解析高校数字化校园平台建设方案与数据共享——以西安电子科技大学为例
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性， 有利 于管理部 门的工作 。
台、信息 资源 以及信息化建设 队 和相关制度建设 的同步发展 ， 伍
从而促进学校 内部的工作实现现代化 ， 同时也加强了校际之间 的
随着数字化校 园数据交换任 务的不断增加 ， 日常维护工作 也不断加剧 ，数据交换监视 系统 可以直观地显示数据交换任务 的拓扑图 ， 于用 户掌握全局数据交换任务 的运行情况 。 便 系统可 对数据交换过程中 出现 的问题进行 自动提 醒 ，辅助管理人员通
业务 系统通过 与数字化 校园平台紧密集成 ，实现统一身份
认证 、 业务 系统联动 、 按组织机构查 询用户 、 织部 门网络会议 组
以及建立课题小组 、 兴趣小组等特色功能。
圈 ２西电科大敷 早校园停象结构
数 字 化 校 园 平 台 的 推 广 与 实施
数 字 化 校 园平 台 的数 据 共 享 与 协 同工 作
２１ 年 １ ０ １ ０期
蔌 放靖． 高教
Ｓ ａ ｎｉ ｉ ｙ ・ ａｊｏ ｈ ａ ｘ Ｊ ｏ ｕ Ｇ ｏａ ａ ｉ
信息技
—
—
以 西安 电子 科 技 大 学 为例
【 要 数字化校园 摘 】 平台， 现代高 对于 校的管理和发 展来说是必然 趋势， 从根本上改变了 吴 琳 张 玉振 传统
随时变化 ， 通常用户可能满足多个套餐的条件 ， 因此他实 际获得
的个人工作平 台， 也就是 由多套套餐中的内容组合成的 ， 一旦 用
会发生变化 ， 从而导致用户界面上内容的 自动变化 。
４统一 认 证 平 台 ．
户的属性 （ 如所 属机构 ） 发生变化 ， 户与此属性相 关的套餐 也 用
地实施建设 。根据推“ ” 面” 点 及“ 的工作方式 ， 先小范围应用 ， 再
大规模地推广 。
换， 实现系统间的资源共享 是校 园建设 中的基石 。
数据平 台是收集 、 处理和存储各类共享信 息数 据 ， 并为全校 提供信息共享服务 的平 台。通过该平台将学校 内的各类数据进
２１年 １ ００ ２月数字化 校园平 台的系统集成 与单点登 录全部
的 校 园运行 模 式 。在 教 育 部 的 号 召 影 响 下 ， 高校 纷 纷 提 出了 各 自的数 字化 校 园 建设 方案 ， 由 于 各 但
各 高校 实际 情 况 的 差异 ，各 高 校 的数 字化 校 园项 目也 存 在 较 大差 异 。本 文 结 合 西 安 电子 科 技 大 学
学质量 、 科研水平 、 管理水平 的目的。
数 字 化 校 园 平 台建 设 的 核 心 内容 １ 息 标 准 建设 ． 信
类型、 长度千差万别 ， 数据的编码标准也不一致 。每个 系统独立地
维护 自己的数据 ， 不仅造成数据的冗余 ， 而且同一个数据在不同系
统中是不一致的 ， 更无法实现跨系统的数据访 问。 这种局面对院校 进一步发展。下文将详细阐述数字化校园平 台的数据共享问题 。
接数 据联 系 ， 各应用系统耦合度降低 ， 从而使得各应用系统数据
库的安全 『增强 ， 生 同时共享数据又能集 中存储 、 中管理 。 集 业务 系统通过 调用 协同工作平台的通信接 口，能够实时将
一
些业务信息发送 到用户端 ， 便于相关人员及时掌握业务变化 。
例如教务管理 系统调课后 ，可 自动将 调课 信息发送给相关教研 室领导 、 教员 、 教室管理员 、 学员 队干部和学员 。
录的高效的认证服务 ， 对各类应用采用不 同方式进行认证集成 ， 实
现用户采用一套用户名和密码 即可访问不同应用系统的效果 ， 在
各应用 系统 中的数据并不是互相独立 ，很多业务部 门的业 务彼此重 叠交叉 ， 或者互相紧密联系。一些基础数据（ 比如 ： 人员
ＷＥ Ｂ应用中， 用户登录数字化校园时， 须经过统一身份认证网关 的
式服务 ， 用户可在此基 础上根据 个人 需要 和喜 好进行调整 ， 定制
其权 限范 围内的各种信息 ， 包括 自主选择 页面风格、 调整菜单 的
数
据
１
数 编名 代 据 号 项
中文倚称
顺序 、 义 自己的内容 页等 ， 定 为用户使用数字化校 园服务带来 了
极大的方便 。同时还可基于 门户套 餐服务 ， 支持更加 灵活 的内容
６应 用 系统 集 成 ．
这也是建设数据平 台的最重要 的原 因。网络建设 的 目的全 在于应用 ， 正是有了各种应用项 目， 才使得网络成为今天教学 、 科 研、 管理等工作开展时不可缺少的重要手段和工具 。各个管理信 息系统之 间的数据共享交换 以共享数据库作为桥梁 ， 通过建立 和
目 ， 电子科技大 学已经陆续建成 了一批信息 系统 ， 前 西安 但 是这些校园信 息系统资源分散 ， 平台多样化 ， 不能很好地实现信
为各 级人 员提供全 面的服务 。不 同角色的用户在门户中除可以
享受 到网上交 流 、 闻浏览 、 新 邮件 消息 、 通知公告等公共服务外 ，
更重要 的是可 以通 过统一身份认证及授权 ，享受 到针对其本 人
的个性化服务 ，用户可根据 自己的需求灵活修改 自己的 门户布
局和 内 ， 容 充分体现数字化校 园“ 为本 ” 以人 的建设理念 。
集 子
圊
堪
圈 ｌ 信 思 标 准 建 设 体 系
ｃ 双 可 长 类 码 值 选 度 型 性 范 围
引明 示编 集 用号 例 项 ， 说
卜
管理和定义 ， 实现“ 推模式” 的服务推送。可以根据用户的属性 、
用户所属组等多种条件设置套餐 。套餐 中的内容可 以根据需要
数字化校 园将使高等教育发生根本性 的变化 ， 但它不可能
一
各应用系统必须做 到数据共 享 ，只有数据共享之后才能保
蹴而就 ， 需要根 据学 校的具体情况和应用实际分步骤 、 分模块
证数据一致 ， 减少冗余 ， 提高利用率。 因此建立数据平 台， 通过建
立共享数据库 ， 统一学校 内各个系统 的数据 ， 提供集 中的数据交
“ 字 化 校 园” 数 建设 的 实 际 经验 ， 层 剖 析 了数 字 化 校 园 平 台 建设 的 方 案 体 系 、 设 内容 、 据 共 享 深 建 数
及 推 广 实施 。 供 了 明确 的 建 设 思路 ， 学 校 的教 学和 管 理 逐 步 走 向信 息化 、 字化 和 网络 化 。 提 使 数
身份认证 网关 、 中分布式 的授权系统 四大部分建设内容。 集
５综 合 分 析 与展 示 系统 ．
综合分析与展示系统 以公共数据库 为基础 ，完成跨系统 的
数据统计分 析 ， 以数字 、 并 图表 、 文字等 多种方式 展现数 据分析 结果 ， 实现一站式数据统计 和趋 势预测分析 ， 为各级领导总体把 握业 务状 况 、 发展态势和波动规律提供观测分析资料。 具体包括 主题 查询 、 统计报表 、 多维分 析等建设 内容 。
息共 享 ， 针对校 园信息 系统 的这 些特点 ， 结合数 字化校园建设 的 目标 ， 我们提 出建设一个完整统一 、 技术先进 、 高效稳定 、 安全可 靠 的基 于 Ｉｔｍｅ Ｉｔ ｎｔ ｎｅ ｔｎ ａ ｅ 的数 字化校园系统 ， ／ｒ 核心 内容包括 ： 一 个基础平 台 ， 多个应用系统 ， 一个 门户 ， 体系结构 见图 ２ 其 。
效控制用户对不同系统的访问操作权限。 统一认证系统在保证系统
整体安全 、 可靠性的同时 ， 为各级用户使用软件功能和信息资源
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更ａ Ｊａ ｙ ・ ａ ｊ ｏ ｌ放有． ｉ 高教 Ｓ ａ ｎ ｉ ｉ ｕ Ｇ ｏａ ｈ ｘ ｏ
信息技
带来很大便利。统一认证系统主要包括了用户 中心 、 目录服务 、 统
一
站式服务中心 ：一站式服务中心基于门户技术实现服务
根据 国家相关标准 ， 以及本单位信息化建设 的实际情况 ， 制 订较 为完 善的数据标 准化体 系 ，数据标准范 围涵盖数据资源建
设 的各个方面 。
元数据
发布和定制 ， 门户 中根据不 同用户类 型可建立一站式服 务模板 ，
用户初次使用 门户时 门户 中已经包含 了针对其用户类型 的一站
行数据集成 、 集中存储 ， 通过统一 的可靠性 、 全性 方面的设计 ， 安
对用户提供稳定 、 可信 的数 据服务。
１ 合 资源 ． 现数 据 的 高 效存 取 ． 整 实
将各类共享信息数据 ， 存放于共享数据库 中 ， 使得数据 的存 放更为精简有效 ， 避免存 取不需要的数据 ， 并且减少 了数据存取 时的开销 ， 同时能够保 证数据及时更新 ， 证了全校信息 的一致 保
身份验证 ，通过验证后用户进入数字化校园门户以及其他应用系
基本信息 ， 设备基本信 息） 多业务部门都会用到 ， 很 成为各种应用 系统的基础 。在传统的信息系统建设 中由于各个系统都是独立构
建 ，没有全局的考虑和分析 ，每个系统都关心 自己系统的独立应
统， 无需重复登录即可在应用间进行漫游。同时基于分级授权可有
３统 一 门 户 平 台 ．
整体统筹管理带来极大的影响 ，同时严重制约院校信息化建设的
统一 门户平 台是 院校各级人员访 问数字化校 园的唯一 的公
共人 口， 同时门户也提供了多个应用 系统 的集成环境。通过统一
访 问入 口、 统一的资源导航 、 个性 门户定制 、 资源访问权 限控 制
信息标准建设应提供如下 内容（ 如图 １： ） ①数据标准建设原则 与规范 ； ②相关信息子集标准 、 相关国标代码集 、 部标代码集 ； ③学
校 自定义代码集标 准 ； ④各种编码规则 的参考方案。
２统 一 数 据 平 台 ．
统一认证平 台通过建立 院校权威 的用 户信 息 ，提供 基于 目
完善权限管理 ， 门间的信息查 阅只需通过数据维护者管理简单 部
的授权 ， 就可 以轻松查看 、 导出。而数据是这些应用系统运行的基 础， 所以 ， 数据存放的合理性和安全性就显得特别的重要。通过建 立共 享数据库 ， 应用系统之 间不再具有直接 的数据关联 ， 数据交 换统一 由业务数据库与共享数据库之间完成。应用 系统之间无直
一
个服务 系统各 自为政 的身份认证的方式难以达到这个要求。这 就必须要一个独立 的，高安全性 和可靠性 的身份认 证及 权限管 理系统 。 系统 可以完成对整个校 园网用户的身份和权 限管理 ， 该 同时让用户无需频繁登录 ， 方便使用。
３共 享 数 据 ， ． 实现 数 据 的合 理 有 效 安 全存 储
ｆ 键 词 】校 园 数 字 化 建 设 方 案 数 据 共 享 关
前 言
用， 在各个 系统 中存储的同样的基础数据各不相 同 ， 字段的个 数 、
２ 世纪是数字化生存 的时代 ，也是一个高速发展 的信息 时 １ 代 。数字化技术革命正在 给社会经济 、 文化 、 教育等各个领域带 来 巨大的变化 ，传 统的高校人才 培养模式 和管理模式 已经受 到 信息 化浪潮 的强烈 冲击 ，数字化技术 和教育相结合毫无 疑问成 了当今世界教育改革和发展的必然走 向。 建设数字化校 园 ， 实施 数字 化管理成 了现代高校发展 的必然趋势 。 数字化校园是 利用计算 机技 术、 网络技术 、 通讯 技术 对学校 与教 学 、 科研 、 管理和生活服务有关的所有 信息资源进行 整合 和 集成 ， 以构成统一 的用户管理 、 统一的资源管理和统一的权限控 制， 使之在传统校 园的基础上构建一个数字空 间， 实现学校的教 学、 科研 、 管理 、 服务等 活动 的全部数字过程 ， 以达到共享信息资 源、 提升传统校 园的效率 ， 展传统校 园的功能 ， 扩 进一步提 高教
实现 。
２ １ 年 １ 数字化校 园平 台正式开通 ， ０１ 月 全校师生登 录平 台 完成信息验证与注册。 ２１ ０ １年 ３月 以校领导 牵头 ， 以学 生收 费作为切人 点 ， 与各 相关 业务 部门之 间的沟通来 往要 全部 在数字 化校 园平 台上进 行 ， 电科大正式走上协同应用之路 。 西 数字化校园平 台协同工作的 同时 ， 确保 网络基础 、 要 应用平
台、信息 资源 以及信息化建设 队 和相关制度建设 的同步发展 ， 伍
从而促进学校 内部的工作实现现代化 ， 同时也加强了校际之间 的
随着数字化校 园数据交换任 务的不断增加 ， 日常维护工作 也不断加剧 ，数据交换监视 系统 可以直观地显示数据交换任务 的拓扑图 ， 于用 户掌握全局数据交换任务 的运行情况 。 便 系统可 对数据交换过程中 出现 的问题进行 自动提 醒 ，辅助管理人员通
业务 系统通过 与数字化 校园平台紧密集成 ，实现统一身份
认证 、 业务 系统联动 、 按组织机构查 询用户 、 织部 门网络会议 组
以及建立课题小组 、 兴趣小组等特色功能。
圈 ２西电科大敷 早校园停象结构
数 字 化 校 园 平 台 的 推 广 与 实施
数 字 化 校 园平 台 的数 据 共 享 与 协 同工 作
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以 西安 电子 科 技 大 学 为例
【 要 数字化校园 摘 】 平台， 现代高 对于 校的管理和发 展来说是必然 趋势， 从根本上改变了 吴 琳 张 玉振 传统
随时变化 ， 通常用户可能满足多个套餐的条件 ， 因此他实 际获得
的个人工作平 台， 也就是 由多套套餐中的内容组合成的 ， 一旦 用
会发生变化 ， 从而导致用户界面上内容的 自动变化 。
４统一 认 证 平 台 ．
户的属性 （ 如所 属机构 ） 发生变化 ， 户与此属性相 关的套餐 也 用
地实施建设 。根据推“ ” 面” 点 及“ 的工作方式 ， 先小范围应用 ， 再
大规模地推广 。
换， 实现系统间的资源共享 是校 园建设 中的基石 。
数据平 台是收集 、 处理和存储各类共享信 息数 据 ， 并为全校 提供信息共享服务 的平 台。通过该平台将学校 内的各类数据进
２１年 １ ００ ２月数字化 校园平 台的系统集成 与单点登 录全部
的 校 园运行 模 式 。在 教 育 部 的 号 召 影 响 下 ， 高校 纷 纷 提 出了 各 自的数 字化 校 园 建设 方案 ， 由 于 各 但
各 高校 实际 情 况 的 差异 ，各 高 校 的数 字化 校 园项 目也 存 在 较 大差 异 。本 文 结 合 西 安 电子 科 技 大 学
学质量 、 科研水平 、 管理水平 的目的。
数 字 化 校 园 平 台建 设 的 核 心 内容 １ 息 标 准 建设 ． 信
类型、 长度千差万别 ， 数据的编码标准也不一致 。每个 系统独立地
维护 自己的数据 ， 不仅造成数据的冗余 ， 而且同一个数据在不同系
统中是不一致的 ， 更无法实现跨系统的数据访 问。 这种局面对院校 进一步发展。下文将详细阐述数字化校园平 台的数据共享问题 。
接数 据联 系 ， 各应用系统耦合度降低 ， 从而使得各应用系统数据
库的安全 『增强 ， 生 同时共享数据又能集 中存储 、 中管理 。 集 业务 系统通过 调用 协同工作平台的通信接 口，能够实时将
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些业务信息发送 到用户端 ， 便于相关人员及时掌握业务变化 。
例如教务管理 系统调课后 ，可 自动将 调课 信息发送给相关教研 室领导 、 教员 、 教室管理员 、 学员 队干部和学员 。
录的高效的认证服务 ， 对各类应用采用不 同方式进行认证集成 ， 实
现用户采用一套用户名和密码 即可访问不同应用系统的效果 ， 在
各应用 系统 中的数据并不是互相独立 ，很多业务部 门的业 务彼此重 叠交叉 ， 或者互相紧密联系。一些基础数据（ 比如 ： 人员
ＷＥ Ｂ应用中， 用户登录数字化校园时， 须经过统一身份认证网关 的
式服务 ， 用户可在此基 础上根据 个人 需要 和喜 好进行调整 ， 定制
其权 限范 围内的各种信息 ， 包括 自主选择 页面风格、 调整菜单 的
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１
数 编名 代 据 号 项
中文倚称
顺序 、 义 自己的内容 页等 ， 定 为用户使用数字化校 园服务带来 了
极大的方便 。同时还可基于 门户套 餐服务 ， 支持更加 灵活 的内容
６应 用 系统 集 成 ．
这也是建设数据平 台的最重要 的原 因。网络建设 的 目的全 在于应用 ， 正是有了各种应用项 目， 才使得网络成为今天教学 、 科 研、 管理等工作开展时不可缺少的重要手段和工具 。各个管理信 息系统之 间的数据共享交换 以共享数据库作为桥梁 ， 通过建立 和
目 ， 电子科技大 学已经陆续建成 了一批信息 系统 ， 前 西安 但 是这些校园信 息系统资源分散 ， 平台多样化 ， 不能很好地实现信
为各 级人 员提供全 面的服务 。不 同角色的用户在门户中除可以
享受 到网上交 流 、 闻浏览 、 新 邮件 消息 、 通知公告等公共服务外 ，
更重要 的是可 以通 过统一身份认证及授权 ，享受 到针对其本 人
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局和 内 ， 容 充分体现数字化校 园“ 为本 ” 以人 的建设理念 。
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圊
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ｃ 双 可 长 类 码 值 选 度 型 性 范 围
引明 示编 集 用号 例 项 ， 说
卜
管理和定义 ， 实现“ 推模式” 的服务推送。可以根据用户的属性 、
用户所属组等多种条件设置套餐 。套餐 中的内容可 以根据需要
数字化校 园将使高等教育发生根本性 的变化 ， 但它不可能
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各应用系统必须做 到数据共 享 ，只有数据共享之后才能保
蹴而就 ， 需要根 据学 校的具体情况和应用实际分步骤 、 分模块
证数据一致 ， 减少冗余 ， 提高利用率。 因此建立数据平 台， 通过建
立共享数据库 ， 统一学校 内各个系统 的数据 ， 提供集 中的数据交
“ 字 化 校 园” 数 建设 的 实 际 经验 ， 层 剖 析 了数 字 化 校 园 平 台 建设 的 方 案 体 系 、 设 内容 、 据 共 享 深 建 数
及 推 广 实施 。 供 了 明确 的 建 设 思路 ， 学 校 的教 学和 管 理 逐 步 走 向信 息化 、 字化 和 网络 化 。 提 使 数
身份认证 网关 、 中分布式 的授权系统 四大部分建设内容。 集
５综 合 分 析 与展 示 系统 ．
综合分析与展示系统 以公共数据库 为基础 ，完成跨系统 的
数据统计分 析 ， 以数字 、 并 图表 、 文字等 多种方式 展现数 据分析 结果 ， 实现一站式数据统计 和趋 势预测分析 ， 为各级领导总体把 握业 务状 况 、 发展态势和波动规律提供观测分析资料。 具体包括 主题 查询 、 统计报表 、 多维分 析等建设 内容 。
息共 享 ， 针对校 园信息 系统 的这 些特点 ， 结合数 字化校园建设 的 目标 ， 我们提 出建设一个完整统一 、 技术先进 、 高效稳定 、 安全可 靠 的基 于 Ｉｔｍｅ Ｉｔ ｎｔ ｎｅ ｔｎ ａ ｅ 的数 字化校园系统 ， ／ｒ 核心 内容包括 ： 一 个基础平 台 ， 多个应用系统 ， 一个 门户 ， 体系结构 见图 ２ 其 。
效控制用户对不同系统的访问操作权限。 统一认证系统在保证系统
整体安全 、 可靠性的同时 ， 为各级用户使用软件功能和信息资源
２１年 １ ０ １ ０期
更ａ Ｊａ ｙ ・ ａ ｊ ｏ ｌ放有． ｉ 高教 Ｓ ａ ｎ ｉ ｉ ｕ Ｇ ｏａ ｈ ｘ ｏ
信息技
带来很大便利。统一认证系统主要包括了用户 中心 、 目录服务 、 统
一
站式服务中心 ：一站式服务中心基于门户技术实现服务
根据 国家相关标准 ， 以及本单位信息化建设 的实际情况 ， 制 订较 为完 善的数据标 准化体 系 ，数据标准范 围涵盖数据资源建
设 的各个方面 。
元数据
发布和定制 ， 门户 中根据不 同用户类 型可建立一站式服 务模板 ，
用户初次使用 门户时 门户 中已经包含 了针对其用户类型 的一站
行数据集成 、 集中存储 ， 通过统一 的可靠性 、 全性 方面的设计 ， 安
对用户提供稳定 、 可信 的数 据服务。
１ 合 资源 ． 现数 据 的 高 效存 取 ． 整 实
将各类共享信息数据 ， 存放于共享数据库 中 ， 使得数据 的存 放更为精简有效 ， 避免存 取不需要的数据 ， 并且减少 了数据存取 时的开销 ， 同时能够保 证数据及时更新 ， 证了全校信息 的一致 保
身份验证 ，通过验证后用户进入数字化校园门户以及其他应用系
基本信息 ， 设备基本信 息） 多业务部门都会用到 ， 很 成为各种应用 系统的基础 。在传统的信息系统建设 中由于各个系统都是独立构
建 ，没有全局的考虑和分析 ，每个系统都关心 自己系统的独立应
统， 无需重复登录即可在应用间进行漫游。同时基于分级授权可有
３统 一 门 户 平 台 ．
整体统筹管理带来极大的影响 ，同时严重制约院校信息化建设的
统一 门户平 台是 院校各级人员访 问数字化校 园的唯一 的公
共人 口， 同时门户也提供了多个应用 系统 的集成环境。通过统一
访 问入 口、 统一的资源导航 、 个性 门户定制 、 资源访问权 限控 制
信息标准建设应提供如下 内容（ 如图 １： ） ①数据标准建设原则 与规范 ； ②相关信息子集标准 、 相关国标代码集 、 部标代码集 ； ③学
校 自定义代码集标 准 ； ④各种编码规则 的参考方案。
２统 一 数 据 平 台 ．
统一认证平 台通过建立 院校权威 的用 户信 息 ，提供 基于 目
完善权限管理 ， 门间的信息查 阅只需通过数据维护者管理简单 部
的授权 ， 就可 以轻松查看 、 导出。而数据是这些应用系统运行的基 础， 所以 ， 数据存放的合理性和安全性就显得特别的重要。通过建 立共 享数据库 ， 应用系统之 间不再具有直接 的数据关联 ， 数据交 换统一 由业务数据库与共享数据库之间完成。应用 系统之间无直
一
个服务 系统各 自为政 的身份认证的方式难以达到这个要求。这 就必须要一个独立 的，高安全性 和可靠性 的身份认 证及 权限管 理系统 。 系统 可以完成对整个校 园网用户的身份和权 限管理 ， 该 同时让用户无需频繁登录 ， 方便使用。
３共 享 数 据 ， ． 实现 数 据 的合 理 有 效 安 全存 储
ｆ 键 词 】校 园 数 字 化 建 设 方 案 数 据 共 享 关
前 言
用， 在各个 系统 中存储的同样的基础数据各不相 同 ， 字段的个 数 、
２ 世纪是数字化生存 的时代 ，也是一个高速发展 的信息 时 １ 代 。数字化技术革命正在 给社会经济 、 文化 、 教育等各个领域带 来 巨大的变化 ，传 统的高校人才 培养模式 和管理模式 已经受 到 信息 化浪潮 的强烈 冲击 ，数字化技术 和教育相结合毫无 疑问成 了当今世界教育改革和发展的必然走 向。 建设数字化校 园 ， 实施 数字 化管理成 了现代高校发展 的必然趋势 。 数字化校园是 利用计算 机技 术、 网络技术 、 通讯 技术 对学校 与教 学 、 科研 、 管理和生活服务有关的所有 信息资源进行 整合 和 集成 ， 以构成统一 的用户管理 、 统一的资源管理和统一的权限控 制， 使之在传统校 园的基础上构建一个数字空 间， 实现学校的教 学、 科研 、 管理 、 服务等 活动 的全部数字过程 ， 以达到共享信息资 源、 提升传统校 园的效率 ， 展传统校 园的功能 ， 扩 进一步提 高教
实现 。
２ １ 年 １ 数字化校 园平 台正式开通 ， ０１ 月 全校师生登 录平 台 完成信息验证与注册。 ２１ ０ １年 ３月 以校领导 牵头 ， 以学 生收 费作为切人 点 ， 与各 相关 业务 部门之 间的沟通来 往要 全部 在数字 化校 园平 台上进 行 ， 电科大正式走上协同应用之路 。 西 数字化校园平 台协同工作的 同时 ， 确保 网络基础 、 要 应用平