幼儿园中班音乐课说课稿《表情歌》

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幼儿园中班音乐课说课稿《表情歌》

一、说教材

1.教材分析:《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏

xx|xxx|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2.目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼,积极主动地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此,我为《表情歌》确定了以下的目标。

(1)熟悉歌曲旋律,能边唱边表演。

(2)掌握xx|xxx|节奏型。

(3)乐意创编新的歌词。

3.活动的重点和难点

根据目标,活动重点定位是:在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。

4.活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:

(1)、自制了节奏图谱。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的节奏谱、以游戏,鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

淡化分数重视学习方法:孩子从上小学开始我就要求他学习态度要好要认真,考试得

多少分我都不会放在心上,错了也没关系,只要能找出错在哪里并改正还要抄在错题本上,隔一段时间我就要求他拿出错题本做一遍。上学期期末考试儿子得了双百,我没有给他任

何物资奖励,只有一个深情的拥抱和一句最真诚的祝贺。无论孩子考多少分我都看得很淡,只要能考出他的真实水平就行,这样孩子考试对分数没什么压力,也不会紧张,精神上更

不会因为考得不好而抑郁。

1.游戏法:在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有

所收获。在这个活动中我设计了游戏:“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的,但是在这里有了新的内容就是学习节奏型,在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌

握了这个节奏。

2.图谱教学法:从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园音乐教育中贯

彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教

学有难变易,活动开展得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

3.提问法:因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用

启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起,是解决活动重点和难

点的有效方法。

我们班孩子比以往的孩子都聪明,表现在孩子的语言表达能力还有动手操作能力,接

受能力等都比以往小班的孩子强,从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高,对

孩子教育方面投入的精力多了。注重对孩子的能力培养了,这点很值得发扬。但是也有值

得我们家长注意的地方,比如:现在都是独生子女,在家从来都是以他为中心都疼他,也

不用担心有人会跟他抢东西,可是进入幼儿园就不一样了,要学会分享,要学会谦让,学

会过集体生活,这个时候他往往很不适应,有一种不安全感,自己的东西不愿意跟人家分

享啊,抢玩具啊,还有的小朋友攻击性行为等等,这些都是孩子上园后必然经历的过程,

这是关键期,我们要特别注意观察,多孩子和小朋友分享,要学会礼貌的交往。

三、说学法

遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握

活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。

观察法:幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容,掌握了相应的节奏。

你是一个活泼、好动的小男孩,能积极参加班级的各种活动,你乐意自己的事情自己做,对老师有礼貌,对同伴有爱心,画画非常好,进步很快。上课有时也能举手发言,但

你不够专心,喜欢和同伴讲话,需要老师不断提醒和督促,希望你在上大班以后能改掉缺点,做一名爱学习,守纪律的孩子。

执行接送卡接送制度,请家长按要求在接送孩子时必须填卡,才能接送孩子;对于陌生人,在和孩子家长取得联系后,确认接孩子人的身份后,才能放孩子;

讨论法:幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法,是幼儿改编歌词的好机会。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

四、说活动过程

1、以游戏开始,引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

以《新纲要》为指导,以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动。以探索性、研究性课程追随教育课程,促进孩子全面发展。同时努力挖掘孩子的兴趣,张扬孩子的个性,让每一位孩子的潜能得到最好的发挥。教师自身也在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。

2、学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|

3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演,形成学习歌曲的高潮。

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