况制定适量的训练计划，不要让孩子感到疲劳和不适。
四、平衡感训练除了肌肉力量的训练，提高孩子的平衡感也是纠正蹒跚步态的关键。
家长可以通过一些简单的游戏和练习来帮助孩子提高平衡感，如让孩子单脚站立、走钢丝、玩平衡木等。
这些游戏既可以增加孩子的乐趣，又可以有效地训练孩子的平衡感，帮助孩子更好地掌握身体的控制能力。
五、坚持练习纠正蹒跚步态是一个需要长期坚持的过程，家长和孩子都需要有耐心和毅力。
在训练过程中，家长可以给予孩子积极的鼓励和肯定，让孩子感受到自己的进步和成就，进而增强自信心。
家长也要及时发现孩子的问题和不足，并及时调整训练计划，帮助孩子更好地完成训练任务。
步态功能训练实验报告
一、实验背景步态功能是人体运动系统的重要组成部分，对提高生活质量、预防跌倒具有重要意义。
近年来，随着我国人口老龄化加剧，步态功能障碍患者日益增多。
因此，开展步态功能训练研究，对于提高患者生活质量、预防跌倒具有重要意义。
本研究旨在通过步态功能训练，观察患者步态改善情况，为临床治疗提供参考。
二、实验目的1. 了解步态功能训练对中风后患者步态改善的影响。
2. 探讨步态功能训练的最佳方案和训练时间。
3. 为临床治疗步态功能障碍提供理论依据。
三、实验方法1. 实验对象：选取我院神经内科收治的60例中风后步态功能障碍患者，按照随机数字表法分为实验组（30例）和对照组（30例）。
2. 实验分组：实验组采用步态功能训练，对照组采用常规康复训练。
（1）实验组：进行以下训练：① 平衡训练：患者站立，两脚分开与肩同宽，双臂自然下垂，进行前后左右方向的平衡训练。
② 步态训练：患者穿着合适的鞋，在康复师的指导下进行步行训练，包括起步、行走、转弯、上下楼梯等。
③ 力量训练：患者进行抗阻训练，如举哑铃、做深蹲等，增强下肢肌肉力量。
④ 日常生活活动能力训练：患者进行穿衣、吃饭、如厕等日常生活活动能力训练。
（2）对照组：进行以下训练：① 平衡训练：与实验组相同。
② 步态训练：与实验组相同。
③ 日常生活活动能力训练：与实验组相同。
3. 训练时间：实验组和对照组均进行为期8周的康复训练，每周5次，每次30分钟。
4. 评价指标：（1）步行速度：采用秒表测量患者步行100米的用时。
（2）平衡能力：采用平衡量表（Berg平衡量表）评估患者的平衡能力。
（3）日常生活活动能力：采用Barthel指数评估患者的日常生活活动能力。
四、实验结果1. 实验组步行速度显著提高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。
2. 实验组平衡能力显著提高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。
3. 实验组日常生活活动能力显著提高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。
纠正走路姿势的10个方法
纠正走路姿势的10个方法曾经有一句话说过：“走路是最简单的习惯，也是最难改变的习惯。
”事实上，这句话一点都不错。
走路似乎是我们从小学会的最基本的技能之一，但是要想走得漂亮优雅、保持身体平衡、不伤害关节和脊椎，却需要一定的技巧和方法。
下面就来介绍一下纠正走路姿势的10个方法。
1. 摆动手臂摆动手臂是一种非常基本的走路姿势。
正确的摆动手臂可以增加身体的平衡感，而且可以让腿部的步态更加轻松自然。
在走路的时候，应该把手臂轻松地抬起来，前臂伸直，手腕自然下垂，尽量不要让手臂紧贴着身体。
手臂的摆动应该是自然而均匀的，不要过度用力。
2. 身体前倾正确的走路姿势应该是身体略微前倾。
这样走路可以更加节约体力，并且可以保持身体的平衡。
身体前倾的程度应该是适当的，不要过于弯曲。
同时，脚步的落点也要放在身体的重心位置，这样不仅可以保持身体平衡，还能减少对脊柱和关节的负担。
3. 步幅要适当步幅的大小也非常重要。
步幅过大容易造成关节的受伤，步幅过小则会让身体感到不适。
正确的步幅应该是舒适自然的，同时要根据走路的速度来调整步幅的大小。
在走路的时候，应该尽量保持步幅的一致性，不要频繁进行骤变。
4. 注意呼吸走路时我们需要呼吸，因此正确的呼吸方法也非常重要。
在走路的时候，应该尽量保持呼吸的自然和均匀。
呼气应该在脚步着地的时候进行，吸气则应该在脚步离地的时候进行。
这样可以让身体感到更加放松。
5. 保持脊柱的自然弧度我们每天的大部分时间都是在坐着或者站着，这很容易对脊柱造成压力。
因此在走路的时候，应该注意保持脊柱的自然弧度，不要弯曲或者太过挺拔。
这样可以减少对脊柱的损伤。
6. 脚步印记要正确正确的脚步印记可以减轻对关节的负担，并且可以保护脚底。
脚步印记应该尽量减少在脚跟着地的时候的冲击力，同时落足的时候要保持脚掌的真正接触面积。
7. 引脚走路引脚走路可以锻炼小腿肌肉，同时还可以促进下肢血液循环。
在走路时，先将脚尖着地，再逐渐将脚跟着地，这样可以减轻对脚跟和膝盖的负担。
步态训练的训练方法
步态训练的训练方法
步态训练是一种重要的康复训练方法，主要针对步态异常、步态失调的患者，通过有计划、有针对性的训练，帮助患者恢复正常步态，提高日常生活能力。
以下是步态训练的训练方法：
1. 步态分析：首先需要对患者的步态进行全面细致的分析，包括站立、行走等环节，确定步态异常的具体表现和原因。
2. 目标制定：根据步态分析结果，制定可行的训练目标，包括改善步态异常、提高步态稳定性、增强肌肉力量等。
3. 动作练习：根据训练目标，制定相应的动作练习方案，例如平衡练习、步幅练习、腿部肌肉力量训练等，通过反复练习不断提高患者的步态能力。
4. 器械辅助：在步态训练中，可以适当使用一些器械辅助，如平衡板、步态分析仪等，帮助患者更好地进行动作练习，加速步态训练的进程。
5. 长期跟踪：步态训练是一个长期的过程，需要根据患者的实际情况进行跟踪评估，及时调整训练方案，确保步态训练效果最大化。
总之，步态训练是一项复杂而重要的康复训练方法，需要医护人员制定科学的训练方案，并与患者密切合作，共同完成步态训练的过程。
- 1 -。
步态训练的训练方法
步态训练的训练方法步态训练是一种常见的康复训练方法，适用于多种疾病和损伤的患者。
步态训练的目的是帮助患者恢复或改善步态，提高行走能力和生活质量。
本文将介绍步态训练的训练方法，包括评估、目标制定、训练计划、训练方法和效果评估。
一、评估评估是步态训练的第一步，它可以帮助理解患者的病情、能力和需求，为训练制定合适的目标和计划。
评估包括以下几个方面：1. 步态分析步态分析是评估步态的基础，它可以帮助发现步态异常和问题。
步态分析包括观察、测量和分析步态的各个方面，如步长、步速、步态稳定性、支撑相和摆动相等。
2. 肌力和关节活动度评估肌力和关节活动度评估可以帮助了解患者的肌力和关节活动度状况，为训练制定合适的强化和伸展计划。
3. 平衡评估平衡评估可以帮助了解患者的平衡能力状况，为训练制定合适的平衡训练计划。
二、目标制定目标是步态训练的核心，它可以帮助患者明确自己的训练目的和期望效果。
目标应该具体、可行和有挑战性，以激励患者积极参与训练。
常见的步态训练目标包括：1. 提高步态稳定性步态稳定性是步态训练的重点之一，它可以帮助患者减少跌倒和受伤的风险。
提高步态稳定性的训练方法包括平衡训练、肌力强化和步态模拟训练等。
2. 增加步长和步速增加步长和步速可以帮助患者提高行走能力和生活质量。
增加步长和步速的训练方法包括步态模拟训练、步态节奏训练和肌力强化等。
3. 改善步态对称性步态对称性是步态训练的重要目标之一，它可以帮助患者改善步态异常和问题。
改善步态对称性的训练方法包括肌力平衡训练、关节伸展和步态模拟训练等。
三、训练计划训练计划是步态训练的框架，它可以帮助患者规划训练内容、频率和时长。
训练计划应该根据患者的评估结果和目标制定，具体可分为以下几个方面：1. 训练内容训练内容应该根据患者的评估结果和目标制定，包括平衡训练、肌力强化、关节伸展和步态模拟训练等。
2. 训练频率训练频率应该根据患者的能力和需求制定，一般建议每周训练3-5次，每次训练30-60分钟。
康复治疗步态训练
• 肌肉疲劳：步态训练可能导致肌肉疲劳。在处理时，可以适当减少训练强度，进行肌肉拉伸和放松训练，以及 采用热敷、按摩等方法缓解肌肉疲劳。
• 心理抵触：部分患者可能对步态训练产生心理抵触。在处理时，应与患者进行充分沟通，了解其顾虑和需求， 积极鼓励和支持患者，提高其参与训练的积极性。
总结
步态训练作为一种专业的康复治疗手段，在各类 步行障碍的康复治疗中发挥着重要作用。它能够 有针对性地改善患者的步行功能，提高生活质量 ，是康复治疗中不可或缺的一环。
02
步态评估
步行功能评估
步态周期分析
评估患者步态周期中的各个阶段，包括足跟着地、全足着 地、足尖离地、摆动相等，以及左右两侧步态的协调性。
步长、步幅和步速测量
通过测量患者步行时每一步的长度（步长）、同一只脚连 续两步之间的距离（步幅）以及每分钟步行的距离（步速 ），了解患者的步行功能状况。
步行稳定性评估
观察患者步行过程中身体的稳定性，包括躯干的摆动幅度 、重心转移情况，以判断是否存在步行不稳的风险。
平衡功能评估
静态平衡评估：要求患者在 睁眼和闭眼状态下保持站立 姿势，观察其能否维持平衡 以及身体摇晃程度。
训练过程中，应根据患 者的进展情况逐步增加 难度，如增加步行距离 、提高步行速度、引入 不平坦的路面等，以挑 战患者的步态能力。
根据患者的需要，使用 合适的辅助器具，如助 行器、拐杖、轮椅等， 以提供必要的支撑和平 衡。
定期监测患者的步态改 善情况，并根据需要进 行调整训练方案，以达 到最佳效果。
常见问题处理
步态摇摆训练方案
步态摇摆训练方案1. 简介步态摇摆训练是一种针对步态异常的康复训练方法，旨在通过改善患者的步态摇摆问题，提升其行走能力和生活质量。
本文档将介绍步态摇摆训练的目的、训练方案和注意事项等内容。
2. 目的步态摇摆是指在行走过程中上半身出现明显的旋转、摇摆或倾斜的情况，常见于中风、脊髓损伤和帕金森等疾病患者。
步态摇摆训练的目的是通过特定的训练方法，改善患者的步态稳定性和协调性，减轻步态摇摆带来的不便和痛苦，提高患者的生活质量。
3. 训练方案步态摇摆训练方案包括以下几个方面的内容：3.1. 评估在进行步态摇摆训练之前，需要对患者的步态进行评估，以了解其具体的步态问题和严重程度。
评估内容包括： - 步态分析：观察患者的行走过程，记录步态异常的表现和特点。
- 平衡能力测试：通过坐立、单腿站立等测试，评估患者的平衡能力。
3.2. 步态训练步态训练的目标是改善患者的步态稳定性和协调性，减轻步态摇摆的程度。
训练内容包括： - 平衡训练：通过平衡板、稳定器等工具，提升患者的平衡能力。
-步态模式训练：通过模仿标准步态模式，引导患者调整步态，提高正常行走的能力。
- 动作控制训练：通过有针对性的动作练习，增强患者对身体姿势和肢体活动的控制能力。
3.3. 功能锻炼除了步态训练，还应结合相应的功能锻炼，提高患者的肌力和耐力，加强相关肌群的功能。
常见的功能锻炼包括： - 肌力锻炼：通过力量训练器械、举重等方式，增强患者的肌肉力量。
- 柔韧性训练：通过拉伸运动，增加肌肉和关节的灵活性。
- 心肺功能锻炼：进行有氧运动，提高患者的心肺功能。
4. 注意事项在进行步态摇摆训练时，需要注意以下事项： - 选择合适的训练强度和频率，根据患者的实际情况进行调整。
- 注意患者的身体反应，如出现疼痛或不适，应适当调整训练方案。
- 持之以恒，步态摇摆训练是一个长期的过程，需要患者和康复师的共同努力。
5. 总结步态摇摆训练是一种针对步态异常的康复训练方法，能够有效改善步态摇摆问题，提高患者的行走能力和生活质量。
步态训练注意事项
步态训练注意事项咱来说说这步态训练的注意事项哈。
你想想，走路谁不会呀，但要走得好、走得对，这里面可就有讲究啦！首先呢，得有双合适的鞋子。
这就好比战士上战场得有把趁手的兵器呀！鞋子要是不合脚，要么磨脚，要么让你走路都不自在，那还怎么好好训练呀。
所以呀，买鞋可别马虎，要试好了再买。
然后呢，走路的姿势得对。
别小看这走路姿势，它可关系到你的身体平衡和健康呢。
抬头挺胸那是必须的，可别耷拉个脑袋，像只斗败的公鸡似的。
还有啊，肩膀要放松，别绷得紧紧的，不然走一会儿就累得不行啦。
腰板也要挺直了，这样才能显得有精神呀！你想想，要是弯腰驼背地走路，那多难看呀，就像个小老头小老太太似的。
再说说这步伐吧。
别迈得太大，也别太小，适中就行。
迈得太大容易扯着胯，迈得太小又显得小家子气。
就像唱歌似的，要有个节奏，一步一步稳稳当当的。
而且呀，走路的时候别东张西望的，专心走好自己的路，不然撞着人或者撞着东西可就不好啦。
还有哦，注意保持平衡。
这就像骑自行车一样，得掌握好平衡才能骑得稳。
走路也一样，别摇摇晃晃的，不然别人还以为你喝醉了呢。
要是平衡感不好，可以多练练单脚站立啥的，增强一下平衡能力。
另外呀，别着急。
很多人走路都急匆匆的，好像后面有老虎追似的。
咱又不是去救火，急啥呀！慢慢走，享受走路的过程不好吗？这样也能更好地注意自己的步态呀。
你说，这步态训练是不是挺重要的？咱可不能小瞧了它。
就像盖房子打地基一样，基础打好了，后面才能盖得稳当。
这步态训练做好了，咱整个人的气质都能提升一大截呢！咱可不能马马虎虎对待，得认真练习，养成好的步态习惯。
你想想，要是走在路上，别人看到你那优雅的步态，不得投来羡慕的眼光呀！那感觉多棒呀！所以呀，为了咱自己的形象和健康，好好对待这步态训练吧。
别嫌麻烦，也别偷懒，坚持下去，你肯定会看到效果的。
你说是不是这个理儿呀？。
步态平衡功能训练目的和意义
步态平衡功能训练目的和意义步态平衡功能训练，这听起来是不是有点高大上？别担心，今天咱们就聊聊这个话题，轻松又幽默。
这项训练的目的和意义，就像妈妈的拿手菜，简单却让人倍感温暖。
走路是我们每天都要做的事情，没事的时候，咱们随便走走，跟朋友聊聊天，心情也特别好。
但是，随着岁月的流逝，身体的各个关节也开始慢慢“罢工”，你有没有发现，走路的时候容易摔跤，或者一不小心就被台阶绊了一下，真是让人心疼得要命啊。
步态平衡训练的目的其实很简单，就是让你在走路的时候，像小鹿一样轻盈，保持稳定，避免那些尴尬的摔跤瞬间。
想象一下，走在街上，阳光正好，微风拂面，结果一不留神就摔了个狗啃泥，真是让人丢人现眼。
通过训练，增强你的平衡感，就能让你走路像个风一样，轻松自如。
训练的时候，可能会做一些像站在单脚上、走直线的小动作，听起来简单，但是你试试，没准儿就能发现你有多“笨手笨脚”。
嘿，这其实也是锻炼你自信心的机会。
步态平衡训练不仅是为了让你走路不摔跤，更是为了提高你整体的身体协调性。
咱们想象一下，一位优雅的舞者，轻盈地在舞台上旋转，绝对让人眼前一亮。
可是，舞者背后可不是随随便便的，这得经过多少训练呀。
咱们的平衡能力也是一样，只有通过不断地练习，才能让身体各个部分协调配合，行走时才能如履平地。
再说说这训练的意义，除了提高走路的安全性，还能增强肌肉力量和灵活性。
这就像是给身体加了一层保护膜。
平衡训练能激活我们体内的各种肌肉，增强核心肌群的力量，像个小火车一样，一路向前，动力十足。
想象一下，走路的时候脚下稳稳当当，身体就像是在舞动，不再是那个一摇一摆的“小船”了，走起来简直像飞一样。
你可能会问，除了这些，步态平衡训练还有什么好处呢？这种训练也对咱们的心理健康有很大帮助。
走路不再是单纯的身体运动，它也能带来愉悦的心情。
想象一下，经过一段训练后，你走路的姿势优雅了，心情也会变得明朗，仿佛自己又回到了年轻的岁月。
训练过程中，和小伙伴们一起互动，也能增进友谊，真是一举多得呀！平衡训练还能够提高老年人的生活质量。
正确步态训练方法
正确步态训练方法嘿，朋友们！咱今天就来聊聊正确步态训练方法这档子事儿。
咱先想想啊，走路谁不会呀，不就是迈开腿往前走嘛。
可别小瞧了这走路，这里面的门道可多着呢！走得好，那是又精神又健康，走不好呀，说不定还会给自己惹点小麻烦。
你看那模特走秀，那步子迈得多优雅，多有范儿。
咱虽然不要求走成那样，但至少得让自己走得顺溜呀。
那怎么才能做到呢？首先啊，咱得站直咯。
就像那小白杨似的，挺拔笔直。
别弯腰驼背的，那可不好看。
想象一下，要是你驼着背走路，像个小老头儿似的，多没精神呀！然后呢，把肩膀打开，别缩着，大大方方的。
接着就是迈腿啦。
这腿可不能乱迈，得有节奏。
一步一步稳稳当当的，别跟个没头苍蝇似的乱撞。
而且啊，脚落地的时候也得注意，要轻点儿，别“砰砰”响，那多吓人呀。
还有很重要的一点，就是眼神。
走路的时候可别低着头，得抬起来，看看前面，看看周围。
不然你低着头走，万一前面有个坑咋办？那不就掉进去啦！再说说这手臂。
自然摆动就好，别太僵硬啦，那样多别扭呀。
就像你平时散步那样，轻松自在地摆起来。
咱平时走路的时候就得养成这些好习惯呀，别不当回事儿。
你想想，要是走路姿势好看了，别人看着也舒服，自己也更自信呀，对不对？就像那公园里晨练的大爷大妈，那步子迈得多带劲。
哎呀，这正确步态训练真的很重要呀！咱可不能马虎。
你要是现在不注意，以后养成了坏习惯，那可就难改咯。
所以呀，从现在开始，就按照我说的这些方法，好好练练自己的步态。
咱也别指望一下子就变得完美，这得慢慢来。
每天走走路的时候多注意注意，时间长了，肯定会有效果的。
到时候，你走在街上，那回头率肯定高高的，说不定还会有人以为你是模特呢！哈哈！反正啊，咱得重视这事儿。
别觉得走路是小事儿就不在乎。
这步态好了，整个人的气质都不一样了呢！加油吧，朋友们，让我们都走出自己的风采来！。
步态训练的训练方法
步态训练的训练方法步态训练是通过特定的训练方法，对人体步态进行调整和改善，以提高行走能力、减轻疲劳、预防和治疗各种疾病。
步态训练是一项复杂的任务，需要综合考虑多个因素，如姿态、动作、力量、协调等方面。
在本文中，我们将介绍步态训练的训练方法，以帮助读者更好地理解和应用步态训练。
一、步态分析步态分析是步态训练的前提和基础，通过对步态的分析和评估，可以了解个体存在的问题和需要改善的方面。
步态分析包括静态分析和动态分析两部分，静态分析主要是对姿态和关节角度的检查，动态分析则是对步态的整体运动过程进行观察和分析。
在步态分析中，应该特别注意以下几个方面：1.姿态：包括头部、脊柱、骨盆、肩膀等部位的位置和姿态，应该保持合适的位置和角度。
2.步幅：步幅指的是每一步的距离，应该根据个体的身体状况和步态特点进行调整。
3.步频：步频指的是每分钟走的步数，应该根据个体的身体状况和步态特点进行调整。
4.支撑相和摆动相：支撑相指的是脚着地到脚离地的这段时间，摆动相指的是脚离地到脚着地的这段时间，两个相位的时长应该合适。
5.步态节律：步态节律指的是每一步的节奏和规律，应该根据个体的身体状况和步态特点进行调整。
二、步态训练方法1.平衡训练平衡训练是步态训练的基础，通过平衡训练可以提高个体的平衡能力和协调能力，从而减少跌倒的风险。
平衡训练包括以下几个方面：（1）单脚站立：单脚站立是平衡训练的基础，可以提高个体的平衡和协调能力。
（2）单脚跳跃：单脚跳跃可以提高个体的爆发力和协调能力，也可以促进肌肉的发展。
（3）单脚踢球：单脚踢球可以提高个体的平衡和协调能力，也可以锻炼腿部肌肉。
（4）平衡板训练：平衡板训练可以提高个体的平衡和协调能力，也可以锻炼腿部肌肉。
2.步态训练步态训练是通过特定的训练方法，对个体的步态进行调整和改善，以提高行走能力、减轻疲劳、预防和治疗各种疾病。
步态训练包括以下几个方面：（1）步幅训练：步幅训练可以提高个体的步幅和步速，也可以促进肌肉的发展。
康复步态训练方法
康复步态训练方法
康复步态训练方法是一种针对运动障碍患者的物理治疗方法，旨在帮助患者恢复正常步态、提高步行能力和平衡能力。
以下是一些常见的康复步态训练方法：
1. 拐杖辅助训练：对于一些行动不便的患者，使用拐杖可以帮助他们保持平衡并减轻身体负担。
在进行步态训练时，拐杖可以作为辅助工具，帮助患者稳定身体并提供支撑。
2. 步态分析：步态分析是一种通过观察患者行走过程中的各个关节动作来判断步态是否正常的方法。
医生可以根据分析结果对患者的训练方案进行优化。
3. 坡度训练：通过训练患者在不同坡度的地面上行走，可以提高其步行能力和平衡能力。
坡度训练还可以帮助患者逐渐适应不同的地形环境，提高生活自理能力。
4. 平衡训练：针对一些步态不稳定的患者，医生可以采用平衡练习来帮助其恢复平衡能力。
常见的平衡练习包括单脚站立、前后倾身体平衡、双脚交替跳跃等。
5. 步态重建：一些严重运动障碍的患者可能需要进行步态重建训练。
这种训练方法包括利用功能电刺激仪等技术，通过刺激肌肉来重建患者的运动能力。
康复步态训练方法需要根据患者的具体情况进行选择和调整，训练期间需要医生的指导和监督。
通过持续的康复训练，患者可以逐渐恢复正常的步态和运动能力，提高生活质量。
课堂步态训练教案模板范文
课程目标：1. 了解步态训练的基本概念和重要性。
2. 掌握步态训练的基本技巧和方法。
3. 通过实践，提高学生的步态质量和运动能力。
4. 培养学生的团队协作精神和运动兴趣。
教学对象：高中一年级学生教学时间：2课时教学地点：体育馆教学工具：步态训练器材、计时器、音响设备教学内容：第一课时一、导入1. 教师简要介绍步态训练的概念和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的步态训练知识，师生互动。
二、理论讲解1. 步态训练的定义、目的和意义。
2. 常见的步态问题及原因。
3. 步态训练的基本原则和注意事项。
三、步态训练技巧讲解1. 正确站立姿势。
2. 步态的稳定性训练。
3. 步态的协调性训练。
4. 步态的灵活性训练。
四、实践操作1. 学生分组进行站立姿势练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，巩固学生知识。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会。
二、步态训练实践1. 步态稳定性训练：a. 跳绳训练：每组10次，每组间隔1分钟。
b. 平衡木训练：每组10次，每组间隔1分钟。
2. 步态协调性训练：a. 跳绳训练：每组10次，每组间隔1分钟。
b. 踢毽子训练：每组10次，每组间隔1分钟。
3. 步态灵活性训练：a. 跳绳训练：每组10次，每组间隔1分钟。
b. 跳皮筋训练：每组10次，每组间隔1分钟。
三、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调步态训练的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导。
2. 在实践操作过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神和运动兴趣。
3. 教师应充分利用多媒体设备，提高课堂教学效果。
步态训练设计方案
步态训练设计方案步态训练是一种针对身体健康的训练方式，通过有针对性的训练来提高步态的相关指标，包括步长、步宽、步速等，从而促进身体的协调性和稳定性。
下面是一个步态训练设计方案。
1.目标和需求分析：首先，对需要进行步态训练的人群进行目标和需求分析。
例如，老年人可能主要关注步态的稳定性和均衡性，而运动员可能更关注步长和步速的提高。
2.评估步态指标：接下来，使用专业的步态分析仪器对个体进行评估，包括步态周期、步长、步宽、步速等指标。
通过对个体步态的评估，可以定量地了解个体当前的步态水平和存在的问题。
3.制定个性步态训练计划：根据评估结果，制定个体的步态训练计划。
对于步态稳定性差的人群，可以通过提高腿部肌肉力量和平衡能力来改善步态；对于步态不均衡的人群，可以通过特定的动作训练来提高步态的均衡性。
在制定训练计划时，要考虑到个体的身体状况和特殊需求，确保训练的安全性和有效性。
4.开展步态训练：根据个体的训练计划，进行步态训练。
可以包括以下几种方式： a.力量训练：通过提高腿部肌肉的力量，可以改善步态的稳定性。
常见的力量训练包括腿部肌肉的推、拉、踩、蹲等动作，可以使用器械或自身重力进行训练。
b.平衡训练：平衡是步态稳定的基础，通过特定的平衡训练可以提高步态的均衡性。
例如，单脚站立、走绳子、练习转身等动作可以有效地提高平衡能力。
c.步态控制训练：一些特定的动作和练习可以帮助改善步态的控制。
例如，深蹲、跳跃、步态模拟等动作可以帮助锻炼步态的控制和协调能力。
d.柔韧性训练：通过柔韧性训练可以改善关节的灵活性，从而提高步态的流畅性。
常见的柔韧性训练包括伸展运动、瑜伽等。
5.定期评估和调整：定期对个体的步态进行评估，了解训练效果，并根据评估结果对训练计划进行调整。
因为每个人的身体状况和步态问题不同，因此训练计划需要根据个体的情况进行定制化。
综上所述，一个有效的步态训练设计方案需要进行目标和需求分析、评估步态指标、制定个性训练计划、开展步态训练以及定期评估和调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
步行是所有日常生活活动中最基本的动作。
因此在早期康复治疗的目标和训练计划中都应充分地考虑步行所必须具备的功能，并予以认真地指导与实施，为今后进行步行治疗移动训练奠定坚实的基础。
协调性、可动性和稳定性是步行的三要素。
正常步行必须具备支撑体重，保持平衡和迈步的能力。
步行中所含的动作(足跟着地、单腿支撑、足跟离地、摆动等) 都要求身体各部位的协调运动，在步行中形成一个完整、精细、熟练的、连续过程。
丧失步行能力的患者，因疾病、造成障碍的原因、存在的问题和康复的目标不同，具体训练方案有较大差异。
康复治疗人员应在正确分析患者存在的问题的基础上，制定出个性化训练方案。
本讲就偏瘫步态的障碍特点提出训练的基本思路和实施要点。
偏瘫步态训练包括站立相负重训练、重心移动训练、行走训练、日常生活环境下的步行训练。
一、站立训练(平衡训练〉步态训练通常是从患腿的站立训练开始。
从平衡功能检测仪中可以消楚地显示出人体重心摆动轨迹。
由于站立立支持面小重心位置高，任何体内、外的轻微变化都会对全身姿势产生很大影响。
为了维持站立，肌肉必须不停地进行收缩活动。
站立时，重心的摆动与伸肌活动，特别是小腿三头肌的活动有着密切的关系。
在临床中不少的患者既使站立困难，也可以步行。
但是应该注意的是，这种步行由于缺乏基本条件，患者往往形成异常步态，造成错误的动作习惯，增加矫正的难度; 并且不少患者出现关节及肌肉损伤导致下肢关节的疼痛;更重要的是由于步行的稳定性差很容易跌倒造成事故，因此对于步行训练，不可急于求成。
要将基本的功能训练与应用动作训练有机的结合、严格按照训练计划进行才可能收到良好效果。
(一)诱发平衡控制模式训练某些患者由于不能在平衡受到威胁时做出相应的动作反应而使身体的稳定性下降，身体晃动增加甚至摔倒。
前庭功能丧失者常常不能诱发出髋关节协同运动，因此，躯体感觉输入丧失者则无法选择踝关节协同运动。
因此，对于此类患者，运用和掌握正确的自动姿势协同模式是治疗的重点。
多余的、不必要的或代偿性的动作或运动必须加以抑制，最终使肌群活动能够根据平衡功能活动的需要采取正确地组合与编排。
1.诱发踝关节协同运动模式的诱发训练人体在正常情况下进行小幅度或缓慢地晃动时可诱发出踝关节协同运动模式或对策来保护身体的平衡。
踝关节协同运动模式或对策指身体重心以踝关节为轴进行前后转动或摆动，类似鈡摆运动(图9-2)。
当人站在小块儿的地毯上，地毯突然被向前或者向后轻轻地拽一下时，身体就会出现向后或向前的摆动并同时引发出踝关节对策。
将地毯向前拽使站立者平衡受到干扰而向后倾斜，此时胫前肌、股四头肌及腹肌按顺序依次收缩以阻止身体进一步向后倾斜。
为了对抗因拽地毯向后而导致的身体前顷，腓肠肌、(月国)绳肌以及骶棘肌按顺序收缩。
踝关节模式中固定组合肌群的兴奋收缩顺序由远端由至近端。
站立时的姿势晃动或摆动即体现踝关节协同运动。
促进踝关节对策的训练可采取以下方法：●踝关节背屈肌和跖屈肌肌力和踝关节活动范围是出现踝关节对策的基本条件。
因此，各肌群活动可以通过振动或其它的感觉剌激加以易化。
此外，令患者在站立位进行小幅、慢速地前后摆动以促使踝关节周围肌群收缩。
●令患者在站立位进行小幅、慢速扭动身体训练的基础上，施加小幅、慢速干扰以诱发踝关节控制模式。
●要在逐渐提高难度的条件诱发踝关节协同运动或对策和进-步提高踝关节对策能力，训练方法包括( 1 )改变支持面的稳定性。
从稳定的支持面开始，逐渐过渡到不稳定支持面直至站立面过于柔软而超出踝关节运动控制模式的极限范围，即不能利用踝关节对策有效的控制身体的平衡时为止。
站在倾斜板上亦有助于诱发踝关节的运动。
(2 )干扰或改变视觉提示。
(3)增加足底皮肤感觉输入。
●稳定髋关节，减少髋关节运动。
某些患者在受到小的外力干扰时并不出现踝关节控制模式，而是髋关节的动作模式。
此时，治疗师应采取用手固定髋关节的方法抑制髋关节的运动，促进身体小幅度前后摆动和踝关节的运动控制。
2. 髋关节协调运动模式的诱发训练身体较大幅度、接近稳定极限或快速的摆动时常诱发出髋关节协同运动模式或对策。
髋关节协同运动模式或对策是通过髋关节的屈伸来调整身体重心和保持平衡。
例如，一个非体操运动员站在平衡木上，狭窄的平衡木不能为其提供有效的支持面积(双脚底不能与平衡木完全接触〉。
因此，站立者的稳定性显著下降，重心移位，身体摆动幅度增大。
为了减少身体前后摆动使重心重新回到双脚范围内，构成髋关节运动模式的肌群自近端至远端兴奋收缩。
为对抗身体前倾，腹肌和股四头肌依次收缩。
使髋关节屈曲，膝关节过伸展，躯干向前下方探出，身体重心移向后;对抗身体向后的摆动，骶棘肌和(月国)绳肌依次收缩，使髓关节过伸展，腹部向前突出，躯干上部向后挺。
促进和诱发髋关节对策的训练方法如下:加强髋关节活动度和伸、屈肌肌力的训练。
在采用髋关节对策的平衡功能活动中应反复进行髋关节屈曲与伸展练习。
通过反复对患者身体施加较大的、快速的外力干扰，诱发髋关节的控制模式。
利用易诱发髋关节对策的姿势或活动进行训练。
常用的姿势或活动包括(1在平衡木上(横向或纵向)站立； (2)足尖接足跟行走; (3)在铁轨上行走及单腿站立等。
(二)负重训练、偏瘫下肢负重差或不能负重是偏瘫步态形成的重要原因，而膝关节于站立相时控制能力下降是患肢不能负重的主要原因之一。
因此，双下肢特别是患侧下肢的负重训练将有助于患者建立平衡和行走功能的训练。
患者因病较长时间缺乏站立位的感觉，因此在条件许可的情况下，应在平行杠内练习双腿负重，平行杠的一端放娇形镜，矫正站立姿势。
同时双足分别站在各自的体重计上， PT师观察双侧体重计的计数，指示患者调整到对称位置。
让患者体会、记忆、控制正常姿势的感觉。
1.训练要点双侧全足底着地。
保持偏瘫患者身体的正常对线关系对于有效的负重是十分重要的。
因此，要保持正确的头、颈、躯干、骨盆及下肢的对线关系。
髋关节的伸展训练。
膝关节屈曲 8~15°的控制训练。
训练中使用膝关节支具进行训练不但可以持续而有控制的训练膝关节的控制能力，避免膝关节于站立时跪倒或过伸展，而且将会使偏瘫患者感到一种安全感并因此而大胆而积极地配合训练，患者能不断地体验站立负重时的感觉，其结果将加速改善或重建膝关节的控制，进而改善偏瘫侧下肢的负重能力。
命双足并拢，身体重心保持在中线位置。
2．膝关节支具的应用(1)膝关节支具的作用帮助治疗师开始训练站立十分困难的患者。
持续而有控制地训练膝关节的控制能力，重建膝关节伸肌的控制能力，避免因膝关节无力而弯曲、跪倒或过伸展。
有助于患者站立和学习必要的姿势调整。
在膝关节支具的帮助下，训练健侧下肢向前迈步、侧方移动以及功能性作业活动。
有助于单侧忽略患者的重心转移。
训练中使用膝关节支具进行训练将会使偏瘫患者感到一种安全感并因此而大胆而积极地配合训练，患者能不断地体验站立负重时的感觉，其结果将加速改善或重建膝关节的控制，进而改善偏瘫侧下肢的负重能力。
(2)使用方法训练时佩带。
休息时解除。
固定时注意血液循环变化，防止软组织压迫。
配合视觉反馈使用效果更好。
3.注意事项注意矫正姿势，不得出现代偿性动作。
防止髋关节屈曲防止膝关节出现过伸展(膝反张〉或有意识的过度屈曲。
防止疲劳。
可在患者后面放置椅子，经常重复坐位到站立位的体位变化，达到熟练掌握站立位姿势的正确控制，减少能量消耗。
在重心保持在中线位置、双足并拢训练完成的基础上，练习分足站立。
(二)重心左右移动训练悬空在某一位置上) ，不能随意移动。
这种运动被称为反向负荷模式，是导致异常步态的重要原因之一，是训练中应避免出现的异常模式单腿站立有两种模式，其一是身体向支撑侧倾斜，体重儿乎全部转移到支降侧。
此时，非支撑侧下肢通过其重量阴整身体的平衡，达到平衡后该下肢控制在空中的某一个位置(肢体。
另外一种模式是体重以骨盆为中心向侧方的移动，非支撑侧下肢可以在空间不受限制进行移动。
这种运动称为反向控制模式。
是正常步行必须具备的条件，因此成为步行前必须达到的治疗目标之一。
以上两种模式是完全不同的平衡反应模式，充分理解其区别对于正确掌握训练要点非常重要。
1反向控制模式动作分析从骨盆开始运动，伴随着骨盆向侧方移动，支撑侧躯干伸张，同侧航关节外展肌群充分收缩。
非支撑侧下肢放松，抬起时躯干几乎不引起运动。
支撑侧体重负荷不充分时，另一侧不能抬起，或是抬起时头向支撑侧侧屈。
通过骨盆的移动量使平衡活动剌激航关节外展肌群的收缩活动。
如果移动量过大，达到运动终末时骨往的固定作用依靠肌臆完成。
如果移动量小，为了对抗重力产生的旋转，需要外展肌具有很强的控制能力。
2.训练要点骨往稍微向将要成为支撑侧的方向移动(以左侧为例) ，另一侧(右侧) 下肢仍维持负荷状现向下方的和旋转。
态。
练习左侧躯干伸展，右侧缩短，右侧下肢的负荷随着骨盆得牵拉逐渐减少。
骨盆被支支撑侧(左侧)髋关节外展肌群和另一侧躯干的侧区肌群牵拉，将骨盆固定，防止出非支拌撑（右侧）下肢抬起并可以在空间自由活动。
也就是说可以将抬起的下肢维持在随意运动的状态下。
治疗师要选择适当的移动量，便具有不同控制能力的患者通过适应骨盆动量的变化，达到提高控制能力的效果。
在判断支撑腿(左侧)能否充分支撑体重时，首先要求患者在头和躯干维持现有姿势不动的情况干，将右腿慢慢地抬起。
3.注意事项骨盆的移动量不要过大，否侧骨盆的固定是肌腱的作用而不是肌肉的活动。
一侧下肢负荷时头部使躯干部向支撑侧方向侧屈说明运动不是从骨盆开始的，是错误的反向负荷的表现。
训练时要恨据患者运动障碍的诊断和评价结果设计骨盐的移动量。
运动开始的部位是骨盆，运动的标志点为大转子。
观察骨盆移动是否正常时，标志点描记的运动轨迹应是直线。
(三)重心前后移动训练通过对步行时迈步相(摆动相)身体重心前后移动的分析?可以看出当体重位于前方的的下肢后，再将体重返回到后方下肢，这样-一个身体重心前后移动的过程，需要支撑腿的膝关节能抗重力，并能够利用伸肌群的反向控制，使膝关节大致保持在伸展位。
同时髋关节的屈曲、伸展，踝关节的屈、背屈活动和髋关节屈曲、外展肌群，伸展外展肌群的反向控制，都是完成正常步态时身体重心前后移动的基本条件。
1．动作分析身体重心位于前方下肢时，骨盆向支撑侧下肢移动。
髋关节周围如果能够充分固定，移动就能够从骨盆开始。
支撑侧下肢膝关节大致维持在伸展位。
伴随着体重向前方移动?膝关节的伸肌群的反向控制活动因抗重力的需要而被诱发，倒关节向伸展方向、踝关节向背屈方向运动。
体重充分地移动到前方下肢，后方的下肢伸展，足跟抬起。
此时下肢放松，足跟向内侧旋转，支撑侧髋关节的外展肌群和屈肌群出现反向控制模式的活动。
当体重向后侧下肢移动时，后方下肢膝伸展的同时骨盆向外则后方移动。
髋关节向屈曲，踝关节向拓曲方向运动。